6 Flashcards

1
Q

Quel est l’étape 1 du cadre conceptuel? Définissez-la.

A
  1. Identifier les concepts : les concepts qui m’intéresse, la population, chercher des informations préliminaire
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2
Q

Quel est l’étape 2 du cadre conceptuel? Définissez-la.

A
  1. Déterminer et préciser ce que je veux faire avec les concepts identifiés : préciser ce qui vous intéresse d’avantage, diversifier ce que je veux faire des concepts
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3
Q

Quel est l’étape 3 du cadre conceptuel? Définissez-la.

A

En fonction des concepts choisis et de l’orientation, déterminer le but et la question de recherche

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4
Q

Quel est l’étape 4 du cadre conceptuel? Définissez-la.

A
  1. Chercher, lire, résumer, relire, chercher, lire, résumer, etc. : la démarche est maintenant systématique ( spécifique). On a un but et on documente les concepts et les liens entre les concepts
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5
Q

Vrai ou faux? Il n’y a aucun aller-retour possible entre la collecte des données et la phase conceptuelle?

A

faux

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6
Q

Nommer les types de concepts.

A

concepts liés à la démarche, à la population, au sujet d’étude

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7
Q

Quel est l’étape 5 du cadre conceptuel? Définissez-la.

A

On interprète et on intègre les concepts en un tout : on ne garde que l’essentiel. On développe le cadre conceptuel

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8
Q

Sous quel format peut-on retrouver le cadre conceptuel?

A

format graphique et écrit

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9
Q

À partir de quoi peut être créé le cadre conceptuel?

A

des théories que vous avez trouvées, du bon sens ou de l’expérience du chercheur en lien avec l’objet d’étude

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10
Q

Qu’est-ce que le cadre conceptuel?

A

Il décrit les concepts clés à étudier et les relations présumées entre ces concept. C’est un agent liant, un processus de théorisation et un outil.

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11
Q

Quel est l’étape 6 du cadre conceptuel? Définissez-la.

A

On le valide et on en développe une nouvelle version si nécessaire

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12
Q

Auprès de qui on valide le cadre conceptuel?

A

de chercheurs dans le domaine, de praticiens, de décideurs, de participants

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13
Q

Quelle est l’utilité du cadre conceptuel?

A

délimiter l’objet d’étude, guider l’élaboration de la question, du but, des objectifs ou des hypothèses. Permet de structurer nos idées pour passer à l’action, nourrir la discussion.

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14
Q

Est-ce qu’une question de recherche peut être examiné par les 2 cadre de recherche?

A

oui

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15
Q

Qu’est-ce que la problématique?

A

c’est l’écart entre ce que l’on sait sur un sujet et ce qu’on aimerait savoir

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16
Q

Comment démontrer qu’on a un problème?

A

par des statistiques faisant l’état de la situation, par des questions irrésolues dans d’autres études, dans des dimensions qui n’ont pas été abordés

17
Q

Il existe plusieurs types de problèmes. Nommer et définissez-les.

A

problème pratique : plus concret. Ex: la condition socio-économique précaire des familles monoparentales.
Problème empirique : fait référence à un manque de connaissance ou on cherche à apporter des nouvelles. Ex: le taux de productivité dans les industries au Canada.
problème conceptuel: définition d’un problème.
problème théorique : cause d’un phénomène. Ex: Qu’est-ce qui cause l’inégalité au niveau des êtres humains

18
Q

Comment doit-on formuler un problème de recherche?

A

Il faut présenter des arguments, puisque l’on doit convaincre le lecteur que la manière proposée d’envisager le problème est pleinement justifiée

19
Q

Comment présenter des arguments?

A
  • Mettre en évidence des données et la pertinence du problème
  • Faire ressortir les conséquences pour les personnes concernées
  • Fournir des explications
  • ETC….
20
Q

Quelle est la différence entre le contexte empirique et le contexte théorique?

A

empirique : réfère à la synthèse des écrits recensés

théorique : réfère soit au cadre conceptuel ou théorique ou les 2

21
Q

Quels sont les éléments à prendre ne considération pour la formulation d’un problème?

A

l’exposé du sujet, la présentation des données de situation et caractéristique de la population visée, le contexte, la solution proposée et les résultats escomptés

22
Q

Qu’est-ce que l’ethnographie?

A

accent sur la culture et le symbolisme du comportement

23
Q

Qu’est-ce que la théorisation enracinée?

A

découvrir des théories et expliquer comment les personnes se comportent dans différentes situations

24
Q

Qu’est-ce que la phénoménologie?

A

Décrire les expériences et comprendre les phénomènes et les expériences humaines