Wykład 2 - okres prenatalny i niemowlęcy

Question 1

Wymień odruchy noworodków, które są niezbędne do przetrwania

Answer 1

oddychania, oczno-powiekowy, źreniczny, szukania, ssania, połykania

Question 2

Wymień pierwotne odruchy noworodków

Answer 2

babińskiego, dłoniowo-chwytny, moro, pływania, kroczenia

Question 3

Wymień stany rozbudzenia u niemowląt

Answer 3

sen regularny, sen nieregularny, senność, czujna bezczynność, czujna aktywność, płacz

Question 4

Opisz sprawność wzrokową niemowlęcia.

Answer 4

Wzrok - ograniczona nastawność i ostrość, wrażliwe na jasność, rozróżnia niektóre kolory, śledzi poruszające się obiekty

Question 5

Opisz sprawność słuchową niemowlęcia

Answer 5

Słuch - obraca się w kierunku głosu, potrafi rozróżniać dźwięki na podstawie głośności, częstotliwości i kierunku, reaguje na mowę (rozpoznaje głos matki)

Question 6

Opisz sprawność smaku niemowlęcia

Answer 6

Potrafi rozróżniać smak słodki, gorzki, słony i kwaśny (preferując smak słodki)

Question 7

Opisz sprawność węchową niemowlęcia

Answer 7

Rozpoznaje wiele zapachów, odwracając się od tych nieprzyjemnych, jeżeli jest karmione piersią jest w stanie rozpoznać matkę po zapachu jej piersi

Question 8

Opisz sprawność dotyku niemowlęcia

Answer 8

Reaguje na dotyk, zmianę temperatury i ból

Question 9

Jak niemowlę postrzega trójwymiarową przestrzeń?

Answer 9

Niemowlę nie posiada stałości wielkości, czyli niezrozumienie, że obiekty nie zmniejszają lub zwiększają gdy się oddalają lub przybliżają.

Question 10

Co to percepcja wielomodalna?

Answer 10

Zdolność rozpoznawania przez jedną modalność sensoryczną obiektu lub doświadczenia, które jest znane przez inną modalność (np. odwrócenie głowy w stronę dźwięku albo spodziewanie się poczucia lub usłyszenia obiektu, po który się sięga

Question 11

Wymień procesy uczenia się niemowlęcia

Answer 11

Uczenie się (względnie stałe zmiany w zachowaniu zachodzące na skutek doświadczenia), habituacja (przyzwyczajenie się do bodźca), warunkowanie klasyczne i instrumentalne, obserwacja

Question 12

Wymień dwa rodzaje zmian w proporcjach ciała niemowlęcia w czasie dorastania

Answer 12

W kierunku cefalokaudalnym (głowowo-ogonowy) i w kierunku proksymodystalnym (od centrum ciała ku obwodowi)

Question 13

Wymień fazy rozwoju w okresie prenatalnym

Answer 13

Zygota (od zapłodnienia do zagnieżdżenia się w macicy), okres zarodkowy/embrionalny (od powstania łożyska do ok 10 tyg.), okres płodowy (od 10 tyg. do porodu)

Question 14

Wymień metody badań mózgu stosowane w okresie prenatalnym

Answer 14

Metody pośrednie: reagowanie płodu na bodźce dźwiękowe, badanie mózgu płodów zwierzęcych, autopsja obumarłych embrionów i płodów, badania z udziałem noworodków (najszybciej po porodzie)
Metody bezpośrednie: fMRI, ultrasonografia, magnetoencefalografia

Question 15

Opisz wpływ tytoniu na rozwój dziecka w okresie płodowym

Answer 15

Powoduje słabsze ukrwienie łożyska, co skutkuje słabszym odżywieniem płodu, co spowoduje niższy zwrost i wagę urodzeniową oraz wzrasta ryzyko trudności w uczeniu się

Question 16

Opisz wpływ alkoholu na rozwój dziecka w okresie płodowym

Answer 16

Zwiększa ryzyko poronienia, podwczesne oddzielenie łożyska, przedwczesny poród, anomalie fizyczne, problemy z funkcjonowaniem poznawczym i zachowaniem

Question 17

Opisz wpływ amfetaminy/kokainy na rozwój dziecka w okresie płodowym

Answer 17

Zaburzenia koordynacji ruchowej, nadmierne pobudzenie lub apatia, zaburzenia rozwoju społecznego, osłabienie funkcji poznawczych

Question 18

Jak różyczka i AIDS mogą wpłynąć na dziecko w okresie płodowym?

Answer 18

Różyczka: jedna z najczęstszych komplikacji, brak wzroku, brak słuchu, upośledzenie umysłowe
AIDS: przedwczesny poród, niedowaga przy urodzeniu, ryzyko zapalenia płuc

Question 19

Jak niewłaściwa dieta może wpłynąć na dziecko w okresie płodowym?

Answer 19

Rozszczep kręgosłupa, wodogłowie, śmierć po urodzeniu

Question 20

Jak stres może wpłynąć na dziecko w okresie płodowym?

Answer 20

Szkodliwy dla dziecka jest jedynie długotrwały i intensywny stres przeżywany przez matkę, umierkowany stres może być nawet stymulujący; może powodować trudności w uczeniu się i trudności z zachowaniem

Question 21

Wymień metody badań genetyki zachowania

Answer 21

Selektywna hodowla zwierząt, studia rodzinne, badania na bliźniętach, badania adopcyjne (dwa ostatnie najważniejsze)

Question 22

Wymień metody badań genetyki molekularnej

Answer 22

Modyfikowanie DNA, porównanie DNA osób o różnych cechach

Question 23

Na jakie 3 komponenty dzieli się więź, jaką dzieli matka z nienarodzonym dzieckiem?

Answer 23

Komponent poznawczy - poglądy dotyczące dziecka, opinia o nim, myśli z nim związane
Komponent emocjonalny - emocje odczuwane w stosunku do dziecka
Komponent behawioralny - zachowania w stosunku do dziecka (dieta, zachowania zdrowotne)

Question 24

Wymień 4 wymiary więzi z dzieckiem w okresie ciąży

Answer 24

Traktowanie płodu jako odrębnej istoty, przypisywanie właściwości, próby nawiązania interakcji, podporządkowanie się dziecku

Question 25

Jaka jest zależność między więzią matki z dzieckiem w czasie ciąży, a postrzeganiu dziecka po porodzie?

Answer 25

Im silniejsza więź w czasie ciąży tym bardziej pozytywne relacje i
postrzeganie dziecka w 6 m-cy po porodzie (np. uznawanie
rodzicielstwa za mało kłopotliwe, tolerancja i akceptacja dziecka)

Question 26

Jaką masę uznajemy za niską masę urodzeniową?

Answer 26

Poniżej 2,5kg

Question 27

Jaki okres narodziny możemy określić jako wcześniactwo?

Answer 27

Przed 37 tygodniem ciąży

Question 28

Czy każda zmiana jest zmianą rozwojową?

Answer 28

Nie

Question 29

Jakie warunki musi spełnić zmiana, by można było ją nazwać mianem rozwojowej?

Answer 29

Musi być: ukierunkowana na cel, są zazwyczaj progresywne czyli na lepsze, tworzą pewną sekwencję/ciąg, dzięki czemu możliwe jest przewidywanie kolejnego kroku w tej sekwencji

Question 30

Jakie są przyczyny zmian rozwojowych?

Answer 30

Środowiskowe i genetyczne

Question 31

Co nazywamy mianem środowiska wspólnego w badaniach na bliźniętach?

Answer 31

To środowisko, które upodabnia do siebie rodzeństwo: styl wychowania rodziców, status rodziny, wartości wyznawane przez rodziców, miejsce zamieszkania (kraj, region)

Question 32

Co nazywamy mianem środowiska specyficznego w badaniach na bliźniętach?

Answer 32

Środowiska, które odróżniają od siebie rodzeństwo: różne grupy rówieśnicze, różne szkoły, nauczyciele, oceny, indywidualne, ważne wydarzenia (pobicie, gwałt, wygrana w olimpiadzie), różny sposób traktowania przez rodziców (ze względu na płeć, wiek, pozycję)

Question 33

Wymień 3 rodzaje korelacji między genami a środowiskiem w rozwoju

Answer 33

Reaktywna, aktywna i pasywna

Question 34

Opisz korelację reaktywną

Answer 34

To jest oddziaływanie środowiska, które utrudnia bądź ułatwia ekspresję danej cechy, otoczenie reaguje w określony sposób na cechy jednostki uwarunkowane genetycznie i wzmacnia lub osłabia ujawnienie się tych cech

Question 35

Opisz korelację pasywną

Answer 35

Jest obecna gdy jakaś cecha zdeterminowana genetycznie ujawnia się u danej osoby (rozwija się) ze względu na to, że środowisko aprobuje daną cechę, bez żadnego zaangażowania organizmu

Question 36

Opisz korelację aktywną

Answer 36

Jeżeli dziecko w sposób aktywny tworzy środowisko, w którym może się rozwinąć dana cecha; jednostka aktywnie poszukuje dla siebie takiego środowiska które będzie zgodne z jej genetycznie uwarunkowanymi cechami i zapewni ich dalszy rozwój

Question 37

Wymień przykłady motoryki dużej i kiedy się ujawniają

Answer 37

• Utrzymywanie głowy (mięśnie szyi, pleców, brzucha) (2-3 miesiąc)
• Przewracanie się z pleców na brzuch (3-4 miesiąc)
• Pełzanie (7 miesiąc)
• Raczkowanie (8 miesiąc)
• Czworakowanie (większość dzieci nie przechodzi tej fazy, natomiast lepiej jest czworakować ponieważ jest to dostymulowanie oraz wstępna koordynacja ruchowa)

Question 38

Wymień przykłady motoryki małej

Answer 38

• Dziecko bierze wszystko co mu się da
• Zaczyna je obracać i smakować przedmioty
• Rzucanie
• Fascynacja grawitacją
• Dziecko zaczyna naśladować

Question 39

Wymień style przywiązania dziecka

Answer 39

Bezpieczny
Pozabezpieczny: lękowy, unikający, zdezorientowany