CHAP 2 - P.3 Flashcards

1
Q

Comment se prépare une expérience de T.E.P pour étudier les activations cérébrales pendant l’écoute d’histoires ?

A

Le participant est allongé sur un brancard, sa tête placée au centre d’une couronne de détecteurs sensibles aux positons. Une petite quantité de produit radioactif est injectée ou inhalée.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quelle est la première phase de l’expérience de T.E.P ?

A

Pendant environ 30 secondes, le participant ne réalise aucune tâche (situation de contrôle) et les détecteurs recueillent les paires de photons émis.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Comment les données de la première phase sont-elles utilisées ?

A

Les ordinateurs construisent une carte 3D du cerveau montrant la radioactivité, le débit sanguin artériel local, et l’activité neuronale.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Comment les résultats de la première phase sont-ils visualisés ?

A

Sous forme d’images multi-colorées où le code couleur va du rouge écarlate (zones très actives) au bleu nuit (zones peu actives).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quelle est la deuxième phase de l’expérience de T.E.P ?

A

Le participant effectue une tâche pendant 30 secondes (tâche expérimentale) avec une seconde injection du traceur radioactif, et les détecteurs continuent de recueillir les données.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Comment les cartes du cerveau diffèrent-elles entre les phases de repos et expérimentale ?

A

Les régions plus actives pendant l’audition montrent une augmentation locale de la radioactivité.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Pourquoi faut-il répéter l’expérience chez plusieurs participants ?

A

Pour obtenir des résultats statistiquement significatifs en faisant la moyenne de toutes les données.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quelles sont les quatre limites principales de la méthode T.E.P ?

A

1) Nécessité d’un cyclotron pour produire les isotopes radioactifs.
2) Injection ou inhalation d’un produit radioactif.
3) Impossibilité de répéter l’examen de façon rapprochée.
4) Impossibilité d’utiliser la T.E.P chez les bébés et les femmes enceintes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Comment se déroule une séance d’I.R.M ?

A

Le participant est allongé dans un cylindre au sein d’un puissant aimant supraconducteur, et sa tête est arrosée de bouffées d’ondes radio. Les ondes émises par le cerveau sont recueillies par des antennes pour reconstruire des images précises.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quels sont les avantages de cette technique d’I.R.M ?

A

Elle est inoffensive, ne nécessite aucune injection I.V, et n’utilise ni radioactivité ni rayons X. Elle permet de localiser les lésions cérébrales et de voir le cerveau en action.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quelles machines combinent T.E.P, I.R.Ma et I.R.Mf ?

A

Des machines développées depuis une quinzaine d’années permettent de faire de la T.E.P, de l’I.R.Ma et de l’I.R.Mf.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Comment l’I.R.Mf mesure-t-elle l’activité neuronale sans produit radioactif ?

A

Elle utilise l’hémoglobine, naturellement présente dans le corps, pour mesurer les changements circulatoires locaux qui reflètent l’activité neuronale.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Que se passe-t-il quand une zone cérébrale augmente son activité lors d’une tâche mentale ?

A

La quantité de sang augmente localement, avec une diminution de la déoxyhémoglobine et une augmentation du signal I.R.M (BOLD).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly