29-34 Flashcards

1
Q

Κατά τη συµµετοχική παρατήρηση ο ερευνητής:
o προτείνει να λάβει την οπτική του “αουτσάιντερ”
o προτείνει να λάβει την προοπτική του “insider”
o αναλύει τα προϊόντα της συµπεριφοράς
o προσπαθεί να µην πάρει την άποψη των ατόµων που παρατηρούνται

A

o προτείνει να λάβει την προοπτική του “insider”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Η επιρροή του παρατηρητή εµφανίζεται όταν:
o ο πειραµατιστής λέει στα υποκείµενα τι να κάνουν
o η παρουσία του πειραµατιστή τροποποιεί τη συµπεριφορά των υποκειµένων
o ο ερευνητής παραποιεί σκόπιµα τα δεδοµένα
o οι προσδοκίες του ερευνητή επηρεάζουν την ερµηνεία των συµπεριφορών

A

o η παρουσία του πειραµατιστή τροποποιεί τη συµπεριφορά των υποκειµένων

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Η µεροληψία (bias) του παρατηρητή εµφανίζεται όταν:
o ο ερευνητής παραποιεί σκόπιµα τα δεδοµένα
o οι προσδοκίες του ερευνητή επηρεάζουν την ερµηνεία των συµπεριφορών
o η παρουσία του πειραµατιστή τροποποιεί τη συµπεριφορά των υποκειµένων
o ο πειραµατιστής λέει στα υποκείµενα τι να κάνουν

A

οι προσδοκίες του ερευνητή επηρεάζουν την ερµηνεία των συµπεριφορών

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Για να µειωθεί η επιρροή του παρατηρητή, θα µπορούσε κανείς:
o να απευαισθητοποιήσει τα υποκείµενα
o όλες οι εναλλακτικές
o να υιοθετήσει έναν λιγότερο επεµβατικό τύπο παρατήρησης
o να χρησιµοποιήσει τη µέθοδο της εξοικείωσης

A

o όλες οι εναλλακτικές

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Για να µειωθεί η µεροληψία των παρατηρητών θα µπορούσαν:
o να υιοθετήσουν έναν λιγότερο επεµβατικό τύπο παρατήρησης
o καµία από τις εναλλακτικές
o να ζητήσουν βοήθεια από άλλους ερευνητές στην ερµηνεία
o Όλες οι εναλλακτικές

A

o να ζητήσουν βοήθεια από άλλους ερευνητές στην ερµηνεία

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Όταν πραγµατοποιούµε µια έρευνα παρατήρησης µπορούµε να βρούµε:
o και οι δύο εναλλακτικές
o τη µεροληψία του παρατηρητή
o την επιρροή του παρατηρητή
o καµία από τις εναλλακτικέ

A

o και οι δύο εναλλακτικές

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Η επαναλαµβανόµενη συγχρονική έρευνα περιλαµβάνει:
o διαφορετικές µετρήσεις µε την πάροδο του χρόνου µε ανεξάρτητα δείγµατα
o µια τυφλή παρατήρηση
o παρατήρηση συµπεριφοράς σε πολλαπλές συνεδρίες
o συλλογή δεδοµένων σε µία µόνο στιγµή

A

διαφορετικές µετρήσεις µε την πάροδο του χρόνου µε ανεξάρτητα δείγµατα

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Μεταξύ των πλεονεκτηµάτων της έρευνας βρίσκουµε:
o τη δυνατότητα παρατήρησης της συµπεριφοράς σε φυσικό πλαίσιο
o την ικανότητα ανίχνευσης φυσιολογικών σηµάτων
o τη δυνατότητα προσέγγισης πολύ περιορισµένου αριθµού ατόµων
o τη δυνατότητα να προσεγγίσετε έναν πολύ µεγάλο αριθµό ατόµων

A

o τη δυνατότητα να προσεγγίσετε έναν πολύ µεγάλο αριθµό ατόµων

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Η έρευνα στοχεύει:
o Να περιγράψει ένα φαινόµενο
o να βρεί µια συσχέτιση µεταξύ δύο µεταβλητών
o καµία από τις εναλλακτικές
o και οι δύο εναλλακτικές

A

o και οι δύο εναλλακτικές

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Η έρευνα σχεδιάζει:
o τη συλλογή δεδοµένων για πολύ µικρά δείγµατα
o Κάνει ερωτήσεις σε ένα δείγµα ανθρώπων που προέρχονται από έναν πληθυσµό που σκοπεύουν να εκπροσωπήσουν
o να µην δοκιµάζει θεωρητικές υποθέσεις
o παρατηρήσει τη συµπεριφορά ενός δείγµατος ανθρώπων που προέρχονται από έναν πληθυσµό που σκοπεύει να εκπροσωπήσει

A

Κάνει ερωτήσεις σε ένα δείγµα ανθρώπων που προέρχονται από έναν πληθυσµό που σκοπεύουν να εκπροσωπήσουν

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Η έρευνα διαφέρει από την έρευνα γιατί:
o η διερεύνηση γίνεται µε πιο επιφανειακό τρόπο
o η έρευνα δεν προβλέπει µια αρχική θεωρία που πρέπει να επαληθευτεί
o συλλέγει δεδοµένα για πολύ µικρά δείγµατα
o η έρευνα προβλέπει µια αρχική θεωρία που πρέπει να επαληθευτεί

A

o η έρευνα προβλέπει µια αρχική θεωρία που πρέπει να επαληθευτεί

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Η έρευνα µπορεί να είναι:
o νατουραλιστική ή έµµεση
o εγκάρσια ή επαναλαµβανόµενα εγκάρσια
o κλειστή ή ανοιχτή
o συµµετοχική ή νατουραλιστική

A

εγκάρσια ή επαναλαµβανόµενα εγκάρσια

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Οι συνεντεύξεις πρόσωπο µε πρόσωπο πραγµατοποιούνται:
o σε πολυσύχναστους δηµόσιους χώρους
o και οι δύο εναλλακτικές
o καµία από τις εναλλακτικές
o στο σπίτι των υποκειµένων

A

o και οι δύο εναλλακτικές

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Οι τηλεφωνικές συνεντεύξεις σας επιτρέπουν να:
o ελέγξτε το βαθµό δέσµευσης των υποκειµένων
o συναντήσετε τα άτοµα αυτοπροσώπως
o εξάλειψετε της µεροληψία αυτού που διεξάγει τη συνέντευξη
o µείωση του αναµενόµενου κόστους διανοµής

A

o µείωση του αναµενόµενου κόστους διανοµής

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Όταν προτιµάµε ερωτηµατολόγια Διαδικτύου:
o αποφεύγουµε το bias της απάντησης
o µπορούµε να συναντήσουµε το Bias της επιλογής
o αντιµετωπίζουµε bias του παρατηρητή
o έχουµε ένα πολύ µικρό δείγµα διαθέσιµο

A

o µπορούµε να συναντήσουµε το Bias της επιλογής

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Όταν χρησιµοποιούµε ταχυδροµικά ερωτηµατολόγια
o µπορείτε να ελέγξετε την σειρά απάντησης
o καµία από τις εναλλακτικές
o η ανωνυµία δεν είναι εγγυηµένη
o το ποσοστό απόκρισης µπορεί να είναι πολύ χαµηλό

A

o το ποσοστό απόκρισης µπορεί να είναι πολύ χαµηλό

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Η έρευνα µπορεί να χρησιµοποιήσει τα ακόλουθα εργαλεία:
o ταχυδροµικά και διαδικτυακά ερωτηµατολόγια
o καµία από τις εναλλακτικές
o όλες οι απαντήσεις είναι σωστές
o συνεντεύξεις πρόσωπο µε πρόσωπο και τηλεφωνικές

A

o όλες οι απαντήσεις είναι σωστές

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Το ερωτηµατολόγιο µπορεί να περιλαµβάνει:
o καµία από τις εναλλακτικές
o κλειστές ερωτήσεις
o ανοιχτές ερωτήσεις
o και οι δύο εναλλακτικές

A

o και οι δύο εναλλακτικές

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Κατά τη δηµιουργία ενός ερωτηµατολογίου είναι απαραίτητο:
o να ακολουθήσουµε µια βιαστική και επιφανειακή προσέγγιση
o όλες οι εναλλακτικές
o να προχωρήσουµε σε πολύ ενδελεχή προγραµµατισµό των ερωτήσεων
o να δηµιουργήσουµε ερωτήσεις βασισµένες στην κοινή λογική

A

o να προχωρήσουµε σε πολύ ενδελεχή προγραµµατισµό των ερωτήσεων

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Πριν δηµιουργήσετε την τελική έκδοση ενός ερωτηµατολογίου:
o θα πρέπει να ζητηθεί γνώµη από άτοµα που δεν έχουν εµπειρία
o θα πρέπει να δηµιουργηθεί µια δοµηµένη συνέντευξη για επικύρωση
o είναι απαραίτητο να συζητήσουµε µε συναδέλφους που είναι ειδικοί τόσο στη µεθοδολογία όσο και στον τοµέα που πρόκειται να διερευνήσουµε
o δεν είναι απαραίτητο να ζητήσει κανείς τη γνώµη κανενός

A

είναι απαραίτητο να συζητήσουµε µε συναδέλφους που είναι ειδικοί τόσο στη µεθοδολογία όσο και στον τοµέα που πρόκειται να διερευνήσουµε

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Ένα ερωτηµατολόγιο µπορεί να είναι:
o καµία από τις εναλλακτικές
o και οι δύο εναλλακτικές
o αυτοχορηγούµενο
o χορηγείται από αυτόν που διεξάγει τη συνέντευξη

A

o και οι δύο εναλλακτικές

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Όταν δηµιουργείτε ένα ερωτηµατολόγιο:
o δεν είναι απαραίτητο να γίνει προκαταρκτική χορήγηση σε µια µικρή οµάδα
o ο πειραµατιστής χρειάζεται µόνο να πειστεί για την επάρκεια του εργαλείου
o είναι πάντα σκόπιµο να γίνει µια προκαταρκτική χορήγηση σε µια πολύ µεγάλη οµάδα
o είναι πάντα σκόπιµο να κάνετε µια προκαταρκτική χορήγηση σε µια µικρή οµάδα

A

είναι πάντα σκόπιµο να κάνετε µια προκαταρκτική χορήγηση σε µια µικρή οµάδα

22
Q

Πριν δηµιουργήσετε ένα ερωτηµατολόγιο:
o καµία από τις εναλλακτικές
o δεν χρειάζεται να ψάχνετε για άλλα εργαλεία γιατί είναι πάντα προτιµότερο να δηµιουργείτε τα δικά σας
o όλες οι εναλλακτικές
o καλό είναι να βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχουν ήδη επικυρωµένα εργαλεία που να ανιχνεύουν την ίδια θεµατική.

A

καλό είναι να βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχουν ήδη επικυρωµένα εργαλεία που να ανιχνεύουν την ίδια θεµατική.

23
Q

Η κοινωνική επιθυµία οδηγεί τα υποκείµενα στα οποία απαντούν σε µια ερώτηση:
o να απαντήσουν τι πραγµατικά πιστεύουν
o να εγκαταλείψουν τη διαχείριση του ερωτηµατολογίου πριν ολοκληρώσουν όλες τις ερωτήσεις
o να απαντούν όπως πιστεύουν ότι προτιµά ο εξεταστής ή αυτό που θεωρείται “πιο πολιτικά ορθό”
o να µην δώσουν κάποιες απαντήσεις

A

να απαντούν όπως πιστεύουν ότι προτιµά ο εξεταστής ή αυτό που θεωρείται “πιο πολιτικά ορθό”

24
Σε µια έρευνα, η παρουσία στοιχείων που λείπουν µπορεί να είναι: o µείωση της πολυπλοκότητας o διοχέτευση o ένα φίλτρο o ένα πρόβληµα
o ένα πρόβληµα
25
Σε ένα ερωτηµατολόγιο, ορίζεται µια ερώτηση που µου επιτρέπει να παραλείψω κάποιες απαντήσεις: o ερώτηση από αιτιολογηµένη επιλογή o ανοιχτή ερώτηση o ερώτηση διοχέτευσης o ερώτηση φίλτρου
o ερώτηση φίλτρου
26
Κατά το σχεδιασµό ενός ερωτηµατολογίου πρέπει να λάβουµε υπόψη ότι: o θα πρέπει να ζητηθεί από τα υποκείµενα να κάνουν συµπεράσµατα σχετικά µε το νόηµα της αλληλογραφίας o κάθε ερώτηση πρέπει να εξηγείται στο θέµα o ο τρόπος µε τον οποίο τίθενται οι ερωτήσεις µπορεί να επηρεάσει την απάντηση o τα άτοµα που ανήκουν σε άλλη κουλτούρα αναφοράς δεν θα πρέπει να έχουν κανένα πρόβληµα να κατανοήσουν τις ερωτήσεις
o ο τρόπος µε τον οποίο τίθενται οι ερωτήσεις µπορεί να επηρεάσει την απάντηση
27
Η σειρά των ερωτήσεων σε ένα ερωτηµατολόγιο: o επηρεάζει τον τρόπο που τα υποκείµενα ανταποκρίνονται o δεν πρέπει να λαµβάνεται υπόψη o δεν επηρεάζει τον τρόπο ανταπόκρισης των υποκειµένων o θα πρέπει να έχει σχεδιαστεί για να κάνει τα άτοµα να ανταποκρίνονται όπως επιθυµούν
o επηρεάζει τον τρόπο που τα υποκείµενα ανταποκρίνονται
28
Σε ένα ερωτηµατολόγιο οι ερωτήσεις αξιολόγησης: o χρησιµοποιούνται για τον έλεγχο της µεροληψίας απόκρισης o είναι αυτά που εκφράζουν µια από τις πιθανές απαντήσεις o είναι εκείνες που χρησιµοποιούν λέξεις µε έντονη συναισθηµατική αξία σε µια από τις απαντήσεις o πρέπει πάντα να εισάγονται
o είναι εκείνες που χρησιµοποιούν λέξεις µε έντονη συναισθηµατική αξία σε µια από τις απαντήσεις
29
Μεταξύ των ερωτήσεων ενός ερωτηµατολογίου θα πρέπει να συµπεριλάβουµε: o ερωτήσεις που αξιολογούν µια εντελώς διαφορετική θεωρία o ερωτήσεις που εκφράζουν µια από τις πιθανές απαντήσεις o ανεστραµµένα στοιχεία για έλεγχο µεροληψίας απόκρισης o ερωτήσεις αξιολόγησης
o ανεστραµµένα στοιχεία για έλεγχο µεροληψίας απόκρισης
30
Όταν δηµιουργούµε ερωτήσεις για ένα ερωτηµατολόγιο πρέπει να αποφεύγουµε: o ανοιχτές ερωτήσεις o µη αξιολογικές ερωτήσεις o ερωτήσεις που εκφράζουν µια από τις πιθανές απαντήσεις o κλειστές ερωτήσεις
o ερωτήσεις που εκφράζουν µια από τις πιθανές απαντήσεις
31
Όταν χρησιµοποιούµε την τεχνική διοχέτευσης για να ταξινοµήσουµε τις ερωτήσεις σε ένα ερωτηµατολόγιο: o ξεκινάµε από τα γενικότερα και προχωράµε στα πιο συγκεκριµένα o υιοθετείται τυχαία σειρά o ξεκινάµε από τα πιο συγκεκριµένα και προχωράµε στα γενικότερα o καµία από τις εναλλακτικές
o ξεκινάµε από τα γενικότερα και προχωράµε στα πιο συγκεκριµένα
32
Μια καλή τεχνική για την ταξινόµηση των ερωτήσεων σε ένα ερωτηµατολόγιο είναι: o και οι δύο εναλλακτικές o τυχαία σειρά o µέθοδος διοχέτευσης o καµία από τις εναλλακτικέ
o µέθοδος διοχέτευσης
33
Όταν ο ερευνητής δεν είναι το άτοµο που συνέλεξε ερευνητικά δεδοµένα, µιλάµε για: o ένα πείραµα o αναζήτηση αρχείου o ένα σχεδόν πείραµα o µια συνέντευξη
αναζήτηση αρχείου
34
Η αρχειακή έρευνα: o απαιτεί από τον ερευνητή να εξετάσει δηµόσια αρχεία o επιτρέπει τη λήψη νέων πληροφοριών και το συνδυασµό των αποτελεσµάτων έρευνας που έχει ήδη πραγµατοποιηθεί σε ένα κοινό θέµα o επιτρέπει την περιγραφή ενός φαινοµένου και την οριοθέτηση µιας αιτιώδους σχέσης o απαιτεί πολλούς πόρους
o απαιτεί από τον ερευνητή να εξετάσει δηµόσια αρχεία
35
Η αρχειακή έρευνα έχει το πλεονέκτηµα ότι: o αναλύει τα τρέχοντα γεγονότα o όλα τα δεδοµένα που συλλέγονται µπορούν να χρησιµοποιηθούν o δεν απαιτεί πολλούς πόρους o απαιτεί πολλούς πόρους
o δεν απαιτεί πολλούς πόρους
36
Οι αναζητήσεις αρχείων σας επιτρέπουν: o όλες οι εναλλακτικές o να κάνετε υποθέσεις σχετικά µε γεγονότα που λαµβάνουν χώρα τη στιγµή που ανιχνεύονται o να κάνετε υποθέσεις σχετικά µε γεγονότα που δεν έχουν ακόµη συµβεί o να κάνουµε υποθέσεις σχετικά µε γεγονότα που συνέβησαν στο παρελθόν
o να κάνουµε υποθέσεις σχετικά µε γεγονότα που συνέβησαν στο παρελθόν
37
H ανασκόπηση (review) έχει µια προσέγγιση: o ονοµαστική o ποσοτική o αριθµητική o ποιοτική
o ποιοτική
38
Η µετα- ανάλυση ακολουθεί µια προσέγγιση: o ποσοτική o φυσιολογική o τακτική o ποιοτική
ποσοτική
39
Η ανασκόπηση: o αποκτά νέες πληροφορίες συγχωνεύοντας τα αποτελέσµατα έρευνας που έχει ήδη πραγµατοποιηθεί σε ένα κοινό θέµα o συλλέγει, περιγράφει και συνοψίζει την έρευνα που δηµοσιεύτηκε για ένα θέµα o σας επιτρέπει να παρατηρήσετε µια συµπεριφορά εξετάζοντας τις ενδείξεις χρήσης o συλλέγει, περιγράφει και συνοψίζει την έρευνα που δηµοσιεύτηκε σε διάφορα θέµατα
o συλλέγει, περιγράφει και συνοψίζει την έρευνα που δηµοσιεύτηκε για ένα θέµα
40
Μια µετα- ανάλυση µπορεί να βασίζεται σε: o όλες οι αναλύσεις που πραγµατοποιούνται από τον ερευνητή που το διενεργεί o τις ενδείξεις χρήσης o τους δείκτες µεγέθους της επίδρασης ή της σηµασίας της έρευνας o τον έλεγχο σειράς και κατάταξης
o τους δείκτες µεγέθους της επίδρασης ή της σηµασίας της έρευνας
41
Οταν λαµβάνουµε νέες πληροφορίες συγχωνεύοντας τα αποτελέσµατα έρευνας που έχει ήδη πραγµατοποιηθεί σε ένα κοινό θέµα, κάνουµε: o µία έρευνα o µια µετα- ανάλυση o αναζήτηση αρχείο
o µια µετα- ανάλυση
42
Τα δεδοµένα που χρησιµοποιούνται για την αναζήτηση αρχείου: o συνήθως δεν συλλέγονται για επιστηµονικούς σκοπούς o όλες οι εναλλακτικές o καµία από τις δύο εναλλακτικές o συνήθως συλλέγονται για επιστηµονικούς σκοπούς
o συνήθως δεν συλλέγονται για επιστηµονικούς σκοπούς
43
Μελέτες περιπτώσεων και πειράµατα µεµονωµένου υποκειµένου: o επιτρέπουν την επίτευξη των ίδιων αποτελεσµάτων o αντιπροσωπεύουν δύο διαφορετικές µεθοδολογίες o πρέπει να χρησιµοποιούνται µαζί για να εξασφαλιστεί µεγαλύτερη στατιστική εγκυρότητα της µελέτης o είναι το ίδιο πράγµα
o αντιπροσωπεύουν δύο διαφορετικές µεθοδολογίες
44
Η µελέτη µεµονωµένων περιπτώσεων: o περιλαµβάνει την εντατική µελέτη ενός µόνο πληθυσµού µέσω συνεντεύξεων ή/και παρατηρήσεων o εµπίπτει στα πειραµατικά σχέδια o επιτρέπει την εξαγωγή γενικεύσιµων συµπερασµάτων o περιλαµβάνει την εντατική µελέτη της συµπεριφοράς ενός µεµονωµένου ατόµου ή γεγονότος
o περιλαµβάνει την εντατική µελέτη της συµπεριφοράς ενός µεµονωµένου ατόµου ή γεγονότος
45
Σε µια έρευνα συσχέτισης: o οι µεταβλητές απλά ελέγχονται o οι µεταβλητές ούτε χειραγωγούνται ούτε ελέγχονται o οι µεταβλητές χειραγωγούνται και ελέγχονται o οι µεταβλητές εισάγονται από τον πειραµατιστή για να καθοδηγήσουν την έρευνα
o οι µεταβλητές ούτε χειραγωγούνται ούτε ελέγχονται
46
Οι Έρευνες συσχέτισης: o επιτρέπουν την εξαγωγή αιτιωδών συµπερασµάτων o διερευνούν τα αίτια της συµπεριφοράς αξιολογώντας τις αιτιώδεις σχέσεις µεταξύ των µεταβλητών o διερευνούν τα αίτια της συµπεριφοράς αξιολογώντας τις συσχετίσεις µεταξύ των µεταβλητών o δεν προβλέπουν τη χρήση στατιστικών αναλύσεων
διερευνούν τα αίτια της συµπεριφοράς αξιολογώντας τις συσχετίσεις µεταξύ των µεταβλητών
47
Ένας σηµαντικός περιορισµός της µελέτης µεµονωµένων περιπτώσεων αφορά: o η µελέτη σπάνιων περιπτώσεων o το υψηλό κόστος o τη δυνατότητα παρατήρησης ατόµων µε σπάνιες ασθένειες o τη γενίκευση των αποτελεσµάτων
o τη γενίκευση των αποτελεσµάτων
48
Η ενόργανη µεµονωµένη µελέτη περίπτωσης περιλαµβάνει: o την περιγραφή µιας οµάδας υποκειµένων µε διαφορετικές συµπεριφορές o την περιγραφή µιας πρωτότυπης περίπτωσης που δεν έχει τίποτα διαφορετικό από τους άλλους o να συγκρίνει το υποκείµενο που αναλύθηκε µε ένα δείγµα πειραµατικών υποκειµένων o να αναλύσει µοναδικά θέµατα για να τονίσει τις ιδιαιτερότητές τους
o την περιγραφή µιας πρωτότυπης περίπτωσης που δεν έχει τίποτα διαφορετικό από τους άλλους
49
Όταν αναλύουµε µοναδικά θέµατα για να τονίσουµε τις ιδιαιτερότητές τους, εφαρµόζεται: o η ενόργανη µεµονωµένη µελέτη περίπτωσης o πειράµατα σε µεµονωµένα άτοµα o η ενδογενής µεµονωµένη µελέτη περίπτωσης o η µεµονωµένη προοπτική µελέτη περίπτωσης
o η ενδογενής µεµονωµένη µελέτη περίπτωσης
50
Η αναδροµική µεµονωµένη µελέτη περίπτωσης: o περιγράφει φαινόµενα που δεν έχουν ακόµη συµβεί o περιγράφει γεγονότα που έχουν ήδη τελειώσει o περιλαµβάνει τη χρήση γραµµικής παλινδρόµησης o αναλύει το φαινόµενο όπως συµβαίνει
o περιγράφει γεγονότα που έχουν ήδη τελειώσει
51
Μεµονωµένες µελέτες περιπτώσεων µπορεί να είναι: o αναδροµικές o προοπτικές o και οι δύο εναλλακτικές o καµία από τις εναλλακτικές
o και οι δύο εναλλακτικές
52
Η µελέτη µεµονωµένων περιπτώσεων µπορεί να οδηγήσει σε συµπεράσµατα: o περιγραφικά -πραγµατικά, ερµηνευτικά ή αξιολογικά o περιγραφικά -πραγµατικά o ερµηνευτικά ή αξιολογικά o αιτιατά και τυχαία
o περιγραφικά -πραγµατικά, ερµηνευτικά ή αξιολογικά