V5: Konstruktivismus Flashcards
Was sit radikaler Konstruktivismus?
Konstruktivismus: Erkenntnistheorie
Radikaler Konstruktivismus: Wirklichkeit, in der ich lebe = Konstrukt des Gehirns
Lebewesen sind: (Autopoiesie)
- Selbstorganisiert: (durch biologie und lebensereigniss bestimmte Strukturen)
- Selbstreferenz: Wir bestimmten was wir wahrnehmmen (nich außen welt)
Wahrnehmungkonstruktion:
- Prinzip der Viablität: Konstruktions beibehalten wenn störungsfreier umgang mit der Welt
- Prinzip der Soziabilität: Mit Konstrktion in Gemeinschaft zu intergrieren (ähnliche Wirklichkeitskonstruktion der Mitglieder)
-> Bedeutung: Lernen ist individuell und unterschiedlich.
- basiert auf persönlice erfahrung, normen, information…
Wieso wurde die Systemisch-Konstruktivistische Didaktik gegründet? (Reich)
- Vielfalt von Lehr- und Lernwegen (ungleich Monokulturen)
- Stärkung der Verantwortungsübernahme der SuS
- Neugestaltung der Beziehung zwischen Lehreren und Schülern
Was ist die Systematische und Konstruktivistische Sichtweise?
Systemisch-Konstruktivische Didaktik
Systematisch:
- Ganzheitliche Perspektive
- Lernende = Selbsrefrentiell (stuern sich selbst) -> können nur angereft werden und Selbstorganisiert
- Lernumgebung die Fremd und Eigensteurende Elemente enthält
Konstruktivistisch:
- Lernen nicht folge der Lehrens, sondern eigenständige Konstruktion (z.B. aktive Lernformen / anregende Lernumbgebung)
- Selbst/Mitbestimmung im Unterricht
- Gestaltung einer viablen Welt
Was ist ein Konstruktivistischer Unterricht?
- Themen und Inhalte Mitbestimmen von alle in der Klasse -> von selbst aus interssanter als bei vorschriften
- Lehrer als Helfer und Gestaltender von Lernumgebung (nicht besserwisser)
- Aufbau viable Wirklichkeitskonstruktion
Wie baut man viable Wirklichkeitskonstruktionen (Selbst- und Weltsicht) auf?
Das Symbolische:
- Gemeinsame Realität: mit anderen austauschen / teilen
Das Imaginäre:
- Inneres Verhalten
- Vermutung durch Beobachtung (kann korrigiert werden)
- Mein Bild der Welt
Das Reale:
- durch symbolischen Konstruktionen sehen wie manche Realen sachen nicht
- I guess Reale ist das Reale (Experimente sehbar?)
-> Alle Drei sind in wechselbeziehung
Was ist die Dreifache Entfaltungsaufgabe?
Unterricht mit viable Wirklichkeitskonstruktion
Didaktische Kreislauf: Konstruktion (Erfindung), Dekonstruktion (Enttarnung) und Rekonstruktion (Entdeckung)
Konstruktion: (Erfinder)
- Eigene Erfahrung und aktives Arbeiten im Unterricht Vordergrund
- Förderung durch Lernumgebung
* Nachrichtshow machen
Rekonstruktion: (Entdecker)
- Fähigkeiten des Sus konstruktiv mit Themen zu arbeiten
- Historische Entwicklung mit damaligen Gesichtspunkten versthenen
* z.B. Doku anschauen
Dekonstruktion: (Entarner)
- Kritischer Blick auf gewohnte Verhaltensweise –> Öffnung neuer Perspektiven
- Vorhandenes Wissen durch neue Erfahrungen und Einsichten erweitern
* Demonstartion für finazielle Unterstützung der Nachrichten, nicht nur Schülerzeitung
Was sind die 3 Perspektiven des Planens einer konstruktivistischen Didaktik?
Elementare Plannung:
- Lehren und Lernen muss in Handlungsschritten folgen (Gliederung des Themas)
- Da man nur ein Teil vom Thema macht, und nur ein begrenzte Zeit hat
- z.B. die Unterrichtseinheit
Ganzheitliche Planung:
- Reflexion der Einheit auf das große und ganze
- z.B. Mehrere Unterrichtseinheiten
Situative Plannungsreflexion
- Reflektieren auf die Inhalte, die Methoden, die Beziehungen und die Partizipation
- z.B: Reflexion auf alle Unterrichteinheiten
Was sind die 3 Methodischen Prinzipien einer konstruktivistischen Didaktik?
Prinzip der Methodenkompetenz
- Grundfrage: Welche Lernmethoden passen für welchen Inhalt
Prinzip der Methodenvielfalt
- Grundfrage: Wie benutzen wir die Lernmethoden vielfalt, dass sie funktionieren
Prinzip der Methodeninterdependenz
- Grundfrage: wie benutzen wir die eine Lernmethode für das Thema, dass sich funktioniert
