UP 5 Flashcards

1
Q

¿Qué es el intestino delgado y cómo se denomina en términos anatómicos?

A

El intestino delgado, conocido como yeyunoileon o intestinum tenue, es la porción móvil del intestino delgado que se extiende desde la flexura duodenoyeyunal hasta el colon ascendente.

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2
Q

¿Cuántas flexuosidades o “asas delgadas” describen el intestino delgado?

A

Se describen 15-16 flexuosidades denominadas “asas delgadas”.

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2
Q

¿Cuál es el diámetro del intestino delgado en su origen y en su terminación?

A

En su origen, el diámetro es de 25-30 mm, y en su terminación mide 15-20 mm.

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2
Q

¿Cuál es la longitud promedio del intestino delgado en el adulto?

A

La longitud promedio es de aproximadamente 6,60 metros en el adulto.

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2
Q

¿Dónde se extiende el intestino delgado?

A

Se extiende desde la flexura duodenoyeyunal hasta el colon ascendente.

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3
Q

¿Existe una separación anatómica o histológica clara entre el yeyuno y el íleon?

A

No, no existe una separación anatómica ni histológica clara entre el yeyuno y el íleon; no hay un límite neto entre ambos.

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3
Q

¿Cómo se organizan las asas intestinales en términos de ubicación?

A

Las asas intestinales se organizan en dos grupos: el grupo superior izquierdo formado por asas horizontales y el grupo inferior derecho formado por asas verticales.

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3
Q

¿Cómo se relaciona el intestino delgado con la pared abdominal anterior?

A

Hacia adelante, el intestino delgado está separado de la pared abdominal anterior por el epiplón mayor.

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4
Q

¿Qué órganos se encuentran debajo del intestino delgado?

A

Hacia abajo, el intestino delgado se relaciona con el colon hiliopélvico y con los órganos de la pelvis menor, como la vejiga, el recto, y en la mujer, el útero y los ligamentos anchos.

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4
Q

¿Qué órganos están por encima del intestino delgado?

A

Hacia arriba, el intestino delgado se relaciona con el colon y su mesocolon transverso.

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5
Q

¿Qué órganos están en contacto con el intestino delgado hacia la pared abdominal posterior?

A

Hacia atrás, el intestino delgado se relaciona con el duodeno (2ª, 3ª y 4ª porción), páncreas (cabeza), riñones, uréteres, colon ascendente, colon descendente y vasos prevertebrales (aorta y VCI).

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6
Q

¿Cómo se relaciona el intestino delgado con la pared lateral del abdomen?

A

Hacia los lados, el intestino delgado se relaciona con la pared lateral del abdomen.

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7
Q

¿Cuál es la fuente principal de la irrigación arterial del intestino delgado?

A

La irrigación arterial principal proviene de las arterias intestinales, que son ramas de la arteria mesentérica superior.

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8
Q

¿Cómo están dispuestas las venas en el intestino delgado y cuál es su destino final?

A

Las venas están dispuestas de manera similar a las arterias y desembocan en la vena mesentérica superior, que forma parte del sistema porta.

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9
Q

¿Qué función cumplen los vasos linfáticos quilíferos de Asellius en el intestino delgado?

A

Los vasos linfáticos quilíferos de Asellius transportan el quilo (producto de la absorción de lípidos) desde la pared intestinal hacia los ganglios linfáticos y, eventualmente, al tronco lumbar izquierdo o a la cisterna de Pecquet.

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10
Q

¿Qué plexo nervioso es responsable de la inervación del intestino delgado?

A

El intestino delgado está inervado por el plexo mesentérico superior, que es eferente del plexo solar o celíaco.

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11
Q

¿Qué tipo de secreción asegura la función digestiva en el intestino delgado?

A

La secreción abdominal está asegurada por las glándulas propias del intestino, que actúan sobre el quimo.

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12
Q

¿Dónde son absorbidos los productos de la digestión en el intestino delgado?

A

En el yeyuno y el íleon, los productos de la digestión atraviesan la pared intestinal y penetran en la circulación venosa o en la circulación linfática.

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13
Q

¿Qué tipo de movimientos peristálticos ocurren en el intestino delgado?

A

Los movimientos peristálticos en el intestino delgado son automáticos (mediados por el plexo de Auerbach) pero están controlados por el nervio neumogástrico (estimulador) y el simpático (inhibidor).

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14
Q

¿Qué ocurre con los productos de desecho no digeridos en el intestino delgado?

A

Los productos de desecho no digeridos siguen su progreso hacia el intestino grueso.

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15
Q

¿Qué porcentaje de casos presenta un divertículo de Meckel en el yeyunoileon?

A

El divertículo de Meckel está presente en el 2% de los casos.

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16
Q

¿Qué es el divertículo de Meckel y cómo se describe?

A

El divertículo de Meckel es una prolongación en fondo de saco del yeyunoileon, ubicada por encima de su desembocadura en el colon, y es un vestigio del conducto vitelino.

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17
Q

¿Cómo cambia el calibre del intestino delgado desde su origen hasta su terminación?

A

El calibre disminuye gradualmente desde 25-30 mm en su origen hasta 15-20 mm en su terminación.

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18
Q

¿Cuál es el papel de los vasos rectos en la irrigación del intestino delgado?

A

Los vasos rectos se dividen sobre el intestino en ramas derecha e izquierda, que se ramifican en las paredes intestinales.

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19
Q

¿Qué estructura del sistema nervioso controla los movimientos peristálticos en el intestino delgado?

A

Los movimientos peristálticos son automáticos y están mediados por el plexo de Auerbach, pero también son regulados por el nervio neumogástrico y el sistema nervioso simpático.

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20
Q

¿Cuál es la relación del intestino delgado con el mesocolon transverso?

A

Hacia arriba, el intestino delgado se relaciona con el colon y su mesocolon transverso.

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21
Q

¿Qué órganos de la pelvis menor están en relación con el intestino delgado hacia abajo?

A

Hacia abajo, el intestino delgado está relacionado con la vejiga, el recto, y en la mujer, también con el útero y los ligamentos anchos.

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22
Q

¿Dónde desembocan los productos de la digestión que atraviesan la pared intestinal?

A

Los productos de la digestión que atraviesan la pared intestinal pueden penetrar en la circulación venosa (sistema porta) o en la circulación linfática.

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23
Q

¿Qué función cumple el epiplón mayor en relación con el intestino delgado?

A

El epiplón mayor separa el intestino delgado de la pared abdominal anterior.

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24
Q

¿Qué papel juegan los ganglios yuxtaintestinales en el sistema linfático del intestino delgado?

A

Los ganglios yuxtaintestinales reciben el quilo de los vasos linfáticos quilíferos y lo llevan a los ganglios intermedios y, finalmente, al grupo central (cadena mesentérica superior).

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25
Q

¿Cómo se forma el primer arco intestinal?

A

El primer arco intestinal se forma a partir de las bifurcaciones de las arterias intestinales que se unen en el mesenterio.

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26
Q

¿Qué estructura proporciona la irrigación venosa del intestino delgado?

A

La irrigación venosa del intestino delgado está proporcionada por las venas mesentéricas superiores que forman parte del sistema porta.

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27
Q

¿Cómo se describe la forma del intestino delgado cuando está desenrollado?

A

Cuando está desenrollado, el intestino delgado presenta una forma de tubo con un calibre decreciente de 25-30 mm en su origen a 15-20 mm en su terminación.

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28
Q

¿Qué estructura se relaciona con el intestino delgado hacia atrás?

A

Hacia atrás, el intestino delgado se relaciona con la pared abdominal posterior y varios órganos, incluyendo el duodeno, páncreas, riñones, uréteres, colon ascendente y descendente.

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29
Q

¿Cómo se divide el quilo después de ser transportado por los vasos linfáticos quilíferos?

A

El quilo es transportado desde los vasos quilíferos a los ganglios yuxtaintestinales, luego a los ganglios intermedios y finalmente a la cadena mesentérica superior, desde donde se dirige al tronco lumbar izquierdo o a la cisterna de Pecquet.

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29
Q

¿Cuál es la longitud máxima y mínima del intestino delgado?

A

La longitud máxima del intestino delgado es de 9 metros, y la mínima es de 5,50 metros.

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30
Q

¿Qué plexo nervioso es responsable de la regulación del movimiento peristáltico en el intestino delgado?

A

El plexo de Auerbach es responsable de la regulación del movimiento peristáltico en el intestino delgado.

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31
Q

¿Cuál es el papel del plexo mesentérico superior en la inervación del intestino delgado?

A

El plexo mesentérico superior es responsable de la inervación del intestino delgado, proporcionando la actividad eferente del plexo solar o celíaco.

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32
Q

¿Qué tipo de glándulas están involucradas en la secreción del intestino delgado?

A

Las glándulas propias del intestino, ubicadas en la pared intestinal, están involucradas en la secreción.

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33
Q

¿Cómo se denomina el vestigio del conducto vitelino en el intestino delgado?

A

El vestigio del conducto vitelino en el intestino delgado se denomina divertículo de Meckel.

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34
Q

¿Qué función tiene el sistema linfático en la absorción de lípidos en el intestino delgado?

A

El sistema linfático, a través de los vasos linfáticos quilíferos, transporta los lípidos en forma de quilo desde el intestino delgado a los ganglios linfáticos y, eventualmente, a la circulación general.

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35
Q

¿Qué órganos están en contacto con el intestino delgado hacia la pared abdominal posterior?

A

El intestino delgado se relaciona con el duodeno, páncreas, riñones, uréteres, colon ascendente, colon descendente y vasos prevertebrales.

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35
Q

¿Qué diferencia hay en el diámetro del intestino delgado entre su origen y su terminación?

A

El diámetro del intestino delgado disminuye desde 25-30 mm en su origen a 15-20 mm en su terminación.

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36
Q

¿Cómo se realiza la absorción de los productos de la digestión en el yeyuno y el íleon?

A

Los productos de la digestión atraviesan la pared intestinal y se absorben en la circulación venosa (sistema porta) o en la circulación linfática (lípidos).

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37
Q

¿Qué relación tiene el intestino delgado con los órganos del abdomen hacia los lados?

A

Hacia los lados, el intestino delgado se relaciona con la pared lateral del abdomen.

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38
Q

¿Cuál es la función del plexo solar o celíaco en relación con el intestino delgado?

A

El plexo solar o celíaco regula la actividad del plexo mesentérico superior, que a su vez controla la inervación del intestino delgado.

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39
Q

¿Cómo se relaciona el intestino delgado con el colon hacia arriba?

A

Hacia arriba, el intestino delgado está en relación con el colon y su mesocolon transverso.

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40
Q

¿Qué sucede con los productos de desecho no digeridos en el intestino delgado?

A

Los productos de desecho no digeridos continúan su tránsito hacia el intestino grueso.

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41
Q

¿Qué papel juegan los vasos paralelos en la irrigación del intestino delgado?

A

Los vasos paralelos, formados a partir de los arcos intestinales, se dividen en ramas que irrigan la pared intestinal.

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41
Q

¿Qué porcentaje de la población presenta un divertículo de Meckel y cómo se localiza?

A

El 2% de la población presenta un divertículo de Meckel, que se localiza en el yeyunoileon por encima de su desembocadura en el colon.

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42
Q

¿Qué venas son responsables del drenaje venoso de las vísceras abdominales?

A

La vena porta es responsable del drenaje venoso de las vísceras abdominales.

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42
Q

¿Cuáles son las tres arterias impares que irrigan los órganos abdominales del sistema digestivo?

A

El tronco celíaco, la arteria mesentérica superior y la arteria mesentérica inferior.

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43
Q

¿Qué arterias proporcionan sangre a los riñones?

A

Las arterias renales proporcionan sangre a los riñones.

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44
Q

¿Qué arterias irrigan las gónadas?

A

Las arterias espermáticas (testiculares) en los hombres y las arterias ováricas en las mujeres irrigan las gónadas.

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45
Q

¿Cuáles son las ramas parietales de la arteria aorta abdominal?

A

Las ramas parietales son las arterias diafragmáticas o frénicas inferiores y las arterias lumbares.

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46
Q

¿Qué órgano es principalmente irrigado por la arteria mesentérica superior?

A

La arteria mesentérica superior irriga principalmente el intestino delgado y la mitad derecha del intestino grueso.

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47
Q

¿Qué ramas viscerales origina el tronco celíaco?

A

El tronco celíaco origina la arteria gástrica izquierda, la arteria hepática y la arteria esplénica.

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48
Q

¿Qué órganos irriga la arteria hepática?

A

La arteria hepática irriga ambas caras del estómago, la primera porción del duodeno, la cabeza del páncreas, la vesícula biliar y el hígado.

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49
Q

¿Qué parte del estómago irriga la arteria gástrica izquierda?

A

La arteria gástrica izquierda irriga la curvatura menor del estómago y la porción terminal del esófago.

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50
Q

¿Qué áreas del páncreas y el estómago son irrigadas por la arteria esplénica?

A

La arteria esplénica irriga el cuerpo y la cola del páncreas, el fondo gástrico del estómago y la curvatura mayor del estómago. Termina en ramas que penetran en el hilio del bazo.

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51
Q

¿Qué función cumplen las arterias capsulares o suprarrenales medias?

A

Las arterias capsulares o suprarrenales medias irrigan las glándulas suprarrenales.

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51
Q

¿Qué porciones del intestino grueso son irrigadas por la arteria mesentérica inferior?

A

La arteria mesentérica inferior irriga la mitad izquierda del colon y la porción superior del recto.

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52
Q

¿Qué arterias colaterales son responsables de la irrigación parietal de la aorta abdominal?

A

Las arterias diafragmáticas o frénicas inferiores y las arterias lumbares son responsables de la irrigación parietal.

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52
Q

¿Con qué arterias se anastomosa la arteria mesentérica inferior?

A

La arteria mesentérica inferior se anastomosa con las arterias rectales media e inferior.

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53
Q

¿Qué estructuras irriga la arteria espermática (testicular) en el hombre?

A

La arteria espermática (testicular) irriga los testículos y las estructuras asociadas.

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54
Q

¿Qué ramas afluentes forman la vena porta?

A

La vena porta se forma por la unión de la vena esplénica, la vena mesentérica inferior, la vena mesentérica superior y el tronco esplenomesentérico.

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55
Q

¿Qué ramas viscerales de la aorta abdominal irrigan el hígado y el bazo?

A

El tronco celíaco, a través de sus ramas, y la arteria esplénica irrigan el hígado y el bazo.

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56
Q

¿Qué vena recoge la sangre del páncreas y duodeno?

A

La vena pancreático-duodenal recoge la sangre del páncreas y el duodeno.

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57
Q

¿Cuál es la función de las anastomosis porto-cavas?

A

Las anastomosis porto-cavas permiten la derivación del flujo sanguíneo entre el sistema porta y el sistema venoso cava en caso de obstrucción.

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58
Q

¿Dónde se localizan las anastomosis esofágicas?

A

Las anastomosis esofágicas se localizan en la submucosa esofágica.

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59
Q

¿Qué vena drena la sangre del esófago inferior?

A

La vena esofágica inferior drena la sangre del esófago inferior.

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60
Q

¿Qué arteria irriga la curvatura menor del estómago?

A

La curvatura menor del estómago es irrigada por la arteria gástrica izquierda.

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61
Q

¿Qué ramas se originan de la arteria mesentérica inferior?

A

La arteria mesentérica inferior da ramas para la mitad izquierda del colon y la porción superior del recto.

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62
Q

¿Cuál es la principal función de la arteria mesentérica superior en la irrigación intestinal?

A

La arteria mesentérica superior es el vaso principal para el intestino delgado y la mitad derecha del intestino grueso.

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63
Q

¿Qué arteria se encarga de la irrigación de la curvatura mayor del estómago?

A

La curvatura mayor del estómago es irrigada por la arteria esplénica, que da ramas para esta área.

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64
Q

¿Cómo se forman las ramas del tronco celíaco?

A

El tronco celíaco se divide en las arterias gástrica izquierda, hepática y esplénica.

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65
Q

¿Qué venas forman el tronco esplenomesentérico?

A

El tronco esplenomesentérico es formado por la unión de la vena esplénica y la vena mesentérica superior.

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66
Q

¿Qué arterias son responsables de la irrigación de los riñones?

A

Las arterias renales son responsables de la irrigación de los riñones.

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67
Q

¿Cuál es la diferencia principal entre las ramas parietales y viscerales de la aorta abdominal?

A

Las ramas parietales irrigan estructuras de la pared abdominal, como el diafragma y la región lumbar, mientras que las ramas viscerales irrigan los órganos internos del abdomen.

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68
Q

¿Qué arteria proporciona riego a la cabeza del páncreas y el duodeno?

A

La arteria mesentérica superior proporciona riego a la cabeza del páncreas y al duodeno.

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69
Q

¿Qué arteria irriga la vesícula biliar?

A

La vesícula biliar es irrigada por la arteria hepática.

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70
Q

¿Qué estructura irriga la porción terminal del esófago?

A

La arteria gástrica izquierda irriga la porción terminal del esófago.

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71
Q

¿Qué venas forman la vena porta?

A

La vena porta se forma por la confluencia de la vena esplénica, la vena mesentérica superior, la vena mesentérica inferior y el tronco esplenomesentérico.

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71
Q

¿Qué venas contribuyen al drenaje del hígado?

A

La sangre del hígado es drenada por las venas hepáticas, que desembocan en la vena cava inferior.

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72
Q

¿Dónde se localizan las anastomosis umbilicales?

A

Las anastomosis umbilicales se localizan en la pared abdominal anterior.

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73
Q

¿Qué arteria irriga el fondo gástrico del estómago?

A

La arteria esplénica irriga el fondo gástrico del estómago.

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74
Q

¿Qué arteria da riego a la curvatura menor del estómago?

A

La arteria gástrica izquierda da riego a la curvatura menor del estómago.

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75
Q

¿Qué función cumplen las anastomosis rectales?

A

Las anastomosis rectales permiten la derivación del flujo sanguíneo en caso de obstrucción en el sistema venoso rectal.

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76
Q

¿Qué órganos están irrigados por la arteria mesentérica inferior?

A

La arteria mesentérica inferior irriga la mitad izquierda del colon y la porción superior del recto.

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77
Q

¿Cuál es la función de la arteria suprarrenal media?

A

La arteria suprarrenal media irriga las glándulas suprarrenales.

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78
Q

¿Qué venas drenan la sangre de los riñones?

A

Las venas renales drenan la sangre de los riñones.

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79
Q

¿Qué estructura recibe sangre de la arteria espermática (testicular) en los hombres?

A

La arteria espermática (testicular) irriga los testículos.

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80
Q

¿Qué arteria irriga el duodeno y la cabeza del páncreas?

A

La arteria mesentérica superior irriga el duodeno y la cabeza del páncreas.

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80
Q

¿Qué vasos sanguíneos permiten el flujo sanguíneo entre el sistema porta y el sistema venoso cava?

A

Las anastomosis porto-cavas permiten el flujo sanguíneo entre el sistema porta y el sistema venoso cava.

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81
Q

¿Qué estructura forma la unión de la vena esplénica y la vena mesentérica superior?

A

La unión de la vena esplénica y la vena mesentérica superior forma el tronco esplenomesentérico.

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82
Q

¿Qué arteria da riego a la porción superior del recto?

A

La arteria mesentérica inferior da riego a la porción superior del recto.

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83
Q

¿Cómo se localizan las anastomosis parietales?

A

Las anastomosis parietales se localizan en las fascias de coalescencia.

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84
Q

¿Qué arteria proporciona riego a la cabeza del páncreas?

A

La arteria mesentérica superior proporciona riego a la cabeza del páncreas.

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85
Q

¿Qué venas forman parte del sistema de drenaje de la sangre del hígado?

A

La sangre del hígado es drenada por las venas suprahepáticas principales y accesorias.

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86
Q

¿Qué estructuras irriga la arteria capsular o suprarrenal media?

A

La arteria capsular o suprarrenal media irriga las glándulas suprarrenales.

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87
Q

¿Cuáles son los ganglios que se encuentran a lo largo de la aorta abdominal?

A

Los ganglios abdóminoaórticos.

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88
Q

¿Dónde se localizan los ganglios retroduodenopancreáticos?

A

Detrás del duodeno y el páncreas.

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89
Q

¿Qué cadena ganglionar se encuentra alrededor de la curvatura menor del estómago?

A

La cadena coronaria estomáquica.

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90
Q

¿Dónde se encuentran los ganglios de la cadena hepática?

A

Alrededor del hilio del hígado.

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90
Q

¿Qué cadena ganglionar se encuentra a lo largo de la arteria esplénica?

A

La cadena esplénica.

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91
Q

¿Qué cadena ganglionar está situada a lo largo de la arteria mesentérica superior?

A

La cadena mesentérica superior.

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92
Q

¿Dónde se localiza la cadena ganglionar mesentérica inferior?

A

A lo largo de la arteria mesentérica inferior.

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93
Q

¿Qué ganglios se encuentran en el promontorio del sacro?

A

Los ganglios ilíacos primitivos (ganglios del promontorio).

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94
Q

¿Qué ganglios se encuentran en la pared lateral de la pelvis?

A

Los ganglios ilíacos externos.

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95
Q

¿Dónde están ubicados los ganglios ilíacos internos o hipogástricos?

A

En la pared pélvica.

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96
Q

¿Dónde se encuentran los ganglios inguinales profundos?

A

En la ingle.

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97
Q

¿Qué ganglios están situados en la ingle y son superficiales?

A

Los ganglios inguinales superficiales.

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98
Q

Los ganglios inguinales superficiales.

A

En una inervación extrínseca a través de los sistemas parasimpático y simpático.

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99
Q

¿Qué tipo de fibras transmiten información al sistema nervioso central y cuáles inervan los órganos efectores?

A

Las fibras aferentes sensoriales transmiten información al sistema nervioso central y las fibras eferentes motoras inervan los órganos efectores.

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100
Q

¿Dónde se localizan las neuronas preganglionares simpáticas?

A

En la médula toraco-lumbar.

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101
Q

En la médula toraco-lumbar.

A

Se encuentran en el encéfalo y la médula sacra.

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102
Q

¿Dónde hacen sinapsis las fibras preganglionares simpáticas?

A

En ganglios latero y prevertebrales.

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103
Q

¿Dónde se realizan las sinapsis de las fibras preganglionares parasimpáticas?

A

En ganglios viscerales.

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104
Q

¿Qué plexos son importantes para la inervación digestiva en el abdomen?

A

El plexo solar y el plexo hipogástrico.

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105
Q

¿Cuál es el origen del sistema nervioso parasimpático en términos de neuronas preganglionares?

A

Las neuronas preganglionares en el núcleo motor dorsal del nervio vago (X) y el núcleo sacro (S2-S4).

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106
Q

¿Qué nervios transmiten la información del sistema nervioso parasimpático?

A

Los nervios vagos y pélvicos.

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107
Q

¿De dónde provienen las neuronas preganglionares del sistema nervioso simpático?

A

De la médula espinal torácica (T5-T12) y lumbar (L1-L2).

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108
Q

¿Dónde se localizan los ganglios viscerales en el sistema nervioso parasimpático?

A

Cercanos a los órganos efectores.

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109
Q

¿Qué fibras inervan los órganos efectores en el sistema nervioso simpático?

A

Las fibras postganglionares.

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110
Q

¿Qué vías de transmisión utiliza el sistema nervioso simpático?

A

Las ramas torácicas y lumbares del plexo nervioso simpático.

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111
Q

¿Dónde hacen sinapsis las neuronas preganglionares simpáticas?

A

En ganglios lateros y prevertebrales.

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112
Q

¿Dónde se encuentra el plexo solar o plexo celiaco?

A

Alrededor de la arteria aorta ventral, en el punto donde salen la arteria mesentérica superior y el tronco celíaco.

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112
Q

¿Cómo está formado el plexo hipogástrico superior?

A

Por la unión de numerosas fibras que descienden a ambos lados del plexo aórtico.

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113
Q

¿Qué estructuras rodean el plexo solar?

A

La primera vértebra lumbar, justo detrás del estómago.

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114
Q

¿Qué nervio contribuye principalmente al plexo solar?

A

El nervio vago derecho.

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115
Q

¿Qué ganglios componen el plexo solar?

A

Ganglios semilunares derecho e izquierdo, aórtico-renales derecho e izquierdo, y mesentéricos superiores.

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116
Q

¿Qué nervios contribuyen a la aferencia del plexo solar?

A

El nervio X derecho (parasimpático) y los nervios esplácnicos mayor y menor derechos e izquierdos (simpáticos).

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117
Q

¿Dónde se encuentra el plexo hipogástrico superior?

A

Justo en frente de la última vértebra lumbar y del promontorio del hueso sacro, entre las dos arterias ilíacas comunes.

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118
Q

¿Qué plexos forman la eferencia del plexo solar?

A

El plexo coronario estomáquico, el plexo hepático, el plexo esplénico, el plexo mesentérico superior, el plexo diafragmático, el plexo suprarrenal, el plexo renal, el plexo espermático (testicular) u ovárico, y el plexo intermesentérico.

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119
Q

¿Qué nervios contribuyen al plexo hipogástrico superior?

A

Nervios esplácnicos lumbares.

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119
Q

¿Dónde se localiza el plexo hipogástrico inferior?

A

A ambos lados del recto en los hombres y a ambos lados del recto y la vagina en las mujeres.

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120
Q

¿Qué estructura se forma a partir del plexo hipogástrico superior?

A

Los nervios hipogástricos, que se dirigen hacia abajo y se unen al plexo hipogástrico inferior.

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121
Q

¿Qué función tiene el plexo hipogástrico inferior?

A

Proporciona inervación simpática a las vísceras de la cavidad pélvica.

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122
Q

¿Qué plexo está involucrado en la inervación de los órganos abdominales y pélvicos?

A

El plexo solar y el plexo hipogástrico.

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123
Q

¿Qué fibras nerviosas predominan en el plexo solar?

A

Las fibras del sistema nervioso simpático y del nervio vago derecho.

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124
Q

¿Qué plexo está situado alrededor de la arteria aorta ventral?

A

El plexo solar o plexo celiaco.

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125
Q

¿Qué ganglios se encuentran alrededor del hilio del hígado?

A

Los ganglios de la cadena hepática.

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126
Q

¿Qué ganglios se encuentran en la pared pélvica?

A

Los ganglios ilíacos internos o hipogástricos.

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127
Q

¿Qué ganglios están ubicados en la pared lateral de la pelvis?

A

Los ganglios ilíacos externos.

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128
Q

¿Dónde están situados los ganglios inguinales profundos?

A

En la ingle.

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129
Q

¿Qué ganglios están situados en la ingle y son superficiales?

A

Los ganglios inguinales superficiales.

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130
Q

¿Qué plexo se encuentra a nivel de la primera vértebra lumbar?

A

El plexo solar.

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130
Q

¿Qué ganglios forman parte del plexo solar?

A

Ganglios semilunares, aórtico-renales y mesentéricos superiores.

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130
Q

¿Cuál es la función de las fibras postganglionares en el sistema nervioso parasimpático?

A

Inervan los órganos efectores.

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131
Q

¿Cuál es la función de las fibras postganglionares en el sistema nervioso simpático?

A

Inervan los órganos efectores.

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132
Q

¿Qué nervios aportan principalmente al plexo hipogástrico superior?

A

Los nervios esplácnicos lumbares.

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132
Q

¿Qué plexo se encuentra justo en frente del promontorio del hueso sacro?

A

El plexo hipogástrico superior.

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133
Q

¿Qué ganglios se encuentran alrededor del estómago?

A

La cadena coronaria estomáquica.

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134
Q

¿Qué plexo contribuye a la inervación del hígado?

A

El plexo hepático.

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135
Q

¿Qué ganglios están situados a lo largo de la arteria esplénica?

A

La cadena esplénica.

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136
Q

¿Qué ganglios se encuentran a lo largo de la arteria mesentérica inferior?

A

La cadena mesentérica inferior.

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136
Q

¿Qué plexo está involucrado en la inervación del recto y la vagina en las mujeres?

A

El plexo hipogástrico inferior.

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136
Q

¿Cuál es la ubicación de los ganglios ilíacos primitivos?

A

En el promontorio del sacro.

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137
Q

¿Qué nervios aportan fibras al plexo hipogástrico superior?

A

Nervios esplácnicos lumbares.

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138
Q

¿Dónde se localiza el plexo mesentérico inferior?

A

A lo largo de la arteria mesentérica inferior.

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139
Q

¿Cuál es la función principal del plexo hipogástrico inferior?

A

Proporcionar inervación simpática a las vísceras de la cavidad pélvica.

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Q

¿Qué plexo está formado por la combinación de fibras del sistema simpático y parasimpático en el abdomen?

A

El plexo solar.

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141
Q

¿Qué nervios contribuyen a la eferencia del plexo solar?

A

El plexo coronario estomáquico, el plexo hepático, el plexo esplénico, entre otros.

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142
Q

¿Qué ganglios están situados alrededor del hilio del hígado?

A

La cadena hepática.

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143
Q

¿Cuál es la función de las fibras aferentes en el sistema nervioso digestivo?

A

Transmitir información al sistema nervioso central.

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144
Q

¿Dónde se encuentra el plexo hipogástrico inferior en los hombres?

A

A ambos lados del recto.

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145
Q

¿Qué nervios envían información al plexo hipogástrico superior?

A

Nervios esplácnicos lumbares.

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146
Q

¿Qué estructura se encuentra detrás del estómago y está relacionada con el plexo solar?

A

La primera vértebra lumbar.

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146
Q

¿Qué plexo está situado a lo largo de la arteria mesentérica superior?

A

El plexo mesentérico superior.

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146
Q

¿Dónde se localizan los ganglios inguinales superficiales?

A

En la ingle.

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146
Q

¿Qué plexo proporciona inervación a los órganos pélvicos?

A

El plexo hipogástrico inferior.

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147
Q

¿Qué nervios contribuyen a la aferencia del plexo solar?

A

Nervio X derecho y nervios esplácnicos.

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147
Q

¿Qué plexo se encuentra alrededor de la arteria aorta ventral?

A

El plexo solar o plexo celiaco.

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148
Q

¿Dónde hacen sinapsis las fibras preganglionares parasimpáticas?

A

En ganglios viscerales cercanos a los órganos efectores.

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149
Q

¿Qué ganglios se encuentran en la pared pélvica?

A

Los ganglios ilíacos internos o hipogástricos.

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150
Q

¿Dónde se encuentran los ganglios ilíacos externos?

A

En la pared lateral de la pelvis.

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151
Q

¿Qué plexo está formado por fibras del sistema simpático y parasimpático en el abdomen?

A

El plexo solar.

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152
Q

¿Qué nervios contribuyen a la eferencia del plexo hipogástrico superior?

A

Nervios hipogástricos.

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153
Q

¿Qué ganglios se encuentran a lo largo de la arteria mesentérica inferior?

A

La cadena mesentérica inferior.

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154
Q

¿Qué plexo proporciona inervación simpática a las vísceras de la cavidad pélvica?

A

El plexo hipogástrico inferior.

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155
Q

¿Cuáles son las cinco capas de la pared abdominal, desde el exterior hacia el interior?

A

Piel, fascia superficial, músculos, fascia profunda, peritoneo.

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156
Q

¿Dónde se encuentra la fascia superficial en la pared abdominal?

A

Debajo de la piel y rodea toda la pared abdominal.

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156
Q

¿Qué función cumple la piel en la pared abdominal?

A

Protege los tejidos subyacentes y regula la temperatura corporal.

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157
Q

¿Qué capa de la pared abdominal separa los músculos de las vísceras abdominales?

A

La fascia profunda.

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158
Q

¿Qué es el peritoneo y cuál es su función principal?

A

Es una membrana serosa que recubre las vísceras abdominales y la cara interna de la pared abdominal, produciendo un líquido lubricante para reducir la fricción entre las vísceras.

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158
Q

¿Qué es una aponeurosis?

A

Es una formación fibrosa que se forma en el extremo de un músculo, creando un tendón expandido.

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159
Q

¿Qué es una fascia?

A

Es una formación fibrosa que rodea estructuras anatómicas, como los músculos, formándoles una vaina o separándolos en capas o grupos.

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160
Q

¿Dónde se inserta el músculo recto mayor del abdomen en la parrilla costal?

A

En el 5°, 6° y 7° cartílago costal y apófisis xifoides.

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160
Q

¿Cuál es el músculo acintado de la pared abdominal?

A

El músculo recto mayor del abdomen.

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161
Q

¿Cuál es la inserción del músculo recto mayor del abdomen en el hueso coxal?

A

En la espina y sínfisis del pubis.

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162
Q

¿Qué caracteriza al músculo piramidal del abdomen?

A

Es un músculo rudimentario, delgado y aplanado.

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163
Q

¿Dónde se inserta el músculo piramidal del abdomen en la parte inferior?

A

En el cuerpo del pubis, entre la sínfisis y la espina.

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164
Q

¿Dónde se inserta el músculo piramidal del abdomen en la parte superior?

A

En la cara lateral de la línea alba.

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164
Q

¿Qué tipo de fibras tiene el músculo transverso del abdomen?

A

Fibras horizontales.

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165
Q

¿En qué arcos costales se inserta el músculo transverso del abdomen?

A

En los arcos costales 7°, 8°, 9°, 10°, 11° y 12°.

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165
Q

¿Dónde se inserta el músculo transverso del abdomen en la columna vertebral?

A

En L1, L2, L3 y L4 a través de una expansión aponeurótica posterior hasta las apófisis transversas.

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166
Q

¿Qué señala la línea semilunar de Spiegel en el músculo transverso del abdomen?

A

La transición de músculo a aponeurosis.

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167
Q

¿Cuál es la inserción del músculo transverso del abdomen en el hueso coxal?

A

En la cresta ilíaca y el arco crural.

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168
Q

¿Qué tipo de fibras tiene el músculo oblicuo menor o interno del abdomen?

A

Fibras ascendentes.

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169
Q

¿Dónde se inserta el músculo oblicuo menor o interno del abdomen hacia atrás?

A

Solo a nivel de la columna L5.

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170
Q

¿En qué arcos costales se inserta el músculo oblicuo menor o interno del abdomen hacia arriba?

A

En los arcos costales 9°, 10°, 11° y 12°.

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171
Q

¿Qué tipo de fibras tiene el músculo oblicuo mayor o externo del abdomen?

A

Fibras descendentes en forma de abanico.

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171
Q

¿Dónde se inserta el músculo oblicuo menor o interno del abdomen hacia adelante?

A

En la cresta ilíaca y en el arco crural del hueso coxal.

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172
Q

¿En qué arcos costales se inserta el músculo oblicuo mayor o externo del abdomen?

A

En los arcos costales 5°, 6°, 7°, 8°, 9°, 10°, 11° y 12°.

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173
Q

¿Dónde se inserta el músculo oblicuo mayor o externo del abdomen en el hueso coxal?

A

En la cresta ilíaca y en el arco crural.

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173
Q

¿Qué es el tendón conjunto del abdomen?

A

Es una estructura anatómica en la pared abdominal anterior, formada por la aponeurosis del músculo transverso del abdomen fusionada con la del músculo oblicuo interno.

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174
Q

¿Qué particularidad tiene el músculo oblicuo mayor en relación con el arco crural?

A

Desciende y forma una estructura arqueada con una concavidad posterosuperior hasta relacionarse con el arco crural.

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175
Q

¿Qué músculos forman el techo o superior del trayecto inguinal?

A

El borde inferior del oblicuo menor y el transverso.

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175
Q

¿Qué es el trayecto inguinal y cuáles son sus límites?

A

Es una región en la pared abdominal, con los límites internos en el borde externo del recto mayor del abdomen, límite ínfero-externo en el pliegue inguinal, y límite superior en la línea de las espinas ilíacas anterosuperiores.

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175
Q

¿Qué zonas de la pared abdominal son consideradas débiles o herniarias?

A

Trayecto inguinal, ombligo, línea blanca o línea alba, línea blanca externa.

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176
Q

¿Qué estructura forma el piso o inferior del trayecto inguinal?

A

La cintilla iliopubiana (de Thompson).

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176
Q

¿Qué estructuras forman la pared anterior del trayecto inguinal?

A

La aponeurosis del oblicuo mayor.

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177
Q

¿Qué estructura forma la pared posterior del trayecto inguinal?

A

La fascia transversalis.

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178
Q

¿Qué orificios componen el trayecto inguinal?

A

El orificio superficial y el orificio profundo.

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179
Q

¿Cuál es la función principal de la fascia superficial en la pared abdominal?

A

Separar la piel de los músculos subyacentes.

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180
Q

¿Qué músculos forman la capa más superficial de la pared abdominal?

A

El músculo oblicuo mayor o externo del abdomen.

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181
Q

¿Qué es la línea blanca o línea alba y dónde se encuentra?

A

Es una línea fibrosa en la pared abdominal que se extiende desde el esternón hasta el pubis, formando una zona de unión para las aponeurosis de los músculos abdominales.

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182
Q

¿Qué músculo tiene fibras horizontales en la pared abdominal?

A

El músculo transverso del abdomen.

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183
Q

¿Cuál es la característica principal del músculo recto mayor del abdomen?

A

Es un músculo acintado que se extiende desde el tórax hasta el pubis.

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184
Q

¿Qué músculos están involucrados en la estabilización del tronco?

A

Los músculos de la pared abdominal, incluyendo el recto mayor, el oblicuo mayor, el oblicuo menor, y el transverso del abdomen.

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185
Q

¿Qué tipo de fibras tiene el músculo oblicuo menor o interno del abdomen?

A

Fibras ascendentes que forman una porción muscular y una aponeurótica.

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186
Q

¿Qué estructura anatómica se encuentra delante del músculo recto y su cara posterior?

A

El músculo piramidal del abdomen.

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187
Q

¿Dónde se inserta el músculo oblicuo mayor o externo del abdomen en la línea blanca?

A

Hacia adelante y la línea media, terminando en la línea blanca por la expansión aponeurótica.

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188
Q

¿Qué zona de la pared abdominal está formada por el límite ínfero-externo del trayecto inguinal?

A

El pliegue inguinal (ligamento inguinal o femoral).

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189
Q

¿Qué es la línea semilunar de Spiegel?

A

Es una línea imaginaria que señala la transición de músculo a aponeurosis en el músculo transverso del abdomen.

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190
Q

¿Cuál es la capa que recubre los músculos abdominales desde el interior?

A

La fascia profunda.

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190
Q

¿Qué músculo se encuentra a nivel de la columna L5 y tiene una forma triangular o abanico?

A

El músculo oblicuo menor o interno del abdomen.

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191
Q

¿Qué músculo de la pared abdominal tiene una porción triangular o en forma de abanico?

A

El músculo oblicuo menor o interno del abdomen.

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192
Q

¿Qué función cumple el líquido lubricante producido por el peritoneo?

A

Reduce la fricción entre las vísceras abdominales.

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193
Q

¿Cuál es la característica distintiva del músculo piramidal del abdomen en comparación con otros músculos de la pared abdominal?

A

Es un músculo rudimentario, delgado y aplanado, y se encuentra delante del músculo recto del abdomen.

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194
Q

¿Cuál es la función principal de las membranas plasmáticas?

A

Separar el líquido intracelular (LIC) del extracelular (LEC), dotar a las células de su identidad, y permitir la comunicación e intercambio con el medio extracelular.

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194
Q

¿Qué caracteriza a una membrana semipermeable?

A

Permite el paso del agua, pero no de los solutos. Ejemplo: pergamino.

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195
Q

¿Cómo se define una membrana selectiva?

A

Permite el paso del agua y ciertos solutos, limitando el paso de otros. Ejemplo: membranas plasmáticas.

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196
Q

¿Qué es una membrana dialítica y dónde se encuentra?

A

Permite el paso del agua y solutos verdaderos (Na, Cl, K), pero no de los solutos coloideos (proteínas y otros solutos de gran tamaño). Ejemplo: endotelio capilar.

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197
Q

¿Qué tipo de membrana no deja pasar ni agua ni solutos?

A

Membranas impermeables. Ejemplo: la piel.
Flujo y Difusión

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198
Q

¿Qué es el flujo (J) en el contexto de transporte de membrana?

A

Es la cantidad de sustancia que atraviesa la membrana por unidad de superficie perpendicular al flujo y por unidad de tiempo.

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199
Q

¿Cómo se calcula el flujo (J)?

A

J = moles/cm² x seg.

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200
Q

¿Qué describe el flujo neto de una sustancia?

A

La diferencia entre el desplazamiento de una sustancia hacia adentro o hacia afuera de la célula, expresando el sentido neto del movimiento de la sustancia.

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201
Q

¿Qué es la difusión?

A

El proceso mediante el cual los átomos o moléculas se desplazan debido al movimiento aleatorio o anárquico, conocido como movimiento browniano.

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202
Q

¿Qué sucede cuando las condiciones a ambos lados de la membrana son similares?

A

Las sustancias se desplazarán hacia adentro y hacia afuera de la célula con igual magnitud, existiendo un flujo neto cero.

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202
Q

¿Cómo afecta una diferencia de concentración al flujo neto de una sustancia?

A

Las sustancias tienden a desplazarse desde el compartimiento donde están más concentradas hacia donde están menos concentradas.

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202
Q

¿Qué es la ósmosis?

A

El pasaje de agua o moléculas de solvente entre disoluciones separadas por una membrana semipermeable, desplazándose desde el compartimiento de menor concentración de solutos al de mayor concentración de solutos.

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203
Q

¿Cómo influyen las diferencias de potencial eléctrico en la difusión de sustancias cargadas?

A

Las sustancias cargadas tienden a desplazarse en un sentido que tiende a neutralizar sus cargas, como los cationes que tienden a entrar en la célula debido a que el interior es negativo.

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203
Q

¿Qué es la diferencia de presión hidrostática y cómo afecta al flujo?

A

Es la presión determinada por el volumen de líquido que contacta contra las paredes del recipiente. El líquido tiende a desplazarse desde donde ejerce mayor presión hacia donde ejerce menor presión hidrostática.

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204
Q

¿Qué establece la Ley de Fick sobre el flujo de una sustancia?

A

La cantidad de sustancia que atraviesa un cm² de área seccional por segundo (flujo) es directamente proporcional a la diferencia de concentración de la sustancia a ambos lados de la membrana.

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205
Q

¿Cuál es la fórmula de la Ley de Fick para calcular el flujo?

A

J = P x ΔC, donde J es el flujo, P es el coeficiente de permeabilidad, y ΔC es la diferencia de concentración.

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205
Q

¿Qué tipo de sustancias atraviesan la membrana por difusión simple?

A

Sustancias orgánicas liposolubles y gases disueltos (O₂ y CO₂).

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206
Q

¿Qué caracteriza a la difusión simple?

A

Es pasiva (no gasta energía), se realiza a favor del gradiente de concentración, y no requiere carriers o transportadores.

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207
Q

¿Cómo se clasifica el transporte de solutos desde un punto de vista mecanístico?

A

En difusión simple, difusión facilitada, canales iónicos, y bombas.

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208
Q

¿Qué caracteriza a la difusión facilitada?

A

Es pasiva, se realiza a favor del gradiente electroquímico, y se hace a través de carriers o transportadores.

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208
Q

¿Cómo es la cinética de la difusión simple?

A

Sigue una cinética lineal, de primer orden, que se aplica a la Ley de Fick.

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209
Q

¿Qué ocurre cuando la concentración de la sustancia es muy elevada en la difusión facilitada?

A

Los carriers se saturan y se alcanza una velocidad máxima o Vmax.

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210
Q

¿Cuál es la cinética de la difusión facilitada en presencia de alta concentración de soluto?

A

Sigue una cinética de saturación, y la gráfica de flujo vs. concentración se convierte en una meseta.

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211
Q

¿Qué tipo de sustancias utiliza la difusión facilitada?

A

Sustancias orgánicas hidrosolubles (como glucosa) o cargadas (como aminoácidos).

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212
Q

¿Qué puede causar la inhibición competitiva en la difusión facilitada?

A

Sustancias que se unen al carrier y disminuyen la velocidad con la cual el carrier se une a su sustrato.
Transporte a Través de Canales Iónicos

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213
Q

¿Cómo es el transporte a través de canales iónicos?

A

Es pasivo, se realiza a favor del gradiente de concentración y/o electroquímico, y utiliza canales iónicos, proteínas integrales de membrana.

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214
Q

¿Qué puede abrir o cerrar los canales iónicos?

A

Factores externos como potenciales eléctricos o sustancias como neurotransmisores o segundos mensajeros.

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215
Q

¿Qué es la selectividad en los canales iónicos?

A

La capacidad del canal para permitir el paso de ciertos iones debido a la especificidad de los aminoácidos en su estructura.

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216
Q

¿Qué tipo de iones suelen pasar a través de los canales iónicos?

A

Electrolitos como Na⁺, K⁺, Ca²⁺, Cl⁻, etc.v

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217
Q

¿Cómo es la velocidad de transporte en los canales iónicos?

A

Es muy elevada, ya que los canales se abren y cierran rápidamente.

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218
Q

¿Qué caracteriza al transporte por bombas?

A

Es un transporte activo, requiere energía (ATP), y se realiza en contra del gradiente electroquímico.

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219
Q

¿Cómo se denomina el transporte activo que gasta ATP directamente?

A

Transporte activo primario.

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220
Q

¿Qué tipo de transporte utiliza la bomba Na/K ATPasa?

A

Transporte activo primario.

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221
Q

¿Qué es el transporte activo secundario?

A

Es cuando el transporte gasta ATP al asociarse con el funcionamiento de una bomba primaria, como en el cotransporte Na-solutos.

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222
Q

¿Qué tipo de mecanismo es la bomba Na/K ATPasa en términos de contratransporte?

A

Es un mecanismo de contratransporte (o antiporte).

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222
Q

¿Cómo funciona la bomba Na/K ATPasa?

A

Intercambia 3 Na⁺ por 2 K⁺, utilizando ATP, y genera un potencial negativo en el interior de la membrana.

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223
Q

¿Qué función tiene la bomba Na/K ATPasa en términos de electrogénesis?

A

Al sacar 3 Na⁺ e ingresar 2 K⁺, mantiene el interior de la célula negativo respecto al exterior.

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224
Q

¿Cuál es la reacción química que realiza la bomba Na/K ATPasa?

A

3Na⁺_i + 2K⁺_e + ATP_i + H₂O → 3Na⁺_e + 2K⁺_i + ADP + Pi.

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225
Q

¿Qué es el cotransporte (o simporte)?

A

El pasaje de 2 sustancias asociadas en el mismo sentido. Ejemplo: cotransporte sodio-glucosa.

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226
Q

¿Qué es el contratransporte (o antiporte)?

A

El pasaje de 2 sustancias en sentido opuesto. Ejemplo: contratransporte potasio/hidrógeno.

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227
Q

¿Qué es el transporte transepitelial?

A

Es el transporte que atraviesa una barrera epitelial.

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228
Q

¿Qué implica el transporte transcelular?

A

Requiere el pasaje a través de dos o más membranas celulares.

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228
Q

¿Cuáles son los dos tipos de transporte transepitelial?

A

Paracelular y transcelular.

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229
Q

¿Cómo puede variar el mecanismo de pasaje en el transporte transepitelial?

A

Puede variar según la membrana epitelial específica involucrada.

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229
Q

¿Cómo se caracteriza el transporte paracelular?

A

Se da a través de las uniones entre células epiteliales, sin atravesar la célula.

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230
Q

¿Qué tipo de membrana permite el paso de agua y algunos solutos pero restringe el paso de otros solutos?

A

Membrana selectiva.

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230
Q

¿Cuál es el principal mecanismo de transporte de oxígeno (O₂) a través de las membranas celulares?

A

Difusión simple.

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231
Q

¿Qué tipo de transporte facilita el paso de glucosa a través de la membrana celular?

A

Difusión facilitada.

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232
Q

¿Qué es el movimiento browniano?

A

El movimiento aleatorio de átomos o moléculas que contribuye al proceso de difusión.

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233
Q

¿Cómo afecta la temperatura al proceso de difusión?

A

Aumenta la temperatura, incrementando el movimiento browniano y acelerando la difusión.

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234
Q

¿Qué tipo de difusión no requiere proteínas de transporte?

A

Difusión simple.

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235
Q

¿Qué tipo de proteínas forman los canales iónicos?

A

Proteínas integrales de membrana.

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236
Q

¿Qué ocurre en la difusión facilitada cuando la concentración de soluto es baja?

A

¿Qué ocurre en la difusión facilitada cuando la concentración de soluto es baja?

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237
Q

¿Cómo afecta la saturación de carriers a la difusión facilitada?

A

La velocidad de transporte alcanza una meseta cuando los carriers se saturan.

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238
Q

¿Qué tipo de transporte utiliza ATP directamente?

A

Transporte activo primario.

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239
Q

¿Cómo se calcula la diferencia de concentración en la Ley de Fick?

A

Es la diferencia en la concentración de una sustancia a ambos lados de la membrana.

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239
Q

¿Qué tipo de moléculas son transportadas a través de canales iónicos?

A

Electrolitos como Na⁺, K⁺, Ca²⁺, Cl⁻.

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239
Q

¿Cuál es el efecto de la bomba Na/K ATPasa sobre el potencial de membrana?

A

Mantiene un potencial negativo en el interior de la célula respecto al exterior.

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240
Q

¿Qué sucede en la difusión simple cuando hay una gran diferencia de concentración?

A

Aumenta la tasa de flujo de la sustancia a través de la membrana.

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241
Q

¿Qué función tiene la presión hidrostática en el transporte de solutos?

A

Determina el desplazamiento del líquido desde áreas de alta presión a áreas de baja presión.

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242
Q

¿Qué caracteriza al transporte transcelular en comparación con el paracelular?

A

Requiere el paso a través de dos o más membranas celulares.

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242
Q

¿Qué tipo de moléculas pasan a través de la membrana por difusión facilitada?

A

Sustancias orgánicas hidrosolubles y cargadas.

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243
Q

¿Qué función cumple la bomba Na/K ATPasa en la homeostasis celular?

A

Regula el equilibrio iónico y el potencial de membrana celular.

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243
Q

¿Cómo afecta la presencia de venenos metabólicos al transporte activo?

A

Inhibe la función de las bombas que dependen de ATP, afectando el transporte activo.

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244
Q

¿Qué tipo de transporte se realiza en contra del gradiente electroquímico?

A

Transporte activo.

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244
Q

¿Qué tipo de membrana tiene un alto grado de selectividad para ciertos solutos?

A

Membrana selectiva.

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245
Q

¿Cuál es el papel de los carriers en la difusión facilitada?

A

Facilitan el transporte de sustancias a través de la membrana mediante un mecanismo mediado.

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246
Q

¿Qué efecto tiene el transporte activo sobre el equilibrio iónico de la célula?

A

Mantiene un equilibrio iónico específico en el interior y exterior de la célula.

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247
Q

¿Cuál es la función del cotransporte en el transporte de solutos?

A

Transporta dos sustancias asociadas en la misma dirección a través de la membrana.

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248
Q

¿Cómo se denomina el transporte de dos sustancias en direcciones opuestas?

A

Contratransporte o antiporte.

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249
Q

¿Qué tipo de transporte se realiza en la bomba sodio/potasio ATPasa?

A

Transporte activo primario.

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249
Q

¿Cómo se denomina el transporte que utiliza el gradiente de sodio para mover otras sustancias?

A

Transporte activo secundario (cotransporte Na-solutos).

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250
Q

¿Qué tipo de transporte permite el paso de gases disueltos a través de la membrana celular?

A

Difusión simple.

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251
Q

¿Qué ocurre en la difusión facilitada cuando la concentración del soluto es baja?

A

La velocidad de transporte es baja y proporcional a la concentración del soluto.

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252
Q

¿Cómo se denomina el proceso en el cual el agua se mueve a través de una membrana semipermeable?

A

Ósmosis.

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252
Q

¿Qué tipo de difusión ocurre a través de canales iónicos?

A

Difusión facilitada a través de poros específicos para iones.

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252
Q

¿Cuál es la principal diferencia entre difusión simple y difusión facilitada?

A

La difusión simple no requiere transportadores, mientras que la difusión facilitada utiliza carriers.

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253
Q

¿Qué ocurre cuando una sustancia es transportada en contra de su gradiente de concentración?

A

Utiliza transporte activo, que requiere energía.

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254
Q

¿Qué tipo de proteínas son responsables del transporte a través de canales iónicos?

A

Proteínas integrales de membrana.

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255
Q

¿Qué tipo de transporte es responsable del movimiento de glucosa en las células?

A

Difusión facilitada a través de transportadores específicos para glucosa.

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255
Q

¿Qué tres premisas deben considerarse para una nutrición adecuada en adolescentes?

A

Crecimiento y desarrollo, aspectos emocionales y culturales de la alimentación, y el consumo ideal de nutrientes.

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256
Q

¿Por qué es crucial una nutrición correcta durante la adolescencia?

A

Para desarrollar al máximo el potencial biológico del adolescente.

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257
Q

¿Qué impacto tiene la ingesta insuficiente de calorías en la utilización de proteínas?

A

Las proteínas se utilizan para formar glucosa en lugar de ser usadas para los tejidos.v

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257
Q

¿Cuántas etapas de desarrollo puberal se identifican y cuáles son?

A

Tres etapas: velocidad prepuberal, estirón puberal, y desaceleración final.

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257
Q

¿Cómo influye la etapa de maduración en las necesidades nutricionales de los adolescentes?

A

Las necesidades nutricionales están más vinculadas a la edad fisiológica y la etapa de desarrollo puberal que a la edad cronológica.

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257
Q

¿Qué se debe observar en el análisis de laboratorio para evaluar el estado nutricional?

A

Hemograma completo, examen parasitológico de materia fecal, y examen de sangre oculta en heces.

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258
Q

¿Cómo varían las necesidades de energía entre adolescentes varones y mujeres?

A

Las mujeres requieren hasta 2550 Kcal y los varones hasta 3400 Kcal, dependiendo de su ritmo de crecimiento y actividad.

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259
Q

¿Qué características definen el estirón puberal en términos de crecimiento?

A

Aceleración en la velocidad de crecimiento, que dura 18 a 24 meses, y duplicación de la masa corporal.

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259
Q

¿En qué etapa del desarrollo puberal se maximizan las necesidades nutricionales?

A

En la estadía 3 para mujeres y la estadía 4 para varones según la escala de Tanner.

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260
Q

¿Cuál es el papel de la educación en salud en relación con la nutrición adolescente?

A

Transmitir conceptos básicos de nutrición y alimentación para ayudar a los adolescentes a desarrollar hábitos saludables.

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261
Q

¿Cómo afecta la aceleración del crecimiento durante la adolescencia a las necesidades nutricionales?

A

Aumenta las necesidades de calorías, proteínas, vitaminas, y minerales.

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262
Q

¿Cuál es la fuente principal de calcio en la dieta?

A

Los alimentos lácteos.

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263
Q

¿Qué alimentos son ricos en hierro y cómo se debe mejorar su absorción?

A

Carnes, yema de huevo, cereales, y verduras. La absorción se mejora con vitamina C y se perjudica con taninos.

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264
Q

¿Qué deficiencia puede causar la falta de hierro en adolescentes?

A

Anemia ferropénica.

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264
Q

¿Qué función cumple el zinc en el crecimiento de los adolescentes?

A

Es necesario para el crecimiento osteomuscular y la maduración sexual.

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265
Q

¿Cómo se diagnostica la deficiencia de zinc?

A

Mediante una disminución en su concentración sérica y síntomas como hipogeusia y problemas dermatológicos.

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266
Q

¿Cómo deben ajustarse las necesidades nutricionales durante el embarazo adolescente?

A

Aumentar las calorías y proteínas, con 2400 a 2600 Kcal diarias y un suplemento de 30 a 35 gramos diarios de proteína.

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266
Q

¿Qué nutrientes deben ser suplementados en adolescentes deportistas?

A

Proteínas, minerales, vitaminas, y especialmente agua.

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266
Q

¿Es necesario suplementar la dieta de adolescentes que usan anticonceptivos orales?

A

No hay evidencia clara, pero se debe asegurar una nutrición adecuada debido a posibles cambios metabólicos.

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266
Q

¿Cómo debe ajustarse la dieta para adolescentes que practican deportes intensivos?

A

Ajustar la nutrición según la actividad física, tipo de deporte, duración del entrenamiento y consumir alimentos ricos en proteínas y agua.

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267
Q

¿Qué tipo de evaluación debe recibir un adolescente adicto a drogas?

A

Evaluación periódica de su estado nutricional y posible suplementación de nutrientes.

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267
Q

¿Qué problemas nutricionales pueden surgir de dietas vegetarianas estrictas en adolescentes?

A

Deficiencias en lípidos, glúcidos, vitaminas B12 y B6, riboflavina, vitamina D, calcio, hierro y zinc.

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267
Q

¿Qué métodos se utilizan para evaluar la composición corporal en la segunda etapa de evaluación nutricional?

A

Medición de altura, peso, pliegues cutáneos, y perímetro braquial.

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267
Q

¿Cómo se evalúa el equilibrio de nitrógeno y calorías en la primera etapa de evaluación nutricional?

A

Analizando el estado nutricional basado en la ingesta de nutrientes y el gasto energético.

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267
Q

¿Qué aspectos se incluyen en la anamnesis de la evaluación nutricional?

A

Datos prenatales, hábitos alimentarios, comportamiento durante las comidas, trastornos gastrointestinales, emocionales y del crecimiento.

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267
Q

¿Qué tipo de grasas deben evitarse y cuáles son preferibles?

A

Evitar grasas saturadas y preferir grasas insaturadas.

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267
Q

¿Qué aspectos deben ser considerados en las estrategias de educación nutricional para adolescentes?

A

Curiosidad por nueva información, formación de lazos afectivos, y cambios de conducta.

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267
Q

¿Cómo se determina la habilidad de generar una respuesta inmune adecuada en la tercera etapa de evaluación nutricional?

A

Mediante la evaluación de linfocitos y pruebas intradérmicas de inmunidad.

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267
Q

¿Qué enfermedades pueden prevenirse con una nutrición adecuada durante la adolescencia?

A

Enfermedades cardiovasculares y cáncer, entre otras.

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267
Q

¿Qué factores de riesgo se relacionan con la arteriosclerosis?

A

Aumento de lípidos plasmáticos, hipertensión, tabaquismo, obesidad, sedentarismo, y factores hereditarios.

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267
Q

¿Cuáles son los principios básicos para reducir el riesgo de arteriosclerosis desde el punto de vista nutricional?

A

Limitar el colesterol, limitar el consumo de grasas y mejorar la calidad de las grasas ingeridas.

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267
Q

¿Qué se necesita conocer para construir una dieta adecuada?

A

El gasto energético del individuo, pérdidas energéticas y estructurales, y la composición de los alimentos.

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267
Q

¿Qué papel juega la familia y la comunidad en la educación nutricional de los adolescentes?

A

Participación activa en el trabajo interdisciplinario para promover buenos hábitos alimentarios.

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267
Q

¿Qué es la termogénesis adaptativa?

A

La energía perdida como calor que no se usa en actividades corporales, influenciada por factores ambientales y estrés.

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267
Q

¿Cómo deben ser los programas de educación en salud para los adolescentes?

A

Incluir hábitos de nutrición y emplear técnicas de comunicación respetando las características de la población adolescente.

267
Q

¿Cómo afecta el costo energético del trabajo a las necesidades calóricas?

A

Determina las calorías necesarias según la actividad física realizada, desde reposo hasta actividades muy intensas.

267
Q

¿Qué son los requerimientos nutricionales y cómo se determinan?

A

Son las cantidades de nutrientes necesarias para cubrir las necesidades de salud, determinadas por estudios epidemiológicos y experimentales.

267
Q

¿Qué es el metabolismo basal y cómo se mide?

A

Es el índice metabólico en reposo para mantener funciones corporales, medido en condiciones de ayuno y reposo en un ambiente confortable.

267
Q

¿Qué es el efecto térmico de los alimentos?

A

La energía necesaria para metabolizar los alimentos, siendo mayor para proteínas y menor para glúcidos y lípidos.

267
Q

¿Qué porcentaje de proteínas se recomienda en la dieta?

A

15-16% del total de calorías.

267
Q

¿Cuál es la proporción recomendada de glúcidos en la dieta?

A

50-59% del total de calorías.

267
Q

¿Cuál es el porcentaje recomendado de lípidos en la dieta?

A

29-35% del total de calorías.

267
Q

¿Qué alimentos deben evitarse para mantener una buena salud cardiovascular?

A

Alimentos altos en grasas saturadas, colesterol y azúcares añadidos.

267
Q

¿Qué métodos se utilizan para calcular los requerimientos energéticos individuales?

A

Método de Escudero, Harris-Benedict, y método simplificado.

267
Q

¿Por qué son importantes las verduras y frutas en la dieta?

A

Aportan vitaminas, minerales, fibra y antioxidantes esenciales para la salud.

267
Q

¿Cómo debe ser la distribución de las comidas durante el día?

A

Realizar al menos tres comidas principales y dos meriendas equilibradas.

267
Q

¿Qué papel juegan los cereales en la alimentación de los adolescentes?

A

Son una fuente importante de glúcidos, fibra, vitaminas y minerales.

267
Q

¿Qué debe garantizar una dieta para ser considerada balanceada?

A

Un aporte adecuado de todos los nutrientes necesarios para cubrir las necesidades diarias.

267
Q

¿Qué efectos tiene la hidratación adecuada en la salud del adolescente?

A

Mantiene el equilibrio de fluidos, regula la temperatura corporal y facilita las funciones metabólicas.

267
Q

¿Cuál es la importancia del consumo de proteínas de alta calidad?

A

Proporcionan aminoácidos esenciales para el crecimiento y desarrollo.

267
Q

¿Qué son los micronutrientes y por qué son importantes?

A

Vitaminas y minerales esenciales en pequeñas cantidades para el funcionamiento óptimo del organismo.

267
Q

¿Qué estrategias pueden ayudar a promover hábitos alimentarios saludables en adolescentes?

A

Educación nutricional, modelar comportamientos saludables y fomentar un entorno de apoyo familiar.

268
Q

¿Cuál es la importancia de la fibra en la dieta adolescente?

A

Facilita la digestión, previene el estreñimiento y contribuye a la salud intestinal.

268
Q

¿Qué recomendaciones generales deben seguirse para mantener una dieta saludable?

A

Balancear la ingesta de macronutrientes, elegir alimentos ricos en nutrientes y evitar alimentos ultraprocesados.

268
Q

¿Por qué es importante el consumo de agua en la dieta de los adolescentes?

A

Mantiene la hidratación, facilita la digestión y ayuda a regular la temperatura corporal.

268
Q

¿Cómo puede el estrés afectar la nutrición de los adolescentes?

A

Puede llevar a hábitos alimentarios poco saludables como el comer en exceso o la restricción excesiva de alimentos.

268
Q

¿Cómo puede la bulimia afectar el equilibrio nutricional?

A

Provoca fluctuaciones en el peso, desequilibrios electrolíticos y problemas digestivos.

268
Q

¿Cuál es la función de los antioxidantes en la dieta?

A

Protegen las células del daño oxidativo y contribuyen a la prevención de enfermedades crónicas.

268
Q

¿Qué problemas de salud están asociados con la obesidad en adolescentes?

A

Diabetes tipo 2, enfermedades cardiovasculares, problemas articulares y trastornos psicológicos.

268
Q

¿Qué impacto tiene la actividad física regular en la nutrición de los adolescentes?

A

Mejora la salud general, aumenta el apetito y facilita la distribución de nutrientes.

268
Q

¿Cómo influye el consumo de alimentos ultraprocesados en la salud de los adolescentes?

A

Puede aumentar el riesgo de obesidad, diabetes y problemas cardiovasculares debido a su alto contenido de azúcares y grasas saturadas.

268
Q

¿Cómo se pueden identificar deficiencias nutricionales en un adolescente?

A

A través de la evaluación clínica, análisis de laboratorio y evaluación de la dieta.

268
Q

¿Cómo afecta el consumo excesivo de bebidas azucaradas en la dieta de los adolescentes?

A

Aumenta el riesgo de caries dentales, obesidad y diabetes tipo 2.

268
Q

¿Qué papel juegan los suplementos vitamínicos en la dieta de los adolescentes?

A

Pueden ser útiles para corregir deficiencias específicas, pero no deben sustituir una dieta equilibrada.

269
Q

¿Por qué es importante el desayuno para los adolescentes?

A

Proporciona energía para el inicio del día y mejora la concentración y el rendimiento académico.

269
Q

¿Cómo puede el trastorno de la conducta alimentaria afectar la salud de un adolescente?

A

Puede llevar a deficiencias nutricionales severas, desnutrición, y problemas metabólicos graves.

269
Q

¿Qué estrategias se pueden usar para manejar la anorexia en adolescentes?

A

Intervención médica, terapia nutricional y apoyo psicológico.

269
Q

¿Cómo influye el ambiente escolar en los hábitos alimentarios de los adolescentes?

A

Ofrece oportunidades para promover la educación nutricional y el acceso a alimentos saludables.

269
Q

¿Qué papel juegan las grasas trans en la dieta de los adolescentes?

A

Son perjudiciales para la salud cardiovascular y deben ser limitadas en la dieta.

269
Q

¿Qué papel juega el etiquetado de alimentos en la elección alimentaria de los adolescentes?

A

Proporciona información clave sobre el contenido nutricional y ayuda a tomar decisiones más informadas.

269
Q

¿Cómo puede un adolescente aumentar su ingesta de fibra?

A

Incorporando más frutas, verduras, legumbres y granos enteros en su dieta.

269
Q

¿Qué es una porción adecuada de frutas y verduras para un adolescente?

A

Al menos cinco porciones al día.

269
Q

¿Cuál es el impacto de la publicidad de alimentos en los hábitos alimentarios adolescentes?

A

Puede influir en la preferencia por alimentos poco saludables, aumentando el riesgo de malas elecciones alimentarias.

269
Q

¿Cuál es la recomendación de consumo de pescado en la dieta adolescente?

A

Al menos dos veces a la semana.

269
Q

¿Cómo puede el adolescente mejorar su ingesta de calcio sin consumir lácteos?

A

A través de alimentos enriquecidos con calcio, tofu, y verduras de hojas verdes.

269
Q

¿Qué tipo de proteínas son preferibles en la dieta de un adolescente?

A

Proteínas magras como las provenientes de aves, pescados, y legumbres.

269
Q

¿Qué estrategias pueden ayudar a reducir el consumo de alimentos ultraprocesados?

A

Preparar comidas caseras y leer las etiquetas de los alimentos cuidadosamente.

269
Q

¿Cuál es la importancia de planificar las comidas para un adolescente?

A

Ayuda a asegurar una dieta equilibrada y evita decisiones alimentarias impulsivas.

269
Q

¿Cómo puede la tecnología ayudar a seguir una dieta saludable?

A

Usando aplicaciones para el seguimiento de alimentos y nutrientes, y acceso a información nutricional.

269
Q

¿Cómo puede la orientación familiar influir en los hábitos alimentarios de un adolescente?

A

Estableciendo un entorno de apoyo y fomentando hábitos saludables en el hogar.

269
Q

¿Cómo puede un adolescente mantenerse motivado para seguir una dieta saludable?

A

Estableciendo metas alcanzables, buscando apoyo en amigos y familiares, y variando la dieta para mantener el interés.

269
Q

¿Qué intervenciones pueden ser efectivas para prevenir la obesidad en adolescentes?

A

Educación nutricional, promoción de actividad física y cambios en el entorno alimentario.

269
Q

¿Qué papel juega el asesoramiento dietético en la nutrición de adolescentes?

A

Ofrece recomendaciones personalizadas y apoyo para alcanzar los objetivos nutricionales.

269
Q

¿Qué importancia tiene la moderación en el consumo de alimentos ricos en azúcares y grasas?

A

Previene problemas de salud como obesidad y enfermedades metabólicas.

269
Q

¿Qué papel juega el auto-control en la nutrición adolescente?

A

Permite tomar decisiones conscientes sobre la alimentación y evitar el consumo impulsivo de alimentos.

269
Q

¿Qué tipo de apoyo psicológico puede ser útil para adolescentes con problemas de alimentación?

A

Terapia cognitivo-conductual y apoyo emocional para desarrollar una relación saludable con la comida.

269
Q

¿Cómo puede el estrés afectar la alimentación de un adolescente?

A

Puede llevar a comer en exceso o a restringir la ingesta de alimentos.

269
Q

¿Qué importancia tiene el apoyo emocional en el manejo de trastornos alimentarios?

A

Proporciona estabilidad y ayuda a enfrentar los desafíos asociados con los trastornos alimentarios.

269
Q

¿Cómo pueden los adolescentes desarrollar una imagen corporal positiva?

A

Fomentando la autoaceptación y promoviendo una actitud saludable hacia el cuerpo.

269
Q

¿Cómo puede la presión social afectar los hábitos alimentarios de los adolescentes?

A

Puede llevar a seguir dietas extremas o a adoptar comportamientos alimentarios poco saludables para ajustarse a las expectativas del grupo.

270
Q

¿Cómo puede el adolescente balancear la vida social y los hábitos alimentarios saludables?

A

Haciendo elecciones saludables en eventos sociales y planificando con anticipación.

270
Q

¿Qué papel juega la educación en la prevención de problemas nutricionales en adolescentes?

A

Proporciona conocimientos y habilidades para tomar decisiones alimentarias informadas y saludables.

270
Q

¿Qué importancia tiene el conocimiento sobre la nutrición en la autonomía alimentaria del adolescente?

A

Fomenta la capacidad de tomar decisiones informadas y responsables sobre la alimentación.

270
Q

¿Por qué es importante ajustar las recomendaciones nutricionales según las características individuales del adolescente?

A

Para asegurar que las necesidades específicas de cada individuo sean satisfechas de manera adecuada.

270
Q

¿Cómo puede la familia apoyar la implementación de una dieta saludable en el hogar?

A

Preparando comidas equilibradas, educando sobre nutrición y estableciendo un ambiente de apoyo.

270
Q

¿Cómo puede el seguimiento regular con un profesional de la salud ayudar a mantener una buena nutrición?

A

Permite ajustar la dieta según el progreso y abordar problemas de salud de manera oportuna.

270
Q

¿Cómo puede el adolescente mantenerse actualizado sobre las mejores prácticas en nutrición?

A

Siguiendo fuentes de información confiables, asistiendo a talleres y consultas con profesionales de la salud.

270
Q

¿Cómo puede el adolescente identificar fuentes confiables de información nutricional?

A

Consultando profesionales de la salud y utilizando fuentes de información basadas en evidencia.

270
Q

¿Qué importancia tiene la prevención en el manejo de la nutrición adolescente?

A

Ayuda a evitar el desarrollo de problemas de salud y promueve un crecimiento y desarrollo óptimos.

270
Q

¿Qué recursos adicionales pueden ser útiles para los adolescentes que buscan mejorar su nutrición?

A

Libros de nutrición, sitios web de salud confiables y aplicaciones móviles de seguimiento de alimentos.

270
Q

¿Cómo afecta el consumo de café y bebidas con cafeína en los adolescentes?

A

Puede afectar el sueño, la salud ósea y aumentar la ansiedad. Se recomienda moderar su consumo.

270
Q

¿Qué impacto tiene el consumo de alimentos ricos en sodio en la salud de los adolescentes?

A

Puede contribuir a la hipertensión y a problemas cardiovasculares. Es importante moderar el consumo de sal.

270
Q

¿Cuál es la relación entre el consumo de azúcar y el riesgo de diabetes tipo 2 en adolescentes?

A

Un alto consumo de azúcar puede aumentar el riesgo de desarrollar diabetes tipo 2 debido a su efecto en la resistencia a la insulina.

270
Q

¿Cómo puede el consumo excesivo de grasas saturadas afectar la salud de los adolescentes?

A

Puede aumentar el riesgo de enfermedades cardiovasculares y contribuir al aumento de peso.

270
Q

¿Qué papel juegan los probióticos en la salud digestiva de los adolescentes?

A

Los probióticos ayudan a mantener un equilibrio saludable de bacterias en el intestino, mejorando la digestión y la función inmunológica.

270
Q

¿Por qué es importante el consumo de ácidos grasos omega-3 en la dieta adolescente?

A

Los ácidos grasos omega-3 son importantes para la salud cerebral, la función cognitiva y la salud del corazón.

270
Q

¿Cómo afecta el consumo de alimentos ricos en hierro a la salud de los adolescentes, especialmente en las adolescentes mujeres?

A

Es crucial para prevenir la anemia, especialmente durante la menstruación, que aumenta la necesidad de hierro.

270
Q

¿Qué estrategias pueden ayudar a los adolescentes a controlar el tamaño de las porciones?

A

Usar platos más pequeños, leer las etiquetas de los alimentos y estar consciente de las señales de hambre y saciedad.

270
Q

¿Qué efectos puede tener la falta de sueño en los hábitos alimentarios de los adolescentes?

A

La falta de sueño puede aumentar el apetito por alimentos altos en calorías y reducir la capacidad de tomar decisiones alimentarias saludables.

270
Q

¿Cómo pueden los adolescentes asegurarse de obtener suficiente zinc en su dieta?

A

Consumir alimentos como carnes magras, mariscos, nueces y semillas, que son ricos en zinc.

270
Q

¿Cuál es la relación entre el consumo de alimentos ricos en calcio y la salud ósea en adolescentes?

A

El calcio es fundamental para el desarrollo y la fortaleza de los huesos durante la adolescencia, cuando se alcanza el pico de masa ósea.

270
Q

¿Cuál es la importancia de los alimentos ricos en vitamina D en la dieta de los adolescentes?

A

La vitamina D es esencial para la salud ósea y la absorción de calcio.

270
Q

¿Cómo pueden los adolescentes beneficiarse de las dietas basadas en plantas?

A

Las dietas basadas en plantas pueden proporcionar fibra, vitaminas y minerales esenciales, además de reducir el riesgo de enfermedades crónicas.

270
Q

¿Qué recomendaciones nutricionales son adecuadas para adolescentes deportistas?

A

Necesitan una ingesta adecuada de carbohidratos, proteínas y líquidos para mantener la energía y la recuperación muscular.

270
Q

¿Cómo influye la cultura y las tradiciones familiares en la nutrición de los adolescentes?

A

Las prácticas culturales pueden afectar las elecciones alimentarias y la aceptación de ciertos alimentos, lo que puede influir en la nutrición.

270
Q

¿Qué tipo de estrategias pueden implementar los adolescentes para evitar el consumo excesivo de comida rápida?

A

Planificar y preparar comidas caseras, optar por opciones más saludables cuando se come fuera y limitar la frecuencia de consumo.

270
Q

¿Qué método utiliza el gasto metabólico en reposo (GMR) y el peso deseable (PD) para calcular el gasto energético total (GET)?

A

El Método de Escudero.

270
Q

¿Cómo puede la falta de ingesta de fibra afectar la salud digestiva de los adolescentes?

A

Puede causar estreñimiento y afectar negativamente la salud intestinal general.

271
Q

¿Qué papel juega el ácido fólico en la dieta de los adolescentes, especialmente en las adolescentes mujeres?

A

El ácido fólico es esencial para la formación de células sanguíneas y puede ayudar a prevenir defectos del tubo neural durante el embarazo.

271
Q

¿Qué métodos se utilizan para calcular el GMR en el Método de Escudero?

A

Se puede calcular por calorimetría o mediante tablas llamadas nomogramas.

271
Q

¿Cómo pueden los adolescentes aprender a leer y entender las etiquetas nutricionales de los alimentos?

A

Conociendo los aspectos clave como el tamaño de la porción, el contenido de grasas, azúcares y sodio, y comparando productos.

271
Q

¿Cómo pueden los adolescentes manejar los antojos de comida poco saludable?

A

Identificar los desencadenantes, optar por alternativas saludables y mantenerse ocupado con actividades que distraigan.

271
Q

¿Cuáles son las constantes utilizadas para calcular el GMR en hombres según el Método de Harris-Benedict?

A

6.755 para la edad, 13.752 para el peso y 5.003 para la talla.

271
Q

¿Qué parámetros toma en cuenta el Método de Harris-Benedict para calcular el gasto energético?

A

Edad, peso, talla y una constante específica para hombres y mujeres.

271
Q

¿Qué constante se suma al total en el Método de Harris-Benedict para hombres y mujeres?

A

66.473 para hombres y 65.096 para mujeres.

271
Q

En el Método de Escudero, ¿cómo se calcula el GET?

A

Se multiplica el GMR por el peso deseable (PD) y se divide por el peso actual (PA).

271
Q

¿Cuáles son las constantes utilizadas para calcular el GMR en mujeres según el Método de Harris-Benedict?

A

4.676 para la edad, 9.563 para el peso y 1.85 para la talla.

272
Q

¿qué se multiplica por el peso deseable para calcular el gasto energético?

A

La suma del gasto metabólico en reposo y el índice de gasto energético.

273
Q

¿Qué significa que una alimentación sea completa según las leyes de Escudero?

A

Debe incorporar todos los nutrientes necesarios para el organismo.

273
Q

¿Cuál es la primera ley de Escudero sobre una alimentación correcta?

A

La alimentación debe ser suficiente para cubrir el gasto energético.

273
Q

¿Qué implica que una alimentación sea proporcionada según las leyes de Escudero?

A

Mantener una relación conveniente entre los nutrientes que facilite su incorporación.

273
Q

¿Qué recomienda el 10° Congreso Argentino de Nutrición respecto a la variedad de alimentos?

A

Consumir la mayor variedad posible de alimentos.

273
Q

¿Qué debe tener en cuenta una alimentación adecuada según las leyes de Escudero?

A

La actividad física, los usos y costumbres alimentarios del individuo y su situación socioeconómica.

273
Q

¿Cuánta agua se recomienda ingerir durante el día según las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?

A

Abundante agua.

273
Q

¿Cuál es el primer punto de las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?

A

Comer lo necesario para obtener y mantener el peso corporal dentro de los límites convenientes.

273
Q

¿Qué tipo de lípidos se recomienda consumir preferentemente?

A

Aceites de semillas (como girasol, maíz, pepitas de uva, soja) o de frutos (como oliva, palta).

273
Q

¿Qué tipo de alimentos se deben preferir para asegurar una buena provisión de vitaminas y minerales?

A

Alimentos naturales.

273
Q

De qué deben provenir principalmente las calorías según las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?

A

De glúcidos completos (almidón y dextrinas), y en menor grado de lípidos.

273
Q

¿Qué alimentos proteicos se deben consumir de acuerdo a las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?

A

Alimentos de fácil digestión y ricos en aminoácidos indispensables, como huevos, lácteos y carnes.

273
Q

¿Qué alimentos deben evitarse en exceso según las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?

A

Sal, azúcar y grasas de origen animal.

273
Q

¿Qué formas de preparación de alimentos se prefieren según las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?

A

Formas simples de preparación, con moderado empleo de condimentos.

274
Q

¿Cuál es la recomendación sobre el consumo de alcohol en las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?

A

Consumir poco o nada de alcohol, limitando su ingestión a 30 g por día si no se puede suprimir.

274
Q

¿Qué significa que una dieta sea hipercalórica?

A

Que aporta más calorías de las necesarias.

274
Q

¿Cómo se califica una dieta si aporta la cantidad necesaria de calorías según el VCT teórico?

A

Como suficiente o normocalórica.

274
Q

¿Qué significa que una dieta sea hipocalórica?

A

Que aporta menos calorías de las necesarias.

274
Q

¿Qué criterios determinan si una dieta es completa o incompleta?

A

Si ofrece todos los nutrientes necesarios o si faltan algunos, como líquidos o variedad de alimentos.

274
Q

¿Qué proporción de la dieta debe estar compuesta por glúcidos según la fórmula calórica recomendada?

A

55%.

274
Q

¿Qué proporción de la dieta debe estar compuesta por proteínas según la fórmula calórica recomendada?

A

15%.

274
Q

Dentro del 30% de lípidos recomendados en la dieta, ¿qué proporción debe ser de grasas saturadas, poliinsaturadas y monoinsaturadas?

A

10% para cada tipo (saturadas, poliinsaturadas y monoinsaturadas).

274
Q

¿Qué proporción de la dieta debe estar compuesta por lípidos según la fórmula calórica recomendada?

A

30%.

274
Q

¿Cómo se califica una dieta si no cumple con la proporción recomendada de macronutrientes?

A

Como disarmónica.

274
Q

¿Qué es el peso deseable (PD) en el Método de Escudero?

A

El peso que se considera óptimo para calcular el gasto energético.

274
Q

¿Qué significa que una dieta sea adecuada?

A

Que cumple con ser suficiente, completa y armónica, además de tener en cuenta preparación, estado de salud, gustos, edad, estado económico y religión.

274
Q

¿Qué papel juega el índice de gasto energético en el Método simplificado?

A

Se suma al gasto metabólico en reposo para calcular el gasto energético total.

275
Q

¿Qué se considera cuando una dieta es adecuada al medio ambiente según las leyes de Escudero?

A

Tener en cuenta la actividad física, los usos y costumbres alimentarios del individuo y su situación socioeconómica.

275
Q

¿Cómo se determina el GMR en el Método de Harris-Benedict?

A

Utilizando constantes específicas para edad, peso y talla, y sumando una constante final.

275
Q

¿Qué métodos pueden usarse para calcular el GMR según el Método de Escudero?

A

Calorimetría o nomogramas.

275
Q

¿Qué impacto tiene una dieta disarmónica en la salud?

A

Puede afectar negativamente el balance nutricional y la salud general.

275
Q

¿Cómo afecta una dieta hipocalórica en la salud?

A

Puede llevar a deficiencias de nutrientes y pérdida de masa muscular.

275
Q

¿Por qué es importante que una dieta sea armónica?

A

Para asegurar que la proporción de nutrientes permita su máxima absorción y utilización en el organismo.

275
Q

¿Cómo se puede evaluar si una dieta es adecuada para un individuo?

A

Considerando factores como preparación, estado de salud, gustos, edad, estado económico y religión.

275
Q

¿Qué cantidad de alcohol es aceptable según las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?

A

Hasta 30 g por día.

275
Q

¿Qué recomendaciones se hacen para evitar el consumo excesivo de alimentos procesados?

A

Preferir alimentos naturales y controlar las porciones de comida rápida.

275
Q

¿Qué alimentos deben evitarse para cumplir con las recomendaciones sobre sal y azúcar?

A

Alimentos con alto contenido de sal y azúcar.

275
Q

¿Cuál es la función del GMR en los métodos de cálculo del gasto energético?

A

Representa la cantidad de energía que el cuerpo necesita en reposo para mantener funciones básicas.

275
Q

¿Qué tipo de grasas se deben consumir preferentemente en la dieta según las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?

A

Grasas insaturadas provenientes de aceites de semillas y frutos.

275
Q

¿Dónde comienza y termina el duodeno?

A

Comienza a la altura del píloro del estómago y termina en el ángulo duodenoyeyunal.

275
Q

¿Cómo influye la actividad física en el cálculo del gasto energético según el Método simplificado?

A

Se debe sumar el índice de gasto energético basado en la actividad habitual.

275
Q

¿Qué se debe considerar al evaluar si una dieta es completa?

A

La variedad de alimentos y la presencia de todos los nutrientes esenciales.

275
Q

¿Cuáles son los tres segmentos histológicamente diferenciables del intestino delgado?

A

Duodeno, yeyuno e íleon.

275
Q

¿Cómo se puede calificar una dieta que cumple con todos los aspectos de ser suficiente, completa, armónica y adecuada?

A

Como una dieta adecuada.

276
Q

¿Qué papel juegan las leyes de Escudero en la planificación de una dieta?

A

Sirven como criterios para asegurar que la dieta cubra las necesidades energéticas, sea completa, equilibrada y adaptada al individuo y su contexto.

276
Q

¿Cuál es el componente más largo del tubo digestivo?

A

El intestino delgado.

276
Q

¿Qué segmento del intestino delgado es la primera porción y la más corta y ancha?

A

El duodeno.

276
Q

¿Dónde comienza el yeyuno y qué parte del intestino delgado constituye?

A

Comienza en el ángulo duodenoyeyunal y constituye las 2/5 partes proximales del intestino delgado.

276
Q

¿Cuál es la longitud del yeyuno?

A

2,5 m.

276
Q

¿Cuánto mide el duodeno?

A

25 cm de longitud.

276
Q

¿Qué segmento del intestino delgado es una continuación del yeyuno?

A

El íleon.

276
Q

¿Cuánto mide el íleon y qué porcentaje del intestino delgado constituye?

A

3,5 m de longitud y constituye las 3/5 partes distales del intestino delgado.

276
Q

¿Cuántas túnicas componen la pared del intestino delgado?

A

Cuatro túnicas.

276
Q

¿Qué es la mucosa en el intestino delgado?

A

La capa más interna que incluye el epitelio, la lámina propia (corion) y la muscularis mucosae.

276
Q

¿Qué estructuras se encuentran en la mucosa del intestino delgado?

A

Vellosidades e invaginaciones llamadas criptas de Lieberkühn o glándulas intestinales.

276
Q

¿Qué tipo de epitelio recubre la mucosa del intestino delgado?

A

Epitelio cilíndrico simple con chapa estriada y células caliciformes alternantes.

276
Q

¿Dónde termina el íleon?

A

En la válvula ileocecal, que es la unión del íleon distal y el ciego.

276
Q

¿Qué células se encuentran en las glándulas de Lieberkühn?

A

Enterocitos, células caliciformes, células enteroendocrinas, células de Paneth y células M.

276
Q

¿Qué glándulas están presentes en la mucosa del íleon?

A

Placas de Peyer o conglomerados linfonodulares ileales.

276
Q

¿Qué es la muscularis mucosae?

A

Es una capa de dos capas delgadas de células musculares lisas: una capa circular interna y una capa longitudinal externa.

276
Q

¿Qué tejido compone la submucosa del intestino delgado?

A

Tejido conectivo denso.

276
Q

¿Qué función tienen las glándulas de Brunner?

A

Producen una secreción que tiene características tanto de células productoras de cimógeno como de moco.

276
Q

¿Qué plexo se encuentra en la submucosa del intestino delgado?

A

El plexo submucoso de Meissner.

277
Q

¿Qué representa la serosa o externa del intestino delgado?

A

La serosa peritoneal dentro de la cavidad abdominal.

277
Q

¿Cuál es la función principal del intestino delgado?

A

La digestión de alimentos y la absorción de los productos de la digestión.

277
Q

¿Qué sucede con el quimo del estómago al ingresar en el duodeno?

A

Se mezcla con las enzimas pancreáticas y la bilis hepática.

277
Q

¿Qué capas componen la muscular externa del intestino delgado?

A

Capa circular interna de células musculares lisas y capa longitudinal externa de células musculares lisas.

277
Q

¿Qué enzimas completan la digestión en el intestino delgado?

A

Las enzimas pancreáticas y las enzimas de las microvellosidades intestinales.

277
Q

¿Dónde se encuentran las glándulas submucosas tubulares ramificadas llamadas glándulas de Brunner?

A

En el duodeno.

277
Q

¿Dónde se localiza el plexo mientérico (plexo de Auerbach)?

A

Entre las dos capas musculares de la muscular externa.

277
Q

¿Qué nutrientes se absorben en el intestino delgado?

A

Carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas y minerales.

277
Q

¿Qué estructuras aumentan la superficie de absorción en el intestino delgado?

A

Pliegues circulares de Kerckring, vellosidades y microvellosidades.

277
Q

¿Qué son los pliegues circulares de Kerckring?

A

Repliegues transversales que aparecen 5-6 cm después del píloro y son abundantes en el duodeno distal y comienzo del yeyuno.

277
Q

¿Qué son las vellosidades en el intestino delgado?

A

Evaginaciones digitiformes o foliáceas singulares de la mucosa que se extienden dentro de la luz intestinal.

278
Q

¿Qué diferencia a las vellosidades de las criptas de Lieberkühn en un corte transversal?

A

Las vellosidades son macizas, mientras que las criptas son huecas.

278
Q

¿Qué células predominan en el epitelio de las criptas?

A

Células de Paneth, indiferenciadas y APUD.

278
Q

¿Qué estructura se encuentra en el centro de una vellosidad?

A

Un vaso quilífero central que absorbe los quilomicrones.

278
Q

¿Cuál es la función principal de los enterocitos en el intestino delgado?

A

La absorción de nutrientes.

278
Q

¿Qué células predominan en el epitelio de las vellosidades?

A

Células caliciformes y enterocitos o células absorbentes.

278
Q

¿Dónde se encuentran las glándulas intestinales o criptas de Lieberkühn?

A

Desde la muscular de la mucosa a través del espesor de la lámina propia.

278
Q

¿Qué tipos de células se encuentran en el epitelio de la mucosa intestinal?

A

Enterocitos, células caliciformes, células de Paneth, células enteroendocrinas y células M.

278
Q

¿Qué es el músculo liso de Brücke y cuál es su función?

A

Es una dependencia de la muscularis mucosae que rodea al vaso quilífero y su contracción favorece la circulación de los quilomicrones.

278
Q

¿Qué es la chapa estriada o borde estriado?

A

Microvellosidades ultramicroscópicas en el epitelio de las células absorbentes.

278
Q

¿Qué producen las células caliciformes?

A

Moco.

278
Q

¿Qué hormonas producen las células enteroendocrinas del intestino delgado?

A

Colecistocinina (CCK), secretina, polipéptido inhibidor gástrico (GIP) y motilina.

278
Q

¿Dónde se ubican las células de Paneth y cuál es su función?

A

En las bases de las glándulas intestinales y regulan la flora bacteriana normal.

278
Q

¿Qué efecto tiene la colecistocinina (CCK) en la digestión?

A

Estimula la secreción pancreática y biliar, e inhibe la función secretora y motilidad gástricas.

279
Q

¿Qué efecto tiene la secretina en el sistema digestivo?

A

Estimula la secreción de bicarbonato pancreático y biliar e inhibe la secreción gástrica.

279
Q

¿Dónde se encuentran las células M?

A

En las placas de Peyer y otros nódulos linfáticos grandes.

279
Q

¿Qué características tienen las células M?

A

Presentan micropliegues en su superficie apical y una capa delgada de glucocáliz.

279
Q

¿Qué estructura del intestino delgado se encarga de absorber los glúcidos y aminoácidos?

A

Capilares sanguíneos.

279
Q

¿Qué función cumple el GIP en la digestión?

A

Estimula la liberación de insulina por el páncreas.

279
Q

¿Qué papel juega la motilina en el intestino delgado?

A

Induce la motilidad gástrica e intestinal.

279
Q

¿Qué hormonas paracrinas producen las células enteroendocrinas?

A

Somatostatina y histamina.

279
Q

¿Qué función tiene el vaso quilífero central dentro de una vellosidad?

A

Absorbe los quilomicrones y los lleva hacia la circulación general.

279
Q

¿Qué tipo de tejido forma la muscularis mucosae?

A

Tejido muscular liso.

279
Q

¿Qué diferencia hay entre las criptas de Lieberkühn y las vellosidades en cuanto a su estructura?

A

Las criptas son huecas, mientras que las vellosidades son macizas.

279
Q

¿Qué células son predominantes en el epitelio de las vellosidades intestinales?

A

Células caliciformes y enterocitos.

279
Q

¿Qué función cumple el corion o lámina propia en las vellosidades intestinales?

A

Proporciona soporte estructural y contiene una red de capilares sanguíneos.

279
Q

Tejido muscular liso.

A

Son glándulas submucosas tubulares ramificadas que producen una secreción mixta.

279
Q

¿Cómo se denomina la capa de microvellosidades en el epitelio de las células absorbentes?

A

Chapa estriada o borde estriado.

279
Q

¿Qué tipo de péptidos secretan las células nerviosas en la submucosa y la muscular externa?

A

Hormonas neurocrinas, como el péptido intestinal vasoactivo (VIP), la bombesina y la encefalina.

279
Q

¿Cómo se absorben los lípidos en el intestino delgado?

A

A través de capilares linfáticos.

279
Q

¿Qué hormonas regulan la secreción pancreática y biliar en el intestino delgado?

A

Colecistocinina (CCK) y secretina.

280
Q

¿Cuál es el papel de las células enteroendocrinas en la mucosa intestinal?

A

Producen hormonas que regulan funciones gastrointestinales y metabólicas.

280
Q

¿Qué son las células M en el intestino delgado?

A

Células epiteliales especializadas que presentan antígenos a las células T y transportan antígenos desde la luz intestinal hacia las células inmunitarias.

280
Q

¿Qué células son responsables de la producción de moco en el intestino delgado?

A

Células caliciformes.

280
Q

¿Qué tipo de células son las células M?

A

Células epiteliales especializadas en presentar antígenos.

280
Q

¿Cuál es la función de las microvellosidades intestinales?

A

Aumentar el área de superficie para la absorción de nutrientes.

280
Q

¿Qué tipo de capilares se encuentran en el centro de una vellosidad intestinal?

A

Capilares sanguíneos fenestrados.

280
Q

¿Qué tipo de células se encuentran en las bases de las glándulas intestinales?

A

Células de Paneth.

280
Q

¿Qué función tienen las microvellosidades cortas en el borde estriado?

A

Facilitan la absorción de nutrientes al aumentar el área superficial.

280
Q

¿Cómo se diferencia un epitelio con vellosidades de uno con criptas en un corte transversal?

A

Las vellosidades son macizas y las criptas son huecas.

280
Q

¿Qué estructuras aumentan la superficie de absorción en el intestino delgado, de mayor a menor tamaño?

A

Pliegues circulares de Kerckring, vellosidades y microvellosidades.

280
Q

¿Qué hormona estimula la liberación de insulina en el páncreas?

A

Polipéptido inhibidor gástrico (GIP).

280
Q

¿Dónde se encuentran las células enteroendocrinas en el intestino delgado?

A

En el epitelio de las criptas y las vellosidades.

280
Q

¿Qué es la red de capilares sanguíneos fenestrados en el centro de una vellosidad?

A

Una red de capilares que facilita la absorción de nutrientes.

280
Q

¿Qué tipo de tejido forma el corion o lámina propia?

A

Tejido conectivo laxo.

280
Q

¿Qué función cumplen las células de Paneth en el intestino delgado?

A

Regulan la flora bacteriana normal.

281
Q

¿Cómo se denominan las proyecciones digitiformes de la mucosa intestinal?

A

Vellosidades.

282
Q

¿Qué hormonas afectan la motilidad gástrica e intestinal?

A

Motilina.

283
Q

¿Qué estructura del páncreas atraviesa la línea media del cuerpo humano?

A

El cuerpo del páncreas.

283
Q

¿Cuál es la función del conducto pancreático de Wirsung?

A

Recorrer toda la longitud del páncreas y desembocar en el duodeno a la altura de la ampolla hepatopancreática.

283
Q

¿Qué estructuras absorben los quilomicrones en el intestino delgado?

A

Vaso quilífero central.

284
Q

¿Cómo se divide el páncreas anatómicamente?

A

En tres partes: cabeza, cuerpo y cola.

284
Q

¿Qué función tiene el plexo de Auerbach en el intestino delgado?

A

Regula la motilidad intestinal.

285
Q

¿Dónde se localiza la cabeza del páncreas?

A

En la curva en forma de C del duodeno.

286
Q

¿Dónde se extiende la cola del páncreas?

A

Hacia el hilio del bazo.

287
Q

¿Cómo está envuelto el páncreas?

A

Por una capa delgada de tejido conjuntivo laxo.

287
Q

¿Qué es el conducto pancreático accesorio de Santorini?

A

Un conducto adicional presente en algunas personas, que es un vestigio del origen embrionario del páncreas.

288
Q

¿Qué regula el esfínter hepatopancreático de Oddi?

A

Regula el flujo de la bilis y del jugo pancreático hacia el duodeno e impide el reflujo de los contenidos intestinales hacia el conducto pancreático.

289
Q

¿Qué estructura del páncreas se encarga de dividir la glándula en lobulillos mal definidos?

A

El tejido conjuntivo.

289
Q

¿Cuál es la característica distintiva de los acinos serosos del páncreas en comparación con los de la glándula parótida?

A

Los acinos pancreáticos presentan células centroacinosas en el medio del conducto intercalar, mientras que los acinos parotídeos están rodeados por células mioepiteliales.

290
Q

¿Qué tipo de glándula es el páncreas desde el punto de vista morfológico?

A

Glándula túbulo-acinosa.

291
Q

¿Qué tipos de secreciones produce el páncreas exocrino?

A

Enzimas digestivas y bicarbonato.

292
Q

¿Qué enzimas son secretadas por el páncreas para la digestión de carbohidratos?

A

α-amilasa.

292
Q

¿Qué hormona estimula la producción de enzimas pancreáticas?

A

Colecistocinina (CCK).

293
Q

Qué función tiene el bicarbonato producido por las células centroacinosas del páncreas?

A

Neutralizar el pH del quimo gástrico ácido en el intestino.

294
Q

¿Cuál es la función de los gránulos de cimógeno en el páncreas?

A

Contienen proenzimas inactivas que se convierten en enzimas digestivas activas en el intestino delgado.

294
Q

¿Qué tipo de células secretoras están presentes en los acinos pancreáticos?

A

Células acinosas serosas.

295
Q

¿Cómo se activan las enzimas pancreáticas en el intestino delgado?

A

Las enzimas enterocinasas activan el tripsinógeno en tripsina, que luego activa otras enzimas.

295
Q

¿Qué tipo de retículo endoplasmático tienen las células acinosas del páncreas?

A

Retículo endoplasmático rugoso (RER).

296
Q

¿Qué tipo de epitelio recubre los conductos interlobulillares del páncreas?

A

Epitelio cilíndrico bajo.

297
Q

¿Qué función cumplen las células centroacinosas en el páncreas?

A

Continuar el conducto intercalar desde el ácino.

298
Q

¿Qué diferencia existe entre los conductos intercalares y los conductos estriados en el páncreas?

A

El páncreas no tiene conductos estriados (secretores); solo conductos intercalares.

298
Q

¿Qué hormona estimula la secreción de bicarbonato en el páncreas?

A

Secretina.

299
Q

¿Cuál es la función de la secretina en la secreción pancreática?

A

Estimula a las células de los conductos para secretar un líquido rico en bicarbonato.

300
Q

¿Qué tipo de glándula es el páncreas exocrino?

A

Glándula serosa.

301
Q

¿Qué tipo de células predominan en el centro de los islotes de Langerhans?

A

Células B.

302
Q

¿Qué hormona secretan las células B de los islotes pancreáticos?

A

Insulina.

302
Q

¿Qué efecto tiene el glucagón en la concentración de glucosa en la sangre?

A

Aumenta la concentración de glucosa en la sangre.

303
Q

¿Cuál es la función de la insulina?

A

Reduce la concentración de glucosa en la sangre.

303
Q

¿Qué hormona es secretada por las células A de los islotes pancreáticos?

A

Glucagón.

304
Q

¿Qué hormona es secretada por las células D de los islotes pancreáticos?

A

Somatostatina.

305
Q

¿Qué función cumple la somatostatina en el páncreas?

A

Inhibe la secreción de insulina y glucagón.

306
Q

¿Qué estructura del páncreas está rodeada por una red profusa de capilares fenestrados?

A

Los islotes de Langerhans.

306
Q

¿Qué hormona regula la liberación de insulina además de la glucosa en sangre?

A

Gastrina.

307
Q

¿Cuál es la principal función del glucagón?

A

Promover la glucogénesis y la glucogenólisis en el hígado.

307
Q

¿Cómo se identifican los tipos de células en los islotes de Langerhans mediante tinción?

A

Con el método de Mallory-Azan: células A se tiñen de rojo, células B de pardo anaranjado y células D de azul.

308
Q

¿Qué tipo de gránulos tienen las células B de los islotes pancreáticos?

A

Gránulos de secreción con centro poliédrico denso que se cree es insulina cristalizada.

308
Q

¿Qué tipo de células se encuentran en la periferia de los islotes de Langerhans?

A

Células A y D.

308
Q

¿Qué efecto tiene la estimulación parasimpática en el páncreas?

A

Estimula las células acinosas y centroacinosas, aumentando la secreción de enzimas y bicarbonato.

309
Q

¿Qué influencia tiene el sistema nervioso simpático sobre el páncreas?

A

Controla el flujo sanguíneo pancreático y estimula la liberación de glucagón.

310
Q

¿Cuál es el porcentaje de flujo sanguíneo que reciben los islotes de Langerhans del total del páncreas?

A

Entre el 10% y el 15%.

310
Q

¿Qué hormonas tienen un efecto inhibidor sobre la secreción exocrina del páncreas?

A

Glucagón, polipéptido pancreático (PP) y somatostatina.

311
Q

¿Cómo se distribuye el flujo sanguíneo en los islotes de Langerhans?

A

Primero se dirige al centro de los islotes y luego hacia la periferia, o llega a la periferia desde varios puntos.

312
Q

¿Qué tipo de células en los islotes de Langerhans reciben primero la irrigación sanguínea en los humanos?

A

Células A y D.

313
Q

¿Qué sustancias son añadidas a la secreción exocrina del páncreas por los conductos intercalares?

A

Líquido rico en sodio y bicarbonato.

314
Q

¿Qué función tiene el bicarbonato en la secreción pancreática?

A

Neutralizar la acidez del quimo en el duodeno y establecer el pH óptimo para las enzimas pancreáticas.

315
Q

¿Qué tipo de células tienen una tinción débil con eosina y están presentes en el páncreas?

A

Células centroacinosas.

316
Q

¿Qué hormonas regulan la secreción de enzimas pancreáticas y bicarbonato?

A

Colecistocinina (CCK) y secretina.

317
Q

¿Qué tipo de glándula es el páncreas desde el punto de vista funcional?

A

Glándula mixta (exocrina y endocrina).

318
Q

¿Cómo afecta la colecistocinina a la contracción de la vesícula biliar?

A

Estimula la contracción de la vesícula biliar.

318
Q

¿Qué es la glucogenólisis?

A

El proceso de descomposición del glucógeno en glucosa.

319
Q

¿Qué tipo de tejido predominan en los islotes de Langerhans?

A

Tejido endocrino.

320
Q

¿Qué efecto tiene el sistema nervioso parasimpático sobre el páncreas?

A

Aumenta la secreción de jugos pancreáticos.

321
Q

¿Qué es el jugo pancreático?

A

Líquido digestivo secretado por el páncreas que contiene enzimas digestivas y bicarbonato.

321
Q

¿Qué hormonas ayudan a regular el metabolismo de la glucosa en el cuerpo?

A

Insulina y glucagón.

322
Q

¿Qué célula del islote de Langerhans está relacionada con la regulación de la glucosa en sangre?

A

Células B, que secretan insulina.

323
Q

¿Cuál es la principal función de la insulina en el metabolismo?

A

Facilitar la entrada de glucosa en las células.

324
Q

¿Qué tipo de epitelio recubre los conductos pancreáticos principales?

A

Epitelio columnar.

324
Q

¿Qué enzima del páncreas descompone las proteínas?

A

Tripsina.

325
Q

¿Qué papel juega el bicarbonato en la digestión en el intestino delgado?

A

Neutraliza la acidez del quimo y proporciona un ambiente adecuado para las enzimas digestivas.

325
Q

¿Qué hormona ayuda a regular el apetito y la secreción de insulina?

A

Polipéptido pancreático (PP).

325
Q

¿Qué estructura del páncreas está adyacente a la curvatura del duodeno?

A

La cabeza del páncreas.

326
Q

¿Qué tipo de gránulos se encuentran en las células acinosas del páncreas?

A

Gránulos de cimógeno.

326
Q

¿Qué función tiene la tripina en el páncreas?

A

Descompone proteínas en péptidos más pequeños.

327
Q

¿Qué estructura pancreática se asocia con la secreción de un líquido alcalino?

A

Los conductos intercalares y estriados.

327
Q

¿Qué hormona es secretada en respuesta a la presencia de grasas y proteínas en el duodeno?

A

Colecistocinina (CCK).

328
Q

¿Cómo se describen los islotes de Langerhans en comparación con el tejido exocrino del páncreas?

A

Están compuestos por células endocrinas que secretan hormonas directamente al torrente sanguíneo.

328
Q

¿Qué hormonas están implicadas en el aumento de la glucosa en sangre?

A

Glucagón y adrenalina.

329
Q

¿Cuál es el efecto del aumento de glucosa en la sangre sobre la secreción de insulina?

A

Estimula la secreción de insulina.

330
Q

¿Qué es la glucogénesis?

A

La síntesis de glucógeno a partir de glucosa.

331
Q

¿Cómo afectan las hormonas pancreáticas al metabolismo de las grasas?

A

La insulina promueve la síntesis de grasas, mientras que el glucagón estimula la lipólisis.

331
Q

¿Qué componente del páncreas no está involucrado directamente en la producción de enzimas digestivas?

A

Los islotes de Langerhans.

332
Q

¿Qué efecto tiene el polipéptido pancreático en la actividad del páncreas?

A

Inhibe la secreción exocrina del páncreas.

332
Q

¿Qué tipo de células están en el centro de los islotes de Langerhans y qué hormona secretan?

A

Células B, que secretan insulina.

332
Q

¿Qué estructura del páncreas se encuentra más cerca del bazo?

A

La cola del páncreas.

333
Q

¿Cómo se identifican las células A en los islotes de Langerhans en los preparativos histológicos?

A

Tinción roja en el método de Mallory-Azan.

333
Q

¿Qué células acinosas son responsables de la secreción de jugo pancreático?

A

Las células acinosas serosas.

334
Q

¿Qué hormonas secretan las células D en los islotes pancreáticos?

A

Somatostatina.

335
Q

¿Qué efecto tiene la secretina en los conductos pancreáticos?

A

Estimula la secreción de bicarbonato.

336
Q

¿De dónde se origina el divertículo hepático?

A

De la porción más distal del intestino anterior, en su límite con el intestino medio.

336
Q

¿A partir de qué semana de desarrollo se origina el divertículo hepático?

A

A partir de la mitad de la tercera semana.

336
Q

¿Qué tipo de células predominan en la periferia de los islotes de Langerhans?

A

Células A y D.

337
Q

¿Qué estructura del desarrollo embrionario da lugar al hígado y la vesícula biliar?

A

El divertículo hepático o yema hepática.

338
Q

¿Qué formaciones están presentes en el tabique transverso durante el desarrollo del hígado?

A

Las células hepáticas que penetran en el tabique transverso.

339
Q

¿Qué estructura forma una pequeña protuberancia ventral que originará la vesícula biliar y el conducto cístico?

A

El divertículo hepático.

340
Q

¿Qué origina el mesodermo del septum transverso en el desarrollo del hígado?

A

Los componentes conectivos y musculares del hígado, además de las células fagocíticas de Von Kuppfer y células estrelladas hepáticas.

341
Q

¿De qué está formado el divertículo hepático en términos celulares durante su desarrollo?

A

Por células en rápida proliferación.

341
Q

¿Cuál es la relación entre el divertículo hepático y el intestino anterior durante el desarrollo embrionario?

A

El divertículo hepático se encuentra entre el intestino anterior y el tabique transverso.

342
Q

¿Cómo se forma el conducto colédoco en el desarrollo del hígado?

A

Por el estrechamiento entre el divertículo hepático y el intestino anterior.

342
Q

¿Qué parte del hígado desarrolla el tejido conectivo y las células fagocíticas de Von Kuppfer?

A

El mesodermo del septum transverso.

343
Q

¿Qué es el esbozo hepático en el desarrollo embrionario?

A

Es la estructura que da origen al hígado y se origina del divertículo hepático.

344
Q

¿De qué esbozos se origina el páncreas durante el desarrollo embrionario?

A

Del esbozo pancreático dorsal y del esbozo pancreático ventral.

344
Q

¿Qué parte del páncreas se desarrolla del esbozo ventral?

A

El proceso o apófisis unciforme y la parte inferior de la cabeza del páncreas.

345
Q

¿Dónde se encuentra el esbozo pancreático dorsal durante su desarrollo?

A

En el mesenterio dorsal.

345
Q

¿Qué parte del páncreas se desarrolla del esbozo dorsal?

A

El cuerpo y la cola del páncreas.

346
Q

¿Dónde se encuentra el esbozo pancreático ventral durante su desarrollo?

A

Cerca del conducto colédoco.

347
Q

¿Qué estructura forma el conducto pancreático principal o de Wirsung?

A

La parte distal de la yema pancreática dorsal y todo el conducto pancreático ventral.

348
Q

¿Cuándo se desarrollan los islotes pancreáticos de Langerhans?

A

Durante el tercer mes de vida fetal.

348
Q

¿Qué sucede con la parte proximal del conducto pancreático dorsal?

A

Se oblitera y forma el conducto pancreático accesorio de Santorini.

348
Q

¿Qué función tiene la secreción de insulina durante el desarrollo fetal?

A

Comienza a ser secreción durante el quinto mes de vida fetal.

349
Q

¿Qué tejido forma el mesodermo visceral que rodea las yemas pancreáticas?

A

Tejido conjuntivo pancreático.

349
Q

¿Qué es el conducto pancreático accesorio de Santorini?

A

Es una estructura formada por la obstrucción de la parte proximal del conducto pancreático dorsal.

350
Q

¿Cuál es la relación entre el divertículo hepático y el tabique transverso?

A

El divertículo hepático penetra en el tabique transverso.

350
Q

¿Qué partes del páncreas se desarrollan a partir del esbozo ventral?

A

La apófisis unciforme y la parte inferior de la cabeza del páncreas.

351
Q

¿Qué partes del páncreas se desarrollan a partir del esbozo dorsal?

A

El cuerpo y la cola del páncreas.

352
Q

¿Cómo se forman los componentes conectivos y musculares del hígado?

A

A partir del mesodermo del septum transverso.

352
Q

¿Qué estructuras forman el divertículo hepático?

A

Un conjunto de células en rápida proliferación.

353
Q

¿Qué hormonas son secretadas por las células de los islotes pancreáticos de Langerhans?

A

Insulina, glucagón, y somatostatina.

353
Q

¿Cuál es la función del conducto pancreático principal o de Wirsung?

A

Transportar el jugo pancreático al duodeno.

353
Q

¿Qué estructura en el páncreas desarrolla el proceso o apófisis unciforme?

A

El esbozo pancreático ventral.

354
Q

¿Qué función tienen las células estrelladas hepáticas en el hígado?

A

Participan en el almacenamiento de vitamina A y en la respuesta inflamatoria.

354
Q

¿Cómo se desarrollan los islotes pancreáticos de Langerhans a partir del tejido pancreático parenquimatoso?

A

A partir del tercer mes de vida fetal.

355
Q

¿Qué componentes conectivos del hígado son formados por el mesodermo del septum transverso?

A

Tejido conjuntivo y células fagocíticas de Von Kuppfer.

356
Q

¿Qué parte del hígado desarrolla el tejido conectivo y las células estrelladas hepáticas?

A

El mesodermo del septum transverso.

357
Q

¿Cuál es la función del tejido pancreático parenquimatoso durante el desarrollo fetal?

A

Desarrollar los islotes pancreáticos de Langerhans.

357
Q

¿Qué ocurre con la parte distal de la yema pancreática dorsal?

A

Forma el conducto pancreático principal o de Wirsung.

358
Q

¿Qué es el tabique transverso en el desarrollo embrionario?

A

Una placa mesodérmica situada entre la cavidad pericárdica y el pedículo del saco vitelino.

359
Q

¿Qué estructuras del hígado se desarrollan a partir del divertículo hepático?

A

El hígado, la vesícula biliar y el conducto cístico.

359
Q

¿Cuál es la ubicación del esbozo pancreático ventral durante el desarrollo embrionario?

A

Cerca del conducto colédoco.

359
Q

¿Qué ocurre con la secreción de insulina en el quinto mes de vida fetal?

A

Comienza a secretarse en los islotes pancreáticos de Langerhans.

359
Q

¿Cuál es el objetivo principal del autor en el análisis de la cultura somática?

A

Realizar un análisis de las reglas, obligaciones, prohibiciones, gustos, deseos y aversiones que definen a las distintas clases sociales.

360
Q

¿Qué aspecto del cuerpo estudia Luc Boltanski en su análisis?

A

La percepción del cuerpo y cómo impacta la sociedad en él.

361
Q

¿Qué rol tiene la clase social en la percepción y relación con el cuerpo?

A

La clase social determina la concepción del cuerpo y la relación que los sujetos tienen con él y con otros cuerpos.

361
Q

¿Cómo se define el cuerpo en las ciencias sociales según Boltanski?

A

Como una construcción social que va más allá de su dimensión orgánica y biológica, incluyendo su configuración sociocultural.

361
Q

¿Qué debe tenerse presente para comprender el texto de Boltanski?

A

La idea de que el cuerpo es una construcción social influenciada por la clase social.

361
Q

¿Qué se pierde al no considerar la dimensión social del cuerpo?

A

Las características del cuerpo por estar inserto en una sociedad y cultura históricamente situada.

362
Q

¿Qué problemática enfrenta la sociología del cuerpo según Boltanski?

A

La incapacidad de construir al cuerpo como objeto de estudio propio, desvinculándose de otras disciplinas.

362
Q

¿Cómo afecta la clase social a la esperanza de vida y al acceso al servicio médico?

A

Quienes pertenecen a clases superiores tienen mayor acceso al servicio médico y mayor esperanza de vida.

362
Q

¿Qué disciplinas están asociadas con los problemas de higiene y salud según el texto?

A

La higiene social y la higiene del trabajo.

362
Q

¿Cómo analiza Boltanski el consumo médico en relación con las clases sociales?

A

A través de la distinción por categoría socio-profesional.

363
Q

¿Cómo debe estudiarse el cuerpo para no perder de vista sus dimensiones sociales?

A

Considerando el sistema de relaciones y las normas que cohesionan los comportamientos corporales en un grupo social.

363
Q

¿Qué relación tiene el surgimiento de ciertas disciplinas con las clases populares?

A

Se relaciona con un esfuerzo generalizado de moralización y control de las clases populares.

364
Q

¿Qué determina la necesidad médica según Boltanski?

A

No solo una necesidad biológica, sino la percepción social del cuerpo y su salud.

365
Q

¿Qué diferencia existe en el consumo médico entre las distintas clases sociales?

A

A medida que se desciende en la clase social, disminuye el acceso al servicio médico y aumenta el riesgo de enfermedad y morbidez.

366
Q

¿Cómo perciben y toleran las sensaciones mórbidas las diferentes clases sociales?

A

Las sensaciones mórbidas se perciben y toleran de forma diferente según la clase social, variando la “necesidad médica” entre grupos.

366
Q

¿Qué son los “enfermos funcionales” y cómo se relacionan con la clase social?

A

Son aquellos que tienden a interpretar sensaciones del cuerpo como síntomas de enfermedad; aumentan en clases sociales superiores debido a una mayor capacidad para sobre interpretar sensaciones.

367
Q

¿Qué efecto tiene la distancia social en la relación entre el médico y el paciente?

A

A medida que aumenta la distancia social, la experiencia del paciente y la relación con el médico cambian, con el médico en una posición de superioridad.

368
Q

¿Cómo influye el lenguaje en la capacidad médica según Boltanski?

A

La capacidad médica está influenciada por el vocabulario del paciente, aumentando con la clase social.

369
Q

¿Cómo se conceptualiza la relación médica/enfermo en el texto?

A

Como una transacción comercial donde el médico debe “hacer valer” sus servicios ante el paciente.

370
Q

¿Qué determina la percepción y relación con el cuerpo en un grupo social?

A

Las normas socioculturales que varían según el grupo.

371
Q

¿Cómo afecta la diferencia de clase a la difusión del saber médico en las consultas?

A

La diferencia de clase limita considerablemente la difusión del saber médico a través de la consulta.

372
Q

¿Cómo influye el capital cultural en la relación de las personas con su cuerpo?

A

Las diferencias en el capital cultural afectan la forma en que las personas perciben y se relacionan con su cuerpo.

373
Q

¿Qué aspectos del cuidado corporal varían entre diferentes grupos sociales?

A

Las normas de decoro, conductas sexuales, sanitarias, indumentarias, alimenticias, estéticas y la actividad física.

374
Q

¿Cómo afecta la concepción del cuerpo en las clases populares?

A

En las clases populares, el cuerpo se ve como una herramienta para el trabajo, y la alimentación se centra en la energía para cumplir con sus labores.

375
Q

¿Qué diferencia existe en la relación con el cuerpo entre las clases populares y las superiores?

A

Las clases superiores tienen una relación más consciente con su cuerpo, mientras que en las clases populares el cuerpo se ve más como un medio para un fin.

376
Q

¿Cómo influye la reducción del trabajo físico en la relación con el cuerpo?

A

La reducción del trabajo físico aumenta la conciencia sobre el cuerpo y las sensaciones físicas.

376
Q

¿Cómo varía la relación con el cuerpo según el tipo de trabajo realizado?

A

Cuanto más físico es el trabajo, menos consciente es la relación con el cuerpo; cuanto más intelectual, más consciente es la relación.

377
Q

¿Qué relación tiene el trabajo con los ideales de belleza y el cuidado corporal?

A

Los ideales de belleza y el cuidado corporal varían según el grupo socio-profesional y su relación con el tipo de trabajo realizado.

377
Q

¿Cómo se relacionan las conductas físicas entre hombres y mujeres de distintas clases sociales?

A

Las conductas físicas tienden a aproximarse en función de los conceptos de “fuerza” y otros asociados a él.

378
Q

¿Cómo afecta el progreso técnico e industrial al consumo médico?

A

Aumenta la cantidad de sujetos que prestan atención a su cuerpo y genera necesidades cultivadas.

379
Q

¿Qué relación existe entre el consumo médico y la demanda de certificados médicos en el ámbito laboral?

A

La necesidad de presentar certificados médicos en el trabajo es un ejemplo de cómo se cultivan y generan necesidades físicas.

379
Q

¿Qué impacto tiene la evolución industrial en la relación de los sujetos con su cuerpo?

A

La evolución industrial ha incrementado el nivel educativo y reducido el trabajo manual, aumentando la atención al cuerpo.

379
Q

¿Cómo se describe la relación entre oferta y demanda en el contexto del consumo médico?

A

Es cíclica y se expande continuamente, generando y estimulando necesidades físicas vinculadas al cuerpo.

380
Q

¿Por qué la sociología del cuerpo debe evitar estudiar el cuerpo en solo un aspecto?

A

Para no perder la dimensión específicamente social del cuerpo y entender su relación con las condiciones objetivas de existencia.

381
Q

¿Qué tipo de sensaciones mórbidas predominan en las clases superiores después de una comida rica?

A

Sensaciones de “pesadez”, “mareos” y “molestia”.

381
Q

¿Cómo influyen las condiciones objetivas de existencia en los comportamientos corporales?

A

Determinan las normas que los sujetos siguen y cómo se relacionan con su cuerpo, influenciando la percepción de la enfermedad y la salud.

381
Q

¿Qué elementos deben considerarse para estudiar el cuerpo como una construcción social?

A

El sistema de relaciones y las normas sociales que determinan los comportamientos corporales en diferentes grupos.

382
Q

¿Qué papel juega la educación en la relación consciente con el cuerpo?

A

La educación influye en la capacidad de los individuos para prestar atención a su cuerpo y a sus sensaciones.

382
Q

¿Qué sensaciones son más comunes en las clases populares después de una comida rica?

A

Sensaciones de “satisfecho” o de “recobrar fuerzas”.

383
Q

¿Cómo se relaciona la cultura somática con las normas internas del grupo social?

A

Las normas internas del grupo determinan cómo perciben y se relacionan los individuos con su cuerpo.

384
Q

¿Cómo afectan las condiciones materiales y objetivas la relación de los individuos con su cuerpo?

A

Condicionan las normas y actitudes hacia el cuerpo, influyendo en comportamientos relacionados con la salud y el bienestar.

384
Q

¿Qué diferencia existe en el cuidado corporal entre las clases sociales según el texto?

A

Las diferencias en el cuidado corporal están influenciadas por normas socioculturales que varían según la clase social.

385
Q

¿Cómo se manifiesta la relación entre el cuerpo y el trabajo en diferentes clases sociales?

A

El tipo de trabajo realizado afecta la conciencia y la relación con el cuerpo, variando entre trabajo físico e intelectual.

385
Q

¿Qué función cumple la cultura somática en el análisis de los comportamientos corporales?

A

Permite entender cómo las normas socioculturales específicas de cada grupo afectan la percepción y uso del cuerpo.

386
Q

¿Cómo influye la riqueza del vocabulario del paciente en la consulta médica?

A

Mayor riqueza vocabularia permite una mejor comunicación y una relación más consciente con el cuerpo.

386
Q

¿Qué efecto tiene la distancia lingüística en la relación médico-paciente?

A

Aumenta la distancia social y afecta la experiencia del paciente durante la consulta médica.

386
Q

¿Qué relación existe entre el tipo de trabajo y los ideales de belleza?

A

Los ideales de belleza y el cuidado corporal están influenciados por el tipo de trabajo y la clase social del individuo.

387
Q

¿Qué importancia tiene el lenguaje en la percepción de la salud según Boltanski?

A

El lenguaje es crucial para la percepción y expresión de las sensaciones mórbidas y varía con la clase social.

387
Q

¿Qué rol juega el médico en la relación comercial con el paciente?

A

El médico debe “hacer valer” sus servicios y validar su valor frente al paciente.

387
Q

¿Cómo afecta la clase social en la información que proporciona el médico al paciente?

A

En clases sociales más bajas, el médico tiende a proporcionar menos información, limitando la difusión del saber médico.

388
Q

¿Cómo influyen los avances industriales en la creación de necesidades físicas?

A

Los avances industriales fomentan la creación de nuevas necesidades físicas y el consumo asociado.

388
Q

¿Cómo ha cambiado la relación de los sujetos con su cuerpo debido al progreso técnico?

A

Ha aumentado la conciencia sobre el cuerpo y la demanda de servicios médicos.

389
Q

¿Qué implicaciones tiene el aumento de la educación para la atención al cuerpo?

A

Incrementa la capacidad de los individuos para prestar atención a su cuerpo y sus sensaciones.

390
Q

¿Cómo se describe la relación entre oferta y demanda en el consumo médico?

A

La relación es cíclica y se amplía constantemente, generando y estimulando nuevas necesidades físicas.

390
Q

¿Cómo influye la categoría socio-profesional en la necesidad médica?

A

Determina la percepción del cuerpo y el acceso al servicio médico, afectando la esperanza de vida y el riesgo de enfermedad.

391
Q

¿Qué ejemplo menciona Boltanski para ilustrar la demanda de certificados médicos?

A

La necesidad de presentar certificados médicos en el ámbito laboral.

392
Q

¿Qué relación existe entre el consumo médico y la clase social en términos de morbidez?

A

La morbidez aumenta a medida que se desciende en la clase social, así como el riesgo de enfermedad.

392
Q

¿Qué características tienen los “enfermos funcionales” en las clases sociales superiores?

A

Son propensos a sobre interpretar sensaciones corporales debido a una mayor capacidad para convertir sensaciones en síntomas.

392
Q

¿Cómo afecta el tipo de trabajo realizado en la conciencia sobre el cuerpo?

A

El trabajo físico reduce la conciencia sobre el cuerpo, mientras que el trabajo intelectual aumenta esta conciencia.

392
Q

¿Cómo varía la capacidad de interpretar sensaciones corporales entre clases sociales?

A

Las clases superiores tienen una mayor capacidad para interpretar sensaciones como síntomas de enfermedad.

393
Q

¿Qué aspectos del cuidado corporal son influenciados por el grupo social?

A

Las normas de decoro, conductas sanitarias, indumentarias, alimenticias y la actividad física.

394
Q

¿Qué factores determinan la relación de los individuos con su cuerpo en las clases populares?

A

La idea de fuerza y la relación instrumental del cuerpo como herramienta para el trabajo.

395
Q

¿Cómo influye el capital económico y cultural en la relación con el cuerpo?

A

El capital económico y cultural afecta la forma en que las personas perciben y se relacionan con su cuerpo.

395
Q

¿Cómo varía el consumo de alimentos entre clases sociales según el texto?

A

En las clases populares, el consumo de alimentos se basa en la idea de obtener energía para el trabajo, mientras que en clases superiores puede estar más enfocado en aspectos estéticos y de salud.

396
Q

¿Qué influencia tienen las normas internas del grupo social en la relación con el cuerpo?

A

Las normas internas determinan cómo los sujetos perciben y se relacionan con su cuerpo.

396
Q

¿Cómo se manifiestan las normas socioculturales en la percepción del cuerpo?

A

A través de las normas de decoro, los hábitos sanitarios y alimenticios, y el cuidado estético del cuerpo.

397
Q

¿Qué papel juegan las condiciones objetivas en la percepción del cuerpo?

A

Las condiciones objetivas determinan las normas y comportamientos relacionados con el cuerpo.

398
Q

¿Cómo afecta la evolución del trabajo físico en la conciencia corporal?

A

La reducción del trabajo físico incrementa la conciencia y la percepción de las sensaciones corporales.

399
Q

¿Qué impacto tiene la reducción del trabajo manual en la atención al cuerpo?

A

Permite una mayor atención y conciencia sobre el cuerpo, incrementando la demanda de servicios relacionados.

400
Q

¿Cómo influye el aumento del nivel educativo en el consumo médico?

A

Aumenta la atención al cuerpo y la demanda de servicios médicos debido a una mayor conciencia y educación sobre la salud.

401
Q

¿Qué aspectos del cuerpo se ven afectados por el tipo de trabajo realizado?

A

La conciencia sobre el cuerpo, la percepción de las sensaciones y el cuidado corporal.

401
Q

¿Qué diferencias existen entre el cuidado estético del cuerpo en las distintas clases sociales?

A

Las diferencias están basadas en normas socioculturales y el capital económico y cultural de cada grupo.

402
Q

¿Cómo se relacionan los ideales de belleza con el trabajo en diferentes clases sociales?

A

Los ideales de belleza y el cuidado del cuerpo están influenciados por el tipo de trabajo y el nivel socioeconómico.

403
Q

¿Qué relación existe entre el trabajo físico y la percepción de las sensaciones corporales?

A

Cuanto mayor es el esfuerzo físico en el trabajo, menor es la conciencia de las sensaciones corporales.

404
Q

¿Qué factores determinan las normas de decoro en relación con el cuerpo?

A

Las normas socioculturales y las condiciones objetivas de existencia en cada grupo social.

404
Q

¿Cómo afecta la disminución del esfuerzo físico en la relación consciente con el cuerpo?

A

Aumenta la conciencia y la percepción de las sensaciones físicas del cuerpo.

405
Q

¿Cómo influyen las condiciones materiales en la percepción de la salud?

A

Las condiciones materiales afectan las normas y actitudes hacia la salud y el cuidado del cuerpo.

405
Q

¿Cómo varía la relación con el cuerpo entre trabajadores manuales e intelectuales?

A

Los trabajadores manuales tienden a tener una relación menos consciente con su cuerpo que los trabajadores intelectuales.

405
Q

¿Qué papel juegan las normas culturales en la relación de los individuos con su cuerpo?

A

Las normas culturales determinan la forma en que los individuos perciben, cuidan y se relacionan con su cuerpo.

405
Q

¿Qué impacto puede tener una familia y sociedad sostenibles en las transformaciones de la adolescencia?

A

Pueden influir de manera positiva y saludable en las transformaciones de la adolescencia.

405
Q

¿Cómo influye el contexto en las necesidades de salud y bienestar de los adolescentes?

A

El contexto familiar, cultural, socioeconómico y político influye significativamente en los estilos de vida y problemas de salud de los adolescentes.

405
Q

¿Cómo se manifiestan las diferencias en el uso del cuerpo entre diferentes grupos sociales?

A

A través de variaciones en la alimentación, el deporte, los ideales de belleza y el cuidado corporal, influenciadas por el capital económico, cultural y social.

406
Q

¿Cuál es la función de la Atención Primaria de Salud (APS) en la estrategia de salud?

A

La APS organiza y reorienta recursos para mejorar el nivel de salud de la población.

407
Q

¿Qué es un factor de riesgo?

A

¿Qué es un factor de riesgo?

408
Q

¿Qué es el enfoque de riesgo en la atención sanitaria?

A

Es un método para identificar y medir las necesidades de atención hacia los grupos más vulnerables de una sociedad.

408
Q

¿Cómo ayuda el enfoque de riesgo a mejorar el estado de salud?

A

Determina prioridades y permite intervenciones más precoces y efectivas para los grupos más necesitados.

409
Q

¿Qué ejemplos de factores de riesgo se mencionan para niños y adolescentes?

A

Pérdida o separación de los padres, ruptura de un noviazgo, muerte de un amigo por accidente o violencia, amputaciones.

409
Q

¿Cómo pueden las situaciones de riesgo afectar a los adolescentes?

A

Las situaciones de riesgo pueden distorsionar de manera negativa el desarrollo de los adolescentes.

410
Q

¿Qué caracteriza a una situación de riesgo?

A

Es una circunstancia que ofrece riesgo a toda la comunidad o grupo social, trascendiendo el comportamiento individual.

410
Q

¿Cómo se define un comportamiento de riesgo?

A

Como una alteración de la conducta repetida y fuera de límites que puede comprometer el desarrollo psicosocial normal del adolescente.

410
Q

¿Qué ejemplos de situaciones de riesgo se presentan en el texto?

A

Trastornos alimentarios, desnutrición, desestructuración o violencia familiar, abandono escolar, uso de drogas, conductas sexuales de riesgo.

411
Q

¿Qué son los factores protectores?

A

Recursos personales o sociales que atenúan o neutralizan el impacto del riesgo.

412
Q

¿Qué factores influyen en la resiliencia de una persona?

A

Autoestima adecuada, modelos positivos de identificación, redes de apoyo.

413
Q

Buen funcionamiento familiar, educación, buen estado de nutrición, y adecuados hábitos alimentarios.

A

Es la capacidad de recomposición o mantenimiento de los mecanismos de adaptación después de una adversidad.

413
Q

¿Cómo se relacionan resiliencia y prevención?

A

Conociendo los riesgos, se pueden desarrollar programas para optimizar la resiliencia y minimizar el impacto del riesgo.

414
Q

¿Qué ejemplos de factores protectores se mencionan?

A

Buen funcionamiento familiar, educación, buen estado de nutrición, y adecuados hábitos alimentarios.

415
Q

¿Qué papel juega el Estado en la distribución y comercialización de alimentos?

A

Garantiza las vías de comunicación para la distribución y regula las condiciones de conservación de los alimentos.

415
Q

¿Qué estrategias se utilizan para prevenir situaciones de riesgo?

A

Fortalecer factores protectores, reducir impacto de riesgo, interrumpir reacciones negativas, desarrollar conceptos de preservación de la vida, crear oportunidades de acceso a recursos.

415
Q

¿Qué es la «problemática alimentaria» según el texto?

A

Un conjunto de situaciones relacionadas con la producción, distribución, consumo de alimentos y evacuación de los detritus.

415
Q

¿Qué ejemplos de estrategias para reducir el impacto del riesgo se mencionan?

A

Vacunación, disminuir el costo de los preservativos.

415
Q

¿Qué factores influyen en la producción de alimentos?

A

Factores ecológicos, económicos, políticos y tecnológicos.

416
Q

¿Cuál es el problema político relacionado con la distribución de alimentos?

A

El hambre, que es más una cuestión de distribución que de falta de producción.

416
Q

¿Cómo ha cambiado la producción de alimentos con el tiempo?

A

Ha pasado de depender de las contingencias naturales a ajustarse a criterios de marketing y necesidades nutricionales mediante biotecnología.

417
Q

¿Cómo influye la calidad de vida en la problemática alimentaria?

A

La calidad de vida abarca dimensiones políticas, sociales, económicas, y el papel del Estado en la regulación y protección alimentaria.

418
Q

¿Qué responsabilidad tiene el Estado respecto al derecho a la alimentación?

A

Garantizar la disponibilidad de alimentos de buena calidad, el acceso de todos los sectores sociales y una educación alimentaria adecuada.

419
Q

¿Qué cosmovisión prevalece en el siglo actual respecto a la alimentación?

A

Un modelo alimentario y estético que teme el exceso y la abundancia.

420
Q

¿Qué patologías se mencionan como resultado del miedo a la gordura?

A

Anorexia y bulimia.

421
Q

¿Cómo influye el culto al cuerpo en los trastornos alimentarios?

A

Configura imágenes idealizadas de salud y belleza, fomentando la auto vigilancia y la obsesión con la delgadez.

422
Q

¿Qué papel juegan las ciencias del cuerpo y la industria de la dieta en los trastornos alimentarios?

A

Ejercen un poder de disciplinamiento, modelando estándares de belleza y salud que contribuyen a los trastornos alimentarios.

423
Q

¿Cómo varió el ideal estético de la gordura a lo largo de la historia?

A

En el pasado, la gordura era un signo de riqueza y bienestar, mientras que hoy se valora la delgadez.

424
Q

¿Qué cambios en los ideales estéticos ocurrieron en el siglo XVIII?

A

Se buscaba un cuerpo disciplinado para la eficiencia y la productividad, con la esbeltez como nuevo valor estético.

425
Q

¿Cómo influyó la moda del corsé en la imagen corporal de las mujeres?

A

Impuso un ideal estético que favorecía la delgadez y moldeaba el cuerpo femenino para cumplir con estándares sociales.

426
Q

¿Qué transformación ocurrió en el siglo XIX en relación con el consumo alimentario?

A

Se democratizó el consumo, permitiendo a los sectores populares acceder a una variedad de alimentos.

427
Q

¿Cómo se relaciona la imagen corporal con el éxito social según el texto?

A

La mujer es socializada con la noción de que los atributos físicos son una carta para el éxito personal y social.

428
Q

¿Qué rol juega la apariencia personal en el siglo XX?

A

La apariencia se convierte en un imperativo social, con el cuerpo como lugar de identidad personal y éxito.

429
Q

¿Qué impacto tiene la moda en la percepción del cuerpo?

A

La moda proyecta el modelo de delgadez como ideal social, influyendo en la forma en que las personas perciben y cuidan su cuerpo.

430
Q

¿Cómo contribuye la industria de la dieta a los estándares de belleza?

A

Comercializa y difunde el aspecto físico correcto, creando la idea de que alcanzar esos estándares está al alcance de todos.

431
Q

¿Cómo afectan las patologías alimentarias a los grupos vulnerables, especialmente las mujeres jóvenes?

A

Estas patologías golpean más fuertemente en mujeres jóvenes debido a su socialización en torno a ideales de delgadez.

432
Q

¿Cómo se manifiestan los trastornos alimentarios en la adolescencia?

A

Se reflejan en la búsqueda de autonomía y en la rebelión contra los vínculos sociales establecidos por la alimentación.

433
Q

¿Qué simbolizan la anorexia y la bulimia en el contexto del consumismo?

A

Son una expresión de la lógica del mercado, donde el individuo se auto consume a través de los trastornos alimentarios.

434
Q

¿Qué implica la previsión de factores de riesgo?

A

Demuestra la necesidad de mantenerse alerta e intervenir con conciencia crítica para proteger la salud.

434
Q

¿Qué papel juegan las políticas gubernamentales en la prevención de situaciones de riesgo?

A

Las políticas gubernamentales deben integrar esfuerzos para fortalecer factores protectores y reducir los factores de riesgo.

434
Q

¿Cómo afectan las condiciones materiales a la percepción de los riesgos y la resiliencia?

A

Las condiciones materiales influyen en las normas y actitudes hacia la salud, afectando la capacidad para gestionar riesgos y desarrollar resiliencia.

435
Q

¿Qué estrategias de intervención se pueden utilizar para prevenir trastornos alimentarios?

A

Estrategias como la educación alimentaria, el desarrollo de programas de apoyo y la promoción de una imagen corporal saludable.

435
Q

¿Cómo influye el contexto socioeconómico en la alimentación y el bienestar de los adolescentes?

A

El contexto socioeconómico afecta las oportunidades de acceso a alimentos nutritivos y los recursos disponibles para el bienestar.

436
Q

¿Qué relación existe entre el consumo de alimentos y los trastornos de la conducta alimentaria?

A

Los patrones de consumo alimentario influyen en la aparición de trastornos como la anorexia y la bulimia, especialmente en la adolescencia.

437
Q

¿Qué importancia tiene la autoestima en la resiliencia de los adolescentes?

A

Una autoestima adecuada permite a los adolescentes enfrentar mejor los factores de riesgo y adaptarse a situaciones adversas.

437
Q

¿Cómo pueden las redes de apoyo ayudar a mejorar la resiliencia?

A

Proporcionan soporte emocional y recursos que ayudan a los adolescentes a superar situaciones adversas.

438
Q

¿Qué papel juegan las prácticas culturales en la construcción de ideales de belleza?

A

Las prácticas culturales influyen en los ideales de belleza y, por ende, en los trastornos alimentarios al definir estándares estéticos.

439
Q

¿Cómo pueden las políticas públicas contribuir a la prevención de la anorexia y bulimia?

A

A través de la regulación de estándares de publicidad, promoción de la educación alimentaria y acceso a servicios de salud mental.

439
Q

¿Cómo afecta el crecimiento demográfico a la producción y distribución de alimentos?

A

Aumenta la demanda y requiere regulación en la organización social y conservación de los alimentos.

440
Q

¿Qué aspectos incluye el concepto de «lo alimentario»?

A

Incluye prácticas y procesos sociales desde la producción de materias primas hasta el acto de consumo.

441
Q

¿Qué papel juegan los factores tecnológicos en la producción de alimentos?

A

Permiten transformar los recursos disponibles para la alimentación y ajustar la producción a las necesidades nutricionales y de mercado.

442
Q

¿Qué desafíos enfrenta la distribución de alimentos en relación con la salud pública?

A

Mantener condiciones adecuadas de conservación y garantizar que todos los sectores de la población tengan acceso a alimentos seguros.

443
Q

¿Cómo influye la regulación estatal en la calidad de los alimentos?

A

A través de normas que garantizan la disponibilidad y calidad de los alimentos, y la protección del acceso de todos los sectores sociales.

444
Q

¿Qué importancia tiene la educación alimentaria en la problemática alimentaria?

A

Mejora el conocimiento sobre nutrición y ayuda a las personas a tomar decisiones informadas sobre su alimentación.

445
Q

¿Cómo afectan las diferencias de género en la distribución de alimentos dentro de la familia?

A

Pueden influir en la asignación de alimentos más nutritivos a ciertos miembros del grupo familiar, como los hombres.

445
Q

¿Qué cambios en la alimentación se han observado desde el siglo XIX?

A

La democratización del consumo permitió a los sectores populares acceder a una variedad de alimentos.

446
Q

¿Cómo afecta la moda y el mercado a los estándares de belleza?

A

La moda y el mercado proyectan ideales de belleza que influyen en la forma en que las personas perciben su cuerpo y su alimentación.

447
Q

¿Cómo se relaciona la anorexia y bulimia con la búsqueda de autonomía en adolescentes?

A

Estas patologías pueden ser una forma de rebelión contra las normas sociales y de buscar autonomía a través del control sobre la alimentación.

447
Q

¿Qué factores sociales y culturales contribuyen al desarrollo de la anorexia y la bulimia?

A

Presiones sociales, estándares de belleza impuestos, y la cultura de la delgadez.

448
Q

¿Qué factores históricos contribuyeron al desarrollo de la imagen de la delgadez en el siglo XX?

A

La industrialización, la moda y la influencia de la industria de la dieta promovieron la delgadez como ideal estético.

449
Q

¿Cómo han evolucionado los ideales estéticos de la gordura y la delgadez a lo largo de la historia?

A

Han cambiado de ver la gordura como un signo de riqueza y bienestar a valorar la delgadez como ideal estético.

450
Q

¿Qué rol juega el consumismo en el desarrollo de trastornos alimentarios?

A

Fomenta ideales de belleza inalcanzables y promueve una cultura donde el control del cuerpo se convierte en un objetivo.

451
Q

¿Qué impacto tiene la industria de la dieta en los trastornos alimentarios?

A

Comercializa y difunde estándares de belleza que contribuyen a los trastornos alimentarios al promover la delgadez.

452
Q

¿Cómo influyen los ideales de belleza en el comportamiento alimentario de los adolescentes?

A

Los adolescentes pueden desarrollar trastornos alimentarios para cumplir con los estándares de belleza socialmente aceptados.

453
Q

¿Qué papel juega la auto vigilancia en la aparición de trastornos alimentarios?

A

La auto vigilancia aumenta la presión para cumplir con los estándares de belleza, lo que puede desencadenar trastornos alimentarios.

454
Q

¿Qué estrategias de intervención pueden ser efectivas para tratar la anorexia y la bulimia?

A

Terapia psicológica, educación alimentaria, apoyo familiar, y programas de prevención.

454
Q

¿Cómo afectan los trastornos alimentarios a la calidad de vida de los adolescentes?

A

Reducen la calidad de vida al afectar la salud física y mental, y pueden limitar la capacidad de participación en actividades sociales y educativas.

455
Q

¿Cómo pueden los programas deportivos contribuir a la prevención de trastornos alimentarios?

A

Promueven una imagen corporal saludable y fomentan hábitos de vida equilibrados.

456
Q

¿Cómo pueden las políticas gubernamentales apoyar la prevención de trastornos alimentarios?

A

Regulando la publicidad, promoviendo la educación alimentaria y garantizando el acceso a servicios de salud mental.

456
Q

¿Cómo puede la educación alimentaria prevenir trastornos alimentarios?

A

Al proporcionar información sobre nutrición y fomentar una imagen corporal saludable, se pueden prevenir trastornos alimentarios.

456
Q

¿Qué papel tiene la orientación sexual y laboral en la prevención de riesgos para adolescentes?

A

Facilita el acceso a recursos y soporte social, lo que puede ayudar a prevenir situaciones de riesgo.

457
Q

¿Qué importancia tiene la intervención temprana en el manejo de factores de riesgo?

A

Permite abordar los problemas antes de que se conviertan en trastornos graves, mejorando los resultados a largo plazo.

458
Q

¿Cómo influyen los factores económicos en la alimentación y la salud de los adolescentes?

A

Afectan el acceso a alimentos nutritivos y los recursos disponibles para la educación y atención en salud.

459
Q

¿Qué papel desempeñan los modelos positivos de identificación en la resiliencia?

A

Proporcionan ejemplos a seguir y apoyo emocional, fortaleciendo la capacidad de los adolescentes para enfrentar y superar adversidades.

460
Q

¿Cómo contribuye la participación en actividades culturales a la resiliencia?

A

Fomenta el sentido de pertenencia y proporciona una forma de expresión y apoyo social.

461
Q

¿Qué medidas pueden tomar las familias para fortalecer los factores protectores en los adolescentes?

A

Proporcionar un entorno de apoyo, fomentar la comunicación abierta y asegurar el acceso a recursos educativos y de salud.

462
Q

¿Cómo influye la publicidad en los trastornos alimentarios?

A

Promueve estándares de belleza poco realistas y fomenta la preocupación excesiva por la apariencia física.

462
Q

¿Cómo puede la disponibilidad de alimentos saludables afectar el bienestar de los adolescentes?

A

Mejora la salud física y mental, y contribuye a un desarrollo equilibrado y saludable.

462
Q

¿Qué desafíos enfrenta la implementación de estrategias para prevenir trastornos alimentarios en diferentes contextos socioeconómicos?

A

Las diferencias en recursos, acceso a educación y servicios de salud pueden afectar la efectividad de las estrategias preventivas.

463
Q

¿Cómo contribuye la auto imagen a la aparición de anorexia y bulimia?

A

La preocupación excesiva por la auto imagen y la apariencia física puede llevar a comportamientos extremos relacionados con la alimentación.

464
Q

¿Qué impacto tiene la presión social sobre los adolescentes en relación con los trastornos alimentarios?

A

La presión social para cumplir con los estándares de belleza puede aumentar el riesgo de desarrollar trastornos alimentarios.

464
Q

¿Qué papel juegan los medios de comunicación en la creación de ideales de belleza?

A

Difunden imágenes y mensajes que establecen estándares de belleza que pueden contribuir a los trastornos alimentarios.

464
Q

¿Cómo afecta el mercado de la dieta al comportamiento alimentario de los adolescentes?

A

Promueve dietas extremas y soluciones rápidas que pueden llevar a trastornos alimentarios y problemas de salud.

465
Q

¿Qué efectos tiene la idealización de la delgadez en la salud mental de los adolescentes?

A

Puede provocar baja autoestima, ansiedad y conductas alimentarias perjudiciales.

466
Q

¿Cómo influyen las normas culturales en el desarrollo de trastornos alimentarios?

A

Las normas culturales establecen estándares de belleza que pueden llevar a la adopción de comportamientos alimentarios dañinos.

466
Q

¿Qué estrategias se pueden emplear para contrarrestar los efectos negativos de la cultura de la delgadez?

A

Promover una imagen corporal positiva, fomentar la aceptación de la diversidad y educar sobre los riesgos de los estándares poco realistas.

466
Q

¿Cómo puede el apoyo familiar ayudar a prevenir y tratar los trastornos alimentarios?

A

Ofreciendo comprensión, apoyo emocional y ayuda para acceder a recursos y tratamiento adecuados.

467
Q

¿Qué rol tienen las escuelas en la prevención de trastornos alimentarios?

A

Implementando programas educativos sobre nutrición, promoviendo una imagen corporal positiva y proporcionando apoyo emocional.

467
Q

¿Cómo pueden los factores socioeconómicos influir en la calidad de la alimentación?

A

Afectan la disponibilidad de alimentos saludables y los recursos para la educación y la atención médica.

468
Q

¿Cómo ayudan los factores protectores a reducir el impacto de los riesgos?

A

Al proporcionar recursos y apoyo que ayudan a los individuos a adaptarse y superar las adversidades.

468
Q

¿Qué medidas pueden tomar los gobiernos para reducir el riesgo de trastornos alimentarios?

A

Regulando la publicidad de productos relacionados con la dieta, promoviendo la educación alimentaria y apoyando el acceso a servicios de salud mental.

468
Q

¿Qué impacto tiene la estructura familiar en la resiliencia de los adolescentes?

A

Una estructura familiar sólida y de apoyo puede fortalecer la resiliencia y proporcionar recursos emocionales y prácticos.

468
Q

¿Cómo pueden los programas deportivos mejorar la resiliencia en los adolescentes?

A

Fomentan el trabajo en equipo, la disciplina y la autoestima, que son componentes importantes de la resiliencia.

469
Q

¿Qué papel juegan los valores culturales en la percepción de la alimentación y la imagen corporal?

A

Los valores culturales establecen normas sobre la alimentación y la imagen corporal que pueden influir en los trastornos alimentarios.

469
Q

¿Cómo puede la educación en nutrición prevenir problemas alimentarios?

A

Proporciona a las personas el conocimiento necesario para tomar decisiones informadas sobre su dieta y salud.

470
Q

¿Qué desafíos presenta la prevención de trastornos alimentarios en adolescentes de diferentes culturas?

A

Las diferencias culturales pueden afectar las percepciones de la alimentación y la imagen corporal, requiriendo enfoques adaptados a cada contexto.

470
Q

¿Qué estrategias pueden utilizarse para promover una imagen corporal positiva en los medios de comunicación?

A

Presentar una diversidad de cuerpos, evitar la idealización extrema de la delgadez y fomentar el respeto por todas las formas de belleza.

470
Q

¿Cómo puede la intervención temprana en salud mental beneficiar a los adolescentes con riesgo de trastornos alimentarios?

A

Permite abordar problemas antes de que se conviertan en trastornos graves y ofrece apoyo para desarrollar habilidades de afrontamiento saludables.