6 Flashcards
Quel est l’étape 1 du cadre conceptuel? Définissez-la.
- Identifier les concepts : les concepts qui m’intéresse, la population, chercher des informations préliminaire
Quel est l’étape 2 du cadre conceptuel? Définissez-la.
- Déterminer et préciser ce que je veux faire avec les concepts identifiés : préciser ce qui vous intéresse d’avantage, diversifier ce que je veux faire des concepts
Quel est l’étape 3 du cadre conceptuel? Définissez-la.
En fonction des concepts choisis et de l’orientation, déterminer le but et la question de recherche
Quel est l’étape 4 du cadre conceptuel? Définissez-la.
- Chercher, lire, résumer, relire, chercher, lire, résumer, etc. : la démarche est maintenant systématique ( spécifique). On a un but et on documente les concepts et les liens entre les concepts
Vrai ou faux? Il n’y a aucun aller-retour possible entre la collecte des données et la phase conceptuelle?
faux
Nommer les types de concepts.
concepts liés à la démarche, à la population, au sujet d’étude
Quel est l’étape 5 du cadre conceptuel? Définissez-la.
On interprète et on intègre les concepts en un tout : on ne garde que l’essentiel. On développe le cadre conceptuel
Sous quel format peut-on retrouver le cadre conceptuel?
format graphique et écrit
À partir de quoi peut être créé le cadre conceptuel?
des théories que vous avez trouvées, du bon sens ou de l’expérience du chercheur en lien avec l’objet d’étude
Qu’est-ce que le cadre conceptuel?
Il décrit les concepts clés à étudier et les relations présumées entre ces concept. C’est un agent liant, un processus de théorisation et un outil.
Quel est l’étape 6 du cadre conceptuel? Définissez-la.
On le valide et on en développe une nouvelle version si nécessaire
Auprès de qui on valide le cadre conceptuel?
de chercheurs dans le domaine, de praticiens, de décideurs, de participants
Quelle est l’utilité du cadre conceptuel?
délimiter l’objet d’étude, guider l’élaboration de la question, du but, des objectifs ou des hypothèses. Permet de structurer nos idées pour passer à l’action, nourrir la discussion.
Est-ce qu’une question de recherche peut être examiné par les 2 cadre de recherche?
oui
Qu’est-ce que la problématique?
c’est l’écart entre ce que l’on sait sur un sujet et ce qu’on aimerait savoir
Comment démontrer qu’on a un problème?
par des statistiques faisant l’état de la situation, par des questions irrésolues dans d’autres études, dans des dimensions qui n’ont pas été abordés
Il existe plusieurs types de problèmes. Nommer et définissez-les.
problème pratique : plus concret. Ex: la condition socio-économique précaire des familles monoparentales.
Problème empirique : fait référence à un manque de connaissance ou on cherche à apporter des nouvelles. Ex: le taux de productivité dans les industries au Canada.
problème conceptuel: définition d’un problème.
problème théorique : cause d’un phénomène. Ex: Qu’est-ce qui cause l’inégalité au niveau des êtres humains
Comment doit-on formuler un problème de recherche?
Il faut présenter des arguments, puisque l’on doit convaincre le lecteur que la manière proposée d’envisager le problème est pleinement justifiée
Comment présenter des arguments?
- Mettre en évidence des données et la pertinence du problème
- Faire ressortir les conséquences pour les personnes concernées
- Fournir des explications
- ETC….
Quelle est la différence entre le contexte empirique et le contexte théorique?
empirique : réfère à la synthèse des écrits recensés
théorique : réfère soit au cadre conceptuel ou théorique ou les 2
Quels sont les éléments à prendre ne considération pour la formulation d’un problème?
l’exposé du sujet, la présentation des données de situation et caractéristique de la population visée, le contexte, la solution proposée et les résultats escomptés
Qu’est-ce que l’ethnographie?
accent sur la culture et le symbolisme du comportement
Qu’est-ce que la théorisation enracinée?
découvrir des théories et expliquer comment les personnes se comportent dans différentes situations
Qu’est-ce que la phénoménologie?
Décrire les expériences et comprendre les phénomènes et les expériences humaines
