BSI 224 Cours 3-4

Question 1

Quelles sont les sous-catégories du développement du modèle de Calgary?

Answer 1

Stades
Tâches
Liens d’attachement (diagramme de lien)

Question 2

Quels sont les 6 stades de développement de la famille ?

Answer 2

1.Jeune adulte célibataire
2. Famille nouvellement formée par un mariage ou une union libre (habite ensemble)
3. Famille avec des jeunes enfants
4.Famille avec des adolescents
5. Famille dont un ou plusieurs enfants quittent la maison et dont le parents avancent en âge
6. Famille où les parents ont atteint un âge avancé (de la fin de l’âge adulte moyen jusqu’à la mort)

Question 3

Quelle est la pertinence d’identifier le stade de développement?

Answer 3

-Permet de déterminer les tâches.
-Permet de repérer les moments clés de transitions et mieux comprendre les défis que traversent les famille
-Un problème de santé pourrait affecter l’accomplissement des tâches.

Question 4

Qu’est-ce qu’on fait si il y a un chevauchement des stades?

Answer 4

On dirige l’attention vers les tâches développementales spécifiques liées au patient identifié et la plus récentes.

Question 5

Qu’est-ce qu’un diagramme des liens ?

Answer 5

Ce n’est pas une écocarte car c’est à l’intérieur.
-Permet de savoir les liens affectifs entre les membres de la maisonnée
-Utile dans le contexte de suivis à long terme

Question 6

Quelles sont les sous-catégories du fonctionnement ?

Answer 6

Instrumental
-AVQ

Expressif
-communication des émotions
-communication verbale
-communication non verbale
-communication circulaire
-résolution de problème
-rôles
-influence de pouvoir
-croyances
-alliances et coalitions

Question 7

Quelles sont les conséquences pour une famille ayant un proche qui a fait un AVC?

Answer 7

-Devient un aidant de façon soudaine et sans préparation
-Aide le survivant à regagner son indépendance
-Porte un important fardeau financier, physique et émotionnel
-Éprouve plus de difficulté avec les changements de comportements et la labilité émotionnelle.
-Préoccupé par sa propre santé

Question 8

Quels sont les éléments d’évaluation prioritaires pour une personne atteinte d’AVC?

Answer 8

1. Le fonctionnement familial
   -Sous catégories les plus touchées: communication émotionnelle, résolution de problème, rôles et responsabilité, contrôle comportemental,
   2.Niveau d’adaptation du proche aidant : âge, niveau de santé actuel, emploi, responsabilités sociales,
   3.Risque de dépression: genre masculin, peu proactif, sentiment d’efficacité
   4.Réseau de soutien
2. Besoins des familles
   -Informations sur la condition de santé, les étapes de réadaptation, rôle du proche aidant.
   -Soutien des professionnels. ( être accompagné pour mobiliser le réseau de soutien)

Question 9

Quelles sont les particularités de la dimension culturelle?

Answer 9

1. Structure familiale
   -Importance à la famille, liens et évènements sociaux essentiels
   -Rapport de genre parfois inégaux
   -Division traditionnelle des rôles entre les parents. Père pourvoyeur, mère dans l’éducation et le bien être des enfants
   -Famille élargie importante

2.Structure familiale contextuelle
-Religion/spiritualité
-Famille élargie peut se retrouver à l’extérieure

3.Santé/maladie.
-Dimension religieuse peut être présente dans les perceptions de la santé et de la maladie. Dans certains communautés, les croyances religieuses peuvent influencer les attitudes envers la maladie, la guérison et le recours à des soins médicaux,

Question 10

Comment on évalue la dynamique familiale?

Answer 10

En regardant le fonctionnement et les forces et défis de la famille.

-Instrumental
-Communication non-verbale
-Communication verbale
-Communication circulaire
-Résolution de problème
-Rôles
-Influences et pouvoir pour modifier un comportement
-Croyances
-Alliances et colation

Question 11

Qu’est-ce qu’une hypothèse de PCC?

Answer 11

C’est une une hypothèse d’intervention associé à de la communication circulaire qui fait de la pression sur la personne.

Pensées engendre
Sentiments
Comportements qui lui
fait Pensées qqch à l’autre personne
qui génère des sentiments
qui génère un comportement

Notre infirmière doit inclure Plus que …..plus que.

Question 12

Quelle est la différence entre une alliance et une coalition ? (exam)

Answer 12

Alliance: c’est un lien positif entre deux personne
Coalition: C’est s’allier avec une personne contre une autre personne

ex de question: Comment percevez-vous les relations et intéractions au sein de votre famille et de quelle manière les membres collabore ou s’associe?

Question 13

Comment on questionne l’influence et le pouvoir?

Answer 13

Quelle influence vos parents respectifs auront sur la réadaptation de Mme, Jean?

Question 14

Comment on questionne les rôles?

Answer 14

Comment voyez-vous votre rôle en tant que soignant?

Question 15

Quels sont les facteurs de risque au niveau d’adaptation du soignant?

Answer 15

Âge (les plus jeunes ont bcp de responsabilitées)
État de santé actuel
Emploi
Responsabilités sociales
Réseau de soutien des membres de la famille : suffisant ou non

Question 16

Quels sont les facteurs de risques de la dépression du soignant?

Answer 16

Genre masculin
Peu de proactivité pour la recherche de ressources
Sentiment d’efficacité personnel faible
Manque de soutien
*40% des patients sont atteints.

Question 17

Quelles sont les particularités de l’évaluation du fonctionnement familial au stade 3 du développement de la famille?

Answer 17

Compréhension des besoins des enfants de parents hospitalisés
Prise de décision concernant la visite de leur enfant à l’hôpital
Préparation de la visite.

Question 18

Qu’est-ce qu’une croyance contraignante vs facilitante?

Answer 18

Contraignante: témoin de géova, refus de transfusion, théorie du complot, psychose

Croyance facilitante: Basé sur des données probantes, moral.

Question 19

Quelles sont les préoccupations/besoins des enfants lorsqu’un membre de leur famille est hospitalisé?

Answer 19

Peur que son parent meurt
Peur que ça soit sa faute
Déconstruire les idées préconçue
Besoin de comprendre
Peur que ça lui arrive à lui aussi
Tu ne t’inquiète pas pour moi?

Question 20

Quels sont les plus grands défis pour le parent en bonne santé lors d’un AVC?

Answer 20

S’adapter au changement familial et les nouvelles tâches
Le stress

Question 21

Quelle approche l’infirmière utilise-t-elle pour guider la mère dans l’annonce de sa maladie à son enfant?

Answer 21

-Déconstruire l’idée que les enfants sont trop jeunes pour comprendre
-Accompagner dans les détails à donner

Question 22

Quels sont les bénéfices pour l’enfant de visiter son parent à l’hôpital?

Answer 22

-Diminue les inquiétudes
-Diminue la peur d’abandonnement
-Rassurance
-Diminue la culpabilité d’être la cause
-Diminue la mauvaise conception de la maladie et de l’hôpital
-Explique le changement de routine ou le comportement différent

Question 23

Quels sont les risques pour un enfant de visiter son parent à l’hôpital ?

Answer 23

-Effet psychologique inverse pour l’enfant et le parent
-Interruption des soins
-Augmente le risque d’infections
-Si pas de surveillance peut faire des mauvais coups.

Question 24

Quel est l’élément à inclure dans la préparation de l’enfant lors de la prochaine visite à son parent à l’hôpital pour que cela soit une rencontre réussie ?

Answer 24

-Visualiser la rencontre dont parler de ce qu’il va voir, sentir, entendre, toucher. Préparer à l’état de son parent en lui disant qu’elle va être plus pâle ou plus fatiguée et que c’est normal.

Question 25

Quels sont les symptômes physiques qu’un enfant peut vivre quand sont parent a eu un AVC ou autre maladie?

Answer 25

-Symptômes psychosomatiques (maux de tête)
-Acting out (crise sans éléments déclencheurs)
-Trouble du sommeil et cauchemars
-Régression en âge (diff à refaire des tâches qu’il pouvait faire avant)
-Énurésie (urine la nuit)
-Absence d’émotions

Question 26

Quels sont les symptômes émotionnels qu’un enfant peut vivre quand un parent est atteint d’un AVC ou problématique de santé?

Answer 26

-Séparation d’avec un parent peut susciter des inquiétudes quand à la sécurité de celui-ci et à son retour à la maison
-Peut ressentir de l’anxiété s’il ne comprend pas pourquoi son parent est hospitalisé
-Vivre de la tristesse, de colère, de frustration ou même de confusion

Question 27

Comment on prend la décision de la visite de l’enfant à l’hôpital?

Answer 27

on doit discuter de plusieurs éléments avec le parent
-Communiquer les bienfaits tant pour l’enfant que pour le parent hospitalisé de la visite de l’enfant. Rassure l’enfant mais dans certains cas non. Il faut donc aborder avec le parent si il pense que c’est une bonne idée
-Informe les parents des risques possibles de la visite de l’enfant surtout si pas assez préparé: risque d’infection, odeur, bcp de bruits, parents va être différent sinon peut figer, se mettre à pleurer ou être encore plus inquiet
-Décision leur revient
-Disponibilité de l’infirmière pour soutenir la visite et les explications sur la santé. Savoir des informations sur la personnalité de l’enfant pour adapter son approche.
-Importance de ne pas contraindre l’enfant à visiter et souligner que l’enfant peut changer d’avis à tout moment.
*Recommander au parent d’avoir une discussion avec l’enseignante de leur enfant à l’école pour expliquer l’expérience vécu pour pouvoir soutenir et comprendre les réactions de l’enfant

Question 28

Comment on prépare la première visite de l’enfant?

Answer 28

1. Fournir info sensorielles, devoir rester assis avec maman et de pas courir
   2.Fournir des infos sur ce qui est attendu de l’enfant (comment aider la personne hospitalisé)
   3.Limiter la première visite de 5-15 min
   4.Conseil au parent de placer des objets familier dans la chambre qu’il pourra voir et reconnaître
   5.Informer les parents qu’ils peuvent éprouver toute une gamme d’émotions pendant la visite et les rassurer à ce sujer.

Question 29

Comment un 6-12 ans voit la maladie et comment on doit agir?

Answer 29

1. Écoute et commence à comprendre la complexité
   -Vérifier ce qu’ils savent de la situation

2.Capable de saisir que la maladie peut affecter le fonctionnement du corps et peut poser des questions pour mieux comprendre
-Fournir des explications sur la condition de santé des proches. Illustrations aident à comprendre

3.Peut dire qu’il comprend pour avoir l’air plus adulte, peut ne pas vouloir poser de question parce qu’il est gêné
-Fournir plus d’information mais bien les doser

4.Aime se sentir en contrôle de la situation
-Ils peuvent se sentir coupable que leur parent, frère ou soeur soit malade, parce qu’ils ne peuvent pas les aider. Travailler cela

5.Peut être gêné s’il exprime une émotion, par exemple en pleurant
-Légitimer ou normaliser les émotions

6.Peut avoir peur de tomber malade à son tour
-Informer l’enfant que le risque qu’il contracte la même maladie que son parent, frère ou soeur est faibel

7.Se pose des questions sur la santé du parent, sur la manière dont les choses vont changer, et sur la durée de la séparation
-Envisager avec les parents la visite des enfants à l’hôpital

8.Peut poser des question sur ce qu’est la mort en plus de demander si son parent va mourir.
-Valider les émotions. Pour toi c’est quoi la mort
-Réassurer sur les soins médicaux
-Encourager à poser des questions
-Répondre honnêtement.