Chapitre 1

Question 1

Définissez la notion de théorie du développement de l’enfant et nommez deux axes essentiels à la notion de développement.

Answer 1

La théorie est une explication du changement qui survient chez l’humain au cours de l’enfance. Les facteurs de changement et de temps sont deux éléments essentiels de la notion de développement.

Question 2

Nommez deux des fonctions de la théorie en psychologie du développement.

Answer 2

1. Donner un sens aux faits observés puis les organiser. 2. Guider la conduite à adopter avec des enfants. 3. Orienter la recherche.

Question 3

Nommez deux critères pour déterminer si une théorie est satisfaisante en psychologie du développement.

Answer 3

1. La théorie reproduit fidèlement les faits réels. 2. Elle est exposée d’une manière claire et compréhensible. 3. Elle permet de décrie les événements passés et de prédire correctement les événements futurs. 4. Elle est utile pour résoudre des problèmes pratiques, comme ceux rencontrés dans l’éducation des enfants par exemple. 5. La théorie est cohérente et logique. 6. Elle est économique parce qu’elle offre l’explication la plus simple possible des phénomènes qu’elle étudie et non pas l’explication la plus complexe possible. 7. La théorie est vérifiable. 8. Elle produit de nouvelles connaissances et favorise l’apparition de nouvelles méthodes de recherche.

Question 4

Nommez trois questions importantes relevant des théories du développement de l’enfant.

Answer 4

1. Quel est le rôle de l’enfance dans le cycle de la vie? 2. Qu’est-ce qui se développe chez l’enfant ? 3. Le développement comporte-t-il des stades amenant chacun des changements qualitatifs ou se fait-il selon un continuum défini quantitativement ? 4. Quels sont les rôles descriptifs de l’“inné” et de l’“acquis” dans le développement humain ? 5. Quelle est la nature fondamentale de l’humain ?

Question 5

Sur le plan de cognitif, les deux premières années de la vie conduiront le bébé à la pensée ________, niveau que seul l’humain semble atteindre et qui permet de le langage et la culture.

Answer 5

Représentative

Question 6

Sur le plan affectif, quelles sont les relations que l’on reconnaît comme les prototypes des relations interpersonnelles.

Answer 6

Les premières relations d’attachement sont considérées comme les prototypes des relations interpersonnelles.

Question 7

Pourquoi l’enfance est-elle considérée comme une période critique du développement humain?

Answer 7

Parce qu’elle est une période d’acquisitions et de changements capitaux.

Question 8

Expliquez brièvement. Comprendre le changement chez l’enfant, c’est intégrer les transformations multiples qu’il vit dans la continuité de son identité.

Answer 8

L’identité représente le fil conducteur de l’évolution de l’individu. Si ce dernier n’est pas conservé, l’évolution n’existe plus: ce n’est pas un individu qui se développe, mais différentes personnes à différents moments.

Question 9

Indiquez deux grandes sources de variation existant entre les théories du développement de l’enfant.

Answer 9

1. Les dimensions du développement auxquelles elles s’intéressent. 2. La méthode employée pour étudier le développement.

Question 10

Nommez le courant théorique auquel est associé chacune des dimensions suivantes du développement : 1.la psychogenèse. 2. le développement psychosexuel 3. les comportements sociaux.

Answer 10

1. Piaget. 2. Freudien 3. L’apprentissage social.

Question 11

Expliquez brièvement. La méthode utilisée par le chercheur est comparable à un appareil photo.

Answer 11

La lentille à travers laquelle les chercheurs observeront la réalité complexe de l’enfance, i.e. leur approche méthodologique, fait que chaque théorie met l’accent sur un secteur particulier du développement.

Question 12

Vrai ou faux. La conception d’un développement par stades implique des changements quantitatifs, tandis que la conception d’un développement continu suppose des changements qualitatifs.

Answer 12

Faux, c’est l’inverse.

Question 13

Sur quoi Platon se basait-il pour dire que les idées étaient innées?

Answer 13

Sur sa croyance que l’âme, qui renferme les idées, précède le corps dans le temps.

Question 14

Expliquez brièvement les arguments des adversaires de la thèse d’Arthur Jensen concernant le QI des Noirs et des Blancs américains.

Answer 14

Les opposants font valoir que les test utilisées ne tiennent pas compte des différences culturelles, et en particulier du fait que les Noirs sont généralement moins favorisés et moins scolarisés que les Blancs. Pour eux, la thèse est raciste et elle néglige de prendre en considération l’influence du niveau socio-économique sur l’aptitude requise par les test psychométriques utilisés pour évaluer le quotient intellectuel.

Question 15

Expliquer pourquoi les psychologues, les sociologues ou les anthropologues sont souvent attirés par une thèse qui réduit le rôle de l’inné.

Answer 15

Ils sont attirés par les thèses insistant sur le caractère acquis, car elles augment leur marge de manoeuvre et accroissent l’influence qu’ils peuvent exercer sur la personne.

Question 16

Vrai ou faux. Pour Donald Hebb, le comportement est influencé à cent pour cent par l’hérédité et à cent pour cent par l’environnement.

Answer 16

Vrai

Question 17

Associé les courants suivants à la conception de la nature humaine qu’ils privilégient:

1. Le courant organismique
2. Le courant mécaniste

Answer 17

1. L’humain est un système contenant un plan qui s’actualise avec le temps. 2. L’homme est une sorte de machine ayant des caractéristiques fonctionnelles déterminées.

Question 18

Laquelle de ces perspectives théoriques est la plus déterministe? a) béhavoriste c)organismique

Answer 18

A)

Question 19

La théorie de Piaget s’inscrivait plutôt dans la conception _______ de la nature humaine.

Answer 19

Organismique

Question 20

Qu’est-ce que le courant nativiste énonce en ce qui concerne les habiletés du bébé?

Answer 20

Il considère que les nourrissons sont naturellement programmés pour reconnaître les visages, le langage, interagir socialement, éprouver de l’attachement, etc.

Question 21

Au cours de la seconde moitié du XXe siècle, la vision du nouveau-né comme un “tout-différencié” a été remplacé par celle du “nourrisson _______”.

Answer 21

Compétent

Question 22

Donnez un exemple d’innovation théorique ayant donné une signification à des conduites dont on croyait auparavant qu’elles étaient dépourvues de sens.

Answer 22

1. Piaget a compris que les réponses erronées des enfants aux épreuves standardisées d’intelligence n’étaient fournies au hasard, mais qu’elles avaient leur propre logique, même si celle-ci différait de celle des adultes. 2. Freud estime que le contenu des rêves a un sens, un rapport étroit avec ce que vit la personne, et qu’il constitue une source privilégiée d’information sur la vie psychique.

Question 23

Que signifie le mot latin infans dont vient le mot français “enfant” ?

Answer 23

Il signifie “qui ne parle pas”.

Question 24

Vrai ou faux. Jusqu’au IVe siècle de notre ère, le père de famille romaine avait droit de vie ou de mort sur ses enfants, même lorsque ceux-ci avaient atteint l’âge adulte.

Answer 24

Vrai.

Question 25

Dans laquelle de ces deux sociétés anciennes la discipline envers les enfants était-elle la plus ferme?
a) la Grèce antique b) la société romaine

Answer 25

b)

Question 26

Quelle était la principale source d’assistance sociale dans les pays occidentaux du Moyen Âge?

Answer 26

L’Église chrétienne

Question 27

Vrai ou faux. Pour l’éducation des enfants, John Locke proposait une attitude punitive et restrictive à leur égard.

Answer 27

Faux. Il proposait de remplacer l’attitude punitive et restrictive par une attitude d’encouragement et d’ouverture à l’égard de l’enfant.

Question 28

Reliez chaque auteur à la conception de l’enfant qu’il soutenait:

1. Jean-Jacques Rousseau
2. John Locke

Answer 28

1. L’enfant naît avec une prédisposition naturelle à un développement sain et ordonné.
2. L’enfant naît sans prédisposition naturelle, comme une tabula rasa.

Question 29

Quel auteur a été le premier promoteur de l’ajustement de l’intervention éducative au stade du développement de l’enfant?

Answer 29

Jean-Jacques Rousseau

Question 30

Expliquez brièvement le principe de la sélection naturelle.

Answer 30

La nature sélectionne les espèces et les individus en fonction de leur capacité de survie.

Question 31

Décrivez une des idées importantes que la psychologie du développement doit à Charles Darwin.

Answer 31

1. L’idée que les comportements ayant une valeur de survie pour l’espèce ont tendance à être conservés se trouve au centre de l’approche éthologiste du développement de l’enfant (par ex. l’attachement parent-enfant. 2. L’idée que l’origine de l’homme en tant qu’espèce et son origine en tant qu’individu ne peuvent être saisies que dans la nature et chez l’enfant respectivement: dans la nature, parce que l’homme est une espèce animale soumise aux lois de l’évolution naturelle, et chez l’enfant parce que l’adulte est le résultat d’une évolution qui a débuté au moment de la conception.

Question 32

Dans quelle perspective théorique la contribution d’Erikson prend-elle racine?

Answer 32

Dans la perspective psychanalytique.

Question 33

Dans le modèle d’Erikson du développement psychosocial de l’enfant, chaque stade est lié à deux tendances contraires. Ordonnez les paires de tendances suivantes selon la séquence de leur apparition dans le développement humain.
a) la compétence et l’infériorité. b) l’identité et la diffusion. c) la confiance ou la méfiance. d) l’intégrité ou le désespoir.

Answer 33

c), a), b), d)

Question 34

Expliquez brièvement. Pour Erikson, même si les enfants de toutes les cultures traversent les stades du développement selon la même séquence, chaque évolution sera unique en fonction de la culture.

Answer 34

La manière d’éduquer l’enfant et de répondre à ses besoins selon son âge diffère selon les cultures.

Question 35

Donnez deux contributions originales qu’Erikson apporte au modèle freudien.

Answer 35

Il prend en compte le contexte social. Il considère l’ensemble du cycle de la vie, depuis la naissance jusqu’à la fin de la vie.

Question 36

À partir de quelle situation les stades de développement d’Erikson se définissent-ils?

Answer 36

À partir d’un problème psychosocial sérieux, d’une crise psychosociale plaçant la personne devant deux possibilités l’une fournissant une solution adaptée au problème, l’autre, une solution inadaptée.

Question 37

Selon Erikson, le thème dominant à un stade ne disparaît pas lorsque celui-ci est terminé; il est intégré dans le problème de stade suivant. Donnez un exemple illustrant sa pensée.

Answer 37

1. L’identité personnelle, l’un des principaux enjeux de l’adolescence, demeure un élément psychosocial bien présent dans la vie du jeune adulte. 2. Le désir d’autonomie qui accompagne la crise du développement de l’enfant de 2-3 ans est de nouveau présent à l’âge de 21 ans, mais sous une autre forme.

Question 38

À quoi s’intéresse l’éthologie?

Answer 38

Au rôle du comportement de l’adaptation et de la survie de l’organisme.

Question 39

L’approche éthologique du développement de l’enfant est probablement le courant théorique le plus directement influencé par la contribution de _______ sur l’évolution des espèces.

Answer 39

Charles Darwin.

Question 40

Qu’est-ce qu’un patron fixe d’action?

Answer 40

C’est un ensemble d’actions inscrit dans le code génétique de l’espèce et qui, dans les situations déterminées, fait apparaître des conduites ayant une valeur de survie pour l’organisme.

Question 41

Identifiez un exemple de patron fixe d’action observé chez les animaux.

Answer 41

1. l’impriting 2. la danse des abeilles.

Question 42

Qu’est-ce qui implique le moment critique du développement?

Answer 42

Il implique que, pendant une période donnée de sa vie, l’organisme est particulièrement sensible à certaines expériences vécues dans le milieu.

Question 43

Selon John Bowlby, l’attachement de l’enfant résulte de l’intéraction entre deux choses. Précisez lesquelles.

Answer 43

Les prédispositions biologiques de l’enfant à sourire, à gazouiller et à pleurer et l’inclination naturelle de la mère à prendre soin de son enfant.

Question 44

Qu’ont observé Schneider, Atkinson et Tardif (2001) dans leur méta-analyse des effets des styles d’attachement?

Answer 44

Les enfants affichant un attachement de type sécurisé à leur mère entretenaient des relations d’amitié beaucoup plus fortes avec leurs pairs que les enfants ayant un attachement insécurisé.

Question 45

Quelle est la principale méthode de collecte des données employée par les éthologistes?

Answer 45

L’observation systématique du comportement en milieu naturel.

Question 46

Dans le contexte de l’approche éthologique, donnez un exemple d’une méthode expérimentale.

Answer 46

La réaction de l’enfant à la situation étrangère : il s’agit d’observer en laboratoire la réaction à la séparation et à la réunion avec sa mère dans une pièce ou une personne étrangère est présente.

Question 47

À quoi le courant éthologique du développement de l’enfant s’intéresse-t-il?

Answer 47

Il s’intéresse à la façon dont les processus du développement et les contextes sociaux ou ils prennent place s’influence réciproquement.

Question 48

Associez chacun des énoncés descriptifs suivants au système qui lui correspond dans la théorie écologique de Bronfenbrenner:

1. Le contexte qui n’est pas défini physiquement mais culturellement : _________
2. L’enfant y joue un rôle direct en tant que personne participante : _________
3. Un milieu ou l’enfant ne participe pas, mais dont les actions et les décisions peuvent influer sur les contextes dans lesquels il évolue : __________
4. Le réseau des contextes auxquels participe directement l’enfant : __________

Answer 48

1. D)
2. A)
3. C)
4. B)

Question 49

Mis à part la question de la compétence parentale, nommez deux facteurs liés à l’environnement familial qui peuvent favoriser l’apparition de la violence dans la famille.

Answer 49

La situation de stress dans laquelle la famille se trouve, de l’isolement dans lequel elle vit, du faible soutien social dont elle dispose.

Question 50

Vrai ou faux. Le réseau d’amis des parents appartient au mésosystème de l’enfant.

Answer 50

Faux. Il appartient à l’exosystème.

Question 51

Dans quel courant de recherche la théorie de l’apprentissage social de Bandura prend-elle sa source?

Answer 51

Dans l’approche classique de l’apprentissage animal et humain.

Question 52

Vrai ou faux. Pour Watson, l’introspection constituait un excellent moyen de rendre compte de la réalité et de comprendre l’humain.

Answer 52

Faux. Pour Watson, demander à quelqu’un de réfléchir à ses pensées et à ses sentiments intérieurs, i.e de faire de l’introspection et de la verbaliser, ne peut donner qu’un reflet subjectif et partiel de la réalité que l’on veut comprendre.

Question 53

Expliquer brièvement le conditionnement classique à partir du réflexe de salivation chez le chien.

Answer 53

C’est le déclenchement d’une réponse automatique ou inconditionnelle (le réflexe de salivation du chien) à la suite d’un signal artificiellement créé, que l’on appelle stimulus conditionnel (la cloche), après que ce dernier a été associé plusieurs fois au stimulus inconditionnel initial (la nourriture).

Question 54

Vrai ou faux. Pendant une cinquantaine d’années avec le courant béhavioriste, on a refusé de prendre la pensée comme objet d’étude.

Answer 54

Vrai.

Question 55

Expliquez brièvement l’enseignement programmé découlant du conditionnement opérant.

Answer 55

Il s’agit d’une méthode ou le contenu à apprendre est subdivisé en petites unités d’information. Chaque fois que l’élève montre qu’il maîtrise le contenu en donnant une réponse correcte, une rétroaction positive lui est donnée et il passe à l’unité suivante.

Question 56

Nommez une loi universelle d’apprentissage applicable aux humains ou aux animaux dans n’importe quel type de tâche.

Answer 56

1. Plus le renforcement suit de près l’émission de la réponse par le sujet, plus la réponse est renforcée. 2. Il est plus difficile de faire disparaître une réponse qui n’a pas été renforcée que sporadiquement qu’une réponse qui a été renforcée de façon continue. 3. Une réponse formulée à la suite d’un stimulus donné a tendance à être transposée dans des stimuli analogues.

Question 57

En matière de développement de l’enfant, en quoi la théorie sociale cognitive de Bandura est-elle une version plus raffinée de la conception traditionnelle de l’apprentissage social?

Answer 57

Elle s’intéresse directement aux processus cognitifs en jeu dans l’acquisition et le maintien des comportements, ainsi qu’au contexte de leur production.

Question 58

Donnez un exemple d’apprentissage par observation chez un enfant.

Answer 58

Des enfants d’âge préscolaire ayant vu un modèle adulte se comporter de façon agressive avec une poupée présentaient plus de conduites agressives avec celle-ci lorsqu’ils étaient laissés seuls avec elle que des enfants qui avaient vu un adulte la traiter avec douceur.

Question 59

Nommez deux contributions importantes de la théorie de Bandura dans l’explication du développement de l’enfant.

Answer 59

1. Elle accorde une place prépondérante aux processus mentaux dans l’apprentissage et offre une explication qui s’étend à la personnalité et au développement moral. 2. Elle décrit l’enfant comme un agent actif de son développement. 3. Elle propose un processus d’autorégulation dans l’apprentissage, processus concernant notamment les capacités: a) d’établir des relations entre les apprentissages antérieurs et les situations actuellement observées afin de dégager des règles, des lignes de conduite adaptées au contexte, etc.; b) de fixer des objectifs de performance relativement à des valeurs ou à des attentes d’efficacité personnelle; et c) d’évaluer son propre rendement en fonction de ses objectifs et de se donner soi-même des récompenses ou de corriger sa conduite.

Question 60

Dans son modèle socio-cognitif de l’apprentissage par observation, Bandura définit quatre types de processus: a) l’attention. b) la rétention. c) la production. d) la motivation. Pour chacun des éléments suivants, inscrivez la lettre correspondant au processus dont il s’agit.

a) les récompenses directes _________
b) l’effet visuel du modèle observé _________
c) l’agilité motrice de l’observateur _________

Answer 60

1. D)
2. A)
3. C)

Question 61

Indiquez deux des paramètres selon lesquels les opérations du système mental peuvent se définir dans l’approche du traitement de l’information.

Answer 61

1. Le cheminement qui va de l’entrée (input) à la sortie (output).
2. La séquence des opérations propres au traitement de l’information.
3. L’organisation qui est structurée hiérarchiquement et qui définit une stratégie cognitive dans laquelle certaines opérations en commandent d’autres.

Question 62

Quels sont les trois principes de base dans l’approche du traitement de l’information?

Answer 62

1. L’humain soit un système dans lequel le traitement de l’information comportement trois grandes étapes: input, traitement, output.
2. L’utilisation de modèles aide à comprendre les processus cognitifs.
3. Une analyse très fine de la tâche offerte et un contrôle rigoureux de la technique d’observation du sujet soient nécessaires pour que la description des processus mentaux soit valable.

Question 63

En matière de résolution de problèmes, quel modèle a permis de faire connaître les forces de l’approche du traitement de l’information?

Answer 63

Le modèle du jeu d’échecs.

Question 64

Complétez la phrase. La première méthode de collecte de données à avoir servi pour observer le développement de l’enfant est la ________.

Answer 64

biographie d’enfant.

Question 65

Indiquez une limite souvent attribuée à la méthode d’observation systématique.

Answer 65

1. La tendance des enfants à réagir à l’observation.

2. Le biais de l’observateur.

Question 66

En quoi la méthode clinique mise sur pied par Piaget est-elle intéressante pour interviewer les enfants?

Answer 66

Elle combine la situation expérimentale et l’activité ludique: une situation faisant appel à du matériel concret est proposée à l’enfant sous forme de jeu.

Question 67

Qu’est-ce que la désirabilité sociale?

Answer 67

La tendance de l’individu à se présenter sous son meilleur jour ou à répondre en fonction de ce qu’il croit qu’on attend de lui.

Question 68

Quelles sont les trois principales approches qui tiennent compte du facteur “temps” dans la recherche.

Answer 68

On distingue l’approche transversale, l’approche longitudinale et l’approche séquentielle.

Question 69

Pour chaque énoncé, indiquez l’approche approprié:

1. Effectuer la même mesure du comportement auprès d’enfants d’âges différents et comparer leurs résultats en présumant que la différence est due au passage du temps: ________.
2. Des mesures sont répétées à intervalles réguliers pendant une période de temps donnée, généralement plusieurs années: _________.
3. Suivre plusieurs cohortes de sujets d’âges différents sur plusieurs années: _______.

Answer 69

1. approche transversale.
2. approche longitudinale.
3. approche séquentielle.

Question 70

De quel schème de recherche s’agit-il? Il mesure la relation qui existe entre les variables à l’étude et cherche à savoir à quel point un changement dans une variable est accompagnée d’un changement dans une ou plusieurs autres variables.

Answer 70

L’étude corrélationnelle.

Question 71

Vrai ou faux. Lorsqu’un coefficient de corrélation entre deux variables est élevé, cela permet d’établir une relation causale entre ces deux variables.

Answer 71

Faux. Il y a coocurrence des deux phénomènes et non pas relation de cause à effet.

Question 72

Complétez la phrase. Lorsqu’une étude est basée sur la manipulation contrôlée d’une ou plusieurs variables pour en évaluer l’effet sur un comportement donné, l’étude est dite ______.

Answer 72

expérimentale.

Question 73

En quoi consiste un schème de recherche quasi expérimental.

Answer 73

Il consiste à évaluer les effets d’une ou plusieurs variables sans manipulation de l’environnement, sur la base de la comparaison de situations qui se présentent naturellement dans le milieu.

Question 74

Sur quoi repose la valeur de l’étude à cas unique?

Answer 74

La valeur repose sur la comparaison du sujet avec lui-même “avant” et “après” l’expérience ou l’événement.

Question 75

Brièvement, qu’est-ce qu’un consentement libre et éclairé en recherche?

Answer 75

L’individu doit donner librement son accord et avoir bien compris les buts de l’étude et tous les enjeux de sa participation.

Question 76

En ce qui a trait aux règles déontologiques, nommez deux conditions minimales qui doivent être respectées lorsque la recherche porte sur des personnes inaptes.

Answer 76

1. Le chercheur expliquera comment il compte obtenir le consentement libre et éclairé de la personne autorisée et protéger au mieux les intérêts de l’enfant.
2. La personne autorisée ne sera ni le chercheur ni un membre de l’équipe de recherche.
3. Le consentement libre et éclairé de la personne autorisée est nécessaire pour qu’un sujet légalement inapte puisse continuer à participer à un projet.
4. Lorsqu’un projet faisant intervenir un sujet inapte a été entrepris avec la permission de la personne autorisée et que le sujet recouvre ses facultés au cours de ce projet, celui-ci ne pourra se poursuivre que si le sujet donne son consentement libre et éclairé.

Question 77

Vrai ou faux. Dans la presque totalité des études, un consentement écrit des parents (ou substituts) est nécessaire pour qu’un individu de moins de 14 ans puisse participer à une recherche.

Answer 77

Vrai.