Vygostky

Question 1

Quelle est le pensée de Vygostky sur le développement de l’enfant?

Answer 1

Il croit que le dév s’opère par stades comme Piaget, mais que le dév de la pensée (cognitif) résulte des interactions de l’enfant avec son environnement, à l’intérieur d’un contexte culturel donné (éducateur, enseignant, parent joue ce rôle)

Question 2

Vrai ou faux : La théorie de Vygostky est une théorie socioconstructiviste.

Answer 2

Vrai -> il croit que l’action crée la pensée et le savoir est construit

Question 3

Quels sont les 3 principes fondamentaux de la pensée de Vygotsky?

Answer 3

1. Les processus mentaux supérieurs sont de nature sociale et influencés par l’héritage historicoculturel.
2. Les apprentissages permettent de se développer : il faut enseigner à l’enfant même s’il n’a pas encore atteint le stade
3. Fonctions mentales supérieures vont du social à l’individuel

Question 4

Qu’est-ce que l’étayage?

Answer 4

Soutien et aide par l’enseignant ou le pair expert qui passe principalement par le dialogue. Consiste à être attentif aux incompréhensions de l’enfant pour susciter chez lui le dépassement de ses capacités actuelles.

Question 5

Qu’est-ce que la Zone Proximale de Développement?

Answer 5

Écart entre ce que l’enfant peut accueillir seul VS avec quelqu’un – implique un conflit sociocognitif

Question 6

Comment faire un bon étayage?

Answer 6

• Éveiller l’intérêt des enfants pour la tâche ou pour l’activité
• Simplifier la tâche selon les capacités de l’enfant (vulgariser)
• Soutenir l’intérêts et l’enthousiasme de l’enfant
• Anticiper et signaler les erreurs, aider l’enfant à les corriger
• Dédramatiser les erreurs pour éviter les frustrations à l’enfant
• Cultiver son désir de réussir et lui indiquer les solutions en veillant à expliquer le déroulement des étapes qui y mènent

Question 7

Comment s’assurer de travailler à l’intérieur de la ZPD des élèves?

Answer 7

• Importance de discuter avec l’élève pour savoir ce qui pose problème
• Importance de maintenir l’élève dans cette zone afin qu’il fasse des app. et progresse. L’aide est significative et accélère le dév de l’enfant, puisque l’interaction sociale favorise la construction du savoir
• L’enseignant est un médiateur entre la culture et l’enfant : il fournit des outils lui permettant de se développer
• L’enseignant n’est pas le seul dépositaire du savoir puisque l’enfant apprend de ses interactions sociales, mais il doit identifier la ZPD de l’apprenant pour s’ajuster (différ. son enseignement)
• Importance d’encadrer les gr de travail : organisation de l’environnement physique dans le but de mettre les enfants en position de conflits sociocognitifs, qu’ils soient en position de se questionner, de réfléchir et de communiquer (environnement riche)

Question 8

Selon Vygostky, que permet le langage aux enfants?

Answer 8

Lui permet de structurer sa pensée, d’organiser ses idées en système