2e exam. 2 Flashcards
<p>Qu'est-ce que la fidélité ? </p>
<p>Le concept de fidélité réfère à la reproductibilité des scores obtenus par les mêmes personnes
• lorsqu’on leur administre un même test à des occasions différentes;
• lorsqu'on leur administre des ensembles différents
d’items équivalentes;
• ou qu’ils sont soumis à des conditions d’administration variables.
</p>
<p>Quelle est l'utilité de mesurer la fidélité d'un test ? </p>
<p>La fidélité d’un test permet de déterminer dans quelle mesure les différences individuelles dans les scores aux tests peuvent être attribuées à de « réelles » différences sur le plan des caractéristiques mesurées (variance réelle) et dans quelle mesure elles doivent être attribuées à des erreurs dues au hasard (variance d’erreur).</p>
<p>Une variance d'erreur, c'est quoi ? </p>
<p>Variance d’erreur: toutes les erreurs qui peuvent arriver et nuire au bon calcul de la fidélité (variance vraie).
Tout ce qu’on peut pas expliquer s'ajoute aussi dans les variances d’erreurs.
*Toute condition non pertinente à l'objectif d'un test représente de la variance d'erreur.</p>
<p>Comment les examinateurs font pour maintenir des conditions de testage uniformes ? </p>
<p>en contrôlant l’environnement du testage, les consignes, les limites de temps, le climat interpersonnel avec les sujets et bien d’autres facteurs.</p>
<p>Pourquoi les examinateurs s'efforcent de maintenir des conditions de testage uniformes ? </p>
<p>Cela leur permet de réduire l’erreur de mesure et de rendre ainsi plus fidèles les scores aux tests.</p>
<p>Qu'est-ce qui ne fonctionne pas avec les passations sur internet ? </p>
<p>on ne peut pas contrôler l'environnement du testage ! = variance d'erreur</p>
<p>Malgré les efforts, aucun test n'est parfaitement fidèle. Pour compenser, de quoi devrions-nous accompagner un test ? </p>
<p>Chaque test devrait être accompagné d'un rapport sur son degré de fidélité (un manuel)</p>
<p>À quelle condition un indice de fidélité caractérise bien le test ? </p>
<p>sous réserve qu’il soit administré dans les mêmes conditions standardisées et à des personnes similaires à celles qui composent l’échantillon normatif
(les caractéristiques de l’échantillon devraient être précisées, de même que le type de fidélité qui fut évalué).</p>
<p>On veut que la variance d'erreur soit la plus petite ou la plus grande possible ? </p>
<p>petite</p>
<p>Étant donné que tous les types de fidélité ont pour objet un degré d'association entre deux séries \_\_\_\_\_\_\_de scores à un test, ils peuvent tous prendre forme d'un \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_.</p>
<p>INDÉPENDANTES, coefficient de corrélation</p>
<p>Qu'est-ce qui exprime le degré de correspondance entre deux séries indépendantes des scores ? </p>
<p>un coefficient de corrélation (r pearson, rho spearman, corr tétrachorique, corr. polychorique, corr. partielle)</p>
<p>Que représente alpha ? </p>
<p>Moyenne des corrélations partielles </p>
<p>Que signifie une corrélation de 0 ? </p>
<p>absence d'association. pas de possibilité de prédire le 2e score à partir du premier score. cela reproduit le hasard</p>
<p>Quelle valeur de corrélation correspond au hasard ? </p>
<p>0</p>
<p>Qu'est-ce qu'un coefficient de corrélation ? </p>
<p>Un coefficient de corrélation (r, rho, rt, rpo, rpa) exprime le degré de correspondance (ou relation) entre deux séries INDÉPENDANTES des scores. </p>
<p>Quel coefficient est TRÈS IMPORTANT pour la psychométrie ? </p>
<p>le coefficient de pearson</p>
<p>Expliquez</p>
Quel type de corrélation correspond à moyenne, médiane et mode ?
moyenne = pearson médiance = polYchorique mode = tétrachorique
Quelle est la formule la plus simple de la corrélation de Pearson ?
corrélation = variance / les 2 É-T.
Pourquoi faut-il standardiser les résultats de covariance? (pourquoi on divise variance / les 2 ÉT ? )
La covariance peut varier de +infini à –infini et devient ainsi ininterprétable. (ex: différence de 603929 négligeable)
Dire classification corrélations
Classification des corrélations: autour de… (pas de consensus) .15 -> faible .35 -> moyenne .55 -> forte .75 -> très forte
Comment on exprime les résultats de corrélation (normes APA)
exemple vu en classe: La corrélation trouvée (r(8) = 0,40) au tableau précédant indique une corrélation positive et modérée entre les scores de mathématiques et de lecture.
Interprétation de ces deux éléments: les enfants qui réussissent en mathématiques TENDENT (r = 0,40), dans une certaine mesure, à réussir également en lecture, ET VICE VERSA, bien que la relation ne soit pas très étroite.
Qu’est-ce qu’une covariance ?
Deux choses qui varient ensemble
Pourquoi quand on dit les résultats en APA, on peut précriser et VICE VERSA à la fin ?
pcq il n’y a pas de causalité, donc c’est associé dans les deux sens, je peux renverser la chose.
Que devons-nous vérifier dans une corrélation ?
- le signe
- la force
- le niveau de signification
Que signifie: “la corrélation est significative au seuil de 0,05” ?
nous voulons dire que les chances ne sont pas supérieures à 5 sur 100 que la corrélation dans la population soit zéro (ou proche).
Il est difficile d’établir une relation générale de façon relativement certaine avec un échantillon de seulement 10 sujets.
Avec un échantillon de 10 personnes, la plus petite corrélation significative au seuil de 5% est de ___
0.63 !! Toute indice de corrélation inférieure à cette valeur laisse sans réponse la question de savoir si les deux variables sont statistiquement corrélées dans la population d’où fut tiré l’échantillon
Peut-on avoir une corrélation négative en fidélité ?
Non; on n’en veut pas !!
