Développement psychomoteur

Question 1

Sommairement, que permet le développement psychomoteur?

Answer 1

L’acquisition de concepts par des activités de manipulation ou des actions motrices

Question 2

Passé l’âge de 2 ans, quelles sont les caractéristiques de la motricité globale de l’enfant?

Answer 2

Courir, sauter, monter ou descendre un escalier, se tenir en équilibre

Question 3

Passé l’âge de 2 ans, quelles sont les caractéristiques de la motricité FINE de l’enfant?

Answer 3

Précis, nécessite de la minutie et concentration, dépend de son environnement et de l’aide apportée

Question 4

Quelles sont les étapes de la maitrise du crayon?

Answer 4

• Service de garde –> prise palmaire : saisie du haut du crayon, par la paume de la main, pouce vers le haut
• Maternelle –> prise tridigitale incomplète : saisie du crayon entre les trois doigts (pouce-index-majeur), au milieu du crayon
• Première année –> prise tridigitale : saisie du crayon entre les trois doigts (pouce-index-majeur), au bas du crayon

Question 5

Qu’est-ce que l’organisation spatiale?

Answer 5

C’est pouvoir se situer p/r à des points de repère, en établissant des rapports entre les éléments qui nous entourent et soi-même

Question 6

Quelles sont les 2 dimensions de l’organisation spatiale?

Answer 6

• Org. spatiale : Capacité à se repérer à l’aide de son environnement (ex. il saura reconnaitre la rue qui mène à sa maison, le chemin que l’on prend pour revenir de l’école)
• Structuration spatiale : dans la tête, est capable de structurer ses pensées à l’avance

Question 7

Qu’est-ce que l’orientation droite-gauche (la latéralité)?

Answer 7

Prise de conscience de l’existence de deux côtés symétriques du corps auxquels on a donné les noms droite et gauche

Question 8

Quelle est la progression de l’orientation d-g des enfants?

Answer 8

• Capable de les repérer sur son propre corps (dans son sens) vers 6-7
• Sur le corps de quelqu’un d’autre (en face ou dos) vers 8 ans
• Assimiler complète du concept et capable de les repérer partout vers 9 ans

Question 9

Comment travailler l’orientation droite-gauche?

Answer 9

Identifier les membres droits vs gauches d’une personne, mettre un élastique ou collant sur la main droite pour être capable de rapidement l’identifier, mettre des repères dans la classe

Question 10

Qu’est-ce que l’organisation temporelle?

Answer 10

La maîtrise des notions associées au temps, soit à l’ordre ou la succession, la durée et le rythme

Question 11

Qu’est-ce que l’ordre dans l’organisation temporelle?

Answer 11

Implique le simultané (en même temps/pendant) et le successif (avant, après)

Question 12

Comment travailler l’acquisition de l’organisation temporelle?

Answer 12

À l’aide d’un calendrier (mois, semaines, jours), identifier le avant/pendant/après d’un événement

Question 13

Qu’est-ce que la notion du temps dans l’organisation temporelle?

Answer 13

Mesure objective dont l’évaluation subjective en fonction de l’intérêt pour la tâche

Question 14

Comment travailler la notion du temps dans l’organisation temporelle?

Answer 14

À l’aide d’un sablier ou d’un chronomètre, différence de conception entre 5 mins de silence vs 5 mins de jeu (une des deux passe vrmt plus vite), manipuler une horloge (aiguilles qui bougent, tic tic), jeux qui inclus du temps (ex. compter jusqu’à 30…)

Question 15

Qu’est-ce que l’organisation spatiotemporelle?

Answer 15

Association simultanée d’une dimension spatiale et temporelle