7 - Mémoire A Long Terme Flashcards
La MLT fait partie de la mémoire rétrospective ou de la mémoire prospective ?
Rétrospective
Quelles sont les 2 mémoires parmi la MLT ?
1) mémoire déclarative
2) mémoire non déclarative
Quelles sont les 2 mémoires qui font partie de la mémoire sémantique ?
A) mémoire épisodique
B) mémoire sémantique
La mémoire procédurale et la mémoire implicite font partie de quelle mémoire ?
Mémoire non-déclarative
Qu’est-ce que la mémoire déclarative ?
Les infos factuelles et conceptuelles
Qu’est-ce que la mémoire non-déclarative ?
Habilités motrices, les gestes habituels, les choses qu’on sait sans en avoir conscience
Quelle est la méthode d’observation pour étudier la mémoire épisodique ?
Les sujets doivent raconter un épisode de leur vie qui datent d’il y a 20 ans -> c’est pour comprendre la mémoire autobiographique.
A quels âges apparaissent les pics de mémoire ? Et pourquoi ?
À 25 ans : période de bcp d’événements importants et pertinents pour notre vie
À 65 ans : filtre pour garder les éléments récents
Quelle est la méthode expérimentale pour étudier la mémoire épidosique ?
Ils doivent mémoriser des stimuli puis les restituer (liste de mots, images…).
C’est une tâche de reconnaissance ou une tâche de rappel (indicé ou pas)
Le rappel libre ou le rappel indicé produit une meilleure performance ?
Le rappel indicé
Quel est l’effet de l’âge sur la mémoire pour la restitution d’une liste de 20 mots ?
Quelle que soit la modalité de rappel, le nombre de mots correctement rappelé diminue avec l’âge.
Quel est l’effet de complexité (type de rappel) ?
Les sujets de toutes les tranches d’âge ont une meilleure performance dans le rappel indicé qu’en rappel libre.
La mémoire du contenu d’un texte est moins bonne chez les personnes âgées que chez les jeunes ?
Yep
Mais cette différence de performance s’atténue selon quelles variables modératrices (4) ?
1) si le texte est mieux organisé
2) si les idées principales sont mises en avant et bien présentées
3) si le participant âgé peut prendre son temps
4) si le participant âgé a des bonnes capacités verbales
Quelles sont les 2 conditions possibles pour mémoriser des infos spatiales ?
1) condition d’apprentissage intentionnel
2) condition d’apprentissage incident
Que veut dire la condition d’apprentissage intentionnel ?
C’est apprendre les items et leur emplacements en sachant qu’ils vont être testés (donc consciemment)
Que veut dire la condition d’apprentissage incident ?
C’est apprendre des objets, sans savoir que leur emplacement allait aussi être testé
Le rappel est-il plus élevé dans la condition incident ou dans la condition intentionnel ?
Dans la condition intentionnel, autant pour les jeunes que pour les âgés
On peut donc dire que l’effet de l’âge est modelé par quoi ?
Par la modalité d’encodage (intentionnel VS incident), et par la modalité de rappel (indicé VS libre).
Les sujets doivent trouver le meilleur chemin pour faire des achats dans un supermarché.
Le supermarché est soit familier, soit non familier.
Quel est le résultat pour les jeunes et vieux ?
Les jeunes sont plus performants peu importe le supermarché. Mais la supériorité de leur performance est moins grande dans un supermarché familier.
La mémoire sémantique est-elle moins performante chez les vieux que chez les jeunes ?
Non, elle reste stable
Toute la mémoire déclarative se dégrade avec l’âge ?
Non, seulement la mémoire épisodique, pas la mémoire sémantique qui reste stable.
La mémoire sémantique, c’est l’intelligence fluide ou l’intelligence cristallisée ?
L’intelligence cristallisée
Quel effet de l’âge sur la mémoire non-déclarative ?
Pas d’effet ! La mémoire procédurale et la mémoire implicite restent stables avec l’âge.
Quelles sont les explications potentielles (2 générales) pour expliquer les effets de l’âge sur la mémoire ?
1) stratégies d’encodage
2) stratégies de rappel
Quelles sont les 3 stratégies d’encodage ?
A) la répétition mentale
B) le choix de stratégies
C) le niveau de traitement
Qu’est-ce que la répétition mentale ?
Quand on s’auto-répète un item mentalement pour l’apprendre, on le mémorise mieux.
Quel est l’effet de l’âge sur la répétition mentale ?
La répétition mentale se détériore avec l’âge —> l’efficacité d’encodage est donc influencée par l’âge.
Quel est l’effet de l’âge sur le choix des stratégies ?
Les jeunes et les vieux n’utilisent pas les mêmes types de stratégies pour l’encodage.
Les jeunes utilisent plutôt quels types de stratégies d’encodage ?
L’auto-répétition mentale ou la fabrication d’images mentales.
Les vieux utilisent plutôt quel type de stratégie ?
La production de phrases, ou pas de stratégies.
Mais cela veut dire que les vieux n’utilisent pas du tout les autres stratégies ?
Non, ils les utilisent aussi mais pas aussi fréquemment que les jeunes.
Faire un traitement profond de l’info facilite la mémorisation autant pour les vieux que pour les jeunes ?
Non, pas bénéfique pour les vieux. L’efficacité du type de traitement dépend de l’âge.
Donc en résumé, qu’est-ce qui fait que les vieux ont de moins bonnes performances mnésiques ?
Ils utilisent moins de stratégies d’encodage efficaces, et c’est plus difficile pour eux de faire des traitements profonds.
Les vieux ne font donc jamais de traitement profond ?
Si, ils peuvent en faire mais seulement si toutes les caractéristiques de la tâche sont favorables.
Qu’est-ce que l’effet d’amnésie de la source ?
C’est quand on ne se souvient pas d’où on appris une info. —> idée de familiarité
Quel est l’effet de l’âge sur l’effet d’amnésie de la source ?
Les vieux ont des difficultés à stocker des infos contextuelles. Il y a plus d’interférence, donc ils confondent les infos qu’ils ont lues consciemment et les infos qu’ils ont appris inconsciemment.
