V9: Erkenntnisse aus der Lehr-Lernforschung

Question 1

Was ist die Lehr-Lernforschung?

Answer 1

Lehr-Lernforschung:

• Wissenschaft vom Lehrern und Lernen (empirisch)
• Versucht erkentnisse der Allgemeinen Didaktiik “guten Unterricht” anzupassen

Allgemeine Didkatik:

• Präspektiv / normativ (sagt uns was guter Unterricht ist)
• Nicht empirisch

Question 2

Was sind Erkentnisse der Lehr-Lernforschung?

Answer 2

Lerntypen

• Neuromythos
• Lernen laufen immer mit den selben Prozess ab

Unterricht eingeteilt in
Oberflächenstruktur:

• Organisationsformen
• Methoden
• Sozialformen

Tiefenstruktur: (Verhältnis zwischen SuS und Lehrer)

• Effektive Klassenführung: Möglichst viel Unterrichtszeit für lernen
• Kognitive Aktivierung von SuS: Kognitive Prozesse für Lernprozesse auslösen
• Unterstützendes Unterrichtsklima: Schaffung eines respektvollen Unterrichtsklimas

Question 3

Was sind Grenzen der Lehr-Lernforschung?

Answer 3

• Lehr-Lernforschung definiert guten Unterricht als Lernwirksamer Unterricht
• Leistungen in vielen Fächern noch nicht untersucht
• Komplexität muss in empirische Studien reduziert werden.
  
  • Weil man einzelene Merkmale emprisch erfassbar machen will

Question 4

Was ist der Zusammenhang zwischen Lehr-Lernforschung und Allgemeine Didaktik?

Answer 4

Lehr-Lernforschung:

• Erforschung Merkmale vom Unterricht und Effekte auf SuS
• Modelle wirksamer Unterrichts

Allgemeine Didaktik:

• Auswahl von Lerninhalten und Bildungsziele
• Will komplexität planbar, durchfürbar und reflektierbar machen

Allgemeine Didkaktik sagt Was und Wieso, Lehr-Lernforschung sagt wie

Question 5

Was ist guter Unterricht

Answer 5

Konstruktivistische Denkweise (Entdeckendes Lernen)

• Aber nicht besser als normaler Unterricht (hinsicht Leistung)

Effektiver Unterricht:

• Lehr-Lernforschung untersucht kognitive und fachbezogene Ziele (noten am ende vom Jahr)

Allgemeine Didaktik:

• Bildung nicht nur lernen sondern Fähigkeit zur Selbstbestimmung, Mitbestimmung und Solidarität
• Lehr-Lernforschung nicht untersucht

Qualitätsvoller Unterricht:

• Mischung aus Beiden: Guter Unterricht (Gesellschaftliche Gütekriterien, Werte…) + Effektiver Unterricht

Question 6

Was ist das Fazit der Allgemeinen Didaktik?

Answer 6

Gute Lehrkräft berücksichtigen Tiefen und Oberflächenstrukturen

Qualitativen Lernprozesse für Lernenden, mit Unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und unterstützungsbedarf zu initieren, anzuleiten und zu unterstützen durch Gestaltung der Lernumgebung und Lerneinheiten