9 - Plasticité Flashcards
2 définitions de la plasticité
- Adaptation en réaction à un déséquilibre entre capacité et demande.
- Ensemble des processus par lesquels l’organisme se modifie, de façon durable, pour répondre aux exigences de son environnement.
Quand ce processus est-il présent ?
Lors du développement, de l’apprentissage, de la mémorisation, et d’altérations cérébrales (lésions, pathos neurodégénératives, vieillissement).
La plasticité est donc le plateau après l’acquisition ou la variabilité ?
La variabilité car c’est le changement au début de l’acquisition ou après un état perturbé.
La plasticité cérébrale sous-tend quels mécanismes neuronaux ?
Les mécanismes neuronaux sous-jacents à la modification du comportement.
Qu’est-ce que la plasticité cérébrale structurelle ?
Les changements neuro-anatomiques
Qu’est-ce que la plasticité cérébrale fonctionnelle ?
Les changements par diminution, augmentation, redistribution et réorganisation de l’activité cérébrale.
Le développement psychologique est caractérisé par une plasticité intra-ind ou inter-ind élevée ?
Plasticité intra-individuelle élevée
La trajectoire développementale d’une personne varie selon quoi ?
Selon les conditions et expériences de vie
Le but principal de la recherche en psychologie du développement consiste à examiner quoi de la plasticité ?
Le potentiel et les limites de la plasticité
Pourquoi étudier la plasticité ?
Pour mieux comprendre le développement cognitif et cérébral, ainsi que les différences individuelles.
Dans une étude longitudinale, quelle est la différence entre un groupe contrôle actif ou passif ?
Le groupe contrôle actif fait qqch mais ça n’a pas à voir avec ce qu’on étudie.
Le groupe contrôle passif ne fait rien.
Qu’est-ce que l’effet de transfert ?
C’est une amélioration dans d’autres domaines.
Transfert proche : amélioration du même domaine.
Transfert lointain : amélioration d’un autre domaine.
Quelles sont les 2 approches possibles pour étudier la plasticité cognitive ?
1) approche testing-the-limits
2) approche des entraînements cognitifs
En quoi consiste l’approche testing-the-limits ?
C’est un entraînement intensif afin de pousser la performance d’un individu jusqu’à la limite pour identifier les 3 niveaux de performance.
Quels sont les 3 niveaux/étapes de la performance ?
1) baseline performance : niveau de performance initiale
2) baseline plasticity : niveau de performance dans des conditions optimales (ex après un apprentissage des stratégies)
3) developmental plasticity : performance après un entraînement intensif (potentiel maximal de performance)
La méthode des lieux sert à entraîner une stratégie de quoi?
Une stratégie d’encodage d’une liste de mots (mémoire épisodique)
Comment se déroule cette méthode des lieux ?
Les sujets apprennent une liste d’items et font un lien avec un certain parcours avec des étapes utilisées comme aide pour mémoriser.
Résultats : après un entraînement, la performance a plus augmenté chez les jeunes ou les vieux ?
Chez les jeunes
La variabilité augmente donc plus chez les jeunes ou les vieux ?
Chez les jeunes
Les vieux n’augmentent donc pas du tout ?
Si ils augmentent, mais moins que les jeunes
Il y a un effet de transfert dans la méthode des lieux ?
Non
En quoi consiste l’approche des entraînements cognitifs ?
C’est un entraînement des processus altérés, donc des exercices d’intelligence fluide etc
Quels sont les 3 effets de l’entraînement sur des tâches non entraînées ?
1) généralisation du gain : effet de transfert
2) transfert proximal (proche) : entre des tâches engageant des processus similaires
3) transfert distal (lointain) : entre des tâches engageant des processus différents
Parmi les tâches d’entraînement de la MDT, on peut faire 3 types de tâches :
A) empan verbal
B) empan spatial
C) tâche visuo-spatiale
L’épreuve de blocs de Corsi en ordre direct et en ordre inverse permet de mesurer quoi ?
L’empan spatial
Le K-ABC Icons permet de mesurer quoi ?
Tâche visuo-spatiale
Qu’observe-t-on au niveau des résultats entre les participants forts et les participants bas dans la tâche ?
Les participants faibles ont fait bcp plus de progrès au pré-test au post-test que les participants forts.
Les jeunes et les vieux font preuve d’une plasticité cognitive ?
Oui, mais elle est diminue chez les âgés
Quels sont les 2 prédicteurs du progrès au cours de l’entraînement ?
1) le groupe d’âge
2) le niveau de performance de base dans la tâche entraînée
Le niveau de base dans l’intelligence fluide prédit la plasticité cognitive ?
Non, il prédit le point de départ
L’effet de transfert est-il présent chez les jeunes et les vieux ?
Oui, chez tout le monde.
C’est plutôt un effet de transfert proximal ou distal ?
Proximal
Peut-on favoriser une réorganisation fonctionnelle en recourant à un entraînement cognitif ?
Oui
Donc on voit un changement de quoi après un entraînement ?
Un changement cérébral après un entraînement
Après une intervention cognitive, on observe une plasticité structurelle ou fonctionnelle ?
Structurelle
Il y a de la plasticité structurelle et fonctionnelle chez les vieux et les jeunes après un entraînement ?
Oui
Quel lobe est plus concerné par les changements plastiques ?
Lobe frontal
