Apprendimento Flashcards
Definizione di apprendimento
Cambiamento relativamente permanente del comportamento determinato dall’esperienza
Dicotomia nature – nurture
-natura
-cultura
Condizionamento
Induzione di un comportamento attraverso l’apprendimento
Teorie classiche, quali sono:
Pavlov =condizonamento classico
Skinner = condizionamento operante
Spiegare condizionamento operante con esperimento
Agire sul sistema, skinner box
Spiegazione condizionamento classico con esperimento
-
Fasi condizionamento classico
Pre
Durante
Pos condizionamento
Stimolo neutro
stimolo che non provoca reazioni nel soggetto
Risposta incondizionata
stimolo che provoca una naturale reazione biologica
Stimolo incondizionato
stimolo che provoca una naturale reazione biologica
Come avviene l’associaizone stimolo risposta per pavlov
Veloce nel tempo e reiterata
Stimolo condizionato
stimolo neutro che dopo essere stato accoppiato ad uno stimolo incondizionato inizia a provocare anch’esso una risposta nel soggetto
Risposta condizionata
risposta che si attiva allo stimolo condizionato, il quale era precedentemente neutro (campanello)
Estinzione
Fenomeno dell’apprendimento che avviene quando una risposta precedentemente condizionata diminuisce di frequenza e alla fine scompare.
Recupero spontaneo
Recupero della condizione precedente all’estinzione –> sviluppo nuovamente di una risposta al condizionamento pre-estinto
Fenomeni legati al condizionamento
_ generalizzazione degli stimoli
_discriminazione degli stimoli
Casi di applicazione famosi di pavlov
_piccolo albert
_età adulti = caso per smettere una dipendenza
Confutazioni tesi di pvlov
Garcia
Predecessori modello skinner
Modello stimolo risposta thordike
Rinforzi
associazione dello stimolo al comportamento. In presenza dello stimolo è più probabile
che il comportamento si ripresenti (cibo —> premere leva)
Rinforzatore
stimolo a cui viene associato il comportamento (cibo)
Gerarchia dei rinforzatori
_pimari
_secondari
Tipi di rinforzatori
_positivi
_negativi
_punizioni
Programmi di rinforzo def e tipi
= ripetizione dopo un determinato lasso di tempo dell’azione di rinforzo
• Continuo = il rinforzo avviene ogni volta che si presenta il comportamento
• Intermettente = il rinforzo avviene ogni tanto al presentarsi del comportamento
o A rapporto (=numero di ripetizioni)
▪ fisso = rinforzo somministrato dopo un tot di volte che resta uguale nel
tempo (= tecnica del pomodoro: ogni 25 minuti 5 di pausa)
▪ variabile = il rinforzo viene somministrato dopo un numero casuale di
ripetizioni.
o A intervallo (=tempo trascorso)
Fisso
Variabile =
Modellamento
Processo di insegnamento di compiti complessi attraverso la suddivisione di questi e la ricompensa per ogni step acquisito.
Vincoli biologici dell’apprendimento
limitazioni innate che non ci permettono di apprendere determinati schemi comportamentali
Teorie contemporaee
Approccio cognitivo sociale
Approccio cognitivo sociale
Teoria dell’apprendimento cognitivo-sociale
Approccio allo studio dell’apprendimento che si concentra sui processi di pensiero che stanno alla base dell’apprendimento stesso
Tipi di apprendiemnto sociale
_latente
_imitazione
_gioco
Latente
apprendimento di un nuovo comportamento che non si
manifesta fino a quando non si viene incentivati a farlo —> avviene senza rinforzo o Esperimento: topi in un labirinto
Imitazione
Bandura = copio un modello e imparo
Gioco per apprendere esp
Bambola bobo
Stili di apprendimento
_ verbalizzaori
_visualizzatori
Analitio
Relazionale
