Aprendizaje, Memoria, Motivación y Emoción

Question 1

Un niño limpia su cuarto sin que se lo pidan, y sus padres lo premian con un paseo al parque.
¿Qué tipo de refuerzo o castigo es esto?

Answer 1

Refuerzo Positivo

Explicación: Se añade algo agradable (el paseo al parque) para aumentar

Question 2

¿Qué tipo de refuerzo o castigo ocurre cuando un estudiante deja de jugar videojuegos después de recibir una advertencia de su maestro?

Answer 2

Refuerzo negativo.

eliminación de un estímulo desagradable

En este ejemplo, el estudiante deja de jugar videojuegos para evitar la advertencia del maestro, que es un estímulo negativo (desagradable). Al dejar de jugar, el estudiante elimina esa advertencia, lo que refuerza la acción de no jugar videojuegos en el futuro para evitar recibir más advertencias.

Question 3

Qué tipo de refuerzo o castigo ocurre cuando un empleado llega a tiempo al trabajo y su jefe le da una bonificación?

Answer 3

Refuerzo positivo.

Se añade algo agradable (la bonificación) para que el empleado siga llegando a tiempo.

Question 4

Qué tipo de refuerzo o castigo ocurre al quitarle a un niño el tiempo de pantalla por no hacer su tarea?

Answer 4

Castigo negativo.

Se quita algo agradable (el tiempo de pantalla) para disminuir la probabilidad de que el niño no haga su tarea en el futuro.

Question 5

Qué tipo de refuerzo o castigo ocurre cuando un niño hace ruido en clase y la maestra le pide que se quede después de clases para hacer tareas adicionales?

Answer 5

Castigo positivo.

Se añade algo desagradable (las tareas adicionales) para disminuir la conducta de hacer ruido en clase.

Question 6

¿Qué tipo de refuerzo o castigo se aplica cuando se quita el permiso para salir a un adolescente que llega tarde?

Answer 6

Castigo negativo.

Se quita algo agradable para disminuir la probabilidad de la conducta no deseada.

Question 7

¿Qué tipo de refuerzo o castigo se aplica cuando un estudiante no entrega su tarea y recibe más tareas como consecuencia?

Answer 7

Castigo positivo.

Se añade algo desagradable para disminuir la probabilidad de no entregar la tarea.

Question 8

¿Qué tipo de refuerzo o castigo ocurre cuando un niño es sentado en un rincón por no prestar atención en clase?

Answer 8

Castigo positivo.

Se añade algo desagradable para disminuir el comportamiento de no prestar atención.

Question 9

Un ratón es colocado en un laberinto. Después de varios intentos, el ratón comienza a encontrar la salida de manera más rápida, ya que ha memorizado la ubicación de los puntos de referencia en el laberinto y se orienta con ellos.
Escoge:

A) Mapa cognitivo
B) Aprendizaje latente
C) Ley del efecto
D) Ensayo y error

Answer 9

A) Mapa cognitivo

es una representación mental del entorno

Question 10

Imagina que Ana siempre camina con su madre por el vecindario. Durante muchos meses, no tiene que preocuparse por cómo llegar a la tienda local, porque su madre siempre la lleva. Sin embargo, un día, su madre está ocupada y Ana tiene que ir sola a la tienda.

A) Mapa cognitivo
B) Aprendizaje latente
C) Ley del efecto
D) Ensayo y error

Answer 10

Aprendizaje latente

El aprendizaje latente se refiere a la adquisición de conocimientos que no se manifiestan hasta que hay una razón para utilizarlos.

Question 11

¿Qué concepto se aplica cuando un perro aprende a sentarse al recibir una golosina como recompensa?
A) Mapa cognitivo
B) Aprendizaje latente
C) Ley del efecto
D) Ensayo y error

Answer 11

Ley del efecto

La ley del efecto sugiere que las conductas seguidas de consecuencias satisfactorias son más propensas a repetirse.

Question 12

¿Qué tipo de aprendizaje se observa cuando un niño intenta encajar varias piezas de un rompecabezas hasta encontrar la correcta?
A) Mapa cognitivo
B) Aprendizaje latente
C) Ley del efecto
D) Ensayo y error

Answer 12

Ensayo y error

El método de ensayo y error implica probar diferentes soluciones hasta encontrar la correcta.

Question 13

Imagina que un gato está dentro de una jaula con una palanca que, si la presiona, abre la puerta y le permite salir. Al principio, el gato no sabe qué hacer, pero comienza a probar varias acciones al azar, como rascar las paredes, maullar o saltar. Después de un rato, el gato presiona accidentalmente la palanca y la puerta de la jaula se abre, permitiéndole escapar.
Escoge:
A) Mapa cognitivo
B) Aprendizaje latente
C) Ley del efecto
D) Ensayo y error

Answer 13

Ley del efecto

La Ley del Efecto explica que el gato repetirá la acción (presionar la palanca) porque la consecuencia (salir de la jaula) fue satisfactoria. Las acciones seguidas de una consecuencia positiva (como obtener una recompensa) tienden a repetirse.

Question 14

Imagina que eres dueño de una plataforma de streaming, y tienes que establecer el precio de la suscripción mensual. Decides que el precio se ajustará dependiendo de la cantidad de contenido que el usuario vea. Si un usuario ve más contenido, el precio será más alto; si ve menos, será más bajo.
a) Razón fija
b) Razón variable
c) Intervalo fijo
d) Intervalo variable

Answer 14

Razón variable

El precio cambia según el contenido visto, lo que lo convierte en variable.

Question 15

¿Qué tipo de razón o intervalo se utiliza cuando el porcentaje de impuestos sobre la renta se ajusta anualmente según la economía?

Answer 15

Razón variable

El porcentaje de impuestos cambia según el estado de la economía.

Question 16

Recuerdas el nombre de tu mejor amigo cuando eras niño, pero no tienes recuerdos de momentos específicos con él, solo sabes quién era.
¿Qué tipo de memoria estás utilizando?

a) Memoria episódica
b) Memoria semántica
c) Memoria a largo plazo
d) Memoria a corto plazo

Answer 16

b) Memoria semántica

La memoria semántica se refiere a conocimientos y hechos generales, sin recordar momentos específicos.

Question 17

¿Qué tipo de memoria estás utilizando al recordar el día exacto de tu graduación?

a) Memoria episódica
b) Memoria semántica
c) Memoria a largo plazo
d) Memoria a corto plazo

Answer 17

a) Memoria episódica

La memoria episódica se refiere a recuerdos de eventos específicos vividos.

Question 18

¿Qué tipo de memoria estás utilizando al escribir a máquina sin mirar las teclas?

a) Memoria declarativa
b) Memoria no declarativa
c) Memoria semántica
d) Memoria episódica

Answer 18

b) Memoria no declarativa

La memoria no declarativa implica habilidades motoras y aprendizaje implícito, como escribir automáticamente.

Question 19

Sabes que “la fotosíntesis” es el proceso por el cual las plantas convierten la luz solar en energía, pero no recuerdas un momento específico en el que aprendiste esto.

¿Qué tipo de memoria estás utilizando?
a) Memoria episódica
b) Memoria semántica
c) Memoria a corto plazo
d) Memoria a largo plazo

Answer 19

b) Memoria semántica

Se trata de recordar un hecho o concepto general sin un evento específico asociado.

Question 20

¿Qué tipo de memoria estás utilizando al sentir nostalgia al escuchar una canción que te recuerda un momento específico?

a) Memoria episódica
b) Memoria semántica
c) Memoria a corto plazo
d) Memoria a largo plazo

Answer 20

a) Memoria episódica

La memoria episódica está relacionada con experiencias emocionales específicas.

Question 21

¿Qué tipo de memoria estás utilizando al recitar una receta de cocina de memoria?

a) Memoria declarativa
b) Memoria no declarativa
c) Memoria semántica
d) Memoria episódica

Answer 21

b) Memoria no declarativa

Implica habilidades y hábitos que puedes realizar sin pensar conscientemente.

Question 22

Después de la cirugía, HM podía recordar hechos ocurridos antes del procedimiento, pero no podía recordar nuevos eventos. Esto sugiere que:

a) La memoria a corto plazo estaba dañada
b) La memoria semántica no se vio afectada
c) La memoria episódica fue preservada
d) Su memoria a largo plazo estaba intacta

Answer 22

b- La memoria semántica no se vio afectada

Question 23

Un gato entra en una jaula y accidentalmente pisa un botón que abre la puerta. La próxima vez que el gato entra, pisa el botón nuevamente, porque asoció el botón con la salida de la jaula.

Condicionamiento clásico (Pavlov)
Condicionamiento operante (Skinner)
Condicionamiento por contigüidad (Guthrie)
Aprendizaje por observación (Bandura)

Answer 23

Condicionamiento por contigüidad (Guthrie)

un estímulo y una respuesta se presentan juntos, sin necesidad de repeti

Question 24

Un estudiante con buena autoestima se siente motivado a estudiar más. Su entorno lo apoya, y sus buenas calificaciones refuerzan su confianza en sí mismo, lo que lo motiva aún más.

Condicionamiento operante (Skinner)
Determinismo recíproco (Bandura)
Condicionamiento clásico (Pavlov)
Desesperanza aprendida (Seligman)

Answer 24

Determinismo recíproco (Bandura)

interaccion entre entorno, el comportamiento y los factores personales.

Question 25

Después de un accidente de coche, Juan no puede recordar nada de lo que sucedió antes del accidente, pero puede formar nuevos recuerdos desde ese momento. Sin embargo, no recuerda ni su familia ni eventos importantes de su vida antes del accidente. ¿Qué tipo de amnesia experimenta Juan? Amnesia anterógrada Amnesia retrógrada Amnesia psicógena Amnesia global transitoria

Answer 25

Amnesia retrógrada | Olvidas recuerdos previos al evento.

Question 26

María sufrió un golpe en la cabeza durante un partido de fútbol. Después de la lesión, no puede recordar nada de lo que ha sucedido desde el accidente, pero tiene recuerdos claros de su vida antes de ese día. ¿Qué tipo de amnesia tiene María? Amnesia anterógrada Amnesia retrógrada Amnesia psicógena Amnesia disociativa

Answer 26

Amnesia anterógrada | No puedes formar nuevos recuerdos.

Question 27

Lucía practica la guitarra todos los días porque le encanta tocar música y siente una gran satisfacción al aprender nuevas canciones. No le importa si recibe algún premio o reconocimiento, ya que disfruta del proceso en sí. ¿Qué tipo de motivación tiene Lucía? Motivación intrínseca Motivación extrínseca Motivación biológica Motivación social

Answer 27

Motivación intrínseca | Hacer algo por el disfrute y el placer que genera la actividad en sí.

Question 28

Juan estudia arduamente para obtener un buen puesto de trabajo en una empresa exitosa. Su principal motivación es conseguir el empleo bien remunerado y el reconocimiento que conlleva. ¿Qué tipo de motivación tiene Juan? Motivación intrínseca Motivación extrínseca Motivación social Motivación emocional

Answer 28

Motivacion extrinseca ## Footnote recompensas tangibles (dinero, reconocimiento, premios) o el logro de objetivos que están fuera de la actividad en sí misma.

Question 29

Carlos está haciendo ejercicio al aire libre en un día caluroso. Después de un rato, empieza a sudar y siente sed, lo que lo impulsa a buscar agua. Su cuerpo está intentando regular su temperatura interna y satisfacer sus necesidades de hidratación. ¿Qué proceso está ocurriendo en este ejemplo? Homeostasis Pulsiones Condicionamiento operante Refuerzo positivo

Answer 29

Homeostasis | Mantener el equilibrio interno del cuerpo para funcionar correctamente. ## Footnote El cuerpo de Carlos está intentando mantener un equilibrio interno (como regular su temperatura y satisfacer su necesidad de hidratación), lo que es un claro ejemplo de homeostasis. Las pulsiones, como la sed, son los impulsos que lo motivan a buscar agua para restaurar ese equilibrio interno.

Question 30

Ana está caminando por un parque y, después de un rato, comienza a sentirse débil y mareada. Su cuerpo le indica que necesita comer algo para restaurar sus niveles de energía y equilibrar sus necesidades internas. ¿Qué proceso está ocurriendo en este ejemplo? Homeostasis Pulsiones Condicionamiento clásico Refuerzo negativo

Answer 30

Homeostasis | Mantener el equilibrio interno del cuerpo para funcionar correctamente. ## Footnote Aunque la sensación de hambre que Ana siente es un impulso interno (lo que puede parecer una pulsión), este ejemplo se centra más en la regulación del equilibrio interno, lo que es más propio de la homeostasis.

Question 31

David tiene un trabajo que le da un salario estable, buenas relaciones con sus compañeros, y siente que su autoestima está fortalecida gracias al reconocimiento de su jefe. Sin embargo, a pesar de cubrir esas necesidades, siente que su vida carece de propósito y que no está aprovechando todo su potencial personal. Teoría de la motivación humana de Maslow – Autorrealización Teoría de la autodeterminación de Deci y Ryan – Necesidad de competencia Teoría de la motivación humana de Maslow – Necesidades de estima Teoría del refuerzo de Skinner – Recompensas externas

Answer 31

Teoría de la motivación humana de Maslow – Autorrealización

Question 32

Laura disfruta de un ambiente de trabajo seguro y estable, con un salario justo y beneficios adecuados. Sin embargo, no se siente completamente satisfecha en su trabajo, ya que no tiene oportunidades de desarrollo o crecimiento profesional y siente que su trabajo no le da sentido. ¿A qué teoría de motivación se ajusta más la situación de Laura? Teoría de Herzberg – Factores motivacionales Teoría de Maslow – Autorrealización Teoría de Herzberg – Factores higiénicos Teoría de Maslow – Necesidades de seguridad

Answer 32

Teoría de Herzberg – Factores motivacionales | está directamente ligados a la satisfacción y motivación en el trabajo.

Question 33

Teoría que sostiene que la motivación humana está influenciada por tres necesidades psicológicas básicas: autonomía, competencia y relación. Según esta teoría, cuando estas necesidades se satisfacen, las personas experimentan una mayor motivación intrínseca. Teoría de la autodeterminación de Deci y Vansteenkiste Teoría de la motivación de logro de McClelland Teoría de la expectativa de Vroom

Answer 33

Teoría de la autodeterminación de Deci y Vansteenkiste

Question 34

Teoría que sostiene que las personas están motivadas por una necesidad de logro (superar desafíos), afiliación (buscar relaciones sociales) y poder (influir sobre los demás). Cada persona tiene una intensidad distinta en estas necesidades, que influye en su comportamiento y toma de decisiones. -Teoría de la motivación humana de Maslow -Teoría de la motivación de logro de Atkinson y McClelland - Teoría de la expectativa de Vroom

Answer 34

-Teoría de la motivación de logro de Atkinson y McClelland

Question 35

Teoría que propone que las personas se sienten motivadas a reducir la incomodidad cuando sus actitudes o creencias no coinciden con sus comportamientos. Teoría de la motivación de logro de McClelland Teoría de la disonancia cognitiva de Festinger Teoría de la autodeterminación de Deci y Vansleenkiste Teoria de la expectativa de Vroom

Answer 35

Teoría de la disonancia cognitiva de Festinger

Question 36

Teoría que se basa en tres conceptos clave: expectativa, instrumentalidad y valencia. a- Teoría de la motivación de logro de Atkinson y McClelland b- Teoría de la expectativa de Vroom c- Teoría de la autodeterminación de Deci y Vansleenkiste d- Teoría de la disonancia cognitiva de Festinger

Answer 36

- Teoría de la expectativa de Vroom

Question 37

Teoría que sugiere que las personas experimentan y expresan seis emociones universales: alegría, tristeza, ira, sorpresa, miedo y desprecio. Teoría de las emociones básicas de Ekman y Friesen Teoría de la personalidad de Freud Teoría de las emociones de James-Lange

Answer 37

Teoría de las emociones básicas de Ekman y Friesen

Question 38

Laura está caminando por un callejón oscuro y escucha pasos acercándose rápidamente detrás de ella. Su corazón empieza a latir más rápido, su respiración se acelera, y sus músculos se tensan. Luego, siente miedo. Según una teoría de la emoción, su cuerpo está reaccionando primero y luego ella interpreta esas respuestas fisiológicas como miedo. ¿A qué teoría corresponde este caso? Teoría de la emoción de James-Lange Teoría de la emoción de Cannon-Bard Teoría de la emoción de Schachter-Singer

Answer 38

Teoría de la emoción de James-Lange | Estimulo-Respuesta Fisiologica-Emocion

Question 39

-Miguel está en una entrevista de trabajo. De repente, el entrevistador le hace una pregunta muy difícil. Al mismo tiempo, su corazón late más rápido, se siente nervioso y su rostro muestra una expresión de incomodidad. Modelo de Evaluacion Cognitiva- LAZARUS Teoría de la emoción de James-Lange Teoría de la emoción de Cannon-Bard Teoría de la emoción de Schachter-Singer

Answer 39

Teoría de la emoción de Cannon-Bard | emociones y las respuestas fisiológicas ocurren simultáneamente

Question 40

Las emociones son el resultado de una evaluación cognitiva de una situación. Primero, la persona evalúa si la situación es amenazante o no y, según esa evaluación, se genera una respuesta emocional. Así, la interpretación cognitiva de la situación es clave para experimentar una emoción. Teoría de las emociones básicas de Ekman y Friesen Teoría de la emoción de James-Lange Modelo de Evaluacion Cognitiva Lazarus Teoría de la emoción de Schachter-Singer

Answer 40

Modelo de Evaluacion Cognitiva Lazarus | Evaluación cognitiva → Emoción.

Question 41

Ana está en un parque y, de repente, ve una serpiente cerca de sus pies. Su corazón empieza a latir rápidamente, y siente una oleada de energía. En ese momento, se da cuenta de que está en una situación peligrosa, lo que le hace interpretar su aumento de ritmo cardíaco como miedo. Según esta teoría, la interpretación cognitiva de la situación es lo que le permite sentir la emoción. a- Modelo de Evaluacion Cognitiva- LAZARUS b-Teoría de la emoción de James-Lange c-Teoría de la emoción de Cannon-Bard d-Teoría de la emoción de Schachter-Singer

Answer 41

Teoría de la emoción de Schachter-Singer | respuesta fisiológica luego interpretamos cognitivamente

Question 42

Las emociones pueden surgir directamente como una respuesta automática a un estímulo, sin necesidad de un análisis cognitivo previo. a-Zajonc b-Lazarus c-James-Lange d- Schachter-Singer

Answer 42

Zajonc

Question 43

A diferencia de los enfoques más conductistas que se enfocaban únicamente en las respuestas observables y las recompensas inmediatas, ________ introdujo la idea de que los organismos, incluidos los animales, crean representaciones mentales (mapas cognitivos) que guían su comportamiento de manera más compleja. a- Tolman b- Seligman c-Thorndike d- Watson

Answer 43

Tolman | Mapas cognitivos y aprendizaje latente mayor contribuciones

Question 44

La desesperanza aprendida se refiere a la condición en la que los individuos aprenden que no tienen control sobre los resultados, lo que puede llevar a la pasividad y a la depresión. a- Tolman b- Seligman c-Thorndike d- Watson

Answer 44

Seligman | psicologia positiva colaboro con Maier

Question 45

Propuso la Ley del Efecto, que establece que las conductas seguidas de consecuencias satisfactorias son más propensas a repetirse, mientras que las conductas seguidas de consecuencias no satisfactorias son menos propensas a repetirse. a- Tolman b- Seligman c-Thorndike d- Watson

Answer 45

Thorndike

Question 46

La teoría de la Atribución Causal trata de cómo las personas interpretan y explican las razones detrás de sus propios logros o fracasos. Estas atribuciones pueden influir en las emociones que sentimos y en la motivación para enfrentar futuras situaciones. (internas, estables, y globales) a- Adams b- Weiner c- Locke d- Stanley y Masters

Answer 46

Weiner

Question 47

De acuerdo con la teoría organicista propuesta por Jean-Jacques Rosseau, la decisión de estudiar una profesión depende de: a- Motivacion Interna b- Influencias del entorno c-Experiencias con vinculos primarios d- Una combinacion de factores internos y externos

Answer 47

a- Motivacion Interna ## Footnote Explicación Según Rosseau, las personas son organismos activos que inician cosas. En ese sentido, la posibilidad de cambio se debe a elementos internos, en este caso, la motivación interna. Por el contrario, el énfasis en los factores externos iría de la mano con el modelo mecanicista propuesto por John Locke.

Question 48

Las emociones y la motivación están asociadas a qué parte en específica del cerebro: a-Corteza Pre Frontal b-Giro Cingulado c-Lobulo Parietal d-Sistema Limbico

Answer 48

Giro Cingulado ## Footnote Explicación La pregunta busca conocer la parte específica. El sistema límbico se asocia a la regulación de emociones y la Circonvolución (Giro) Cingulado es parte de ese sistema y se asocia a la motivación, dolor y el miedo a las consecuencias negativas, además de la regulación de emociones.

Question 49

Un joven siempre soñó con tener su propia compañía. Él trabajaba para sus papás y estos le dijeron que podían ayudarlo. El joven se dedicó a estudiar, ahorró dinero y organizó sus planes para lograr tener su propia compañía, lo que pudo lograr en 5 años. Su conducta es mejor explicada por la: a- Teoria de la Atribucion Causal b- Teoria de la Equidad c- Teoria Fijacion de Objetivos d-Teoria de la Indefension Aprendida

Answer 49

c- Teoria Fijacion de Objetivos ## Footnote Explicación Edwin Locke: la teoría de fijación de objetivos reconoce un papel motivacional central a las intenciones de los sujetos a realizar una tarea. Los objetivos marcan la forma en que el sujeto se comportará y contribuyen a qué tanto esfuerzo se ponga en la acción. La satisfacción está basada en qué tanto el individuo consigue los objetivos permitidos por el rendimiento.

Question 50

La Teoría de la Equidad se centra en cómo las percepciones de justicia en las relaciones laborales o personales afectan la motivación y el comportamiento de los individuos. Según esta teoría, las personas evalúan sus esfuerzos y recompensas en comparación con los de los demás, y buscan una equidad (o balance) en estas relaciones. a- Seligman b- Adams c- Maslow d- Weiner

Answer 50

Adams

Question 51

Un atleta tuvo una lesión en una carrera de 100 metros. Luego de seis meses de recuperación, fue a la pista y llegó cuarto lugar en una práctica que estaban realizando. Se sintió frustrado. El atleta comenzó a decirse a sí mismo que debía seguir practicando, que todo es cuestión de tiempo y piensa seguir recuperándose para mejorar la cuarta posición. Estas acciones son un ejemplo de: a-Dialogo Interno b-Conservacion de Recursos c-Teoria de preocesamiento consciente d-Teoria de procesamiento eficiente

Answer 51

Dialogo Interno | Hackfort y Schweinzger: verbalizaciones internas para regular emociones.

Question 52

La teoría de la conservación de recursos propone que el estrés ocurre cuando las personas perciben una amenaza a sus recursos, ya sean materiales, sociales o psicológicos. Las personas reaccionan al estrés buscando proteger o recuperar esos recursos para mantener su bienestar. a- Hackfort y Schweinzger b- Hobfoil c-Stanley y Masters d- Eynseck y Calvo

Answer 52

b- Hobfoil

Question 53

La hipotesis del procesamiento consciente sugiere que cuando las personas se hacen conscientes de los movimientos que están realizando, especialmente en tareas motrices que requieren habilidad, el rendimiento puede disminuir debido a la interferencia del procesamiento consciente. Las tareas realizadas de forma automática son más eficientes que aquellas que se procesan de manera consciente. a- Hackfort y Schweinzger b- Hobfoil c-Stanley y Masters d- Eynseck y Calvo

Answer 53

c-Stanley y Masters

Question 54

La teoría de procesamiento eficiente sugiere que la habilidad para procesar información de manera rápida y eficiente es fundamental para un buen rendimiento cognitivo. Este procesamiento eficiente está influenciado por la atención, la personalidad (por ejemplo, el nivel de ansiedad) y la capacidad para manejar distracciones. a- Hackfort y Schweinzger b- Hobfoil c-Stanley y Masters d- Eynseck y Calvo

Answer 54

d- Eynseck y Calvo

Question 55

En una escuela, la maestra enseña por foto lo que es una rosa y menciona que es una flor. Una niña tiene amapolas en su casa y su mamá le decía que era una flor. La niña pudo comprender entonces que existen diferentes tipos de flores. Este aprendizaje es un ejemplo de: a- Acomodacion b- Adaptacion c- Asimilacion d- Mapas Cognitivos

Answer 55

a- Acomodacion ## Footnote Explicación Acomodación: proceso por el cual se modifican los esquemas previos en función a variaciones externas. Asimilación: la integración de información nueva que es posible adquirir a través de la experiencia. Adaptación: conjuga los procesos de asimilación y acomodación.

Question 56

Para este teórico, el aprendizaje es una actividad indivisible conformada por los procesos de asimilación y acomodación, el equilibrio resultante permite una adaptación a la realidad. a- Proceso de aprendizaje de Piaget b- Teoría del olvido y re-aprendizaje de Ebbinghaus c- Teoría de campo de Kurt Lewin d- Ley de Contigüidad de Guthtrie

Answer 56

a- Proceso de aprendizaje de Piaget ## Footnote Teoría del olvido y re-aprendizaje de Ebbinghaus: memorizó lista de silabas sin sentido y determinó cuanto tiempo tardo en aprenderlas correctamente. Teoría de campo de Kurt Lewin: puede separar información relevante de la irrelevante. Ley de Contigüidad de Guthtrie: si A es seguido de B (ocurren juntos) la probabilidad de que B ocurra en presencia de A es más probable.

Question 57

Desde hace un año, camino al trabajo, una joven siempre toma un atajo que acorta su tiempo 15 minutos. Ahora este camino fue cerrado por reconstrucción de carreteras. Luego de tres semanas tomando una nueva ruta, la joven coge el atajo nuevamente sin querer y tiene que virar a mitad del camino al darse cuenta del error. Esto es un ejemplo de: a- Interferencia proactiva b- Interferencia retroactiva c- Memoria autobiografica d- Decaimiento

Answer 57

a- Interferencia proactiva ## Footnote Explicación En la premisa se observa que el aprendizaje del atajo (viejo) interfiere con crear la memoria de la nueva ruta. Por tanto, la respuesta correcta sería interferencia proactiva. Esto proviene de la teoría de la interferencia - se obstaculiza un recuerdo porque otro material interfiere. En el caso de la Interferencia proactiva, lo aprendido previamente interfiere con material nuevo. Es decir, el aprenderse el atajo y llevarlo a cabo por tanto tiempo interfiere en el aprendizaje de la nueva ruta. La interferencia retroactiva, por su parte, lo que sucede es que el aprendizaje nuevo interfiere en memorias viejas

Question 58

Estructura asociada a la memoria a largo plazo. a- Hipocampo b-Hipotalamo c- Wernicke d- Area 23

Answer 58

a- Hipocampo