03-Efficacité_de_soi-Performance

Question 1

Dans la problématique de l’efficacité de soi et la performance, qu’est-ce que l’accomplissement?

Answer 1

Augmenter les résultats de la mesure de la performance (à l’école, au travail, dans le sport, etc.).

Question 2

Quelle est la définition (longue) de la motivation pour Vallerand et Thill (1993)?

Answer 2

«Le concept de motivation représente le construit hypothétique utilisé afin de décrire les forces internes et/ou externes produisant le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance du comportement.»

Question 3

Quelle est la définition (courte) de la motivation pour Elliot (2006)?

Answer 3

«La motivation c’est la direction et énergisation du comportement.»

Question 4

D’après Mowrer (1956), à quoi répond l’organisme lors de l’autorégulation?

Answer 4

Lors de l’auto-régulation l’organisme répond à:

• son comportement
• son état
• (le feedback est crucial)

Question 5

Que permet l’autorégulation et de quoi fait-il partie?

Answer 5

• L’autorégulation*:
• permet l’autocontrôle
• fait partie de la motivation.

Question 6

Que sont les buts et que peuvent-ils être?

Answer 6

Les buts sont:

• des représentations mentales d’états finaux;
• qui peuvent être conscients ou inconscients.

Question 7

Que fait le feedback?

Answer 7

Le feedback informe l’organisme de son état actuel comparé à l’état final.

Question 8

À quoi sert le comportement?

Answer 8

Le comportement vise à minimiser la divergence entre l’état actuel et l’état final.

Question 9

Qu’est-ce que l’auto-efficacité (self-efficacy)?

Answer 9

L'auto-efficacité est:
- la confiance en son habileté à;
— contrôler ses pensées,
— contrôler ses sentiments,
— contrôler ses actions,
— influencer une issue.

Question 10

L’auto-efficacité (self-efficacy) influence quoi (5 éléments)?

Answer 10

Auto-efficacité influence:

• performance
• émotions
• comportements
• effort
• persévérance

Question 11

Qu’est-ce que l’efficacité de soi (self-efficacy) d’après Bandura (1977)?

Answer 11

Self-efficacy:
- croyance qu’on peut exécuter ce qui est nécessaire pour atteindre un but
— croyance d’avoir du contrôle.

Question 12

Quelles sont les sources d’information que les individus utilisent pour estimer leur efficacité par rapport à une tâche spécifique?

Answer 12

• Information*:
  1. Performance passée
  2. Feedback vicariant – observation des autres.
  3. Persuasion verbale.
  4. Feedback physiologique.

Question 13

Que pense Schwarzer (1993) au sujet de l’efficacité de soi?

Answer 13

Qu’il y a des différences interindividuelles par rapport à l’efficacité de soi générale, mesurables au moyen d’un questionnaire.

Question 14

Quels types d’effets a l’efficacité de soi sur la santé, l’autodétermination, l’accomplissement, la persistance et l’intérêt qu’on prend à des tâches?

Answer 14

Efficacité de soi → effets positifs

Question 15

Quels sont les standards que peuvent utiliser les individus pour déterminer leur niveau de compétence (Meyer, 1973)?

Answer 15

1. Le standard social: comparaison avec les autres.

2. Le standard personnel ou temporel: comparaison avec son propre niveau de performance antérieur.

Question 16

Quel standard les enfants de 7 ans utilisent-ils d’après Ruble et Flett (1987)?

Answer 16

Le standard personnel.

Question 17

Quel standard les enfants de 10 ans utilisent-ils (Ruble et Flett, 1987)?

Answer 17

• Les enfants aux capacités élevées préfèrent le standard personnel.
• Ceux aux capacités basses préfèrent le standard social.

Question 18

D’après Meyer (1986), que se passe-t-il si on entraine des individus aux capacités basses à utiliser le standard personnel pour l’autoévaluation?

Answer 18

Une amélioration du concept des capacités (Meyer, 1986).

Question 19

Comment se comportent les auto-efficacité et persistance dans l’expérience de Cervone et Peake (1986) par rapport aux ancrages bas, élevés et contrôle (pas d’ancrage)?

Answer 19

• auto-efficacité: ancrage élevé > pas d’ancrage > ancrage bas
• persistance: ancrage élevé > pas d’ancrage > ancrage bas

Question 20

Que découvrent Damisch et collaborateurs (2010) avec la superstition?

Answer 20

Que les participants autorisés de garder leur (médiation de l’effet )porte-bonheur (vs. ceux pas autorisés à le garder) améliorent:

• la performance
• le sentiment d’auto-efficacité
• le niveau du but défini
• la persistance

Question 21

Qu’a découvert Silvia (2002) quant aux l’efficacité de soi, intérêt et difficultés d’une tâche?

Answer 21

Que l’intérêt est maximal si l’efficacité de soi/confiance est modérée (difficulté moyenne) plutôt qu’élevée (U inversé entre bas, moyen et élevé).

Question 22

Concernant la capacité par rapport à l’effort, quelles sont les différences entre Wright (1998) et Bandura (1977)?

Answer 22

• Bandura: une capacité peu élevée entraine un niveau d’effort peu élevé
• Wright: une capacité peu élevée peut entrainer un niveau d’effort élevé
• La capacité modère le niveau de difficulté subjective

Question 23

Différence entre individu a capacité limitée et un individu a capacité élevée concernant le niveau de difficulté objective?

Answer 23

Niveau de difficulté objective:

- individu capacité limitée > individu. capacité élevée

Question 24

D’après Heider (1958) et Kukla (1972) quel type de relation y a-t-il entre la capacité et l’effort?

Answer 24

Une relation compensatoire.

- L’effort peut compenser la capacité jusqu’à ce que la difficulté semble trop élevée (→ désengagement).

Question 25

Que trouvent Wright et al. dans leur étude de 1994 Entre les capacités en mathématiques chez les participants et le niveau de difficulté (low, high, very high)?

Answer 25

• Ceux ayant une capacité élevée ont une augmentation linéaire de l’effort (comme selon Bandura, 1977);
• Ceux ayant une capacité basse augmentent l’effort jusqu’à une difficulté élevée, ensuite il y a abandon (pression systolique tombe - U inversé) → contredit Bandura.