11. MLT Flashcards

1
Q

La mémoire autobiographique contient-elle seulement des éléments épisodiques puisque c’est notre expérience personnelle?

A

Non, elle contient aussi des informations sémantiques.

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2
Q

Selon l’hypothèse de l’image personnelle pour la bosse de réminiscence, pourquoi les événements de 10-30 ans sont plus rappelés?

A

L’identité personnelle qu’on se forme tourne souvent autour des événements qui occurrent pendant cette tranche d’âge.

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3
Q

Pourquoi les souvenirs associés à des périodes de changement rapide et suivies de stabilité sont plus faciles à se rappeler?

A

La stabilité qui suit ces changements rapides apporte un encodage plus fort des souvenirs.

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4
Q

Pourquoi les immigrants qui immigrent plus tard n’ont pas de bosse de réminiscence?

A

La stabilité associée au début de la vie de jeune adulte est éliminée, ce qui empêche l’encodage plus fort des souvenirs de cette période.

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5
Q

Qu’est-ce qu’une question tendancieuse? À quel péché de la mémoire est-elle associée?

A

Une question qui nous fait croire des informations trompeuses et c’est associé au péché de suggestibilité.

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6
Q

Qu’est-ce que le péché de persistance? Donner un exemple de problème psychologique associé.

A

Des souvenirs indésirables dont l’individu n’est pas capable d’oublier. Les troubles de stress post-traumatiques en sont un exemple.

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7
Q

À quels processus est associé le péché de distraction?

A

À l’encodage et la récupération.

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8
Q

Les avocats penchent généralement vers quel type de péché de la mémoire?

A

La suggestibilité, en imposant des informations trompeuses à l’aide de questions tendancieuses.

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9
Q

Pourquoi on demande aux gens d’écrire les derniers mots en premier dans la tâche de rappel libre sur les listes de mots associés à un mot critique?

A

Les gens ne connaissent pas tous l’effet de récence et on veut les aider.

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10
Q

Pourquoi identifier des noms inventés mais vu dans une liste précédente comme des noms célèbres représente une mésattribution?

A

On attribue le fait qu’on reconnaisse le nom sur le fait que c’est célèbre et qu’on a déjà vu ailleurs, alors que la source est tout simplement une liste de noms inventés présentée la veille.

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11
Q

Le groupe contrôle représente quoi pour la première expérience de Loftus et al. sur le visionnement d’un accident et les questions tendancieuses?

A

Un groupe qui ne se fait pas poser de questions avec des mots qui influencent leur souvenir.

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12
Q

Pourquoi une question tendancieuse influence la réponse des participants?

A

La nouvelle information intègre la trace mnésique de l’événement et altère les informations.

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13
Q

Pourquoi l’information trompeuse gagne de l’influence si le délai est avant le questionnaire versus en perd si le délai est avant le test de reconnaissance?

A

Les traces de l’événement sont plus loin et effacées, alors que l’information trompeuse et plus fraîche. C’est plus facile d’altérer des traces plus éloignées et effacées.

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14
Q

Pourquoi l’amorçage de répétition ne peut être expliqué par la mémoire explicite?

A

Ça facilite le traitement, même si la première présentation ne se fait pas de façon consciente. On ne pense pas nécessairement à la liste au moment de faire la complétion de mots.

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15
Q

Quelle est la différence entre les faux souvenirs internes et externes?

A

Les souvenirs qui sont inventés ou modifiés pendant l’encodage et la récupération sont des faux souvenirs internes, alors que les souvenirs modifiés pendant la récupération sont des faux souvenirs externes.

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16
Q

Pourquoi on test les limites de la mémoire explicite sur un intervalle de 1h et de 7 jours?

A

Pour éliminer l’explication alternative que les participants utilisent leur mémoire explicite pour faire la tâche de complétion de mots.

17
Q

Pourquoi on explique une simple dissociation entre la mémoire explicite et implicite?

A

L’oubli dans la mémoire explicite dégrade la performance après 7 jours pour la tâche de reconnaissance, mais pas de complétion de mots. Donc, cette tâche utilise un autre système.

18
Q

Que signifie le fait que les souvenirs soient révélés par la réactivation des systèmes utilisés lors de l’apprentissage?

A

Qu’ils ne le sont pas par le verbal, la conscience, mais par la performance des systèmes.

19
Q

Quel est un bénéfice de la mémoire procédurale pour l’attention?

A

Celle-ci peut être portée ailleurs, puisque la mémoire procédurale rend la tâche automatique.

20
Q

Pourquoi le conditionnement classique est inclu dans la mémoire implicite?

A

Même si on ne se rappelle pas toujours du pairage initial, notre réaction reste face à un stimulus.

21
Q

La tâche de Jacoby et Dallas qui cherche à démontrer une différence de performance selon la manipulation de tâche implicite ou explicite utilise un apprentissage incident ou intentionnel?

A

Incident, parce que les participants ne sont pas au courant que leur mémoire sera testée suite au question d’orientation pendant la phase d’apprentissage.

22
Q

Pourquoi le chronomètre se fait entre les mots pour la tâche d’amorçage sémantique?

A

Éviter l’effet de longueur des mots dans le temps de réaction mesuré.

23
Q

Comment explique-t-on que des patients amnésiques ne se rappellent pas de leur pratique, mais voient leur performance s’améliorer à chaque fois?

A

La mémoire procédurale n’est pas atteinte par l’amnésie et garde les efforts acquis à chaque performance.

24
Q

Qu’est-ce que le syndrome de Korsakoff?

A

Un type d’amnésie antérograde dû à l’alcoolisme qui cause l’incapacité à se former de nouveaux souvenirs.

25
Q

Pour la tâche avec les patients atteints du syndrome de Korsakoff, pourquoi les débuts de mot sont uniques dans la liste mais représentent plusieurs autres options dans le vocabulaire?

A

Pour voir si les individus utilisent les mots de la liste ou simplement du vocabulaire.

26
Q

Pourquoi fait-on le test de reconnaissance des pubs pour le groupe incident et intentionnel?

A

Pour assurer que le groupe incident utilise bel et bien sa mémoire implicite et non explicite pour évaluer les pubs, en montrant qu’il en sait bien reconnaître les pubs vues ou non.

27
Q

Par quel concept on peut expliquer qu’une seule exposition à une publicité est suffisante pour être efficace et vue comme positive?

A

L’amorçage de répétition.

28
Q

Qu’est-ce que l’inférence pragmatique?

A

Nos attentes face à la sémantique des phrases font que nous modifions les souvenirs face à une certaine phrase qui ne les respecte pas. On modifie les mots pendant une tâche de rappel, par exemple.

29
Q

Qu’est-ce que le fluency?

A

Le traitement facilité d’un stimulus par la présentation d’un autre.

30
Q

En général, quelles sont les limites d’une « mémoire exceptionnelle »? Pourquoi?

A

La difficulté à faire des tâches de pensée abstraite, créativité, raisonnement, etc. C’est dû à l’incapacité d’oublier qui joue contre les processus constructifs de la mémoire, qui normalement nous aide à avoir une pensée créative et abstraite.