5.4 Flashcards
OBSERVATION SCIENTIFIQUE
OUI
base de donnée limité (animaux) → nos sommes différents d’eux (d’où vient la perte d’influence de ce mouvement)
néglige les phénomènes humains
Nous on cherche le sens (le pigeons ne cherche pas le sens du gars en sarrau qui lui jette de la nourriture)
Ne donne aucune information sur les processus psychique en jeu dans la construction subjective de sens
Futurs chercheurs
étude de la mémoire, langage.émotions, croyance → révolution cognitive
SYSTÉMATIQUE
OUI
- compte rendu logique et cohérent
- tout est lié mais peu d’élément donc plus facile
VÉRIFIABLE
OUI - animaux en laboratoire
NON - Évènements humains (on ne sait pas exactement à quel stimulus nous avons répondu pour avoir aimé la couleur jaune)
Impossible de prévoir un évènement malgré qu’on peut attendre un événement
EXHAUSTIVE
OUI: individuel, en groupe, éducation, culture, gouvernement, religion, psychothérapie, économie
APPLICATION
mis en évidence avec forces, certains aspects de la nature humaine que les autres avait contestés vigoureusement
RÉSUMÉ
| FORCES | FAIBLESSE |
| — | — |
| Attachement envers la recherche systématique et l’avancement théorique importants | Simplification excessive de la personnalité et tendance à négliger certains phénomènes |
| Reconnaissance du rôle et de l’influence des variables situationnelles et environnmentales sur le comportement | Absence de théorie unique et globale |
| Approche thérapeutique pragmatique ouvrant la voie à de nouvelles avenus | Peu de données probantes quant à l’efficacité thérapeutique proclamée |
Cette méthode est nécessaire mais pas suffisante
STRUCURE | Réponse |
| — | — |
| PROCESSUS | Conditionnement classique et opérant |
| CROISSANCE ET DÉVELOPPEMENT | Programme de renforcement et approximations sucessives |
| PSYCHOPATHOLOGIE | Réponses apprises et inapdaptées |
| CHANGEMENT | Extinction: apprentissage de la discrimination, contreconditionnement, renforcement positif, désensibilisation systématique, modification du comportement |
| ÉTUDE DE CAS | HANS |
