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Examen communication > Avec l'enfant > Flashcards

Avec l'enfant Flashcards

1
Q

3 Dimensions

A

Physique
Cognitif
Socio-Affectif

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2
Q

Physique déf

A

Changements en lien avec le corps, la santé et les capacités sensorielles et motrices.

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3
Q

Cognitif déf.

A

Habiletés mentales : mémoire, langage, apprentissage, raisonnement

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4
Q

Socio-Affectif

A

Les émotions, le soi, les relations interpersonnelles (l’attachement)

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4
Q

Les caractéristiques typiques =

A

comprendre la personne devant nous

regard empathique

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5
Q

Les périodes développementales durant l’enfance

A

La petite enfance - 0 à 2 ans
Enfant d’âge préscolaire - 2 à 5 ans
Enfant d’âge scolaire - 5 à 12 ans

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6
Q

Communication avec un enfant de 0 à 2 ans

A
  • L’importance du parent
  • Caractéristiques typiques du nouveau-né
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7
Q

Dév cognitif le cerveau et les sens que cela affecte

A

Le cerveau des enfants n’est pas totalement développé et il se développe au fil des années.

Cela affecte plusieurs
processus cognitifs :

1 – Les sens
2 – Le langage
3 – La mémoire

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8
Q

Vrai ou faux
Un nouveau-né arrive à bien voir les objets autour de lui?

A

Faux

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9
Q

La vision des 0 à 2 ans

A

La vue est le sens qui se développe en dernier.
Dès les premiers jours de sa vie,le bébé a déjà la capacité de suivre du regard un objet qui se déplace,à condition que celui-ci soit proche de son visage et très contrasté (ex.: noir et blanc).
Avant 2mois, le bébé voit surtout le contour des objets.
Vers 3mois, l’enfant perçoit plusieurs couleurs de base.
Vers 5 mois, la vision en 3D commence à apparaître.

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10
Q

Vrai ou Faux.
C’est à 2 ans que la vision d’un enfant est comparable à celle d’un adulte.

A

Vrai

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11
Q

La vision des 0 à 2 ans

A
  • Vers 1an, sa vision de loin est bien meilleure. Il reconnaît les gens à plus de 6mètres.
  • Vers 2ans, toutes ses habiletés visuelles sont bien coordonnées. Son acuité visuelle est de 20/20 à 20/30 (normale).
  • 3 à 5 ans : Lorsqu’il observe un objet, l’enfant le scrute de façon plus méthodique et systématique.
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12
Q

Vrai ou Faux.
L’enfant est capable de reconnaître la voix de ses parents dès la naissance.

A

Vrai

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13
Q

L’ouie des 0 à 2 ans

A
  • L’ouïe qui se développe le plus rapidement chez le fœtus!
  • Le nouveau-né a une mémoire auditive
  • La voix de la mère = source de réconfort
  • Le nouveau-né entend très bien
  • Sursaute face aux bruits, modifie son expression faciale, en étend les bras et les jambes vers l’extérieur (réflexe de Moro) ou pleure face à des sons intenses
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14
Q

Vrai ou Faux.
L’enfant commence à dire ses premiers mots à 6 mois.

A

Faux

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15
Q

Le langage des enfants de 0 à 2 ans

A

De 0 à 12 mois, l’enfant ne parle pas avec des mots.
Il fait des gazouillis et du babillage. Il communique avec des pleurs.

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16
Q

Le langage des enfants de 0 à 2 ans

A

De 12 à 18 mois, l’enfant commence à dire ses premiers mots.
Le même mot peut vouloir dire plusieurs choses pour l’enfant (holophrase).

L’enfant comprend plus de mots qu’il en dit. Il comprend donc des consignes simples comme « viens ici».

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17
Q

Le langage des enfants 0 à 2 ans (suite)

A

De 18 à 24 mois, le tout-petit développe son vocabulaire. Il est capable de nommer des actions (ex. manger, boire)
Certains sons sont difficiles à prononcer (ex. Ch ou R)

Il commence à grouper deux mots ensemble (« Papa parti ») et pointe ce qu’il voit.

Vers 2-3 ans, l’enfant commence à faire des petites phrases de 2-3 mots et à poser des questions.

18
Q

Chaque enfant se développe
à son rythme.

A

Les caractéristiques typiques servent de guides. Il faut se rappeler que plusieurs facteurs peuvent influencer le développement. Avez-vous des idées?

19
Q

Développement cognitif de l’enfant selon Piaget

A

Stade Sensorimoteur

sensori= sensation
moteur= mouvement

20
Q

2 types de développement physique

A
  • Motricité fine
  • Motricité globale
21
Q

Motricité fine déf.

A

Petits mouvements faits avec les doigts et les mains
Habiletés de manipulation
(prendre, tenir ou relâcher des objets)

22
Q

Motricité globale déf.

A

Mouvements qui nécessitent
l’utilisation des grands muscles

Habiletés de locomotion
(déplacement dans l’espace)

Habiletés de posture
(équilibre dans l’espace)

23
Q

Motricité globale exemple

A

-Se tourne sur lui-même: 3 à 5 mois
-Rampe: 4 à 6 mois
-S’assoit sans soutien: 7 à 9 mois
-Marche à 4 pattes: 7 à 9 mois
-Se lève debout: 10 à 12 mois
-Marche: environ 12 mois

24
Q

Motricité fine exemple

A

-Réflexe de préhension (cpt involontaire)
-Fermer la main (progressivement volontaire): 3 mois
-Relâcher objet volontairement: 5 mois
-Prendre avec les deux mains: 12 mois
-Préhension palmaire: 6 mois
-Préhension en pince: 9 mois
-Tenir un crayon: 2ans

25
Q

Pourquoi les mouvements chez le bébé sont-ils importants ?

A

Les mouvements chez le bébé sont essentiels pour découvrir le monde

26
Q

La permanence de l’objet

A

-Les enfants apprennent progressivement que les objets existent indépendamment de leurs actions et perceptions.
-Ils commencent à se faire une représentation mentale du monde.
-Elle est acquise vers 18 à 24 mois.
-Exemple : «Le jeu du coucou »

27
Q

Le dév socio-affectif / Les parents (3)

A

Ce sont les acteurs principaux dans la vie d’un enfant de 0 à 2 ans.

Ce sont avec eux qu’on communique!

Ce sont eux qui régulent les comportements des enfants.

28
Q

L’attachement

A

exploration—–sécurité

Relation affective qui se développe entre l’enfant et son parent ou la personne qui lui prodige des soins (caregiver).

Ce lien influence les comportements de l’enfant et comment il interagit avec les autres.

29
Q

exploration

A

Vision de soi-même

(suis-je digne d’être aimé?)

30
Q

Sécurité

A

Vision des autres

(est-ce que je peux faire confiance au monde qui m’entoure?)

31
Q

Un attachement sécure cela ressemble à quoi ?

A

L’enfant va voir son parent pour du réconfort. (sécurité)
Il sait qu’il peut compter sur lui. (sécurité)

L’enfant se promène et découvre son environnement.
(exploration)
L’enfant a des relations avec les autres satisfaisantes.

32
Q

2 types de attachement insécure

A

Insécure évitant (- autres, +soi)
Insécure anxieux (+autres, -Soi)

33
Q

Insécure évitant (- Autres, +Soi)

A

Il explore beaucoup le monde, mais ne se fie pas trop au parent pour obtenir une sécurité.

34
Q

Insécure anxieux (+Autres, -Soi)

A

L’enfant se fie beaucoup sur son parent et n’ose pas beaucoup explorer parce qu’il n’a pas confiance en ses moyens.

35
Q

Manifestations de l’attachement chez les enfants (3)

A

La référence sociale
L’anxiété de séparation
Peur des étrangers

36
Q

La référence sociale

A

L’enfant observe la réaction de la figure d’attachement pour orienter ses actions. S’observe habituellement dès 10 mois.

37
Q

L’anxiété de séparation

A

L’enfant pleure ou proteste lorsqu’il est séparé de sa figure d’attachement. S’observe habituellement entre 7 et 24 mois.

38
Q

Peur des étrangers

A

Peur qui se manifeste par des comportements d’attachement (ex: cramponnement). S’observe habituellement entre 6 et 16 mois.

39
Q

Des gestes attachants

A

-Sourire et regarder le bébé
-Le réconforter en répondant à ses besoins
-Nommer ses émotions
-Jouer avec son enfant
-L’avertir avant de partir
-L’inviter à explorer son environnement

40
Q

Comment communiquer avec un enfant de 0 à 2 ans ?

A
  • Truc 1 : Miser sur la communication aidante avec le parent
  • Truc 2 : Être rassurant et doux avec l’enfant
  • Truc 3 : Utiliser les caractéristiques typiques pour adapter sa communication avec le bébé (Ex. observer son visage et ses grimaces - lui fournir du matériel s’il veut explorer ou bouger)
41
Q

Résumé enfant 0 à 2 ans / Physique

A
  • Se développe +++
  • Naissance : faible motricité fine et globale
  • Plus l’enfant vieillit, plus cela se développe
    (ex. prendre objet, rampe, marcher, courir, etc)
42
Q

Résumé enfant 0 à 2 ans / cognitif

A
  • Se développe +++
  • La vue est le sens qui se développe le plus
  • Stade sensorimoteur
  • Permanence de l’objet et concept de soi
43
Q

Résumé enfant 0 à 2 ans / socio-affectif

A

Parent =
personne ressource

L’attachement est le lien affectif qui se développe tôt dans la vie

Sécure ou insécure

Examen communication (10 decks)

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