Week 2 H5 t/m 7

Question 1

Wat is volgens Binet de definitie van intelligentie?

Answer 1

Overtuiging van Binet was dat ieder kind dezelfde mentale ontwikkeling doormaakte alleen op een andere tempo. (mentale leeftijd). De definitie van intelligentie volgens hem is:
Het vermogen om goed te beoordelen, te begrijpen en te redeneren.

Question 2

Wat is belangrijke kanttekening als we praten over wat er gemeten wordt bij intelligentie testen als de WISC en de WAIS?

Answer 2

Ze meten verbaal en non-verbaal (performaal) IQ. Iets wat lang geleden bedacht is, maar er is helemaal geen emperisch onderzoek geweest of deze twee type intelligentie er wel zijn.

Question 3

Wat is wechlers definitie van intelligentie?

Answer 3

de globale capaciteit van een individu om doelgericht te zijn, rationeel te denken en om effectief om te gaan met de omgeving.

Question 4

Wat is inteligentie (volgens docent)?

Answer 4

Question 5

Wat zijn zeven componenten van moderne intelligentie

Answer 5

Question 6

Wat is volgens Spearman intelligentie?

Answer 6

je hebt een algemene intelligentie (G) en daaronder allemaal specifieke intelligentie (S)

Question 7

leg Cattell’s intelligentietheorie uit

Answer 7

twee onderdelen

Question 8

Beschrijf Vernon’s hierarchische theorie

Answer 8

Question 9

Beschrijf Carroll’s three stratuym theorie

Answer 9

Question 10

Wat is het meest geintegreerde intelligentie model

Answer 10

Het CHC model. Bestaat ook weer uit een hierarchie en bestaat uit vele componenten gecombineerd uit andere theorieen.

Question 11

Waarom meet de IQ test van Binet en sommige moderne intelligentie testen niet het leervermogen?

Answer 11

Omdat de testen meten wat een persoon op dat moment aan kennis wat hij/zij geleerd heeft kan reproduceren. leerervaringen in het verleden zijn nog geen voorspeller voor leerervaringen in de toekomst.

Question 12

Naast de score die uit een IQ test voorkomt. Wat zou je nog meer, of zelfs liever willen weten tijdens z’n test?

Answer 12

Hoe komt deze persoon aan deze score/antwoorden.

Question 13

Wat zijn de t score categorieen als we praten over IQ?

Answer 13

• scores van 90-110=gemiddeld
• scores van 110-119=hoog gemiddeld
• 120-129=boven gemiddeld
• exeptioneel hoog

belangrijk om te beseffen is dat de inhoud van de categorieen over de jaren wel eens veranderen, maar deze categorie scores het zelfde blijven.

Question 14

Wat zijn haken en ogen van IQ test op het gebied van wat een IQ test meet?

Answer 14

Question 15

Welke gelijkenissen verondersteld een IQ test maar dit is niet altijd het geval.

Answer 15

Question 16

uitkomsten van een intelligentietest zijn een directe/indirecte maat voor intelligentie

Answer 16

indirect

Question 17

Wat wordt binnen intellligentie bedoeld met A B en C intelligentie?

Answer 17

Question 18

Welke andere factoren spelen bij IQ tests bij kinderen een rol

Answer 18

Maar ook het gedrag dat een kind laat zien tijdens een test.

Question 19

Waar dien je bij intelligentie onderzoek bij kinderen voor te waken?

Answer 19

testresultaten zijn vaak kort houdbaar en weinig voorspellend voor later functioneren.

Question 20

spearmen vond dat individuele verschillen in g drie principes van cognitie reflecteerden: Welke?

Answer 20

1. anhouden van ervaring,
2. ontdekken van relaties
3. ontdekken van correlaties.

Question 21

beschrijf Informatieverwerkingstheorieën van intelligentie
-uit welke twee componenten?
-algehele idee

H5

Answer 21

Deze theorieën stellen modellen op van hoe mensen informatie mentaal representeren en verwerken. Het heeft vaak de analogie van de computer. Bestaat uit twee componenten:
* architecturale systeem (hardware) omvat de biologische benodigdheden voor informatieverwerking zoals coderingssnelheid.
* Het executieve systeem (software) is wel makkelijk te beïnvloeden door de omgeving en het omvat componenten gerelateerd aan de omgeving die het probleemoplossend vermogen stuurt.

Question 22

Leg het idee van Luria’s planning, attention and simultaneous and successive theory (PASS) uit.
-welke drie functionele units?
-algehele idee?

H5

Answer 22

Luria’s stelde de theorie over plannen, aandacht, gelijktijdigheid en opeenvolging op, een algemene theorie over cognitieve verwerking. De theorie bevat drie functionele units in het brein:
* Het verwerken van informatie gebeurt vanaf de lagere units naar de hogere units (hersenstam bijv)
* Het tweede deel bevat de sensorische delen van de cerebrale cortex.
* Het derde deel zit in de frontale lobben en daar gaat het om planning en motor output.

Question 23

Beschrijf Gardner’s theorie van multipele intelligenties
-welke zeven soorten intelligentie?

H5

Answer 23

Gardner stelde daarmee zeven natuurlijke intelligenties vast:

1. Linguïstisch.
2. Logisch-mathematisch.
3. Spatieel.
4. Muzikaal.
5. Lichaams-kinetisch.
6. Interpersoonlijk.
7. Intrapersoonlijk.

Question 24

Beschrijf Sternberg’s triarchie theorie van intelligentie

H5

Answer 24

drie aspecten van intelligentie benadrukt.
1. Componentiale/analytische intelligentie
2. Ervaring/creatieve intelligentie
3. Contextuele/praktische intelligentie

Question 25

Beschrijf de Wechsler Scales of Intelligence
-hoeveel subtests?
-welke subtests?
-voor wie?
-welke vier index gebieden?

H5

Answer 25

• Dertien tot vijftien subtests die gebruikt worden om intra-individuele sterktes en zwaktes te meten in plaats van één globale score.
• vanaf 16 jaar

Question 26

Beschrijf de Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS-IV)

H5

Answer 26

• De WAIS-IV bestaat uit 15 subtests, maar slechts 10 kern subtests zijn nodig om de IQ score en de indexscores te berekenen.
• De subtests zijn als volgt ingedeeld over de vier indexscores:
  1. Verbaal Begrip:
  2. Perceptueel Redeneren:
  3. Werkgeheugen:
  4. Verwerkingssnelheid

Question 27

Beschrijf de Wechsler Intelligence Scale for Children-IV (WISC-IV)

H5

Answer 27

De WISC-IV heeft 10 kern subtests en 5 aanvullende subtests.
Zelfde subschalen als WAIS IV

Question 28

Leg de Stanford-Binet Intelligence Scale: Fifth Edition (SB5) uit

H5

Answer 28

De SB5 heeft vijf factoren van intelligentie die verdeeld worden over twee domeinen: Verbaal en nonverbaal. waardoor er 10 subtests ontstaan:
De SB5 is te gebruiken voor zeer jonge kinderen tot hoogbegaafde volwassenen.

Question 29

Beschrijf de Detroit Tests of Learning Aptitude-4 (DTLA-4)

Answer 29

De DTLA-4 is een test die gebruikt wordt voor kinderen tussen de 6 en 17 jaar. Met de test worden 16 composities berekend waaronder algemene intelligentie, optimaal niveau en 14 vaardigheden.