11 Leistungsmotiv/Training Flashcards
Welche ist die Grundidee, die man sich bei der Motivforschung stellen kann und welche drei Aspekte können im Vordergrund stehen?
Personen können eines dieser drei Themen besonders vordringlich finden:
- Leistung: Etwas wirklich gut hinbekommen
- Sozialer Anschluss: Kann ich die Beziehung zu anderen verändern?
- Macht: Kann ich hier andere Menschen kontrollieren
Welche Methoden gibt es, Motive zu erforschen?
Projektive Verfahren (wenig reliabel)
- Thematischer Apperzeptionstest TAT
aufwendig, offene Antworten - Multi-Motiv-Gitter MMG
vorgegebene Antworten
Fragebogen
- z.B. Achievement Motives Scale (Lang und Fries)
Wie kann man die Fragestellung in einem MMG Frageheft kurz beschreiben?
Bild einer mehrdeutigen Situation mit Ja/Nein-Fragen
Ziel ist, das Motiv der Testperson zu ermitteln
(Macht, Anschluss, Leistung)
Wie hat man Schulbücher nach den drei möglichen Motiven klassifiziert und wo wurde das probiert?
Engeser, Rheinberg und Möller (2009)
Schulbücher anhand von Winters (1994) Manual zur Kodierung von Motiven in Fließtext klassifiziert:
- *Leistungsmotiv**: Exzellenzstandard, Arbeit gut machen
- *Machtmotiv**: Später Einfluss/Eindruck machen können
- *Anschlussmotiv**: Positive Beziehungen gewinnen
Was kam in der Studie zur Kodierung von Schulbüchern heraus und was können wir daraus lernen?
Sprache in den Büchern oft nach Macht/Anschluss/Leistung kodiert und sprechen daher entsprechend orientierte Schüler an.
Man könnte den Text an den Schüler anpassen, um die Motive anzugleichen
– bessere Leistung?
Wann ist eine Leistung kein Ausdruck des eigenen Leistungsmotivs?
Wenn man etwas nur tut, um andere zu beeindrucken/belohnt zu werden.
Welche Gründe kennen wir für die große Menge an Forschung zum Leistungsmotiv?
Leistungsmotiv ist:
- einfach zu erzeugen (Instruktion, Feedback)
- einfach zu untersuchen
- wirtschaftlich sehr relevant (Vorläufer in der Soziologie, Max Weber)
Wie nannte Atkinson 1957 die Freude, etwas geschafft zu haben?
Thrill of accomplishment
Was versteht man unter selbstbewertenden Emotionen?
Zufriedenheit/Stolz bei Erfolg
Niedergeschlagenheit/Scham bei Misserfolg
Wie können sich Personen darin unterscheiden, welche selbstbewertende Emotion sie vor allem antizipieren?
Erfolgsmotiviert
Erfolg suchen, stolz sein
Misserfolgsmotiviert
Misserfolg vermeiden, sich schämen
Wie kann man Erfolgsmotivation untersuchen?
z.B. über einen TAT-Kennwert zum Erfolgsmotiv
Wie kann man Misserfolgsmotivation messen?
z.B. über einen Ängstlichkeitsfragebogen TAQ (Trait anxiety questionnaire)
Welche Forscher haben Erfolgs- und Misserfolgsmotivation besonders eindrucksvoll erforscht?
Atkinson & Litwin 1960
Was haben Atkinson und Litwin 1960 mithilfe eines Experiments gemessen und wie lief es ab?
Messung von:
- (Positivem) Leistungsmotiv: “Need for achievement”
Hoffnung und Erfolg - Angst vor Misserfolg
Wochen später:
Geschicklichkeitsspiel (Ring auf Stab werfen)
- Abstand frei wählbar
- Studierende mit hohem “need for achievement” und niedriger Angst wählten vor allem mittlere Distanzen
- Niedriges Erfolgsmotiv und hohe Angst (vor Misserfolg) wählten besonders kleine oder besonders große Distanzen
Welche Studenten wählten im Experiment von Atkinson und Litwin 1960 besonders große oder besonders kleine Distanzen bei einem Ringwurfspiel und warum?
Studenten mit besonders hoch ausgeprägter Angst und gering ausgeprägtem Erfolgsmotiv (Vermeidung von Misserfolg)
Erklärung
Wenn es besonders schwer ist, muss man sich nicht schämen
Wenn besonders einfach, trifft man sicher
