Chapitre 10 : Intelligence Flashcards
10.1 Introduction : La difficulté de définir l’intelligence
C’est quoi l’intelligence?
Capacite a resousdre des problemes generaux et un large evantail de probleme dans des domaines tres varies, grace a la reconnaissance de formes, au transfert analogique et au raisonnement
10.1 Introduction : La difficulté de définir l’intelligence
C’est quoi IQ et comment calculer?
Mesure standardisee de l’intelligence d’une personne, developper par Terman.
l’age mental divisee par son age chronologique et multiple par 100
10.1.2 L’effet Flynn : Les humains deviennent-ils plus intelligents?
C’est quoi les 3 raison pourquoi les QI moyens ont augmenté au fil du temps?
- Une amélioration globale de la nutrition et des soins médicaux au fil du temps
- Les améliorations en éducation
- La complexité croissante de l’environnement, qui est un sous-produit d’une technologie en constante évolution
10.1.2 L’effet Flynn : Les humains deviennent-ils plus intelligents?
C’est quoi l’effet Flynn?
C’est quoi la nomme de(s) personne(s) principaux et explique la théorie?
Personne(s): James Flynn
Théorie: QI augmente avec le temps mais ce n’est pas dû à une cause génétique.
10.2.1 Mesures précoces de l’intelligence
C’est quoi théorie générale de l’intelligence ?
C’est quoi la nomme de(s) personne(s) principaux et explique la théorie?
Personne(s): Sir Francis Galton
Théorie: On hérite de l’intelligence de nos parents. On peut prédire/estimer l’intelligence d’une personne en étudiant sa physiologie.
10.2.1 Mesures précoces de l’intelligence
C’est quoi l’erreur avec la theorie de Galton?
Aucune preuve ne vient soutenir son hypothèse selon laquelle les mesures physiologiques prédisent l’intelligence et les résultats scolaires, et ne sont donc pas des prédicteurs valides de l’intelligence.
10.2.1 Mesures précoces de l’intelligence
C’est quoi les outils statistiques pour mesurer la tendance central que des psychologues utilisent?
Moyenne: La moyenne de tous les résultats obtenus
Médiane: Valeur au centre
Mode: Valeur la plus fréquente
10.2.1 Mesures précoces de l’intelligence
Completer la phrase/remplir la vide:
Une des mesures de la variabilité fréquemment utilisées est…
Les grands BLANK sont associés à des déséquilibres plus importants entre les résultats et la BLANK, tandis que les faibles BLANK indiquent que les scores sont plus étroitement regroupés autour de la BLANK (moins de variabilité)
-l’écart-type (ET)
-écarts-types, moyenne, écarts-types, moyenne
10.2.2 Le test d’intelligence de Binet et Simon
C’est quoi la nomme de(s) personne(s) principaux et explique la théorie?
Personne(s): Alfred Binet et Théodore Simon
Théorie: Première test/échelle de mesure de l’intelligence. Composé d’une série d’épreuves de difficulté croissante faisant appel au jugement, à la compréhension et au raisonnement, il reflète l’âge mental des enfants testés.
Les tests reflètent trois capacités de base:
-Direction : capacité à savoir quoi faire et comment le faire
-Adaptation : capacité à créer des stratégies de mise en œuvre des connaissances
-Critique : capacité à trouver des erreurs dans la pensée
10.2.2 Le test d’intelligence de Binet et Simon
Remplir la vide:
Si un enfant de quatre ans répondait aux questions auxquelles les enfants de quatre ans en moyenne pouvaient répondre, on lui attribuait un BLANK de BLANK ans. Si un enfant de quatre ans répondait correctement à des questions auxquelles un enfant de six ans en moyenne répondait correctement, alors BLANK de l’enfant de quatre ans était fixé à BLANK ans.
-age mental, quatre, l’age mentale, six
10.2.2 Le test d’intelligence de Binet et Simon
C’est quoi la problème avec la test de Standford-Binet? C’est quoi la solution et qui a créer?
Problème: L’age mental stagne/rest la constant, mais pas l’âge chronologique
Solution: Weschler a développé le QI standardisé, qui est un test ou les individus sont notés par rapport au score moyen.
10.5.2 Autres formes d’intelligence
C’est quoi théorie triarchique de l’intelligence ?
C’est quoi la nomme de(s) personne(s) principaux et explique la théorie?
Personne(s): Robert Sternberg
Théorie: Il existe trois types distnicts d’intelligence:
-Analytique
-Créative
-Pratique
Analytique + Créative + Pratique = Réussie
10.3 L’utilisation et les abus des tests d’intelligence
C’est quoi eugénisme?
C’est quoi la nomme de(s) personne(s) principaux et explique la théorie?
Personne(s): Galton et Terman
Théorie: L’idée que certaines races et classes ont naturellement des niveaux d’intelligence différents
Pour améliorer la société, ils ont encouragé la reproduction de personnes des race et classes superieures (eugénisme positif) et stérilisent des personnes des races et classes inferieur (eugénisme négatif).
10.3 L’utilisation et les abus des tests d’intelligence
Quel théorie etait basé sur une interprétation inexacte de la théorie de l’évolution de Darwin, quelle était l’hypothèse?
-Eugénisme
-Mal compris la théorie de Darwin que les forts survivent tandis que les faibles périssent
10.3.1 Tests d’intelligence entre les groupes
Remplir la vide:
Les résultats des tests peuvent être fortement influencés par la BLANK et la BLANK
Certaines classes sociales et races sont plus BLANK:
Pauvreté
Scolarité limitée
Manque de soins de santé adéquats
Mauvaise alimentation
BLANK: langue, culture, vulnérables
10.3.1 Tests d’intelligence entre les groupes
C’est quoi relier les 2 facteurs: Race et QI?
(2 choses)
-Menace des stéréotypes: Les personnes appartenant à des groupes marginalisés avait une anxiété accrue (plus augmenter) et une attention partagée pendant les tests. Ils se sentent obligés de ne pas fournir de preuves à propos des stéréotypes négatifs du groupe auquel ils appartiennent
-État d’esprit: Peut diminuer les performances si une personne croit que son intelligence est fixée à un niveau bas
10.3.1 Tests d’intelligence entre les groupes
C’est quoi les 2 choses qui peut modifier la fonction de la mémoire de travail et l’attention et, par conséquent, modifier les résultats au test d’intelligence?
-Pleine conscience
-Rationalité
10.4.1 Le débat sur l’intelligence générale
C’est quoi analyse factorielle?
C’est quoi la nomme de(s) personne(s) principaux et explique la théorie?
Personne(s): Charles Spearman
Théorie: Révèle une corrélation des notes obtenues dans les différentes matières.
Ex. Je peux avoir une capacité particulière d’apprendre une matière mais ça veut dire que j’ai également des aptitudes plus générales (dans mes autres matières)
Facteur g: Ordre supérieur, intelligence générale
Facteur s: Niveau inférieur, intelligence spécifique
10.4.1 Le débat sur l’intelligence générale
Qui suis-je?
A utilisé une analyse factorielle pour réfuter les théories de Spearman.
L’intelligence est constituée de sept capacités mentales primaires.
Louis Thurstone
10.4.1 Le débat sur l’intelligence générale
C’est quoi la modèle de Raymond Cattell ?
C’est quoi la nomme de(s) personne(s) principaux et explique la théorie/ difference entre l’intelligence générale fluide et l’intelligence générale cristallisée ?
Personne(s): Raymond Cattell
Théorie:
L’intelligence générale fluide: Capacité a résoudre des problèmes et gérer des situations nouveaux/complexes sans s’appuyer sur des connaissances préalables
L’intelligence générale cristallisée : Application de connaissance déjà pour résoudre des problèmes et gérer des situations.
10.4.1 Le débat sur l’intelligence générale
Dans le modèle de Raymond Cattell, c’est quoi veut dire “Il est également important d’avoir une flexibilité cognitive” ?
C’est la capacité à savoir quand et comment appliquer les connaissances
10.4.1 Le débat sur l’intelligence générale
C’est quoi le paradoxe de la sagesse (The wisdom paradox) et qui est la personne important?
-Elkhonon Goldberg
-Nous semblons devenir plus sages avec l’âge, même si notre intelligence diminue avec l’âge. Cela s’explique par le fait que l’intelligence est un trait fixe, alors que la rationalité et les compétences sont des capacités qui peuvent être améliorées par la pratique.
10.5.1 Intelligence émotionnelle
C’est quoi Intelligence émotionnelle ?
L’intelligence émotionnelle est notre capacité à prendre conscience et à comprendre nos propres émotions et celles des autres.
10.5.1 Intelligence émotionnelle
Selon, Mayer et ses collègues l’intelligence émotionnelle est composée de quatre éléments, les nommer:
- la capacité à percevoir les émotions avec précision
- la capacité à utiliser les émotions pour faciliter la pensée
- la capacité à comprendre les émotions
- la capacité à gérer les émotions
10.5.2 Autres formes d’intelligence
Vrai ou faux pour chaqu’un:
-Votre intelligence soit influencée à 50 % par des facteurs génétiques et à 50 % par des facteurs environnementaux
-L’environnement, en particulier l’environnement culturel, et la biologie jouent tous deux un rôle important et interdépendant dans la génération de l’intelligence.
-Le niveau d’intelligence est fonction à la fois de l’inné (génétique) et de l’acquis (environnement).
-Bien qu’une partie soit génétiquement déterminée, l’environnement n’est pas également crucial pour le développement cognitif.
-Faux
-Vrai
-Vrai
-Faux
