10. Verhaltensbeobachtung und - beurteilung

Question 1

Was versteht man unter Verhaltensbeobachtung?

Answer 1

Verfahren, die es ermöglichen Verhaltensweisen von Individuen und Gruppen zu erfassen
Arten, Häufigkeiten, zeitliche Erstreckung, Bedingungen
Rückschlüsse über Eigenschaften der beobachteten Person

Funktion:
Beschreibungs- und Indikationsfunktion Prognostische Funktion
Evaluationsfunktion

Question 2

Wann und warum Verhaltensbeobachtung?

Answer 2

Achtung: ursprüngliche Idee des Marshmallow Tests repliziert sich nicht
Fähigkeit des Belohnungsaufschubs (Selbstkontrolle) als Kind hängt nicht zusammen mit Intelligenz/ Schulleistungen als Teenager

Wird in allen Anwendungsgebieten der Psychologie benötigt bzw. verwendet Kann als Ergänzung zu anderen Verfahren dienen
Bestimmte Fragen können nur durch Verhaltensbeobachtung beantwortet werden!
Sprach-/ Kommunikationssystem unterscheidet sich Selbstauskunft nicht objektiv (nicht können bzw. nicht wollen)

Question 3

Arten der Verhaltensbeobachtung

Answer 3

1. Freie vs. systematische Beobachtung
2. Labor vs. Feldbeobachtung (Kontrolle vs. Generalisierbarkeit)
3. Grad der Teilnahme des Beobachters (aktiv, passiv, Nichtteilnahme)
4. Vermittelt vs. unvermittelt (mit vs. ohne Hilfsmittel)
5. Verdeckt vs. offen (Objekt weiß vs. weiß nicht, dass es beobachtet wird)
6. Selbstbeobachtung vs. Fremdbeobachtung

Arten der Verhaltensbeurteilung (Datenerhebung/ Protokollierung)
7. Isomorphe Deskription vs. reduktive Deskription vs. reduktive Einschätzung (vollständige Erfassung vs. Zeichen-/ Kategoriensysteme vs. Rating)
8. Event-sampling vs. time-sampling (Ereignis- vs. Zeitstichprobe)

Question 4

Arten der Verhaltensbeobachtung
Freie vs. systematische Beobachtung

Answer 4

Frei:
neu erschlossenes Forschungsgebiet
(oft) keine speziellen Hypothesen
unstandardisiert (nicht gebunden an Beobachtungsplan)
Systematisch:
erste Erkenntnisse liegen meist bereits vor
(oft) Hypothesenprüfung
strukturierte/ standardisierte Beobachtungssysteme Verhaltensprotokollierung
Auswertungsregeln

Question 5

Arten der Verhaltensbeobachtung
Labor vs. Feldbeobachtung

Answer 5

Labor:
(oft) Manipulation situativer Bedingungen Kontrolle des Einflusses von Störvariablen Künstlichkeit der Situation

Feldbeobachtung:
Beobachtung unter realen Alltagsbedingungen eingeschränkte Kontrollmöglichkeiten

Question 6

Arten der Verhaltensbeobachtung
Grad der Teilnahme des/ der Beobachter*in

Answer 6

Aktiv-teilnehmend:
Beobachterin ist mit eigenen Beiträgen aktiv an der Situation beteiligt
(Vorsicht: Objektivität)
Passiv-teilnehmend:
Beobachterin ist für alle Anwesenden sichtbar, aber nicht aktiv am
Geschehen beteiligt (Vorsicht: Reaktivität)

Nicht teilnehmend:
Beobachter*in ist für Beobachtete nicht sichtbar (Vorsicht: EthikEinverständnis)

Question 7

Arten der Verhaltensbeobachtung
Vermittelte vs. unvermittelte Beobachtung

Answer 7

Vermittelt:
zwischen Akteurin und Beobachterin ist ein technisches Medium
zwischengeschaltet (z.B. Kamera, Tonband) vollständige Verhaltenserfassung Wiederholung der Beobachtung möglich
Unvermittelt:
Kein technisches Medium zwischengeschaltet, Beobachtung erfolgt direkt und
zeitgleich zur Verhaltensausführung
flexible Anpassungsmöglichkeit des Beobachtungswinkels

Question 8

Arten der Verhaltensbeobachtung
Verdeckte vs. offene Beobachtung

Answer 8

Verdeckt:
Beobachtete wissen höchstens implizit, dass sie beobachtet werden
(Vorsicht: Ethik)
Offen:
Beobachtete wissen explizit, dass sie beobachtet werden
(Vorsicht: Soziale Erwünschtheit, Reaktivität)

Question 9

Arten der Verhaltensbeobachtung
Selbst- vs. Fremdbeobachtung

Answer 9

Selbstbeobachtung:
Subjekt und Objekt sind identisch
Beobachten und Registrieren von eigenen offen sichtbaren oder verdeckten
Verhaltensweisen, einschließlich Gedanken und Stimmungen
Fremdbeobachtung:
Subjekt und Objekt sind nicht identisch
Beobachtende: Geschulte Personen, Laien (Familienangehörige, Freunde, Fremde) Erlaubt Registrierung und Beurteilung von offenem Verhalten

Question 10

Arten der Datenerhebung/ Protokollierung
Isomorphe Deskription vs. reduktive Deskription vs. reduktive Einschätzung

Answer 10

Isomorphe Deskription: Vollständige Verhaltensbeschreibung (qualitativ) Häufig frei (explorativ), vermittelt (z.B. Videoaufzeichnung)
Reduktive Deskription: Verhaltensbeschreibung fokussiert auf ausgewählte Aspekte Reduktive Einschätzung: Verhaltensbeurteilung fokussiert auf ausgewählte Aspekte

Question 11

Arten der Datenerhebung/ Protokollierung
Isomorphe Deskription vs. reduktive Deskription vs. reduktive Einschätzung
3 Arten der reduktiven Datenregistrierung/ -beurteilung

Answer 11

Zeichensystem:
‒ ausgewählter Teil des Verhaltens wird erfasst durch definierte Zeichen
‒ Eindeutiger Rückschluss auf beobachtetes Verhalten (größte Objektivität)

Kategoriensystem:
‒ gesamter Verhaltensstrom auf begrenzte Zahl von Oberbegriffen reduziert ‒ Voraussetzung: jede Kategorie klar abgrenzbar definiert

Ratingverfahren:
‒ Abbildung des Verhaltens auf Skalen
‒ Höchstes Maß an Datenreduktion (geringste Objektivität) ‒ zu bevorzugen bei komplexem Verhalten

Question 12

Arten der Datenerhebung/ Protokollierung
Zeichensysteme

Answer 12

„Strichlisten“
Wie oft wird bestimmtes Verhalten gezeigt? Wann wird bestimmtes Verhalten gezeigt? Wie lange dauert bestimmtes Verhalten an?

Question 13

Arten der Datenerhebung/ Protokollierung
Kategoriensysteme

Answer 13

Verhalten soll vollständig erfasst werden z.B. Unterteilung von Reaktionen der
Erzieher*innen in Belohnung, Bestrafung, neutrales Verhalten
z.B. Diagnostik des Verhaltens in Kleingruppen via Interaktionsprozessanalyse

Question 14

Arten der Datenerhebung/ Protokollierung
Eventsampling vs. Timesampling

Answer 14

Eventsampling:
Festgelegte Beobachtungseinheit
Datenerhebung immer wenn ein festgelegtes Event eintritt

Timesampling:
Festgelegte Beobachtungszeit
Ist in dieser Zeit ein bestimmtes Verhalten aufgetreten?

Question 15

Halo-Effekt:

Answer 15

Registrieren/Urteil über ein herausragendes Merkmal einer Person überstrahlt die Registrierung/Beurteilung eines anderen Merkmals

Question 16

Konsistenzeffekt:

Answer 16

Informationen, die im Widerspruch zu unseren Überzeugungen/Annahmen stehen, werden ignoriert oder abgewertet, während Informationen, die zu unseren Überzeugungen/Annahmen passen, bevorzugt oder aufgewertet werden

Question 17

Primacy-Effekt:

Answer 17

früher Gesamteindruck beeinflusst weitere Beobachtung und Beurteilung

Question 18

Recency-Effekt:

Answer 18

Beobachter*in stützt sich bei der Abgabe ihres/seines Urteils zu stark auf die zuletzt beobachteten Verhaltensweisen

Question 19

Beobachterdrift:

Answer 19

Nachlassen der Aufmerksamkeit der Beobachtenden

Question 20

Reaktivität:

Answer 20

Beeinflussung der Beobachteten durch offene Beobachtung/Anwesenheit des Beobachtenden (z.B. Impression Management von Eignung oder Simulation von Symptomen)

Question 21

Kontrasteffekt:

Answer 21

Neigung, die Bewertung von Personen von der Beobachtung anderer Personen abhängig zu machen, die parallel oder kurz zuvor beobachtet wurden

Question 22

Ähnlichkeitseffekt:

Answer 22

unbewusste Sympathie aufgrund von bestimmten Ähnlichkeiten z.B. zwischen Beobachter*in (oder bekannter/ gemochter Person) und beobachteter Person

Question 23

Self-fulfilling prophecy:

Answer 23

Beobachtung der eigenen Vorhersage aufgrund der Vorhersage selbst

Question 24

Beobachter-/ Beurteiler*innenübereinstimmung

Answer 24

ist größer bei konkreten zu registrierenden Verhaltensweisen, geringer bei zu leistenden Urteilsprozesse des Beobachtenden
verschiedene Indizes zur Abbildung der Intersubjektiven Objektivität über Beobachtende hinweg in Abhängigkeit des Skalenniveaus der Daten
ist nicht nur Voraussetzung für eine gute Reliabilität und Validität, sondern kann im Rahmen von Beobachtungsverfahren auch als Reliabilität (Inter-Rater-Reliabilität) und sogar konvergente Validität (Observer Konsensus) betrachtet werden!
→ wichtigstes Gütekriterium von Beobachtungsverfahren

Question 25

Cohen‘s Kappa/ Fleiss Kappa

Answer 25

Für nominalskalierte und dichotome Daten
In der Regel: 2 Beobachterinnen Cohen‘s Kappa, bei mehr als 2 Beobachterinnen Fleiss Kappa
Beispiel: Sind die Symptome und der Leidensdruck von Patient*innen so stark, dass sie stationär aufgenommen werden sollen?

Question 26

Intraklassen Korrelationen (ICCs)

Answer 26

Für intervallskalierte Daten
Bei mind. 2 Beobachter*innen und/ oder mind. 2 Messzeitpunkten
Beispiel: Stärke der Beeinträchtigung von Krankheitssymptomen (0 = keine, 7 = sehr starke)