Analyse des observations

Question 1

Une bonne observation devrait empêcher un(e) intervenant(e) de … ?

Answer 1

se fier seulement à son intuition, ses perceptions ou émotions du moment. Georgette Goupil mentionne qu’on ne doit pas utiliser l’observation seulement dans les moments de crise mais bien dans toutes les étapes de la démarche d’aide.

Question 2

il est important de toujours se rappeler que l’observation nous donne des indices importants mais son … ?

Answer 2

efficacité dépendra de celui ou celle qui l’utilise et de la manière qu’il ou qu’elle l’utilise. (savoir-faire)

Question 3

L’observation vous aidera à identifier … ?

Answer 3

identifier certains éléments déclencheurs, le besoin non satisfait de la personne, ses émotions.

Question 4

L’analyse des observations aidera à … ?

Answer 4

à trouver des pistes de solutions possibles.

Question 5

La qualité de ce travail dépend principalement … ?

Answer 5

de la capacité de l’observateur(trice) de donner un sens clinique professionnel à l’information obtenue par l’observation

Question 6

Il doit maintenant en faire l’analyse, de façon à que ce que l’on puisse retrouver dans son rapport les … ?

Answer 6

aspects de la personnalité de la personne observée, c’est-à-dire ce qui ne se voit pas, ce qui ne s’observe pas, mais qu’il est possible de déduire sur la base d’un modèle de lecture et de compréhension de la personne humaine. (liens avec la théorie)

Question 7

Il s’agit en fait de décortiquer un fait pour … ?

Answer 7

comprendre pourquoi un individu adopte tel comportement et refuse tel autre dans telle ou telle situation, qu’est-ce qui l’amène à réagir ainsi ? Qu’est-ce qu’il veut au fond ?

Question 8

Pour l’analyse, l’observateur(trice) utilisera … ?

Answer 8

son sens clinique c’est-à-dire son habileté à expliquer le sens caché des comportements.

Question 9

Une des étapes importantes de ce processus est sans contredit … ?

Answer 9

l’analyse. Démarrer cette démarche sur des données erronées entraînera immanquablement des erreurs dans la suite de cette même démarche.

Question 10

Vous notez les informations sur des outils d’observation appropriés puis vous prenez ces mêmes informations et vous en faites une ____ qui consiste à … ?

Answer 10

Synthèse

réunir et organiser dans un tout les informations recueillies séparément sur la ou les personnes observées. On fait donc le ménage des données recueillies. Souvent, dans une synthèse, l’observateur(trice) tente de mettre en évidence des pôles inverses de la personne : les forces versus les difficultés (besoins), les avantages vs les inconvénients.

Question 11

Nous pouvons faire l’analyse de données de différentes façons ? (4)

Answer 11

Par thèmes
Par catégories
Par tableaux
Par contradictions ou constances

Question 12

Analyse de l’entrevue ou du questionnaire ? Questions fermées ?

Answer 12

À partir de ces données, on calcule le pourcentage de réponses classées dans chaque catégorie. Ensuite, on peut construire, pour chaque question de l’entrevue ou du questionnaire, un histogramme qui permet de visualiser les différents résultats.

Question 13

Pour questions ouvertes ?

Answer 13

on peut s’attendre à plusieurs types de réponses. Le classement est donc plus difficile. On doit identifier des catégories de réponses. Par exemple, si je pose la question suivante : « Dans vos moments libres, quelle activité faites-vous le plus souvent ? »

Question 14

Analyse du journal de bord, l’observation libre, l’anecdote, toca ? (3)

Answer 14

1. Relire l’observation section par section, afin de porter attention à tout ce que la personne observée fait : ses gestes, ses paroles, les tons de voix, expressions verbales et non verbales, les attitudes, les postures.
2. Ensuite, pour chacun des comportements manifestés par la personne, vous devez identifier à quel aspect du développement on peut l’associer et à quel trait de la personnalité de la personne observée ces aspects se rapportent.
3. La dernière section de l’analyse présente les détails personnels, plus subjectifs. On peut y indiquer des détails sur les causes possibles à ce comportement, les éléments à venir, les manières habituelles de cette personne à réagir à ces événements, etc.

Question 15

Analyse de la grille de fréquence ?

Answer 15

il est assez facile de produire un tableau et ensuite transposer les résultats dans un histogramme.

La personne qui fera l’analyse de ces données donnera plus de détails concernant les contextes de ces comportements comme par exemple envers qui ces comportements sont-ils dirigés ?, pendant combien de temps ce comportement se manifeste-t-il ?

Question 16

L’analyse de chaque outil d’observation est … ?

Answer 16

importante et essentielle. Plus l’analyse est détaillée, plus vous aurez de l’information pertinente sur la personne observée. Peu importe si vous avez recueilli beaucoup d’informations sur la personne, si vous n’allez pas chercher tous les renseignements que vous pouvez, vous allez perdre votre temps

Question 17

L’analyse du matériel, des données recueillies, prépare … ?

Answer 17

la synthèse d’observation.

Question 18

3 types d’analyse ?

Answer 18

Descriptive
Intuitive
Associative

Question 19

Descriptive ?

Answer 19

identifier dans quel volet du développement de la personne les comportements se situent, de quel volet le comportement est la manifestation.

Question 20

Intuitive ?

Answer 20

à partir de ce que l’on voit, qu’on entend, émettre des hypothèses sur l’origine, les causes, les motivations, émotions, intentions de l’observé.

Question 21

Associative ?

Answer 21

exploiter les observations pour en découvrir la signification en lien avec l’intégration de connaissances théoriques. Utiliser des modèles de compréhension comme par exemple Piaget, Freud, écosystémique, attachement, etc

Question 22

Une bonne analyse permettra … ?

Answer 22

de faire un meilleur choix d’intervention et ainsi éviter des pertes de temps ou des erreurs dans le futur. Ces erreurs pourraient même être très importantes dans la vie des gens avec qui nous travaillons ou pour la société.

Question 23

L’analyse systématique des comportements peut-être considérée comme … ?

Answer 23

un bon investissement d’énergie en vue d’une intervention efficace.

Question 24

Malheureusement, la mode ou tendance actuelle au niveau de la modification des comportements consiste à présenter des interventions …?

Answer 24

sans avoir bien décodé, analysé auparavant les variables responsables des comportements-problèmes.

Question 25

L’analyse des comportements humains doit non seulement étudier… ?

Answer 25

les circonstances immédiates du comportement, mais elle doit tenir compte également des circonstances historiques (passées) et futures.

Question 26

Comportement mésadapté ?

Answer 26

Ce comportement peut être causé soit par des facteurs biologiques (ex. maladie), soit par des facteurs psychologiques (ex. répertoire comportemental déficitaire en habiletés sociales ou problème de santé mentale) ou soit par des facteurs socio-environnementaux (ex. environnement peu stimulant ou trop grande densité de personnes dans un même endroit.)

Question 27

Synthèse ?

Answer 27

une vue d’ensemble de la situation.

Question 28

La synthèse devrait être encore plus riche … ?

Answer 28

en informations que l’analyse. En fait, la synthèse est un condensé de l’analyse de toutes les observations.

Question 29

Le professionnel reprend à cette étape (synthèse), les différentes observations réalisées et analysées afin … ?

Answer 29

de faire des liens, des comparaisons, des oppositions, des regroupements, afin de décrire la personne observée le plus minutieusement possible.

Question 30

La synthèse caractérisera la personne … ?

Answer 30

on présentera donc la personne observée dans sa globalité et par certains traits dominants de sa personnalité.

Question 31

3 type de rapport synthèse ?

Answer 31

1. Modèle de rapport de début de services
2. Rapport synthèse de révision de services
3. Rapport de fin de services

Question 32

Modèle de rapport de début de services ?

Answer 32

est réalisé lors de l’arrivée d’une personne dans un établissement (hospitalisation, demande de services, etc.).

Question 33

Rapport synthèse de révision de services ?

Answer 33

est réalisé lors des révisions. Si la fréquence est aux six mois, alors un rapport synthèse de révision est réalisé pour préparer cette rencontre.

Question 34

Rapport de fin de services ?

Answer 34

est complété lorsque la personne quitte l’établissement lui ayant offert des services. (atteinte d’objectifs, déménagement, refus de traitement, etc.)

une synthèse du comportement de la personne pendant son séjour, par exemple, dans l’établissement, en plus des recommandations pour le futur de cette personne

Question 35

Il n’existe pas actuellement de modèle de présentation uniformisée pour les rapports synthèses. Il s’agit …?

Answer 35

d’organiser les informations en fonction des besoins de la personne observée. Pour une personne, il pourrait être plus pertinent de regarder son mode de fonctionnement intellectuel et pour une autre ça serait de détailler l’aspect affectif.

Question 36

En résumé : l’analyse ? (4)

Answer 36

1. Respect des personnes observées
2. réaliser un nombre suffisant d’observations avant de donner des caractéristiques concernant les personnes
3. faire l’analyse avant d’émettre nos hypothèses
4. Être poli(e) avec la personne observée et respecter son intégrité.

Question 37

La grille synthèses ou bilan ?

Answer 37

Pour certaines raisons (temps, ressources humaines et financières limitées, manque de motivation à l’interne, etc.), les établissements vont décider de ne pas rédiger le rapport synthèse dans sa globalité mais vont plutôt décider de rédiger une version abrégée du rapport. La grille synthèse est mieux que rien du tout !

L’activité de synthèse est fondamentale pour l’intervenant. Il doit bien la posséder. Cette étape permet de bien connaître la personne auprès de laquelle l’intervention se déroule. Si l’on commet des erreurs à cette étape, cela pourrait entraîner des conséquences sur la suite de l’intervention.

Question 38

La grille synthèse présente les principales …. ?

Answer 38

caractéristiques de la personne observée et ce, à partir des observations réalisées au préalable.

L’avantage de cette grille c’est que l’on peut indiquer en peu de temps et en peu d’espace les principales forces et difficultés de la personne

Question 39

Une autre façon d’utiliser la grille synthèse est d’indiquer … ?

Answer 39

pour une même caractéristique, la force de la personne ainsi que son besoin, dans chaque section de la grille synthèse. Cette présentation permet de voir la personne de manière plus positive et ainsi de constater les besoins à combler.

Question 40

Buts du rapport d’observation ? (2)

Answer 40

• aider l’intervenant à comprendre et à guider la personne

* permettre aux parents (ou autres) de suivre l’évolution de leur enfant

Question 41

Rapport quotidien ou hebdomadaire ? on y retrouve … ? (5)

Answer 41

• des événements importants et significatifs pour la personne
• des événements importants de la vie de groupe ou du service de garde, école, etc.
• des problèmes rencontrés avec la personne suivie ou le groupe (maladie, comportement, accident)
• les comportements de la personne suivie dans les activités
• les habitudes physiologiques de la personne (sieste, alimentation, hygiène, etc.)

Question 42

Rapport quotidien ou hebdomadaire servent à … ? (4)

Answer 42

• Sert à suivre l’évolution de la personne régulièrement
• reconnaître les besoins et la personnalité de cette personne
• à dépister les difficultés rapidement
• informer les parents (ou autre) sur la vie du groupe et du service de garde, de l’école, etc., ainsi que sur le développement de leur enfant ou de la personne suivie.

Question 43

Les rapports périodiques, l’intervenante peut faire des commentaires sur : … ? (6)

Answer 43

• les aspects du développement
• l’évolution de la personne suivie dans le groupe
• les habitudes physiologiques de la personne suivie (sieste, alimentation, hygiène, etc.)
• les comportements de la personne dans les activités
• les problèmes de comportement
• les goûts, intérêts, habiletés et aptitudes manifestés