autismo

Question 1

Che cos’è il disturbo dello spettro dell’autismo (ASD)?

Answer 1

È un disturbo caratterizzato da deficit nelle aree dell’interazione sociale, comunicazione e relazioni, con esordio nei primi tre anni di vita.

Include l’autismo, la sindrome di Asperger, il disturbo disintegrativo dell’infanzia e il disturbo pervasivo dello sviluppo non altrimenti specificato.

Question 2

Quali sono i deficit distintivi dell’ASD?

Answer 2

Deficit persistenti della comunicazione sociale e interazione sociale, manifestati da:
* Deficit della reciprocità socio-emotiva
* Deficit nei comportamenti comunicativi non verbali
* Deficit nello sviluppo, gestione e comprensione delle relazioni

Questi deficit influenzano le interazioni sociali e la capacità di stabilire relazioni con i coetanei.

Question 3

Come è classificata la gravità dell’ASD?

Answer 3

La gravità è specificata su tre livelli (1, 2, 3) in base alla compromissione della comunicazione sociale e alla rigidità comportamentale.

Question 4

Quali sono i pattern di comportamento associati all’ASD?

Answer 4

Pattern di comportamento ristretti e ripetitivi, manifestati da almeno 2 fattori:
* Movimenti, uso degli oggetti o linguaggio stereotipati
* Adesione inflessibile alla routine
* Interessi limitati e intensi
* Iper- o ipo-reattività agli stimoli sensoriali.

Question 5

Qual è l’età di esordio tipica dei sintomi dell’ASD?

Answer 5

I sintomi si manifestano nella prima infanzia, sebbene possano emergere più chiaramente con l’aumentare delle richieste sociali.

Question 6

Qual è l’impatto dell’ASD sul funzionamento quotidiano?

Answer 6

Ha un impatto significativo sul funzionamento quotidiano.

Question 7

Cosa si intende per ‘intersoggettività’ nel contesto dell’ASD?

Answer 7

È l’insieme coordinato di comportamenti sociali che permette la capacità di riferirsi ad altre persone durante un atto comunicativo.

Question 8

Quali sono le caratteristiche dell’intersoggettività primaria?

Answer 8

Comprende:
* Orientamento
* Attivazione
* Attenzione
* Interesse per il viso umano
* Turnazione.

Question 9

Cosa caratterizza l’intersoggettività secondaria?

Answer 9

Include attenzione, emozioni e intenzioni congiunte, con un interesse nel condividere scopi e attività con altre persone.

Question 10

Quali comportamenti atipici possono essere indicativi di compromissione sociale nei primi 12 mesi?

Answer 10

Comportamenti atipici includono:
* Sguardo sfuggente
* Assenza di sorriso sociale
* Difficoltà nel dialogo tonico.

Question 11

Come si manifestano le competenze sociali tra 2 e 5 anni nei bambini autistici?

Answer 11

Mostrano:
* Scarsa considerazione per gli altri
* Tendenza all’isolamento
* Uso strumentale delle persone.

Question 12

Quali sono le difficoltà comunicative nei soggetti autistici?

Answer 12

Difficoltà in entrambi i versanti:
* Ricettivo: difficoltà a comprendere i messaggi
* Espressivo: difficoltà a comunicare efficacemente.

Question 13

Quali modalità può assumere il linguaggio idiosincratico nei soggetti autistici?

Answer 13

Può manifestarsi attraverso:
* Non finalizzata
* Dialogica
* Reiterativa
* Auto-regolatoria
* Affermativa
* Di richiesta.

Question 14

Quali sono le anomalie motorie associate all’ASD?

Answer 14

Ritardo nello sviluppo motorio, deficit nella coordinazione, difficoltà nell’andatura e nell’equilibrio.

Question 15

Qual è la prevalenza dell’autismo nella popolazione mondiale?

Answer 15

Colpisce circa l’1% della popolazione mondiale, con maggiore frequenza nei maschi e un’alta comorbilità (70%).

Question 16

Quali sono i contributi di Kanner e Asperger nella comprensione dell’autismo?

Answer 16

Hanno identificato l’autismo come una sindrome infantile caratterizzata da natura congenita e difficoltà nelle relazioni affettive.

Question 17

Qual è la differenza principale tra DSM-IV e DSM-5 riguardo all’autismo?

Answer 17

DSM-IV: triade sintomatica; DSM-5: riduzione a due domini principali: deficit socio-comunicativi e interessi ristretti e comportamenti ripetitivi.

Question 18

Vero o falso: L’ecolalia nei soggetti autistici può avere diverse funzioni comunicative.

Answer 18

Vero.

Question 19

Completa il seguente enunciato: L’ASD è caratterizzato da _______ nelle aree dell’interazione sociale e comunicazione.

Answer 19

[deficit persistenti]

Question 20

Quali sono i principali sintomi dell’ASD secondo i criteri del DSM-5?

Answer 20

Deficit nella comunicazione sociale e pattern ristretti e ripetitivi di comportamento.

Include difficoltà nella reciprocità socio-emotiva, comunicazione non verbale, e sviluppo delle relazioni.

Question 21

Quali sono le risposte anomale agli stimoli sensoriali tipiche degli autistici?

Answer 21

Insensibilità a suoni ambientali, reazioni intense a stimoli specifici, condotte autolesive

Le condotte autolesive possono includere battere la testa contro il muro o darsi pugni.

Question 22

Cosa sono le ‘isole di competenza’ negli individui con ASD?

Answer 22

Abilità straordinarie come riconoscimento visivo di stimoli, memoria eccezionale per numeri o date, capacità di recitare brani con precisione

Queste abilità sono spesso descritte come caratteristiche degli ‘idioti sapienti’.

Question 23

Quali fattori contribuiscono all’eziologia dell’autismo?

Answer 23

Fattori genetici, socio-ambientali, comorbilità genetiche, basi neurobiologiche

I gemelli monozigoti hanno maggiori probabilità di condividere il disturbo rispetto ai dizigoti.

Question 24

Quali geni sono coinvolti nell’autismo secondo la ricerca neurobiologica?

Answer 24

Geni sui cromosomi 2, 7, 16, 17

Non esiste un ‘gene dell’autismo’, ma una combinazione di geni coinvolti in processi neurobiologici comuni.

Question 25

Quali aree del cervello sono state associate all'autismo?

Answer 25

Lobo frontale, amigdala, ippocampo, cervelletto ## Footnote Queste aree sono coinvolte in funzioni come pianificazione, riconoscimento affettivo e memoria.

Question 26

Cos'è la teoria della mente (TOM) e come si sviluppa?

Answer 26

Capacità di comprendere emozioni, desideri e credenze proprie e altrui, si sviluppa intorno ai 4 anni ## Footnote Include processi come attenzione condivisa e gioco di finzione.

Question 27

Vero o falso: L'autismo è caratterizzato da un deficit nel riconoscimento delle intenzioni e dei desideri propri.

Answer 27

Falso ## Footnote Non vi è un deficit evidente nel riconoscimento di intenzioni e desideri propri.

Question 28

Qual è l'ipotesi della debolezza della coerenza centrale (CC) in relazione all'autismo?

Answer 28

Incapacità di cogliere gli stimoli nella loro globalità, difficoltà nel passare dal particolare al generale ## Footnote Questo stile cognitivo riguarda l'intero spettro dei dati esperienziali.

Question 29

Cosa sono le funzioni esecutive (FE) e perché sono importanti?

Answer 29

Abilità per il controllo e la regolazione del comportamento, essenziali per l'organizzazione e l'adattamento ## Footnote Un deficit in queste abilità può spiegare comportamenti autistici come impulsività e perseverazione.

Question 30

Quali sono i principali fattori sfavorevoli per la prognosi nei disturbi dello spettro autistico?

Answer 30

Deficit intellettivo grave, assenza di competenze linguistiche, disturbi psichiatrici concomitanti, condizioni sociali difficili ## Footnote La qualità delle relazioni intrafamiliari influisce sulla prognosi.

Question 31

Qual è la prevalenza dell'autismo rispetto al genere?

Answer 31

Maggiore nei maschi con un rapporto maschi-femmine di 4:1 ## Footnote La maggiore prevalenza potrebbe essere influenzata da fattori diagnostici e di sensibilizzazione.

Question 32

Quali comportamenti atipici possono presentare i bambini autistici?

Answer 32

Ansia generalizzata, fobie specifiche, comportamenti autolesivi, disturbi del sonno ## Footnote Questi comportamenti possono influenzare la qualità della vita.

Question 33

Quali sono i criteri per una diagnosi accurata di autismo?

Answer 33

Raccolta di informazioni da fonti diversificate, approccio multidisciplinare, diagnosi differenziale ## Footnote Include valutazione di eventuali comorbilità psichiatriche e cause organiche.

Question 34

Qual è la relazione tra QI e prognosi nei soggetti autistici?

Answer 34

QI pari o superiore a 70 è correlato a migliori esiti, ma non garantisce un buon adattamento sociale ## Footnote Un QI < 50 e assenza di linguaggio portano a forme più gravi.

Question 35

Vero o falso: Non ci sono evidenze scientifiche che colleghino i vaccini all'autismo.

Answer 35

Vero ## Footnote Non esistono dati che dimostrino che i vaccini aumentino il rischio di autismo.

Question 36

Quali sono i quattro principali aspetti del profilo funzionale del bambino?

Answer 36

Sonno, relazioni, gioco, equilibrio neurovegetativo

Question 37

Qual è l'obiettivo degli incontri con i genitori durante il percorso diagnostico?

Answer 37

Raccogliere informazioni fondamentali per formulare un progetto terapeutico e comprendere le risorse disponibili

Question 38

Cosa si intende per 'risorse personali' nella valutazione dei genitori?

Answer 38

Capacità di affrontare il disagio connesso al disturbo del figlio e coinvolgimento nella terapia

Question 39

Quali tipi di dati anamnestici devono essere raccolti?

Answer 39

* Familiarità e consanguineità * Condizioni mediche associate * Anamnesi pre/perinatale * Storia dello sviluppo psicomotorio * Storia medica recente

Question 40

Quali sono alcuni segnali distintivi dell'autismo?

Answer 40

* Difficoltà nel rapportarsi con bambini e adulti * Carenza o assenza di linguaggio verbale * Sensibilità alterata a stimoli sensoriali * Uso inappropriato di oggetti * Alterazioni comportamentali

Question 41

Qual è il focus principale della valutazione del funzionamento adattivo attuale?

Answer 41

Indagare autonomie, comunicazione dei bisogni e gestibilità quotidiana

Question 42

Quali strumenti diagnostici standardizzati vengono utilizzati per valutare l'autismo?

Answer 42

* CARS (Childhood Autism Rating Scale) * ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) * WISC-R

Question 43

Il trattamento dell'autismo si concentra su cosa?

Answer 43

Miglioramento del funzionamento del paziente e riduzione delle difficoltà

Question 44

Quali approcci teorici si utilizzano nell'intervento precoce per l'autismo?

Answer 44

* Approcci evolutivi * Approcci comportamentali * Modelli integrativi

Question 45

Qual è l'importanza della valutazione cognitiva e linguistica nel processo diagnostico?

Answer 45

Permette la diagnosi differenziale con altre disabilità evolutive e identifica comorbilità

Question 46

Quali sono le fasi principali del processo diagnostico per l'autismo?

Answer 46

* Raccolta anamnestica * Osservazione e valutazione del comportamento * Analisi delle condizioni organiche * Considerazione di fattori psicosociali

Question 47

Vero o falso: L'EEG è generalmente richiesto per una valutazione routinaria dell'autismo.

Answer 47

Falso

Question 48

Compila il vuoto: La valutazione del _______ emotivo è essenziale per la diagnosi differenziale con disturbi psicopatologici.

Answer 48

[profilo]

Question 49

Cosa deve considerare la diagnosi differenziale rispetto al disturbo autistico?

Answer 49

* Disabilità intellettiva * Disturbi del linguaggio * Sindrome di Landau-Kleffner * Disturbi psichiatrici * Condizioni organiche

Question 50

Qual è il ruolo dello psicologo clinico nella gestione dell'autismo?

Answer 50

Fondamentale dalla diagnosi alla valutazione degli interventi

Question 51

Quali sono gli obiettivi educativi dell'ESDM?

Answer 51

* Comunicazione ricettiva ed espressiva * Attenzione condivisa * Imitazione * Abilità sociali * Autonomia

Question 52

Quali tecniche sono incluse nel modello Denver per l'intervento nell'autismo?

Answer 52

* Rinforzo dei tentativi del bambino * Alternanza di richieste * Istruzioni chiare

Question 53

Qual è l'obiettivo principale del modello Denver?

Answer 53

Favorire l'apprendimento attraverso interazioni e pratiche educative ## Footnote Il modello Denver enfatizza l'importanza dell'interazione sociale e dell'apprendimento attivo.

Question 54

Cosa si intende per alternanza di richieste nel contesto del modello Denver?

Answer 54

Richieste per comportamenti nuovi e richieste per abilità già apprese ## Footnote Questo approccio aiuta a bilanciare l'acquisizione e il mantenimento delle abilità.

Question 55

Come devono essere gestiti i rinforzi secondo il modello Denver?

Answer 55

Devono dipendere direttamente dalla risposta del bambino ## Footnote I rinforzi personalizzati aumentano la motivazione e l'apprendimento.

Question 56

Qual è l'importanza delle istruzioni chiare nel modello Denver?

Answer 56

Ottenere l'attenzione del bambino ## Footnote Istruzioni chiare favoriscono la comprensione e l'interazione.

Question 57

In che modo gli adulti modulano l'attenzione del bambino?

Answer 57

Adattando il tono della voce e il livello di attività ## Footnote Questo approccio aiuta a mantenere il coinvolgimento emotivo e l'attenzione del bambino.

Question 58

Quale ruolo hanno le emozioni positive nell'interazione con il bambino?

Answer 58

L’adulto esprime emozioni positive in modo chiaro e naturale ## Footnote Le emozioni positive favoriscono un ambiente di apprendimento accogliente.

Question 59

Cosa implica l'alternanza di turni durante le attività?

Answer 59

Garantire che entrambi i partner abbiano la possibilità di guidare e seguire ## Footnote Questo metodo promuove l'interazione e il coinvolgimento reciproco.

Question 60

Come devono essere gestiti gli spunti comunicativi del bambino?

Answer 60

Rispondere in modo sensibile e rispecchiare emotivamente ## Footnote La risposta adeguata migliora la comunicazione e la comprensione.

Question 61

Qual è l'importanza delle routine condivise nel modello Denver?

Answer 61

Attività di gioco coinvolgenti con ruoli chiave per ciascun partner ## Footnote Le routine condivise facilitano l'apprendimento attraverso il gioco.

Question 62

Qual è il ruolo dei genitori nell'intervento del modello Denver?

Answer 62

Fondamentale per creare un piano educativo personalizzato ## Footnote I genitori ricevono training specifico per supportare l'apprendimento del bambino.

Question 63

Come si può ampliare la dinamica comunicativa del bambino?

Answer 63

Organizzando l'ambiente affinché il bambino debba chiedere oggetti ## Footnote Questo approccio incoraggia il bambino a fare richieste attive.

Question 64

Vero o falso: È importante anticipare le richieste del bambino nel modello Denver.

Answer 64

Falso ## Footnote Anticipare le richieste può limitare l'iniziativa del bambino.

Question 65

Cosa si deve evitare riguardo alle richieste del bambino?

Answer 65

Evitare di anticipare le richieste ## Footnote Questo aiuta a promuovere l'autonomia e la comunicazione del bambino.

Question 66

Qual è una pratica da seguire per correggere modalità non funzionali di richiesta?

Answer 66

Offrire alternative di richiesta ## Footnote Le alternative aiutano a sviluppare modalità comunicative più efficaci.