2.2. Les troubles du langage

Question 1

La distinction concernant les troubles de la réception du langage et ceux de la production a été validée empiriquement par qui et en quelle année ?

Answer 1

Par Wolfus, Moscovitch et Kinsboume en 1980.

Question 2

Qu’est qu’un trouble du langage de type réceptif ?

Answer 2

Une limitation spécifique dans la compréhension du langage.

Question 3

A quel age sont repérés les troubles de type réceptif les plus graves ?

Answer 3

A 2 ans.

Question 4

Les troubles de type réceptif peuvent se traduire à différents niveaux, quels sont-ils?

Answer 4

1- Du vocabulaire

2- Des unités grammaticales

3- De l’ordre des mots (la syntaxe)

4- De la compréhension du discours

5- De l’usage de la langue

Question 5

Comment se manifeste le manque de compréhension de vocabulaire chez un enfant ?

Answer 5

Il n’arrive pas à comprendre ou interprête mal le sens des mots.

Le plus souvent ces troubles concernent des catégories de vocabulaire spécifiques.

Question 6

Quelles sont les catégories de vocabulaire spécifiques ?

Citez un exemple pour chacunes.

Answer 6

1- les prépositions ex : sur/sous

2- les adjectifs ex : petit/grand

3- les adverbes ex : bien/ mieux

4- les démonstatifs ex : ceci/celà

5- les concepts abstraits ex : justice

6- les termes à plusieurs sens ex : glace

Question 7

Qu’est-ce qu’un morphème ?

Answer 7

Le plus petit élément significatif qui marque le temps de conjugaison, la personne et/ou le singulier ou le pluriel.

Question 8

Certains auteurs (Bliss, 1985) pensent que les enfants ayant des troubles de type réceptif auraient des difficultés à comprendre certains autres aspects du langage, quels sont-ils ?

Answer 8

Les aspects paralinguistiques de la communication :

• mimiques,
• intonation.

Question 9

A quels autres troubles sont souvent associés les troubles de type réceptif ?

Answer 9

1- Troubles de l’apprentissage

2- Déficit de l’attention

3- Troubles anxieux

4- Troubles du comportement

5- Troubles de l’humeur

=> Des difficultés d’adaptation

Question 10

Qu’est-ce qu’un trouble du langage de type expressif ?

Answer 10

C’est un déficit au niveau des capacités d’expression verbale.

Question 11

Le déficit d’expression verbale concerne plusieurs aspects du langage, quels sont-ils ?

Answer 11

1- Le vocabulaire

2- La grammaire

3- La pragmatique

Question 12

Comment se manifestent les déficits dans l’expression du vocabulaire ?

Answer 12

1- Utilisation persistante de certains mots spécifiques comme “chose” ou “machin”,

2- Difficultés à trouver ses mots,

3- Erreur par des substitutions, ex : “table” au lieu de “chaise”,

4- Erreur par des descriptions fonctionnelles, ex : “chose pour s’assoir” au lieu de “chaise”,

5- Erreur par des généralisations excessives, ex : “chose” au lieu de “chaise”,

6- La totalité du lexique,

7- Déficits spécifiques, ex : noms abstraits, concepts spatio-temporels.

Question 13

Comment se manifestent les déficits par l’expression de la grammaire ?

Answer 13

1- simplification ou omission des structures grammaticales, ex : “Maman voiture”,

2- structures grammaticales limitées, ex : emploi excessif du présent,

3- agencement inapproprié des mots, ex : “voiture maman a”,

4- combinaison inappropriée des formes grammaticales.

Question 14

Quelles sont les structures grammaticales le plus souvent omises ?

Answer 14

1- les prépositions,

2- les pronoms indéfinis,

3- les verbes auxilliaires,

4- les conjonctions,

5- les négations,

6- les terminaisons de verbes.

Question 15

Lorsqu’un enfant dans une conversation a tendance à répondre à coté et/ou a une incapacité à utiliser les formes de discours appropriées, à quel niveau se situe son déficit expressif ?

Answer 15

Au niveau de la pragmatique.

Question 16

Quels autres types de troubles les déficits expressifs du langage peuvent-ils entrainer ?

Answer 16

Troubles dans les domaines sociaux, affectifs, comportementaux et éducatifs.

Question 17

Quelle est la prévalence des troubles du langage ?

Answer 17

Type expressif => entre 3% et 5% des enfants.

Mixte (réceptif/expressif) => 3% (+ rare)

3 fois plus chez les garçons que les filles.

Question 18

Aujourd’hui on émet l’hypothèse d’une étiologie multi-factorielle. Quelles en sont ses caractéristiques ?

Answer 18

1 - Anomalie neurologique mineure,

2- Déficit au niveau du développement symbolique ou conceptuel (dit “cognitif de haut niveau”),

3- Facteurs environnementaux,

4- Anomalie au niveau de la perception, ex: discrimination auditive. => Rare.