Apprendimento Flashcards

1
Q

Definizione di apprendimento

A

Cambiamento relativamente permanente del comportamento determinato dall’esperienza

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2
Q

Dicotomia nature – nurture

A

-natura
-cultura

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3
Q

Condizionamento

A

Induzione di un comportamento attraverso l’apprendimento

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4
Q

Teorie classiche, quali sono:

A

Pavlov =condizonamento classico
Skinner = condizionamento operante

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5
Q

Spiegare condizionamento operante con esperimento

A

Agire sul sistema, skinner box

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6
Q

Spiegazione condizionamento classico con esperimento

A

-

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7
Q

Fasi condizionamento classico

A

Pre
Durante
Pos condizionamento

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8
Q

Stimolo neutro

A

stimolo che non provoca reazioni nel soggetto

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9
Q

Risposta incondizionata

A

stimolo che provoca una naturale reazione biologica

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10
Q

Stimolo incondizionato

A

stimolo che provoca una naturale reazione biologica

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11
Q

Come avviene l’associaizone stimolo risposta per pavlov

A

Veloce nel tempo e reiterata

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12
Q

Stimolo condizionato

A

stimolo neutro che dopo essere stato accoppiato ad uno stimolo incondizionato inizia a provocare anch’esso una risposta nel soggetto

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13
Q

Risposta condizionata

A

risposta che si attiva allo stimolo condizionato, il quale era precedentemente neutro (campanello)

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14
Q

Estinzione

A

Fenomeno dell’apprendimento che avviene quando una risposta precedentemente condizionata diminuisce di frequenza e alla fine scompare.

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15
Q

Recupero spontaneo

A

Recupero della condizione precedente all’estinzione –> sviluppo nuovamente di una risposta al condizionamento pre-estinto

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16
Q

Fenomeni legati al condizionamento

A

_ generalizzazione degli stimoli
_discriminazione degli stimoli

17
Q

Casi di applicazione famosi di pavlov

A

_piccolo albert
_età adulti = caso per smettere una dipendenza

18
Q

Confutazioni tesi di pvlov

A

Garcia

19
Q

Predecessori modello skinner

A

Modello stimolo risposta thordike

20
Q

Rinforzi

A

associazione dello stimolo al comportamento. In presenza dello stimolo è più probabile
che il comportamento si ripresenti (cibo —> premere leva)

21
Q

Rinforzatore

A

stimolo a cui viene associato il comportamento (cibo)

22
Q

Gerarchia dei rinforzatori

A

_pimari
_secondari

23
Q

Tipi di rinforzatori

A

_positivi
_negativi
_punizioni

24
Q

Programmi di rinforzo def e tipi

A

= ripetizione dopo un determinato lasso di tempo dell’azione di rinforzo
• Continuo = il rinforzo avviene ogni volta che si presenta il comportamento
• Intermettente = il rinforzo avviene ogni tanto al presentarsi del comportamento
o A rapporto (=numero di ripetizioni)
▪ fisso = rinforzo somministrato dopo un tot di volte che resta uguale nel
tempo (= tecnica del pomodoro: ogni 25 minuti 5 di pausa)
▪ variabile = il rinforzo viene somministrato dopo un numero casuale di
ripetizioni.
o A intervallo (=tempo trascorso)
Fisso
Variabile =

25
Q

Modellamento

A

Processo di insegnamento di compiti complessi attraverso la suddivisione di questi e la ricompensa per ogni step acquisito.

26
Q

Vincoli biologici dell’apprendimento

A

limitazioni innate che non ci permettono di apprendere determinati schemi comportamentali

27
Q

Teorie contemporaee

A

Approccio cognitivo sociale

28
Q

Approccio cognitivo sociale

A

Teoria dell’apprendimento cognitivo-sociale
Approccio allo studio dell’apprendimento che si concentra sui processi di pensiero che stanno alla base dell’apprendimento stesso

29
Q

Tipi di apprendiemnto sociale

A

_latente
_imitazione
_gioco

30
Q

Latente

A

apprendimento di un nuovo comportamento che non si
manifesta fino a quando non si viene incentivati a farlo —> avviene senza rinforzo o Esperimento: topi in un labirinto

31
Q

Imitazione

A

Bandura = copio un modello e imparo

32
Q

Gioco per apprendere esp

A

Bambola bobo

33
Q

Stili di apprendimento

A

_ verbalizzaori
_visualizzatori
Analitio
Relazionale