09 Intrinsische Motivation/Flow

Question 1

Welche Kategorisierung von Motivationstheorien können wir
nach Weiner, 1991 unterscheiden?

Answer 1

^{<em>Bernhard Weiner, 1991</em>}

1. Mensch als Maschine
2. Mensch als Gottgleicher Denker

Question 2

Welcher Metapher ordnet Bernhard Weiner, 1991
die Psychoanalyse, Neobehaviorismus, Feldtheorie, etc. zu?

Answer 2

Mensch-als-Maschine-Metapher

Question 3

Welcher Metapher ordnet Bernhard Weiner, 1991
die Attributionstheorie, Theorie des sozialen Vergleichs, etc. zu?

Answer 3

Mensch-als-gottgleicher-Denker-Metapher

Question 4

In Welche Unterkategorien lässt sich die Mensch-als-gottgleicher-Denker-Metapher unterteilen?

Answer 4

1. Mensch als Wissenschaftler
2. Mensch als rationaler Entscheider
3. Mensch als Richter

Question 5

In einer späteren Arbeit erklärt Weiner, 1992 seine Theorie zur Entstehung der verschiedenen Strömungen der Psychologie.

Welcher Grundsatz liegt dieser demnach zugrunde?

Answer 5

Gesellschaftlicher Rahmen der Zeit prägt stark die aufgekommenen psychologischen Ansätze

_{<em>Psychoanalyse</em>: repressive Gesellschaft der Jahrhundertwende
<em>Behaviorismus</em>: Pragmatismus der USA der 20er <em>(Aktion – Reaktion)</em>
<em>Humanismus</em>: Revision der gesellschaftlichen Normen in den 60ern}

Question 6

Welche Grundsätze formuliert Weiner, 1992 für die Qualität
humanistisch-psychologischer Forschung?

Answer 6

1. Experimente mit statt an Menschen
2. Ganzer Mensch in natürlichem Kontext (statt Labor)
3. Gesellschaftliche Relevanz spielt große Rolle

Question 7

Was ist der Korrumpierungseffekt?

Answer 7

Eine Person führt eine Handlung von sich aus aus (der Freude willen) und sobald man diese Tätigkeit mit externen Anreizen verstärkt kann es dazu führen, dass die Tätigkeit nicht mehr ohne die Verstärkung ausgeführt wird.

_{“Räum dein Zimmer auf”}

Question 8

Wann tritt der Korrumpierungseffekt besonders wahrscheinlich auf?

Answer 8

Wenn der Verstärker materieller Art ist und unabhängig von der Güte der Handlung gegeben wird.

Question 9

In welche Ebenen kann man die (intrinsische) Motivation einteilen?

Answer 9

1. Situative Ebene
2. Kontextuelle Ebene
3. Persönlichkeitseigenschaft

Question 10

Was versteht man unter der situativen Ebene im Kontext der Motivationsforschung?

Answer 10

Auf eine spezifische Situation bezogen.
z.B. Matheaufgabe führt zu Frust, Sportübung macht Spaß

Question 11

Was versteht man unter der kontextuellen Ebene im Kontext der Motivationsforschung?

Answer 11

Auf den Kontext bezogen

z.B. Matheunterricht macht mir keinen Spaß
Ich liebe die Zeit am Sportplatz

Question 12

Was versteht man unter der Persönlichkeitseigenschaft -Ebene im Kontext der Motivationsforschung?

Answer 12

Eine Sache / Aktivität wird von uns direkt als positiv oder negativ wahrgenommen.

z.B. Mathe mag ich nicht;
Ich liebe Sport

Question 13

Wozu kann eine Generalisierung innerhalb einer der drei Motivationsebenen für Folgen auf die höheren Ebenen haben?

Answer 13

Die Wahrnehmung kann hinsichtlich einer Situation/Kontext/Sache positiv oder negativ eingefärbt werden und dadurch die höhere Ebene beeinflusst werden.

z.B.

• “Eine Matheaufgabe frustriert mich”
  
  • “Matheunterricht macht keinen Spaß”
    
    • “Ich hasse Mathe”

Question 14

Welche drei Perspektiven verschiedener Forschungsgruppen haben wir zur intrinsischen Motivationsforschung kennengelernt?

Answer 14

• Selbstbestimmungstheorie
  ^{(Deci & Ryan)}
• Zielsystemtheorie
  ^{(Shah & Kruglanski)}
• Tätigkeitsanreize & Flow
  ^(Rheinsberg)

Question 15

Welches Prinzip liegt der Selbstbestimmungstheorie zugrunde?

Answer 15

Die Passung an Basisbedürfnisse

Question 16

Welche Ebenen konnte man in der Selbstbestimmungstheorie durch die Befragung von Schülern zu ihrer Lernmotivation identifizieren?

Answer 16

Geläufige Begriffe:

1. external
2. intrinsisch

Weitere Klassifikation

1. introjeziert
2. identifiziert

Question 17

Innerhalb der Selbstbestimmungstheorie,
was bedeutet Introjektion ?

Answer 17

“Gegenvorgang zur Projektion” (Ferenczi, 1910)

• Wenn man eine äußere Norm in die eigene Persönlichkeit mit aufnimmt*
  z. B. Ich lerne, damit der Lehrer denkt ich sei ein guter Schüler

Question 18

Innerhalb der Selbstbestimmungstheorie, was versteht man unter Internalisierung?

Answer 18

Eine Internalisierung geschieht in der Regel dadurch, dass
Verhalten, für das ursprünglich keine Motivation besteht, von wichtigen Bezugspersonen wertgeschätzt, vorgelebt oder gefordert wird.
Dieses Verhalten wird dann umso eher internalisiert, je kompetenter man sich fühlt und je selbstbestimmter man es zeigen kann.

Question 19

Welche sind in der Selbstbestimmungstheorie die angeborenen, universellen Grundbedürfnisse?

Bei welchem ihrer Prozesse spielen sie eine Rolle?

Answer 19

Zugehörigkeit

Kompetenz

Autonomie

Sind für die Internalisierung wichtig

Question 20

Wodurch kann intrinsische Motivation laut Selbstbestimmungstheorie gefördert und wodurch gehemmt werden?

Answer 20

Wahlfreiheit fördert u.U. die intrinsische Motivation

Als einschränkend wahrgenommene Umstände vermindern sie
(z.B. Drohung, Kontrolle, Deadline)

Question 21

Welche ist die Überlegung, die
die Basis für die Zielsystemtheorie darstellt?

Answer 21

Dann intrinsisch, wenn eine Tätigkeit dazu dient, ein konkretes Ziel zu erreichen

Question 22

Welche Überlegung/Fragestellung bildet die Grundlage für die Theorie der Tätigkeitsanreize?

Answer 22

Wie kann es sein, dass Menschen schwierige, gefährliche Tätigkeiten ohne Belohnung ausüben?

Question 23

Wodurch zeichnet sich der “Flow-Zustand” aus?

Answer 23

• Nichts anderes ist im Moment wichtig
• Bewusstsein nur für Handlung
• Starke Kontrolle
• Verzerrte Zeitwahrnehmung

Question 24

Welche Bedingungen sind für den Flow-Zustand wichtig?

Answer 24

• Passung von Anforderung und Fähigkeit
• klares Ziel
• sofortiges/promptes Feedback