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PSY3571 - Psychopathologie > Ch. 19 | Troubles EXtériorisés de l'enfance et de l'adolescence > Flashcards

Ch. 19 | Troubles EXtériorisés de l'enfance et de l'adolescence Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que les troubles de l’extériorisation? [1]

A

problèmes de comportement où les personnes montrent des actions agressives, perturbatrices, délinquantes et hyperactives, causant des difficultés à leur entourage.

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2
Q

Quelles sont les [2] dimensions des troubles de l’extériorisation ?

A
  1. Problèmes d’inattention, d’impulsivité et d’hyperactivité associés au TDAH.
  2. Problèmes de conduite et comportements agressifs associés au TOP ou TC.
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3
Q

Quelles sont les [2] différences entre les deux dimensions des troubles de l’extériorisation?

A
  • Problèmes de TDAH sont liés à de mauvais résultats scolaires et à des difficultés d’attention et d’impulsivité chez les parents.
  • Les problèmes de comportement sont associés à des désavantages socio-économiques et à des contextes familiaux difficiles.
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4
Q

Comment les troubles de l’extériorisation se chevauchent-ils ? [1]

A

Environ la moitié des enfants ayant un TDAH ont aussi un trouble de conduite.

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5
Q

Que signifient les comportements « sous-contrôlés » dans ces troubles? [1]

A

Se sont des actions agressives, perturbatrices, délinquantes et hyperactives qui créent des problèmes pour les autres.

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6
Q

Qu’est-ce que le Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH)? [1]

A

trouble où une personne est très active et a du mal à se concentrer.

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7
Q

[2] symptômes principaux du TDAH

A
  • Hyperactivité-impulsivité:
    parler ou bouger beaucoup, difficulté à attendre son tour.
  • Inattention: ne pas écouter, être facilement distrait.
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8
Q

Quels sont les 3 sous-types du TDAH?

A
  1. Type à prédominance inattentive (TDAH-PI)
  2. Type à prédominance hyperactive-impulsive
  3. Type combiné
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9
Q

Type à prédominance inattentive (TDAH-PI) [4]

A
  • problèmes d’inattention mais moins d’impulsivité/hyperactivité.
  • Moins rejetés par leurs pairs.
  • Répondent mieux à des doses faibles de médicaments.
  • Plus d’anxiété/dépression
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10
Q

Type à prédominance hyperactive-impulsive (TDAH-PHI) [2]

A
  • Symptômes d’hyperactivité-impulsivité sans problèmes d’inattention.
  • Souvent un précurseur du TDAH-TC.
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11
Q

Type combiné (TC) [2]

A
  • Sous-type le plus courant chez les enfants
  • Au moins six symptômes d’inattention-désorganisation et d’impulsivité-hyperactivité.
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12
Q

[3] critiques du sous-typage du TDAH

A
  • Instabilité dans le temps.
  • Changements fréquents de sous-type.
  • Pourrait être considéré comme des troubles distincts.
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13
Q

Évolution du TDAH [3]

A
  • TDAH peut être remarqué vers 2 ans.
  • Bouge beaucoup vers 3-4 ans.
  • Beaucoup diagnostiqués vers 6 ans.
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14
Q

Peut-on dépasser le TDAH? [2]

A
  • Ancienne idée: pensait qu’on le dépassait en grandissant.
  • Conséquences : Même sans diagnostic, difficultés persistent.
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15
Q

Fonctionnement familial et TDAH [3]

A
  • Une éducation parentale moins bonne
  • Conflits conjugaux et entre parents et enfants
  • Augmentation du stress parental, de la culpabilité, de l’isolement social et de la psychopathologie
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16
Q

Qui est plus souvent diagnostiqué avec le TDAH? [1]

A

Les garçons

17
Q

[2] différences entre les garçons et les filles pour le TDAH ?

A
  • Garçons = plus d’antécédents familiaux de TDAH, surtout chez le père.
  • Filles = moins d’hyperactivité et de problèmes de comportement, mais peuvent montrer des déficiences verbales plus importantes.
18
Q

Qu’est-ce que l’étiologie du TDAH? [2]

A
  • TDAH est principalement dû à un problème appelé « déficit d’inhibition comportementale »
  • Cela signifie avoir des difficultés à arrêter une action ou à réfléchir aux conséquences avant d’agir.
19
Q

Quels sont les [4] déficits de base dans le TDAH?

A
  • Mémoire de travail
  • Autocontrôle des émotions et de l’excitation
  • Capacité à résoudre les problèmes et à raisonner
  • Fluidité verbale et comportementale
20
Q

Quelles sont les [3] différences dans le cerveau des personnes atteintes de TDAH ?

A
  • Cerveau légèrement plus petit
  • Cortex préfrontal se développe plus lentement
  • Certains circuits neuronaux ne fonctionnent pas aussi bien
21
Q

Comment les médicaments agissent-ils sur le cerveau des personnes atteintes de TDAH ? [1]

A

médicaments stimulants augmentent l’activité dans les parties du cerveau liées au contrôle des actions et des émotions

22
Q

Quels sont les [2] facteurs environnementaux liés au TDAH ?

A
  • Enfants nés prématurément
  • Enfants exposés à des toxines comme (alcool/tabac) avant la naissance
23
Q

Traitement du TDAH - Intervention pharmacologique (médicaments) [2]

A
  • Types: stimulants et non-stimulants
  • Effets: améliorent les symptômes et le comportement.
24
Q

[3] Limites des interventions pharmacologiques pour le TDAH

A
  • Certains parents ne les aiment pas.
  • Ne marche pas pour tous.
  • Effet temporaire.
25
Traitement du TDAH - Intervention psychosociales/comportementales (Thérapie) [2]
* **Entraîner** les parents et les enseignants. * Aider à **gérer** le comportement et le stress. * Comment: Bulletins de notes, économies de jetons.
26
Trouble Oppositionnel avec Provocation (TOP) [1]
Comportements persistants pendant au moins 6 mois: **colère, irritabilité, argumentation, défie ou vindicte.**
27
Troubles du comportement/conduites (TC) [1]
Comportement répétitif et persistant qui viole les droits d'autrui ou les normes sociétales.
28
Troubles du comportement/conduites (TC) - **Catégories de comportements** [4]
* **Agressifs** menaçant des **dommages physiques**. * **Non agressifs** causant des **pertes matérielles**. * **Tromperie** ou vol. * **Violations** graves des règles.
29
[3] similitudes entre les TOP et les TC
* Influences génétiques. * Facteur de causalité commun. * Manifestation par des comportements violant les droits d'autrui.
30
[2] différences entre les TOP et les TC
* **TOP**: comportements colériques et provocateurs. * **TC**: comportements antisociaux et agressifs.
31
[3] Problèmes cooccurrents
* problèmes de **comportement** se produisent souvent **avec d'autres troubles psychiatriques** pas slmt TDAH * **TOP** lié à des **troubles émotionnels** * Ces problèmes sont souvent dus à des **disputes fréquentes** avec les autres et aux **difficultés à l'école**
32
[2] sous-types des troubles de conduite
1. **Type avec problèmes de comportement graves et stables** 2. **Type insensible et non émotionnel**
33
Troubles de conduite - **Sous-type avec problèmes de comportement graves et stables** [2]
* peuvent avoir des membres de la **famille avec des problèmes similaires**. * ont du **mal à répondre aux traitements** habituels.
34
Troubles de conduite - **Sous-type insensibles et non émotionnel** [3]
* Ne **montrent pas** beaucoup d'émotions. * Leurs actions peuvent être très **graves et agressives.** * Pourraient plus tard développer des problèmes de comportement sérieux.
35
Quelles sont les différences de comportement chez les jeunes selon leur origine ethnique? [2]
* jeunes Afro-Américains peuvent avoir des taux de problèmes de comportement plus élevés * Américains d'origine asiatique ont parfois des taux plus bas que les Européens ou les Afro-Américains
36
Étiologie des troubles de comportement [3]
* Facteurs de risque **individuels** * Problèmes dans le **contexte psychosocial immédiat** de l'enfant (parents, amis, etc.) * Problèmes dans le **contexte psychosocial général** de l'enfant (environnement)
37
[5] traitements des problèmes de comportement
1. Programmes de gestion des situations d'**urgence** 2. Formation à la **gestion parentale** 3. Approche **cognitive et comportementale** 4. Médicaments **stimulants** 5. Thérapie multisystémique

PSY3571 - Psychopathologie (16 decks)

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