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Fondement sciences biomédicales > Varicelle (Béatrice Bouchard-Bergeron) > Flashcards

Varicelle (Béatrice Bouchard-Bergeron) Flashcards

1
Q

Définir le terme contagion.

A

La contagion est la transmission de maladie. Le risque de contagion est donc toute situation qui favorise la transmission de microorganismes pathogènes, virulents ou opportunistes d’une personne à une autre.
Une maladie contagieuse se transmet facilement d’une personne à l’autre.

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2
Q

Définir une maladie transmissible.

A

Maladie dans laquelle une personne infectée transmet un agent infectieux, directement ou indirectement, à une autre personne qui, à son tour, devient infectée

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3
Q

Définir une maladie non transmissible.

A

Ne se transmet pas d’un hôte à un autre, causée par un microorganisme qui réside normalement dans le corps et ne déclenche qu’occasionnellement une maladie ou par un microorganisme qui réside à l’extérieur du corps et qui provoque une maladie seulement lorsqu’il pénètre dans celui-ci

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4
Q

Vrai ou Faux. Une épidémie est une maladie qui se propage à l’échelle mondiale.

A

Faux, c’est une pandémie.
Une épidémie est une maladie qui voit son nombre de cas augmenté exceptionnellement rapidement par rapport au nombre de cas attendus dans une région et une période données.

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5
Q

Vrai ou Faux. Une maladie sporadique est constamment présente dans la population.

A

Faux, c’est une endémie.
Une maladie sporadique n’apparait qu’occasionnellement et se manifeste par des cas isolés.

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6
Q

Vrai ou Faux. Une bactérie est un microorganisme unicellulaire procaryote.

A

Vrai

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7
Q

Quels sont les types de morphologie de bactérie?

A

Coccus, bacille, spirochète

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8
Q

Définir les virus.

A

Ce sont des particules infectieuses constituées d’une petite quantité de matériel génétique (ADN ou ARN) et d’une enveloppe protéique

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9
Q

Vrai ou Faux. Les virus sont des parasites obligatoires qui peuvent se reproduire sans un hôte vivant.

A

Faux. Parasites obligatoires qui ne peuvent se reproduire qu’après avoir infecté une cellule d’un organisme vivant et libéré leur matériel génétique

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10
Q

Vrai ou Faux. Les mycètes causent des infections qui sont majoritairement localisées.

A

Vrai

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11
Q

Qu’est-ce qu’un réservoir d’infection?

A

C’est une source continuelle de microorganismes responsables d’une maladie (organisme vivant ou objet inanimé)

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12
Q

Définir les différents réservoir d’infection.

A

Réservoir humain = corps humain : il y a des porteurs sains (présence d’agents pathogènes mais sans maladie, peuvent quand même les transmettre), des porteurs sains en phase asymptomatique (sains qu’en apparence, abritent des agents pathogènes latents = incubation ou convalescence) et des porteurs actifs (présentent signes et symptômes et peuvent la transmettre)
Réservoirs animaux = animaux sauvages ou domestiques : transmission par contact direct avec un animal infecté ou avec les déjections d’un animal, par l’intermédiaire d’aliments ou d’eau contaminés, par l’ingestion de produits d’animaux infectés, par des insectes vecteurs
Réservoirs inanimés = sol (mycètes, bactéries), eau (fèces humaines ou animales), objets (jouets, ustensiles, couvertures, tapis), aliments (préparés ou entreposés de façon inadéquate)

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13
Q

Qu’est-ce qu’une porte de sortie pour les pathogènes?

A

Ce sont les voies empruntés par les agents pathogènes pour sortir de l’organisme qu’ils ont infecté. Elles sont reliées à la partie du corps infectée et sont essentielles à leur survie car ils ne peuvent survivre dans un organisme mort.

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14
Q

Décrire les différentes portes de sortie.

A

Voies respiratoires (nez, bouche, gouttelettes)
Voies gastro-intestinales (fèces, salive)
Voies urogénitales (pénis, vagin, urine)
Peau (squame, écoulements)
Voie sanguine (par l’intermédiaire d’un insecte ou aiguilles/seringues contaminées)

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15
Q

Définir le mode de transmission par contact

A

Direct : Propagation par contact physique entre une personne (ou un animal, sol, végétaux) infectée ou colonisée et un autre individu réceptif (pas d’objet comme intermédiaire)
Indirect : Propagation d’un réservoir à un hôte réceptif par l’intermédiaire d’un objet qui se trouve dans l’environnement immédiat de la personne contaminée

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16
Q

Définir le mode de transmission par gouttelettes

A

Grosses gouttelettes expulsées dans l’air par un la toux, l’éternuement, le rire, ou en parlant. Survie courte des microorganismes dans l’air environnant et sur les doigts

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17
Q

Définir le mode de transmission par voie aérienne

A

Dissémination dans l’air d’agents pathogènes par des aérosols qui sont formées de microgouttelettes ou de spores qui restent en suspension dans l’air pendant de longues périodes. Transmission par inhalation

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18
Q

Définir le mode de transmission par un véhicule commun

A

Propagation d’une infection à partir d’une unique source contaminée (véhicule commun) à de nombreux hôtes (eau, nourriture, sang, liquides IV)

19
Q

Définir le mode de transmission par un vecteur

A

Le vecteur est un animal qui transporte des agents pathogènes d’un hôte à un autre.
Transmission mécanique : transport passif d’un agent pathogène par une partie du corps d’un insecte
Transmission biologique : morsure ou piqure d’une personne infectée = ingestion de sang = reproduction des agents pathogènes dans le vecteur et transmission à un autre hôte par excréments, vomissements, salive

20
Q

Décrire la porte d’entrée de muqueuses

A

Voies respiratoires : porte d’entrée la plus accessible, inhalation de gouttelettes ou poussières par le nez ou la bouche
Voies gastro-intestinales : par les aliments, l’eau et les doigts contaminés
Voies urogénitales : rapports sexuels

21
Q

Vrai ou Faux. Les microorganismes entrent par la peau par les follicules pileux et les conduits des glandes sudoripares et sébacées.

A

Vrai

22
Q

Décrire les portes d’entrée par les voies parentérale et placentaire

A

Parentale : dans les tissus sous la peau ou dans les muqueuses (lorsque barrières = contournées ou endommagées)
Placentaire : infection du foetus par introduction de microorganismes dans le placenta

23
Q

Décrire l’évolution des maladies infectieuses

A
  1. Période d’incubation = intervalle de temps compris entre l’infection initiale et la manifestation des premiers signes ou symptômes (déjà transmissible à cette étape)
  2. Période prodromique = intervalle de temps relativement court caractérisé par la manifestation des premiers symptômes légers
  3. Phase aigue = intervalle de temps durant lequel la personne présente des signes et symptômes manifestes qui atteignent leur intensité maximale (facilement transmissible à cette étape)
  4. Période de déclin = intervalle de temps durant lequel les symptômes s’estompent grâce à la réponse immunitaire et les mécanismes de défense (susceptibilité pour une seconde infection)
  5. Période de convalescence = intervalle de temps durant lequel la personne reprend des forces et se rétablit (retour de l’homéostasie, encore contagieux à cette étape)
24
Q

Décrire les étapes du processus infectieux

A
  1. Accéder à un hôte réceptif par une porte d’entrée
  2. Adhérer aux cellules des tissus de l’hôte
  3. Envahir et résister aux défenses de l’hôte
  4. Endommager les tissus (apparition de lésions et dysfonctionnements physiologiques)
  5. Porte de sortie pour se transmettre à d’autres hôtes réceptifs
25
Q

Définir un antigène

A

Substance capable de mobiliser les défenses adaptatives et de provoquer une réaction immunitaire. Molécule du non soi

26
Q

Qu’est-ce qu’un déterminant antigénique?

A

Ce sont les seules parties d’un antigène qui sont antigéniques. Aussi appelés épitopes, ils lient les anticorps et les récepteurs des lymphocytes

27
Q

Vrai ou Faux. Les lymphocytes sont issus des cellules souches hématopoïétiques dans le thymus.

A

Faux. Dans la moelle osseuse rouge

28
Q

Quels sont les 2 objectifs de l’éducation des lymphocytes?

A
  1. Immunocompétence : acquisition de la capacité de reconnaitre un antigène spécifique en se liant à lui (développement de récepteurs uniques) –> étape durant laquelle il y a la sélection des lymphocytes immunocompétents
  2. Autotolérance : chaque lymphocyte doit présenter une absence relative de réaction aux autoantigènes (CMH) afin de ne pas attaquer les cellules du soi
29
Q

Décrire la sélection des lymphocytes

A
  1. Sélection positive : seuls les lymphocytes T capables de reconnaitre les molécules du CMH survivront
  2. Sélection négative : vérifier que les lymphocytes T ne reconnaissent pas les autoantigènes présentés sur le CMH
30
Q

Quel est le rôle des CPA?

A

Digèrent des antigènes étrangers dans leur phagolysosome puis présentent des fragments (épitopes) de ces antigènes associés à une protéine du CMH pour la reconnaissance par les lymphocytes T

31
Q

Quels sont les différences entre les réponses immunitaires primaire et secondaire?

A

Primaire : lente, moins intense, majorité de IgM
Secondaire : rapide, intense, longue, majorité IgG (plus grande affinité à l’antigène

32
Q

Décrire la formation d’anticorps

A

Lorsqu’un antigène se lie à un lymphocyte B qui possède un récepteur pour lui (sélection clonale) le lymphocyte s’active. Il y a une prolifération rapide du lymphocyte en clones qui deviennent soit des cellules effectrices (plasmocytes) qui combattent l’infection ou des cellules mémoires. Les plasmocytes sécrètent les anticorps dans le sang et la lymphe. Les Ac peuvent ensuite se liés aux antigènes exogènes spécifiques afin de les détruire par des mécanismes innés ou adaptatifs

33
Q

Décrire l’activation et la prolifération des lymphocytes T

A
  1. Liaison à l’antigène : TCR se lie à un complexe CMH-antigène à la surface d’une CPA à l’aide d’une double reconnaissance (complexe et molécules d’adhérence CD4 ou CD8)
    Costimulation : signal transmis par la CPA pour indiquer au lymphocyte de proliférer et former des clones
34
Q

Comment s’acquiert l’immunité humorale active?

A

Production d’anticorps spécifiques naturellement lors d’infections ou artificiellement avec les vaccins
Permet le développement d’une mémoire immunitaire

35
Q

Comment s’acquiert l’immunité humorale passive?

A

Des anticorps déjà préparés sont introduits dans le corps naturellement dans la circulation foetale ou dans le lait maternel ou artificiellement par l’injection d’anticorps exogènes (don de sang)
Pas de stimulation des lymphocytes, pas de mémoire immunitaire, protection cesse dès que les anticorps sont naturellement dégradés

36
Q

Nommer les 8 critères de description des lésions de la peau et des problèmes dermatologiques.

A
  1. Site
  2. Quantité
  3. Types de lésions (primaires, secondaires, spéciales)
  4. Couleur
  5. Forme (et bordure)
  6. Taille
  7. Arrangement
  8. Distribution (localisé ou diffus)
37
Q

Quelle est la différence entre les lésions primaires et secondaires?

A

Les lésions primaires sont les lésions initiales, alors que les lésions secondaires représentent l’évolution des lésions initiales

38
Q

Nommer les 7 fonctions de la peau.

A
  1. Protection mécanique, chimique et biologique
  2. Excrétion (urée)
  3. Absorption
  4. Réception sensorielle
  5. Réservoir sanguin
  6. Régulation de la température
  7. Synthèse de vitamine D
39
Q

Définir un vaccin.

A

Préparation antigénique contenant des microorganismes complets ou fractionnées. Les microorganismes peuvent être morts, atténués ou incomplets.

40
Q

Quel est l’objectif d’un vaccin?

A

Développer la réponse primaire active et ainsi permettre la formation d’anticorps et de lymphocytes mémoires à l’aide d’une dose et d’une qualité de microorganismes qui est moins nocive qu’avec la contraction naturelle de la maladie

41
Q

Vrai ou Faux. Les épitopes contenus dans les vaccins sont réactifs, mais pas immunogènes.

A

Faux. Réactifs et immunogènes

42
Q

Décrire les 2 types de vaccins : atténués et inactivés.

A

Atténués : microorganismes vivants dont la virulence est atténuée à la suite de passages successifs dans des milieux de culture/culture cellulaire. C’est des mutations spontanées qui permettent de diminuer la virulence. Permet de développer une immunité durable dans le temps (comme une infection naturelle)
Inactivés : microorganismes morts, tués par des procédés physiques ou chimiques. Ne se multiplient pas dans l’organisme, ce qui demande une exposition à davantage de microorganismes sous forme de doses de rappel. Doit contenir un adjuvant pour être efficace, mais sont plus sécuritaires que les atténués

43
Q

Quel est le but de l’immunisation?

A

Protéger contre les maladies infectieuses

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