Wykład 4 - środkowe i późne dzieciństwo

Question 1

Ile trwaja środkowe i późne dzieciństwo?

Answer 1

Środkowe: 4-6 rok życia
Późne: 7/8 - 11/12 rok życia

Question 2

Jakie dwie ważne umiejętności kształtują się w okresie środkowego dzieciństwa?

Answer 2

Mowa oraz wyobraźnia

Question 3

W jaki sposób kształtuje się inicjatywa w środkowym dzieciństwie?

Answer 3

Gdy dziecko nauczy się zaspokajać potrzeby w aprobowany przez innych sposób to chęc ich zaspokajania będzie się łączyć z wykazaniem inicjatywy, co spowoduje powstawanie celów oraz ich realizowanie, zatem będzie bronić własnych praw i interesów

Question 4

Jak wygląda rozwój poczucia kompetencji w okresie późnego dzieciństwa?

Answer 4

Dziecko idzie do szkoły i od tego jak będzie sobie w niej radzić zależy jego poczucie kompetencji, Zmiany w sferze poznawczej, emocjonalnej i moralnej oraz budowanie dobrych relacji z innymi pozwala zakończyć tę fazę z poczuciem kompetencji

Question 5

Jak wygląda rozwój fizyczny dziecka w okresie przedszkolnym?

Answer 5

Najbardziej widoczny jest opanowanie mięśni dużych (uczą się sprawnie biegać, skakać i wspinać się), potrzeba ruchu jest wtedy bardzo duża, zatem dziecko będzie często zmieniało aktywnośc. Posługuje się sztućcami i przebiera się

Question 6

Jak wygląda rozwój fizyczny w okresie szkolnym?

Answer 6

Głównie chodzi o małą motorykę, która umożliwia robienie specyficznych ruchów np. pisanie

Question 7

W jakim stadium rozwoju poznawczego jest przedszkolak?

Answer 7

Stadium przedoperacyjne

Question 8

Czym charakteryzuje się stadium przedoperacyjne rozwoju poznawczego?

Answer 8

• jest bardziej zaawansowane ponieważ przebiega nie tylko na poziomie reprezentacji i zachowań fizycznie ale też w umyśle
• gdy występują konflikty między percepcją a myśleniem, dziecko opiera się wciąż na percepcji
• dla rozwoju ważne są zabawy symboliczne, rysunke, mowa i obraz umysłowy

Question 9

Podaj charakterystyczne cechy myślenia dziecka w stadium przedoperacyjnym.

Answer 9

Egocentryzm (dziecko nie jest w stanie przyjąć punktu widzenia innych osób), nie istnieje coś takiego jak przypadek względem innych osób, brak zdolności rozumienia przekształceń, centracja, brak odwracalności, nazywa się to myśleniem prelogicznym

Question 10

W jakim stadium rozwoju poznawczego jest uczeń pierwszych klas szkoły podstawowej?

Answer 10

Stadium operacji konkretnych

Question 11

Czym charakteryzuje się stadium operacji konkretnych rozwoju poznawczego?

Answer 11

• dziecko dowolnie skupia uwagę na czynnościach i obejmuje nią więcej elementów
• tworzy indywidualne strategie pamięciowe
• umie analizować, planować i przewidywać konsekwencje działań własnych i innych
• dzieci szeregują i klasyfikują, umieją też dodawać do szeregów i klas nowe elementy
  Rozumie czas, przestrzeń i prędkość

Question 12

Opisz rozwój pamięci w okresie dzieciństwa

Answer 12

Zmienia się pamięć krótkotrwała (zapamiętywanie cyfr i słów), polepszenie metapamięci (świadomość własnych procesów myślowych), następuje amnezja dziecięca, system pamięci autobiograficznej tworzy się około 3 r.ż.

Question 13

Co to moralność heteronomiczna?

Answer 13

Dzieci są zawstydzone gdy robią coś złego i gdy są na tym przyłapane, a nawet gdy nie są, to są przekonane, że wszyscy wiedza, że zrobili coś złego (egocentryzm)

Question 14

Na czym polega moralność posłuszeństwa

Answer 14

Dzieci sa grzeczne ze względu na obawę przed karą, która stanowi ocenę tego czy dana rzecz jest dobra czy zła

Question 15

Na jakich karach koncentrują się młodsze dzieci?

Answer 15

W formie sankcji ekspaicyjnych - czyli takich wyznaczanych przez autorytet za łamanie zasad

Question 16

Jakie formy kary akceptują dzieci szkolne?

Answer 16

Sankcje przez odwzajemnienie - jeżeli dziecko nie spełniło prośby rodzica, to rodzic nie spełnia prośby dziecka, prowadzi do uświadomienia, że łamanie zasad niszczy więzi społeczne

Question 17

Co powoduje egocentryzm przedszkolaków w kontekście moralności?

Answer 17

Dzieci nie mają poczucia intencjonalności, egocentryzm nie pozwala im na zrozumienie, że działania innych są przypadkowe

Question 18

Jaka zmiana w moralności dziecka zachodzi w stadium operacji konkretnych?

Answer 18

Intencje zaczynają być ważniejsze niż sam czyn, ponieważ wyzbywają się egocentryzmu.

Question 19

Na czym polega moralizm?

Answer 19

Dziecko domaga się i spodziewa się kar za każde przewinienie popełnione przez siebie, a zwłaszcza przez innych

Question 20

Na czym polega realizm moralny u dzieci?

Answer 20

Przestrzegają zasad dla samego ich przestrzegania, a nie dlatego, że rozumieją ich znaczenie społeczne i ducha (dzieci przedszkolne)

Question 21

Na czym polega moralny relatywizm?

Answer 21

Przestrzeganie zasad, ponieważ powstały one przez ludzi do osiągnięcia konkretnego celu (dzieci w wieku szkolnym)

Question 22

Jaka moralność kształtuje się pod koniec okresu późniego dzieciństwa i na czym polega?

Answer 22

Moralność autonomiczna - zasady postępowania są uwewnętrznione i są przestrzgane dla ich ducha, a nie litery, postępowanie według zasad samo w sobie daje satysfakcję, dzieci dokonują własnych ocen moralnych, i zważają na intencję, a nie na same skutki działań innych

Question 23

Co to eksplozja nazywania i kiedy następuje?

Answer 23

Jest to gwałtowny wzrost słownictwa, który nastepuje po przekroczeniu znajomości około 50 słów, między 18 a 24 miesiącem życia

Question 24

Co to holofrazy?

Answer 24

Są to połączenia gestów i wyrazów, które stosuje dziecko zanim nauczy się formułować pełne zdanie

Question 25

Kiedy zachodzi eksplozja gramatyki?

Answer 25

Około 3 roku życia

Question 26

Jakie umiejętności nabywa dziecko związane z mową?

Answer 26

Kompetencje narracyjne - czyli umiejętność tworzenia i rozumienia opowiadań
Kompetencje konwersacyjne - umiejętność prowadzenia rozmowy
Mowa egocentryczna (monolog zbiorowy) - bieżący, głośno wyrażany komunikat co do tego co dziecko robi, który następnie przekształca się w myślenie werbalne

Question 27

Wymień cechy charakterystyczne mowy matczynej

Answer 27

Wyraźna, zdania są krótkie, proste i poprawne gramatycznie, przerwy między wypowiedziami są długie, intonacja przesadna, ton wysoki i zmienny, wypowiedzi przeważnie odnoszą się do tego co dzieje się tu i teraz

Question 28

Na czym polega wspólna uwaga?

Answer 28

Wspólne ukierunkowanie uwagi opiekuna i dziecka na ten sam przedmiot, rodzice dopasowują się do tego, co dziecko akurat robi

Question 29

Jaki typ zabawy będą preferować dzieci przedszkolne?

Answer 29

Zabawę na niby, ponieważ angażuje wyobraźnie, polega na używaniu przedmiotów do reprezentacji innych przedmiotów np. łyżka to mikrofon

Question 30

Jaki typ zabaw będa preferować dzieci szkolne?

Answer 30

Zabawy z zasadami - jest to dla nich kolejny sposób nauki (nauka jest typem uczenia się, które nazywamy ukierunkowanym)

Question 31

Na czym polega konflikt normatywny okresu przedszkolnego?

Answer 31

inicjatywa vs poczucie winy - dziecko będzie się angażować w wiele aktywności i nienależy go przed tym zatrzymywać, przejawem poczucia inicjatywy jest radość z rywalizacji, dzieci bronią się wtedy przed ograniczeniami (budowanie stanowczości)

Question 32

Na czym polega konflikt normatywny okresu szkolnego

Answer 32

pracowitość vs poczucie winy - przejawia się potrzeba bycia kompetentnym, poprzez zajmowanie się czymś poważnym, czymś czym zajmują się dorośli. Dzieci chcą zdobyć uznanie, osiągać pozytywne rezultaty, robić rzeczy dobrze, dlatego tak ważne jest dla tego okresu dobre radzenie sobie w szkole

Question 33

Na czym polega pozytywne rozwiązanie kryzysu normatywnego?

Answer 33

Polega na osiągnięciu równowagi między dwoma krańcami biegunowymi. Ważnym jest, by dziecko doświadczało również negatywnej strony każdego z konfliktów, ponieważ to wzmaga jego umiejętność radzenia sobie z trudnościami

Question 34

Scharakteryzuj autorytatywny styl wychowania

Answer 34

Duża kontrola + duża wrażliwość - opiera się on na miłości i szacunku wobec dziecka oraz na trosce o realizację jego potrzeb z równoczesnym wymaganiem podporządkowania się pewnym zasadom

Question 35

Scharakteryzuj autorytarny styl wychowania

Answer 35

Duża kontrola + niska wrażliwość - dorośli zaniedbują potrzeby dziecka, które musi się bezwzględnie podporządkować dorosłym. Dziecko przestaje się liczyć jako inna osoba, która ma swoje potrzeby i pragnienia, a staje się jedynie przedmiotem wychowania

Question 36

Scharakteryzuj permisywny styl wychowania

Answer 36

Mała kontrola + duża wrażliwość - rodzice nadmiernie ulegają woli dziecka, co wspiera rozwój egocentryzmu. Charakteryzuje się nadopiekuńczością i nie stawianiem wymagań wobec dziecka. Przez to dziecko nie uczy się jak radzić sobie z przeszkodami w realizacji własnych pragnień

Question 37

Scharakteryzuj niezaangażowany styl wychowania

Answer 37

Mała kontrola + mała wrażliwość - powoduje, że dziecko nie nabywa poczucia stabilności wychowawczej. Przez niekonsekwentność i przypadkowość działań dorosłych nie jest w stanie przewidzieć co się zdarzy, nie zna przyczyn stanu rzeczy. Dziecko nie rozwija w sobie poczucia kontroli nad sytuację i obwinia siebie za nieobecność i brak miłości od rodziców

Question 38

Opisz samoocenę przedszkolaka

Answer 38

Przez to, że charakteryzuje go egocentryzm, jego samoocena jest bardzo wysoka i zmienia się z sytuacji na sytuację,

Question 39

Opisz samooceną dziecka w okresie późnego dzieciństwa

Answer 39

Gdy dziecko trafia do szkoły jego samoocena zaczyna bazować na konkretnych wartościach, które są stałe,

Question 40

Wymień 5 obszarów samooceny dziecka szkolnego

Answer 40

szkolny, społeczny, sportowy, fizyczny, behawioralny

Question 41

Od czego zależy samoakceptacja?

Answer 41

Zależy od różnicy między ja idealnym a ja realnym oraz od poczucia wsparcia jakie otrzymuje dziecko od ważnych dla niego osób

Question 42

Jak wyraża się gotowość szkolną?

Answer 42

Osiągnięciem przez dziecko takiego stopnia rozwoju umysłowego, emocjonalnego, społecznego i fizycznego, jakie umożliwia mu działanie w środowisku szkolnym, podjęcie i satysfakcjonujące wypełnienie roli ucznia

Question 43

Wymień 3 aspekty gotowości szkolnej

Answer 43

Gotowość psychomotoryczną, gotowość słownikowo-pojęciową, gotowość emocjonalno-motywacyjną

Question 44

Czego uczą się dzieci w relacjach z innymi dziećmi?

Answer 44

Podziału ról, rozwiązywania konfliktów, rozwijają cechy przywódcze, radzą sobie z wrogością i zastraszaniem

Question 45

Co jest ważne w wieku koleżeńskim?

Answer 45

Bardzo ważny dla dzieci jest funkcjonowanie i przynależność do grupy. Bardzo ważna jest wtedy praca grupowa na rzecz każdego z jej członków, wspólna nauka wspiera współpracę i efektywne przyswajanie wiedzy (tutoring rówieśniczy). W grupach również można dostrzec segregację płciową. U 7/8-latków prawie nie występują relacje międzypłciowe

Question 46

Opisz kryzys 3 rok życia

Answer 46

Następuje wtedy psychiczne oddzielenie matki od dziecka. Dziecko staje się autonomiczną jednostką i diametralnie zmienia się jego relacja z otoczeniem i samym sobą. Jest to moment manifestacji woli dziecka, jego samodzielności.

Question 47

Opisz kryzys szóstego roku życia

Answer 47

Symptomem doświadczania kryzysu jest zmiana zachowania dziecka, które zaczyna zachowywać się nieadekwatnie do swojego wieku (na przykład nadmiernie dziecinnie), błaznować, przesadzać, kaprysić. Są to oznaki dezintegracji struktury funkcjonowania dziecka przedszkolnego, która przestała już odgrywać swoją adaptacyjną rolę.

Question 48

O czym mówi teoria społeczno-kulturowa Wygotskiego?

Answer 48

Że złożone myślenie dzieci nie wynika z ich osobistych doświadczeń, tylko z interakcji społecznych