2 - Démographie Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la psychologie du vieillissement cognitif ?

A

C’est une branche de la psychologie du développement.

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2
Q

Quel est le but de la psychologie du vieillissement cognitif ?

A

C’est de comprendre les changements survenant avec l’âge au niveau de la cognition ou de nos capacités intellectuelles. On examine le développement au cours de la vie d’adulte.

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3
Q

Il y a eu une augmentation ou une diminution du taux de fertilité entre 1950 et 2000 ?

A

Diminution

  • 1950 : 5 enfants / femme
  • 2000 : 2,5 enfants / femme
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4
Q

A quoi est dû le vieillissement démographique ?

A

À l’augmentation de la durée de vie -> diminution de la mortalité infantile, progrès en matière d’hygiène.

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5
Q

Quelle tranche d’âge pour les adultes entre 2 âges ?

A

31-65 ans

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6
Q

Quelle tranche d’âge pour les jeunes âgés ?

A

66-80 ans

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7
Q

Quelle tranche d’âge pour les âgés âgés ?

A

> 80 ans

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8
Q

Quelle tranche d’âge pour les très vieux ?

A

> 100 ans

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9
Q

Pour l’OMS, comment définit-on les vieux ?

A

Ceux qui sont à la retraite

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10
Q

A quoi est dû le déclin de plus en plus rapide avec l’âge ?

A

A la limite de la plasticité avec l’âge

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11
Q

Le besoin des facteurs culturels augmente ou diminue avec l’âge ?

A

Augmente

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12
Q

Que sont les plans transversaux ?

A

C’est une étude de groupes d’individus de différents âges à un moment précis.
-> impression momentanée

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13
Q

Quel type de différence observe-t-on avec les plans transversaux (inter-individuelle ou intra-individuelle) ?

A

Inter-individuelle car la seule différence observée est celle entre les groupes d’âges.

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14
Q

Quels sont les intérêts des plans transversaux ?

A

Ils collectent des données et résultats en peu de temps -> économique.
Ils font ressortir les différences entre les groupes d’âges.

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15
Q

Quels sont les inconvénients des plans transversaux ?

A
  • Pas d’info sur les différences intra-individuelles, donc ni sur l’évolution individuelle.
  • Résultats reflètent seulement les effets de l’âge et de la cohorte (confondus).
  • Résultats reflètent le moment -> pas généralisables.
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16
Q

Que sont les plans longitudinaux ?

A

C’est l’étude de l’évolution des mêmes individus plusieurs fois sur une longue durée.

17
Q

Quel type de différence peut-on voir avec les plans longitudinaux ?

A

Les changements intra-individuels

18
Q

Quels sont les intérêts des plans longitudinaux ?

A
  • Mesure des changements intra-individuels.

- Détecter la stabilité / instabilité des caractéristiques du développement.

19
Q

Quels sont les inconvénients des plans longitudinaux ?

A
  • sélection des échantillons, coûts élevés
  • résultats ne peuvent pas être généralisés à d’autres cohortes
  • effets de test-retest (plan mesures répétées)
  • effets de l’âge et du moment confondus
20
Q

Pour étudier la stabilité des différences individuelles, utilise-t-on un plan longitudinal ou transversal ?

A

Plan longitudinal car c’est sur la durée

21
Q

Pour étudier les performances chez des adultes d’âge différents à un moment donné, utilise-t-on un plan transversal ou longitudinal ?

A

Plan transversal car c’est à un moment donné, et on compare différents âges.

22
Q

Qu’est-ce qu’une cohorte ?

A

Un ensemble d’individus du même âge.

23
Q

Que sous-tend une cohorte ?

A

ça veut dire que les individus (du même âge) vivent dans un environnement culturel semblable et ont vécu les mêmes événements historiques.

24
Q

L’approche transversale compare une cohorte ou différentes cohortes ?

A

Différentes cohortes

25
Q

L’approche longitudinale compare une cohorte ou différentes cohortes ?

A

1 cohorte

26
Q

Quel est l’effet de cohorte pour les plans transversaux ?

A

Les effets d’âge et de cohorte sont confondus

27
Q

Quel est l’effet de cohorte pour les plans longitudinaux ?

A

Examination d’une seule cohorte -> les résultats ne peuvent pas être généralisés.

28
Q

Quel plan pour comparer des nivaux des groupes d’âge ?

A

Plan transversal & plan longitudinal

29
Q

Que sont les plans séquentiels ?

A

C’est une combinaison du plan transversal et longitudinal.

30
Q

Comment se présente un plan séquentiel ?

A

On fait passer l’étude à plusieurs cohortes de participants (caractéristique du plan transversal) plusieurs fois (caractéristique du plan longitudinal).

31
Q

Que permet de contrôler le plan séquentiel ?

A

Les effets de cohortes, d’époque, et de mesure