UP 5 Flashcards
1
Q
¿Qué es el intestino delgado y cómo se denomina en términos anatómicos?
A
El intestino delgado, conocido como yeyunoileon o intestinum tenue, es la porción móvil del intestino delgado que se extiende desde la flexura duodenoyeyunal hasta el colon ascendente.
2
Q
¿Cuántas flexuosidades o “asas delgadas” describen el intestino delgado?
A
Se describen 15-16 flexuosidades denominadas “asas delgadas”.
2
Q
¿Cuál es el diámetro del intestino delgado en su origen y en su terminación?
A
En su origen, el diámetro es de 25-30 mm, y en su terminación mide 15-20 mm.
2
Q
¿Cuál es la longitud promedio del intestino delgado en el adulto?
A
La longitud promedio es de aproximadamente 6,60 metros en el adulto.
2
Q
¿Dónde se extiende el intestino delgado?
A
Se extiende desde la flexura duodenoyeyunal hasta el colon ascendente.
3
Q
¿Existe una separación anatómica o histológica clara entre el yeyuno y el íleon?
A
No, no existe una separación anatómica ni histológica clara entre el yeyuno y el íleon; no hay un límite neto entre ambos.
3
Q
¿Cómo se organizan las asas intestinales en términos de ubicación?
A
Las asas intestinales se organizan en dos grupos: el grupo superior izquierdo formado por asas horizontales y el grupo inferior derecho formado por asas verticales.
3
Q
¿Cómo se relaciona el intestino delgado con la pared abdominal anterior?
A
Hacia adelante, el intestino delgado está separado de la pared abdominal anterior por el epiplón mayor.
4
Q
¿Qué órganos se encuentran debajo del intestino delgado?
A
Hacia abajo, el intestino delgado se relaciona con el colon hiliopélvico y con los órganos de la pelvis menor, como la vejiga, el recto, y en la mujer, el útero y los ligamentos anchos.
4
Q
¿Qué órganos están por encima del intestino delgado?
A
Hacia arriba, el intestino delgado se relaciona con el colon y su mesocolon transverso.
5
Q
¿Qué órganos están en contacto con el intestino delgado hacia la pared abdominal posterior?
A
Hacia atrás, el intestino delgado se relaciona con el duodeno (2ª, 3ª y 4ª porción), páncreas (cabeza), riñones, uréteres, colon ascendente, colon descendente y vasos prevertebrales (aorta y VCI).
6
Q
¿Cómo se relaciona el intestino delgado con la pared lateral del abdomen?
A
Hacia los lados, el intestino delgado se relaciona con la pared lateral del abdomen.
7
Q
¿Cuál es la fuente principal de la irrigación arterial del intestino delgado?
A
La irrigación arterial principal proviene de las arterias intestinales, que son ramas de la arteria mesentérica superior.
8
Q
¿Cómo están dispuestas las venas en el intestino delgado y cuál es su destino final?
A
Las venas están dispuestas de manera similar a las arterias y desembocan en la vena mesentérica superior, que forma parte del sistema porta.
9
Q
¿Qué función cumplen los vasos linfáticos quilíferos de Asellius en el intestino delgado?
A
Los vasos linfáticos quilíferos de Asellius transportan el quilo (producto de la absorción de lípidos) desde la pared intestinal hacia los ganglios linfáticos y, eventualmente, al tronco lumbar izquierdo o a la cisterna de Pecquet.
10
Q
¿Qué plexo nervioso es responsable de la inervación del intestino delgado?
A
El intestino delgado está inervado por el plexo mesentérico superior, que es eferente del plexo solar o celíaco.
11
Q
¿Qué tipo de secreción asegura la función digestiva en el intestino delgado?
A
La secreción abdominal está asegurada por las glándulas propias del intestino, que actúan sobre el quimo.
12
Q
¿Dónde son absorbidos los productos de la digestión en el intestino delgado?
A
En el yeyuno y el íleon, los productos de la digestión atraviesan la pared intestinal y penetran en la circulación venosa o en la circulación linfática.
13
Q
¿Qué tipo de movimientos peristálticos ocurren en el intestino delgado?
A
Los movimientos peristálticos en el intestino delgado son automáticos (mediados por el plexo de Auerbach) pero están controlados por el nervio neumogástrico (estimulador) y el simpático (inhibidor).
14
Q
¿Qué ocurre con los productos de desecho no digeridos en el intestino delgado?
A
Los productos de desecho no digeridos siguen su progreso hacia el intestino grueso.
15
Q
¿Qué porcentaje de casos presenta un divertículo de Meckel en el yeyunoileon?
A
El divertículo de Meckel está presente en el 2% de los casos.
16
Q
¿Qué es el divertículo de Meckel y cómo se describe?
A
El divertículo de Meckel es una prolongación en fondo de saco del yeyunoileon, ubicada por encima de su desembocadura en el colon, y es un vestigio del conducto vitelino.
17
Q
¿Cómo cambia el calibre del intestino delgado desde su origen hasta su terminación?
A
El calibre disminuye gradualmente desde 25-30 mm en su origen hasta 15-20 mm en su terminación.
18
Q
¿Cuál es el papel de los vasos rectos en la irrigación del intestino delgado?
A
Los vasos rectos se dividen sobre el intestino en ramas derecha e izquierda, que se ramifican en las paredes intestinales.
19
¿Qué estructura del sistema nervioso controla los movimientos peristálticos en el intestino delgado?
Los movimientos peristálticos son automáticos y están mediados por el plexo de Auerbach, pero también son regulados por el nervio neumogástrico y el sistema nervioso simpático.
20
¿Cuál es la relación del intestino delgado con el mesocolon transverso?
Hacia arriba, el intestino delgado se relaciona con el colon y su mesocolon transverso.
21
¿Qué órganos de la pelvis menor están en relación con el intestino delgado hacia abajo?
Hacia abajo, el intestino delgado está relacionado con la vejiga, el recto, y en la mujer, también con el útero y los ligamentos anchos.
22
¿Dónde desembocan los productos de la digestión que atraviesan la pared intestinal?
Los productos de la digestión que atraviesan la pared intestinal pueden penetrar en la circulación venosa (sistema porta) o en la circulación linfática.
23
¿Qué función cumple el epiplón mayor en relación con el intestino delgado?
El epiplón mayor separa el intestino delgado de la pared abdominal anterior.
24
¿Qué papel juegan los ganglios yuxtaintestinales en el sistema linfático del intestino delgado?
Los ganglios yuxtaintestinales reciben el quilo de los vasos linfáticos quilíferos y lo llevan a los ganglios intermedios y, finalmente, al grupo central (cadena mesentérica superior).
25
¿Cómo se forma el primer arco intestinal?
El primer arco intestinal se forma a partir de las bifurcaciones de las arterias intestinales que se unen en el mesenterio.
26
¿Qué estructura proporciona la irrigación venosa del intestino delgado?
La irrigación venosa del intestino delgado está proporcionada por las venas mesentéricas superiores que forman parte del sistema porta.
27
¿Cómo se describe la forma del intestino delgado cuando está desenrollado?
Cuando está desenrollado, el intestino delgado presenta una forma de tubo con un calibre decreciente de 25-30 mm en su origen a 15-20 mm en su terminación.
28
¿Qué estructura se relaciona con el intestino delgado hacia atrás?
Hacia atrás, el intestino delgado se relaciona con la pared abdominal posterior y varios órganos, incluyendo el duodeno, páncreas, riñones, uréteres, colon ascendente y descendente.
29
¿Cómo se divide el quilo después de ser transportado por los vasos linfáticos quilíferos?
El quilo es transportado desde los vasos quilíferos a los ganglios yuxtaintestinales, luego a los ganglios intermedios y finalmente a la cadena mesentérica superior, desde donde se dirige al tronco lumbar izquierdo o a la cisterna de Pecquet.
29
¿Cuál es la longitud máxima y mínima del intestino delgado?
La longitud máxima del intestino delgado es de 9 metros, y la mínima es de 5,50 metros.
30
¿Qué plexo nervioso es responsable de la regulación del movimiento peristáltico en el intestino delgado?
El plexo de Auerbach es responsable de la regulación del movimiento peristáltico en el intestino delgado.
31
¿Cuál es el papel del plexo mesentérico superior en la inervación del intestino delgado?
El plexo mesentérico superior es responsable de la inervación del intestino delgado, proporcionando la actividad eferente del plexo solar o celíaco.
32
¿Qué tipo de glándulas están involucradas en la secreción del intestino delgado?
Las glándulas propias del intestino, ubicadas en la pared intestinal, están involucradas en la secreción.
33
¿Cómo se denomina el vestigio del conducto vitelino en el intestino delgado?
El vestigio del conducto vitelino en el intestino delgado se denomina divertículo de Meckel.
34
¿Qué función tiene el sistema linfático en la absorción de lípidos en el intestino delgado?
El sistema linfático, a través de los vasos linfáticos quilíferos, transporta los lípidos en forma de quilo desde el intestino delgado a los ganglios linfáticos y, eventualmente, a la circulación general.
35
¿Qué órganos están en contacto con el intestino delgado hacia la pared abdominal posterior?
El intestino delgado se relaciona con el duodeno, páncreas, riñones, uréteres, colon ascendente, colon descendente y vasos prevertebrales.
35
¿Qué diferencia hay en el diámetro del intestino delgado entre su origen y su terminación?
El diámetro del intestino delgado disminuye desde 25-30 mm en su origen a 15-20 mm en su terminación.
36
¿Cómo se realiza la absorción de los productos de la digestión en el yeyuno y el íleon?
Los productos de la digestión atraviesan la pared intestinal y se absorben en la circulación venosa (sistema porta) o en la circulación linfática (lípidos).
37
¿Qué relación tiene el intestino delgado con los órganos del abdomen hacia los lados?
Hacia los lados, el intestino delgado se relaciona con la pared lateral del abdomen.
38
¿Cuál es la función del plexo solar o celíaco en relación con el intestino delgado?
El plexo solar o celíaco regula la actividad del plexo mesentérico superior, que a su vez controla la inervación del intestino delgado.
39
¿Cómo se relaciona el intestino delgado con el colon hacia arriba?
Hacia arriba, el intestino delgado está en relación con el colon y su mesocolon transverso.
40
¿Qué sucede con los productos de desecho no digeridos en el intestino delgado?
Los productos de desecho no digeridos continúan su tránsito hacia el intestino grueso.
41
¿Qué papel juegan los vasos paralelos en la irrigación del intestino delgado?
Los vasos paralelos, formados a partir de los arcos intestinales, se dividen en ramas que irrigan la pared intestinal.
41
¿Qué porcentaje de la población presenta un divertículo de Meckel y cómo se localiza?
El 2% de la población presenta un divertículo de Meckel, que se localiza en el yeyunoileon por encima de su desembocadura en el colon.
42
¿Qué venas son responsables del drenaje venoso de las vísceras abdominales?
La vena porta es responsable del drenaje venoso de las vísceras abdominales.
42
¿Cuáles son las tres arterias impares que irrigan los órganos abdominales del sistema digestivo?
El tronco celíaco, la arteria mesentérica superior y la arteria mesentérica inferior.
43
¿Qué arterias proporcionan sangre a los riñones?
Las arterias renales proporcionan sangre a los riñones.
44
¿Qué arterias irrigan las gónadas?
Las arterias espermáticas (testiculares) en los hombres y las arterias ováricas en las mujeres irrigan las gónadas.
45
¿Cuáles son las ramas parietales de la arteria aorta abdominal?
Las ramas parietales son las arterias diafragmáticas o frénicas inferiores y las arterias lumbares.
46
¿Qué órgano es principalmente irrigado por la arteria mesentérica superior?
La arteria mesentérica superior irriga principalmente el intestino delgado y la mitad derecha del intestino grueso.
47
¿Qué ramas viscerales origina el tronco celíaco?
El tronco celíaco origina la arteria gástrica izquierda, la arteria hepática y la arteria esplénica.
48
¿Qué órganos irriga la arteria hepática?
La arteria hepática irriga ambas caras del estómago, la primera porción del duodeno, la cabeza del páncreas, la vesícula biliar y el hígado.
49
¿Qué parte del estómago irriga la arteria gástrica izquierda?
La arteria gástrica izquierda irriga la curvatura menor del estómago y la porción terminal del esófago.
50
¿Qué áreas del páncreas y el estómago son irrigadas por la arteria esplénica?
La arteria esplénica irriga el cuerpo y la cola del páncreas, el fondo gástrico del estómago y la curvatura mayor del estómago. Termina en ramas que penetran en el hilio del bazo.
51
¿Qué función cumplen las arterias capsulares o suprarrenales medias?
Las arterias capsulares o suprarrenales medias irrigan las glándulas suprarrenales.
51
¿Qué porciones del intestino grueso son irrigadas por la arteria mesentérica inferior?
La arteria mesentérica inferior irriga la mitad izquierda del colon y la porción superior del recto.
52
¿Qué arterias colaterales son responsables de la irrigación parietal de la aorta abdominal?
Las arterias diafragmáticas o frénicas inferiores y las arterias lumbares son responsables de la irrigación parietal.
52
¿Con qué arterias se anastomosa la arteria mesentérica inferior?
La arteria mesentérica inferior se anastomosa con las arterias rectales media e inferior.
53
¿Qué estructuras irriga la arteria espermática (testicular) en el hombre?
La arteria espermática (testicular) irriga los testículos y las estructuras asociadas.
54
¿Qué ramas afluentes forman la vena porta?
La vena porta se forma por la unión de la vena esplénica, la vena mesentérica inferior, la vena mesentérica superior y el tronco esplenomesentérico.
55
¿Qué ramas viscerales de la aorta abdominal irrigan el hígado y el bazo?
El tronco celíaco, a través de sus ramas, y la arteria esplénica irrigan el hígado y el bazo.
56
¿Qué vena recoge la sangre del páncreas y duodeno?
La vena pancreático-duodenal recoge la sangre del páncreas y el duodeno.
57
¿Cuál es la función de las anastomosis porto-cavas?
Las anastomosis porto-cavas permiten la derivación del flujo sanguíneo entre el sistema porta y el sistema venoso cava en caso de obstrucción.
58
¿Dónde se localizan las anastomosis esofágicas?
Las anastomosis esofágicas se localizan en la submucosa esofágica.
59
¿Qué vena drena la sangre del esófago inferior?
La vena esofágica inferior drena la sangre del esófago inferior.
60
¿Qué arteria irriga la curvatura menor del estómago?
La curvatura menor del estómago es irrigada por la arteria gástrica izquierda.
61
¿Qué ramas se originan de la arteria mesentérica inferior?
La arteria mesentérica inferior da ramas para la mitad izquierda del colon y la porción superior del recto.
62
¿Cuál es la principal función de la arteria mesentérica superior en la irrigación intestinal?
La arteria mesentérica superior es el vaso principal para el intestino delgado y la mitad derecha del intestino grueso.
63
¿Qué arteria se encarga de la irrigación de la curvatura mayor del estómago?
La curvatura mayor del estómago es irrigada por la arteria esplénica, que da ramas para esta área.
64
¿Cómo se forman las ramas del tronco celíaco?
El tronco celíaco se divide en las arterias gástrica izquierda, hepática y esplénica.
65
¿Qué venas forman el tronco esplenomesentérico?
El tronco esplenomesentérico es formado por la unión de la vena esplénica y la vena mesentérica superior.
66
¿Qué arterias son responsables de la irrigación de los riñones?
Las arterias renales son responsables de la irrigación de los riñones.
67
¿Cuál es la diferencia principal entre las ramas parietales y viscerales de la aorta abdominal?
Las ramas parietales irrigan estructuras de la pared abdominal, como el diafragma y la región lumbar, mientras que las ramas viscerales irrigan los órganos internos del abdomen.
68
¿Qué arteria proporciona riego a la cabeza del páncreas y el duodeno?
La arteria mesentérica superior proporciona riego a la cabeza del páncreas y al duodeno.
69
¿Qué arteria irriga la vesícula biliar?
La vesícula biliar es irrigada por la arteria hepática.
70
¿Qué estructura irriga la porción terminal del esófago?
La arteria gástrica izquierda irriga la porción terminal del esófago.
71
¿Qué venas forman la vena porta?
La vena porta se forma por la confluencia de la vena esplénica, la vena mesentérica superior, la vena mesentérica inferior y el tronco esplenomesentérico.
71
¿Qué venas contribuyen al drenaje del hígado?
La sangre del hígado es drenada por las venas hepáticas, que desembocan en la vena cava inferior.
72
¿Dónde se localizan las anastomosis umbilicales?
Las anastomosis umbilicales se localizan en la pared abdominal anterior.
73
¿Qué arteria irriga el fondo gástrico del estómago?
La arteria esplénica irriga el fondo gástrico del estómago.
74
¿Qué arteria da riego a la curvatura menor del estómago?
La arteria gástrica izquierda da riego a la curvatura menor del estómago.
75
¿Qué función cumplen las anastomosis rectales?
Las anastomosis rectales permiten la derivación del flujo sanguíneo en caso de obstrucción en el sistema venoso rectal.
76
¿Qué órganos están irrigados por la arteria mesentérica inferior?
La arteria mesentérica inferior irriga la mitad izquierda del colon y la porción superior del recto.
77
¿Cuál es la función de la arteria suprarrenal media?
La arteria suprarrenal media irriga las glándulas suprarrenales.
78
¿Qué venas drenan la sangre de los riñones?
Las venas renales drenan la sangre de los riñones.
79
¿Qué estructura recibe sangre de la arteria espermática (testicular) en los hombres?
La arteria espermática (testicular) irriga los testículos.
80
¿Qué arteria irriga el duodeno y la cabeza del páncreas?
La arteria mesentérica superior irriga el duodeno y la cabeza del páncreas.
80
¿Qué vasos sanguíneos permiten el flujo sanguíneo entre el sistema porta y el sistema venoso cava?
Las anastomosis porto-cavas permiten el flujo sanguíneo entre el sistema porta y el sistema venoso cava.
81
¿Qué estructura forma la unión de la vena esplénica y la vena mesentérica superior?
La unión de la vena esplénica y la vena mesentérica superior forma el tronco esplenomesentérico.
82
¿Qué arteria da riego a la porción superior del recto?
La arteria mesentérica inferior da riego a la porción superior del recto.
83
¿Cómo se localizan las anastomosis parietales?
Las anastomosis parietales se localizan en las fascias de coalescencia.
84
¿Qué arteria proporciona riego a la cabeza del páncreas?
La arteria mesentérica superior proporciona riego a la cabeza del páncreas.
85
¿Qué venas forman parte del sistema de drenaje de la sangre del hígado?
La sangre del hígado es drenada por las venas suprahepáticas principales y accesorias.
86
¿Qué estructuras irriga la arteria capsular o suprarrenal media?
La arteria capsular o suprarrenal media irriga las glándulas suprarrenales.
87
¿Cuáles son los ganglios que se encuentran a lo largo de la aorta abdominal?
Los ganglios abdóminoaórticos.
88
¿Dónde se localizan los ganglios retroduodenopancreáticos?
Detrás del duodeno y el páncreas.
89
¿Qué cadena ganglionar se encuentra alrededor de la curvatura menor del estómago?
La cadena coronaria estomáquica.
90
¿Dónde se encuentran los ganglios de la cadena hepática?
Alrededor del hilio del hígado.
90
¿Qué cadena ganglionar se encuentra a lo largo de la arteria esplénica?
La cadena esplénica.
91
¿Qué cadena ganglionar está situada a lo largo de la arteria mesentérica superior?
La cadena mesentérica superior.
92
¿Dónde se localiza la cadena ganglionar mesentérica inferior?
A lo largo de la arteria mesentérica inferior.
93
¿Qué ganglios se encuentran en el promontorio del sacro?
Los ganglios ilíacos primitivos (ganglios del promontorio).
94
¿Qué ganglios se encuentran en la pared lateral de la pelvis?
Los ganglios ilíacos externos.
95
¿Dónde están ubicados los ganglios ilíacos internos o hipogástricos?
En la pared pélvica.
96
¿Dónde se encuentran los ganglios inguinales profundos?
En la ingle.
97
¿Qué ganglios están situados en la ingle y son superficiales?
Los ganglios inguinales superficiales.
98
Los ganglios inguinales superficiales.
En una inervación extrínseca a través de los sistemas parasimpático y simpático.
99
¿Qué tipo de fibras transmiten información al sistema nervioso central y cuáles inervan los órganos efectores?
Las fibras aferentes sensoriales transmiten información al sistema nervioso central y las fibras eferentes motoras inervan los órganos efectores.
100
¿Dónde se localizan las neuronas preganglionares simpáticas?
En la médula toraco-lumbar.
101
En la médula toraco-lumbar.
Se encuentran en el encéfalo y la médula sacra.
102
¿Dónde hacen sinapsis las fibras preganglionares simpáticas?
En ganglios latero y prevertebrales.
103
¿Dónde se realizan las sinapsis de las fibras preganglionares parasimpáticas?
En ganglios viscerales.
104
¿Qué plexos son importantes para la inervación digestiva en el abdomen?
El plexo solar y el plexo hipogástrico.
105
¿Cuál es el origen del sistema nervioso parasimpático en términos de neuronas preganglionares?
Las neuronas preganglionares en el núcleo motor dorsal del nervio vago (X) y el núcleo sacro (S2-S4).
106
¿Qué nervios transmiten la información del sistema nervioso parasimpático?
Los nervios vagos y pélvicos.
107
¿De dónde provienen las neuronas preganglionares del sistema nervioso simpático?
De la médula espinal torácica (T5-T12) y lumbar (L1-L2).
108
¿Dónde se localizan los ganglios viscerales en el sistema nervioso parasimpático?
Cercanos a los órganos efectores.
109
¿Qué fibras inervan los órganos efectores en el sistema nervioso simpático?
Las fibras postganglionares.
110
¿Qué vías de transmisión utiliza el sistema nervioso simpático?
Las ramas torácicas y lumbares del plexo nervioso simpático.
111
¿Dónde hacen sinapsis las neuronas preganglionares simpáticas?
En ganglios lateros y prevertebrales.
112
¿Dónde se encuentra el plexo solar o plexo celiaco?
Alrededor de la arteria aorta ventral, en el punto donde salen la arteria mesentérica superior y el tronco celíaco.
112
¿Cómo está formado el plexo hipogástrico superior?
Por la unión de numerosas fibras que descienden a ambos lados del plexo aórtico.
113
¿Qué estructuras rodean el plexo solar?
La primera vértebra lumbar, justo detrás del estómago.
114
¿Qué nervio contribuye principalmente al plexo solar?
El nervio vago derecho.
115
¿Qué ganglios componen el plexo solar?
Ganglios semilunares derecho e izquierdo, aórtico-renales derecho e izquierdo, y mesentéricos superiores.
116
¿Qué nervios contribuyen a la aferencia del plexo solar?
El nervio X derecho (parasimpático) y los nervios esplácnicos mayor y menor derechos e izquierdos (simpáticos).
117
¿Dónde se encuentra el plexo hipogástrico superior?
Justo en frente de la última vértebra lumbar y del promontorio del hueso sacro, entre las dos arterias ilíacas comunes.
118
¿Qué plexos forman la eferencia del plexo solar?
El plexo coronario estomáquico, el plexo hepático, el plexo esplénico, el plexo mesentérico superior, el plexo diafragmático, el plexo suprarrenal, el plexo renal, el plexo espermático (testicular) u ovárico, y el plexo intermesentérico.
119
¿Qué nervios contribuyen al plexo hipogástrico superior?
Nervios esplácnicos lumbares.
119
¿Dónde se localiza el plexo hipogástrico inferior?
A ambos lados del recto en los hombres y a ambos lados del recto y la vagina en las mujeres.
120
¿Qué estructura se forma a partir del plexo hipogástrico superior?
Los nervios hipogástricos, que se dirigen hacia abajo y se unen al plexo hipogástrico inferior.
121
¿Qué función tiene el plexo hipogástrico inferior?
Proporciona inervación simpática a las vísceras de la cavidad pélvica.
122
¿Qué plexo está involucrado en la inervación de los órganos abdominales y pélvicos?
El plexo solar y el plexo hipogástrico.
123
¿Qué fibras nerviosas predominan en el plexo solar?
Las fibras del sistema nervioso simpático y del nervio vago derecho.
124
¿Qué plexo está situado alrededor de la arteria aorta ventral?
El plexo solar o plexo celiaco.
125
¿Qué ganglios se encuentran alrededor del hilio del hígado?
Los ganglios de la cadena hepática.
126
¿Qué ganglios se encuentran en la pared pélvica?
Los ganglios ilíacos internos o hipogástricos.
127
¿Qué ganglios están ubicados en la pared lateral de la pelvis?
Los ganglios ilíacos externos.
128
¿Dónde están situados los ganglios inguinales profundos?
En la ingle.
129
¿Qué ganglios están situados en la ingle y son superficiales?
Los ganglios inguinales superficiales.
130
¿Qué plexo se encuentra a nivel de la primera vértebra lumbar?
El plexo solar.
130
¿Qué ganglios forman parte del plexo solar?
Ganglios semilunares, aórtico-renales y mesentéricos superiores.
130
¿Cuál es la función de las fibras postganglionares en el sistema nervioso parasimpático?
Inervan los órganos efectores.
131
¿Cuál es la función de las fibras postganglionares en el sistema nervioso simpático?
Inervan los órganos efectores.
132
¿Qué nervios aportan principalmente al plexo hipogástrico superior?
Los nervios esplácnicos lumbares.
132
¿Qué plexo se encuentra justo en frente del promontorio del hueso sacro?
El plexo hipogástrico superior.
133
¿Qué ganglios se encuentran alrededor del estómago?
La cadena coronaria estomáquica.
134
¿Qué plexo contribuye a la inervación del hígado?
El plexo hepático.
135
¿Qué ganglios están situados a lo largo de la arteria esplénica?
La cadena esplénica.
136
¿Qué ganglios se encuentran a lo largo de la arteria mesentérica inferior?
La cadena mesentérica inferior.
136
¿Qué plexo está involucrado en la inervación del recto y la vagina en las mujeres?
El plexo hipogástrico inferior.
136
¿Cuál es la ubicación de los ganglios ilíacos primitivos?
En el promontorio del sacro.
137
¿Qué nervios aportan fibras al plexo hipogástrico superior?
Nervios esplácnicos lumbares.
138
¿Dónde se localiza el plexo mesentérico inferior?
A lo largo de la arteria mesentérica inferior.
139
¿Cuál es la función principal del plexo hipogástrico inferior?
Proporcionar inervación simpática a las vísceras de la cavidad pélvica.
140
¿Qué plexo está formado por la combinación de fibras del sistema simpático y parasimpático en el abdomen?
El plexo solar.
141
¿Qué nervios contribuyen a la eferencia del plexo solar?
El plexo coronario estomáquico, el plexo hepático, el plexo esplénico, entre otros.
142
¿Qué ganglios están situados alrededor del hilio del hígado?
La cadena hepática.
143
¿Cuál es la función de las fibras aferentes en el sistema nervioso digestivo?
Transmitir información al sistema nervioso central.
144
¿Dónde se encuentra el plexo hipogástrico inferior en los hombres?
A ambos lados del recto.
145
¿Qué nervios envían información al plexo hipogástrico superior?
Nervios esplácnicos lumbares.
146
¿Qué estructura se encuentra detrás del estómago y está relacionada con el plexo solar?
La primera vértebra lumbar.
146
¿Qué plexo está situado a lo largo de la arteria mesentérica superior?
El plexo mesentérico superior.
146
¿Dónde se localizan los ganglios inguinales superficiales?
En la ingle.
146
¿Qué plexo proporciona inervación a los órganos pélvicos?
El plexo hipogástrico inferior.
147
¿Qué nervios contribuyen a la aferencia del plexo solar?
Nervio X derecho y nervios esplácnicos.
147
¿Qué plexo se encuentra alrededor de la arteria aorta ventral?
El plexo solar o plexo celiaco.
148
¿Dónde hacen sinapsis las fibras preganglionares parasimpáticas?
En ganglios viscerales cercanos a los órganos efectores.
149
¿Qué ganglios se encuentran en la pared pélvica?
Los ganglios ilíacos internos o hipogástricos.
150
¿Dónde se encuentran los ganglios ilíacos externos?
En la pared lateral de la pelvis.
151
¿Qué plexo está formado por fibras del sistema simpático y parasimpático en el abdomen?
El plexo solar.
152
¿Qué nervios contribuyen a la eferencia del plexo hipogástrico superior?
Nervios hipogástricos.
153
¿Qué ganglios se encuentran a lo largo de la arteria mesentérica inferior?
La cadena mesentérica inferior.
154
¿Qué plexo proporciona inervación simpática a las vísceras de la cavidad pélvica?
El plexo hipogástrico inferior.
155
¿Cuáles son las cinco capas de la pared abdominal, desde el exterior hacia el interior?
Piel, fascia superficial, músculos, fascia profunda, peritoneo.
156
¿Dónde se encuentra la fascia superficial en la pared abdominal?
Debajo de la piel y rodea toda la pared abdominal.
156
¿Qué función cumple la piel en la pared abdominal?
Protege los tejidos subyacentes y regula la temperatura corporal.
157
¿Qué capa de la pared abdominal separa los músculos de las vísceras abdominales?
La fascia profunda.
158
¿Qué es el peritoneo y cuál es su función principal?
Es una membrana serosa que recubre las vísceras abdominales y la cara interna de la pared abdominal, produciendo un líquido lubricante para reducir la fricción entre las vísceras.
158
¿Qué es una aponeurosis?
Es una formación fibrosa que se forma en el extremo de un músculo, creando un tendón expandido.
159
¿Qué es una fascia?
Es una formación fibrosa que rodea estructuras anatómicas, como los músculos, formándoles una vaina o separándolos en capas o grupos.
160
¿Dónde se inserta el músculo recto mayor del abdomen en la parrilla costal?
En el 5°, 6° y 7° cartílago costal y apófisis xifoides.
160
¿Cuál es el músculo acintado de la pared abdominal?
El músculo recto mayor del abdomen.
161
¿Cuál es la inserción del músculo recto mayor del abdomen en el hueso coxal?
En la espina y sínfisis del pubis.
162
¿Qué caracteriza al músculo piramidal del abdomen?
Es un músculo rudimentario, delgado y aplanado.
163
¿Dónde se inserta el músculo piramidal del abdomen en la parte inferior?
En el cuerpo del pubis, entre la sínfisis y la espina.
164
¿Dónde se inserta el músculo piramidal del abdomen en la parte superior?
En la cara lateral de la línea alba.
164
¿Qué tipo de fibras tiene el músculo transverso del abdomen?
Fibras horizontales.
165
¿En qué arcos costales se inserta el músculo transverso del abdomen?
En los arcos costales 7°, 8°, 9°, 10°, 11° y 12°.
165
¿Dónde se inserta el músculo transverso del abdomen en la columna vertebral?
En L1, L2, L3 y L4 a través de una expansión aponeurótica posterior hasta las apófisis transversas.
166
¿Qué señala la línea semilunar de Spiegel en el músculo transverso del abdomen?
La transición de músculo a aponeurosis.
167
¿Cuál es la inserción del músculo transverso del abdomen en el hueso coxal?
En la cresta ilíaca y el arco crural.
168
¿Qué tipo de fibras tiene el músculo oblicuo menor o interno del abdomen?
Fibras ascendentes.
169
¿Dónde se inserta el músculo oblicuo menor o interno del abdomen hacia atrás?
Solo a nivel de la columna L5.
170
¿En qué arcos costales se inserta el músculo oblicuo menor o interno del abdomen hacia arriba?
En los arcos costales 9°, 10°, 11° y 12°.
171
¿Qué tipo de fibras tiene el músculo oblicuo mayor o externo del abdomen?
Fibras descendentes en forma de abanico.
171
¿Dónde se inserta el músculo oblicuo menor o interno del abdomen hacia adelante?
En la cresta ilíaca y en el arco crural del hueso coxal.
172
¿En qué arcos costales se inserta el músculo oblicuo mayor o externo del abdomen?
En los arcos costales 5°, 6°, 7°, 8°, 9°, 10°, 11° y 12°.
173
¿Dónde se inserta el músculo oblicuo mayor o externo del abdomen en el hueso coxal?
En la cresta ilíaca y en el arco crural.
173
¿Qué es el tendón conjunto del abdomen?
Es una estructura anatómica en la pared abdominal anterior, formada por la aponeurosis del músculo transverso del abdomen fusionada con la del músculo oblicuo interno.
174
¿Qué particularidad tiene el músculo oblicuo mayor en relación con el arco crural?
Desciende y forma una estructura arqueada con una concavidad posterosuperior hasta relacionarse con el arco crural.
175
¿Qué músculos forman el techo o superior del trayecto inguinal?
El borde inferior del oblicuo menor y el transverso.
175
¿Qué es el trayecto inguinal y cuáles son sus límites?
Es una región en la pared abdominal, con los límites internos en el borde externo del recto mayor del abdomen, límite ínfero-externo en el pliegue inguinal, y límite superior en la línea de las espinas ilíacas anterosuperiores.
175
¿Qué zonas de la pared abdominal son consideradas débiles o herniarias?
Trayecto inguinal, ombligo, línea blanca o línea alba, línea blanca externa.
176
¿Qué estructura forma el piso o inferior del trayecto inguinal?
La cintilla iliopubiana (de Thompson).
176
¿Qué estructuras forman la pared anterior del trayecto inguinal?
La aponeurosis del oblicuo mayor.
177
¿Qué estructura forma la pared posterior del trayecto inguinal?
La fascia transversalis.
178
¿Qué orificios componen el trayecto inguinal?
El orificio superficial y el orificio profundo.
179
¿Cuál es la función principal de la fascia superficial en la pared abdominal?
Separar la piel de los músculos subyacentes.
180
¿Qué músculos forman la capa más superficial de la pared abdominal?
El músculo oblicuo mayor o externo del abdomen.
181
¿Qué es la línea blanca o línea alba y dónde se encuentra?
Es una línea fibrosa en la pared abdominal que se extiende desde el esternón hasta el pubis, formando una zona de unión para las aponeurosis de los músculos abdominales.
182
¿Qué músculo tiene fibras horizontales en la pared abdominal?
El músculo transverso del abdomen.
183
¿Cuál es la característica principal del músculo recto mayor del abdomen?
Es un músculo acintado que se extiende desde el tórax hasta el pubis.
184
¿Qué músculos están involucrados en la estabilización del tronco?
Los músculos de la pared abdominal, incluyendo el recto mayor, el oblicuo mayor, el oblicuo menor, y el transverso del abdomen.
185
¿Qué tipo de fibras tiene el músculo oblicuo menor o interno del abdomen?
Fibras ascendentes que forman una porción muscular y una aponeurótica.
186
¿Qué estructura anatómica se encuentra delante del músculo recto y su cara posterior?
El músculo piramidal del abdomen.
187
¿Dónde se inserta el músculo oblicuo mayor o externo del abdomen en la línea blanca?
Hacia adelante y la línea media, terminando en la línea blanca por la expansión aponeurótica.
188
¿Qué zona de la pared abdominal está formada por el límite ínfero-externo del trayecto inguinal?
El pliegue inguinal (ligamento inguinal o femoral).
189
¿Qué es la línea semilunar de Spiegel?
Es una línea imaginaria que señala la transición de músculo a aponeurosis en el músculo transverso del abdomen.
190
¿Cuál es la capa que recubre los músculos abdominales desde el interior?
La fascia profunda.
190
¿Qué músculo se encuentra a nivel de la columna L5 y tiene una forma triangular o abanico?
El músculo oblicuo menor o interno del abdomen.
191
¿Qué músculo de la pared abdominal tiene una porción triangular o en forma de abanico?
El músculo oblicuo menor o interno del abdomen.
192
¿Qué función cumple el líquido lubricante producido por el peritoneo?
Reduce la fricción entre las vísceras abdominales.
193
¿Cuál es la característica distintiva del músculo piramidal del abdomen en comparación con otros músculos de la pared abdominal?
Es un músculo rudimentario, delgado y aplanado, y se encuentra delante del músculo recto del abdomen.
194
¿Cuál es la función principal de las membranas plasmáticas?
Separar el líquido intracelular (LIC) del extracelular (LEC), dotar a las células de su identidad, y permitir la comunicación e intercambio con el medio extracelular.
194
¿Qué caracteriza a una membrana semipermeable?
Permite el paso del agua, pero no de los solutos. Ejemplo: pergamino.
195
¿Cómo se define una membrana selectiva?
Permite el paso del agua y ciertos solutos, limitando el paso de otros. Ejemplo: membranas plasmáticas.
196
¿Qué es una membrana dialítica y dónde se encuentra?
Permite el paso del agua y solutos verdaderos (Na, Cl, K), pero no de los solutos coloideos (proteínas y otros solutos de gran tamaño). Ejemplo: endotelio capilar.
197
¿Qué tipo de membrana no deja pasar ni agua ni solutos?
Membranas impermeables. Ejemplo: la piel.
Flujo y Difusión
198
¿Qué es el flujo (J) en el contexto de transporte de membrana?
Es la cantidad de sustancia que atraviesa la membrana por unidad de superficie perpendicular al flujo y por unidad de tiempo.
199
¿Cómo se calcula el flujo (J)?
J = moles/cm² x seg.
200
¿Qué describe el flujo neto de una sustancia?
La diferencia entre el desplazamiento de una sustancia hacia adentro o hacia afuera de la célula, expresando el sentido neto del movimiento de la sustancia.
201
¿Qué es la difusión?
El proceso mediante el cual los átomos o moléculas se desplazan debido al movimiento aleatorio o anárquico, conocido como movimiento browniano.
202
¿Qué sucede cuando las condiciones a ambos lados de la membrana son similares?
Las sustancias se desplazarán hacia adentro y hacia afuera de la célula con igual magnitud, existiendo un flujo neto cero.
202
¿Cómo afecta una diferencia de concentración al flujo neto de una sustancia?
Las sustancias tienden a desplazarse desde el compartimiento donde están más concentradas hacia donde están menos concentradas.
202
¿Qué es la ósmosis?
El pasaje de agua o moléculas de solvente entre disoluciones separadas por una membrana semipermeable, desplazándose desde el compartimiento de menor concentración de solutos al de mayor concentración de solutos.
203
¿Cómo influyen las diferencias de potencial eléctrico en la difusión de sustancias cargadas?
Las sustancias cargadas tienden a desplazarse en un sentido que tiende a neutralizar sus cargas, como los cationes que tienden a entrar en la célula debido a que el interior es negativo.
203
¿Qué es la diferencia de presión hidrostática y cómo afecta al flujo?
Es la presión determinada por el volumen de líquido que contacta contra las paredes del recipiente. El líquido tiende a desplazarse desde donde ejerce mayor presión hacia donde ejerce menor presión hidrostática.
204
¿Qué establece la Ley de Fick sobre el flujo de una sustancia?
La cantidad de sustancia que atraviesa un cm² de área seccional por segundo (flujo) es directamente proporcional a la diferencia de concentración de la sustancia a ambos lados de la membrana.
205
¿Cuál es la fórmula de la Ley de Fick para calcular el flujo?
J = P x ΔC, donde J es el flujo, P es el coeficiente de permeabilidad, y ΔC es la diferencia de concentración.
205
¿Qué tipo de sustancias atraviesan la membrana por difusión simple?
Sustancias orgánicas liposolubles y gases disueltos (O₂ y CO₂).
206
¿Qué caracteriza a la difusión simple?
Es pasiva (no gasta energía), se realiza a favor del gradiente de concentración, y no requiere carriers o transportadores.
207
¿Cómo se clasifica el transporte de solutos desde un punto de vista mecanístico?
En difusión simple, difusión facilitada, canales iónicos, y bombas.
208
¿Qué caracteriza a la difusión facilitada?
Es pasiva, se realiza a favor del gradiente electroquímico, y se hace a través de carriers o transportadores.
208
¿Cómo es la cinética de la difusión simple?
Sigue una cinética lineal, de primer orden, que se aplica a la Ley de Fick.
209
¿Qué ocurre cuando la concentración de la sustancia es muy elevada en la difusión facilitada?
Los carriers se saturan y se alcanza una velocidad máxima o Vmax.
210
¿Cuál es la cinética de la difusión facilitada en presencia de alta concentración de soluto?
Sigue una cinética de saturación, y la gráfica de flujo vs. concentración se convierte en una meseta.
211
¿Qué tipo de sustancias utiliza la difusión facilitada?
Sustancias orgánicas hidrosolubles (como glucosa) o cargadas (como aminoácidos).
212
¿Qué puede causar la inhibición competitiva en la difusión facilitada?
Sustancias que se unen al carrier y disminuyen la velocidad con la cual el carrier se une a su sustrato.
Transporte a Través de Canales Iónicos
213
¿Cómo es el transporte a través de canales iónicos?
Es pasivo, se realiza a favor del gradiente de concentración y/o electroquímico, y utiliza canales iónicos, proteínas integrales de membrana.
214
¿Qué puede abrir o cerrar los canales iónicos?
Factores externos como potenciales eléctricos o sustancias como neurotransmisores o segundos mensajeros.
215
¿Qué es la selectividad en los canales iónicos?
La capacidad del canal para permitir el paso de ciertos iones debido a la especificidad de los aminoácidos en su estructura.
216
¿Qué tipo de iones suelen pasar a través de los canales iónicos?
Electrolitos como Na⁺, K⁺, Ca²⁺, Cl⁻, etc.v
217
¿Cómo es la velocidad de transporte en los canales iónicos?
Es muy elevada, ya que los canales se abren y cierran rápidamente.
218
¿Qué caracteriza al transporte por bombas?
Es un transporte activo, requiere energía (ATP), y se realiza en contra del gradiente electroquímico.
219
¿Cómo se denomina el transporte activo que gasta ATP directamente?
Transporte activo primario.
220
¿Qué tipo de transporte utiliza la bomba Na/K ATPasa?
Transporte activo primario.
221
¿Qué es el transporte activo secundario?
Es cuando el transporte gasta ATP al asociarse con el funcionamiento de una bomba primaria, como en el cotransporte Na-solutos.
222
¿Qué tipo de mecanismo es la bomba Na/K ATPasa en términos de contratransporte?
Es un mecanismo de contratransporte (o antiporte).
222
¿Cómo funciona la bomba Na/K ATPasa?
Intercambia 3 Na⁺ por 2 K⁺, utilizando ATP, y genera un potencial negativo en el interior de la membrana.
223
¿Qué función tiene la bomba Na/K ATPasa en términos de electrogénesis?
Al sacar 3 Na⁺ e ingresar 2 K⁺, mantiene el interior de la célula negativo respecto al exterior.
224
¿Cuál es la reacción química que realiza la bomba Na/K ATPasa?
3Na⁺_i + 2K⁺_e + ATP_i + H₂O → 3Na⁺_e + 2K⁺_i + ADP + Pi.
225
¿Qué es el cotransporte (o simporte)?
El pasaje de 2 sustancias asociadas en el mismo sentido. Ejemplo: cotransporte sodio-glucosa.
226
¿Qué es el contratransporte (o antiporte)?
El pasaje de 2 sustancias en sentido opuesto. Ejemplo: contratransporte potasio/hidrógeno.
227
¿Qué es el transporte transepitelial?
Es el transporte que atraviesa una barrera epitelial.
228
¿Qué implica el transporte transcelular?
Requiere el pasaje a través de dos o más membranas celulares.
228
¿Cuáles son los dos tipos de transporte transepitelial?
Paracelular y transcelular.
229
¿Cómo puede variar el mecanismo de pasaje en el transporte transepitelial?
Puede variar según la membrana epitelial específica involucrada.
229
¿Cómo se caracteriza el transporte paracelular?
Se da a través de las uniones entre células epiteliales, sin atravesar la célula.
230
¿Qué tipo de membrana permite el paso de agua y algunos solutos pero restringe el paso de otros solutos?
Membrana selectiva.
230
¿Cuál es el principal mecanismo de transporte de oxígeno (O₂) a través de las membranas celulares?
Difusión simple.
231
¿Qué tipo de transporte facilita el paso de glucosa a través de la membrana celular?
Difusión facilitada.
232
¿Qué es el movimiento browniano?
El movimiento aleatorio de átomos o moléculas que contribuye al proceso de difusión.
233
¿Cómo afecta la temperatura al proceso de difusión?
Aumenta la temperatura, incrementando el movimiento browniano y acelerando la difusión.
234
¿Qué tipo de difusión no requiere proteínas de transporte?
Difusión simple.
235
¿Qué tipo de proteínas forman los canales iónicos?
Proteínas integrales de membrana.
236
¿Qué ocurre en la difusión facilitada cuando la concentración de soluto es baja?
¿Qué ocurre en la difusión facilitada cuando la concentración de soluto es baja?
237
¿Cómo afecta la saturación de carriers a la difusión facilitada?
La velocidad de transporte alcanza una meseta cuando los carriers se saturan.
238
¿Qué tipo de transporte utiliza ATP directamente?
Transporte activo primario.
239
¿Cómo se calcula la diferencia de concentración en la Ley de Fick?
Es la diferencia en la concentración de una sustancia a ambos lados de la membrana.
239
¿Qué tipo de moléculas son transportadas a través de canales iónicos?
Electrolitos como Na⁺, K⁺, Ca²⁺, Cl⁻.
239
¿Cuál es el efecto de la bomba Na/K ATPasa sobre el potencial de membrana?
Mantiene un potencial negativo en el interior de la célula respecto al exterior.
240
¿Qué sucede en la difusión simple cuando hay una gran diferencia de concentración?
Aumenta la tasa de flujo de la sustancia a través de la membrana.
241
¿Qué función tiene la presión hidrostática en el transporte de solutos?
Determina el desplazamiento del líquido desde áreas de alta presión a áreas de baja presión.
242
¿Qué caracteriza al transporte transcelular en comparación con el paracelular?
Requiere el paso a través de dos o más membranas celulares.
242
¿Qué tipo de moléculas pasan a través de la membrana por difusión facilitada?
Sustancias orgánicas hidrosolubles y cargadas.
243
¿Qué función cumple la bomba Na/K ATPasa en la homeostasis celular?
Regula el equilibrio iónico y el potencial de membrana celular.
243
¿Cómo afecta la presencia de venenos metabólicos al transporte activo?
Inhibe la función de las bombas que dependen de ATP, afectando el transporte activo.
244
¿Qué tipo de transporte se realiza en contra del gradiente electroquímico?
Transporte activo.
244
¿Qué tipo de membrana tiene un alto grado de selectividad para ciertos solutos?
Membrana selectiva.
245
¿Cuál es el papel de los carriers en la difusión facilitada?
Facilitan el transporte de sustancias a través de la membrana mediante un mecanismo mediado.
246
¿Qué efecto tiene el transporte activo sobre el equilibrio iónico de la célula?
Mantiene un equilibrio iónico específico en el interior y exterior de la célula.
247
¿Cuál es la función del cotransporte en el transporte de solutos?
Transporta dos sustancias asociadas en la misma dirección a través de la membrana.
248
¿Cómo se denomina el transporte de dos sustancias en direcciones opuestas?
Contratransporte o antiporte.
249
¿Qué tipo de transporte se realiza en la bomba sodio/potasio ATPasa?
Transporte activo primario.
249
¿Cómo se denomina el transporte que utiliza el gradiente de sodio para mover otras sustancias?
Transporte activo secundario (cotransporte Na-solutos).
250
¿Qué tipo de transporte permite el paso de gases disueltos a través de la membrana celular?
Difusión simple.
251
¿Qué ocurre en la difusión facilitada cuando la concentración del soluto es baja?
La velocidad de transporte es baja y proporcional a la concentración del soluto.
252
¿Cómo se denomina el proceso en el cual el agua se mueve a través de una membrana semipermeable?
Ósmosis.
252
¿Qué tipo de difusión ocurre a través de canales iónicos?
Difusión facilitada a través de poros específicos para iones.
252
¿Cuál es la principal diferencia entre difusión simple y difusión facilitada?
La difusión simple no requiere transportadores, mientras que la difusión facilitada utiliza carriers.
253
¿Qué ocurre cuando una sustancia es transportada en contra de su gradiente de concentración?
Utiliza transporte activo, que requiere energía.
254
¿Qué tipo de proteínas son responsables del transporte a través de canales iónicos?
Proteínas integrales de membrana.
255
¿Qué tipo de transporte es responsable del movimiento de glucosa en las células?
Difusión facilitada a través de transportadores específicos para glucosa.
255
¿Qué tres premisas deben considerarse para una nutrición adecuada en adolescentes?
Crecimiento y desarrollo, aspectos emocionales y culturales de la alimentación, y el consumo ideal de nutrientes.
256
¿Por qué es crucial una nutrición correcta durante la adolescencia?
Para desarrollar al máximo el potencial biológico del adolescente.
257
¿Qué impacto tiene la ingesta insuficiente de calorías en la utilización de proteínas?
Las proteínas se utilizan para formar glucosa en lugar de ser usadas para los tejidos.v
257
¿Cuántas etapas de desarrollo puberal se identifican y cuáles son?
Tres etapas: velocidad prepuberal, estirón puberal, y desaceleración final.
257
¿Cómo influye la etapa de maduración en las necesidades nutricionales de los adolescentes?
Las necesidades nutricionales están más vinculadas a la edad fisiológica y la etapa de desarrollo puberal que a la edad cronológica.
257
¿Qué se debe observar en el análisis de laboratorio para evaluar el estado nutricional?
Hemograma completo, examen parasitológico de materia fecal, y examen de sangre oculta en heces.
258
¿Cómo varían las necesidades de energía entre adolescentes varones y mujeres?
Las mujeres requieren hasta 2550 Kcal y los varones hasta 3400 Kcal, dependiendo de su ritmo de crecimiento y actividad.
259
¿Qué características definen el estirón puberal en términos de crecimiento?
Aceleración en la velocidad de crecimiento, que dura 18 a 24 meses, y duplicación de la masa corporal.
259
¿En qué etapa del desarrollo puberal se maximizan las necesidades nutricionales?
En la estadía 3 para mujeres y la estadía 4 para varones según la escala de Tanner.
260
¿Cuál es el papel de la educación en salud en relación con la nutrición adolescente?
Transmitir conceptos básicos de nutrición y alimentación para ayudar a los adolescentes a desarrollar hábitos saludables.
261
¿Cómo afecta la aceleración del crecimiento durante la adolescencia a las necesidades nutricionales?
Aumenta las necesidades de calorías, proteínas, vitaminas, y minerales.
262
¿Cuál es la fuente principal de calcio en la dieta?
Los alimentos lácteos.
263
¿Qué alimentos son ricos en hierro y cómo se debe mejorar su absorción?
Carnes, yema de huevo, cereales, y verduras. La absorción se mejora con vitamina C y se perjudica con taninos.
264
¿Qué deficiencia puede causar la falta de hierro en adolescentes?
Anemia ferropénica.
264
¿Qué función cumple el zinc en el crecimiento de los adolescentes?
Es necesario para el crecimiento osteomuscular y la maduración sexual.
265
¿Cómo se diagnostica la deficiencia de zinc?
Mediante una disminución en su concentración sérica y síntomas como hipogeusia y problemas dermatológicos.
266
¿Cómo deben ajustarse las necesidades nutricionales durante el embarazo adolescente?
Aumentar las calorías y proteínas, con 2400 a 2600 Kcal diarias y un suplemento de 30 a 35 gramos diarios de proteína.
266
¿Qué nutrientes deben ser suplementados en adolescentes deportistas?
Proteínas, minerales, vitaminas, y especialmente agua.
266
¿Es necesario suplementar la dieta de adolescentes que usan anticonceptivos orales?
No hay evidencia clara, pero se debe asegurar una nutrición adecuada debido a posibles cambios metabólicos.
266
¿Cómo debe ajustarse la dieta para adolescentes que practican deportes intensivos?
Ajustar la nutrición según la actividad física, tipo de deporte, duración del entrenamiento y consumir alimentos ricos en proteínas y agua.
267
¿Qué tipo de evaluación debe recibir un adolescente adicto a drogas?
Evaluación periódica de su estado nutricional y posible suplementación de nutrientes.
267
¿Qué problemas nutricionales pueden surgir de dietas vegetarianas estrictas en adolescentes?
Deficiencias en lípidos, glúcidos, vitaminas B12 y B6, riboflavina, vitamina D, calcio, hierro y zinc.
267
¿Qué métodos se utilizan para evaluar la composición corporal en la segunda etapa de evaluación nutricional?
Medición de altura, peso, pliegues cutáneos, y perímetro braquial.
267
¿Cómo se evalúa el equilibrio de nitrógeno y calorías en la primera etapa de evaluación nutricional?
Analizando el estado nutricional basado en la ingesta de nutrientes y el gasto energético.
267
¿Qué aspectos se incluyen en la anamnesis de la evaluación nutricional?
Datos prenatales, hábitos alimentarios, comportamiento durante las comidas, trastornos gastrointestinales, emocionales y del crecimiento.
267
¿Qué tipo de grasas deben evitarse y cuáles son preferibles?
Evitar grasas saturadas y preferir grasas insaturadas.
267
¿Qué aspectos deben ser considerados en las estrategias de educación nutricional para adolescentes?
Curiosidad por nueva información, formación de lazos afectivos, y cambios de conducta.
267
¿Cómo se determina la habilidad de generar una respuesta inmune adecuada en la tercera etapa de evaluación nutricional?
Mediante la evaluación de linfocitos y pruebas intradérmicas de inmunidad.
267
¿Qué enfermedades pueden prevenirse con una nutrición adecuada durante la adolescencia?
Enfermedades cardiovasculares y cáncer, entre otras.
267
¿Qué factores de riesgo se relacionan con la arteriosclerosis?
Aumento de lípidos plasmáticos, hipertensión, tabaquismo, obesidad, sedentarismo, y factores hereditarios.
267
¿Cuáles son los principios básicos para reducir el riesgo de arteriosclerosis desde el punto de vista nutricional?
Limitar el colesterol, limitar el consumo de grasas y mejorar la calidad de las grasas ingeridas.
267
¿Qué se necesita conocer para construir una dieta adecuada?
El gasto energético del individuo, pérdidas energéticas y estructurales, y la composición de los alimentos.
267
¿Qué papel juega la familia y la comunidad en la educación nutricional de los adolescentes?
Participación activa en el trabajo interdisciplinario para promover buenos hábitos alimentarios.
267
¿Qué es la termogénesis adaptativa?
La energía perdida como calor que no se usa en actividades corporales, influenciada por factores ambientales y estrés.
267
¿Cómo deben ser los programas de educación en salud para los adolescentes?
Incluir hábitos de nutrición y emplear técnicas de comunicación respetando las características de la población adolescente.
267
¿Cómo afecta el costo energético del trabajo a las necesidades calóricas?
Determina las calorías necesarias según la actividad física realizada, desde reposo hasta actividades muy intensas.
267
¿Qué son los requerimientos nutricionales y cómo se determinan?
Son las cantidades de nutrientes necesarias para cubrir las necesidades de salud, determinadas por estudios epidemiológicos y experimentales.
267
¿Qué es el metabolismo basal y cómo se mide?
Es el índice metabólico en reposo para mantener funciones corporales, medido en condiciones de ayuno y reposo en un ambiente confortable.
267
¿Qué es el efecto térmico de los alimentos?
La energía necesaria para metabolizar los alimentos, siendo mayor para proteínas y menor para glúcidos y lípidos.
267
¿Qué porcentaje de proteínas se recomienda en la dieta?
15-16% del total de calorías.
267
¿Cuál es la proporción recomendada de glúcidos en la dieta?
50-59% del total de calorías.
267
¿Cuál es el porcentaje recomendado de lípidos en la dieta?
29-35% del total de calorías.
267
¿Qué alimentos deben evitarse para mantener una buena salud cardiovascular?
Alimentos altos en grasas saturadas, colesterol y azúcares añadidos.
267
¿Qué métodos se utilizan para calcular los requerimientos energéticos individuales?
Método de Escudero, Harris-Benedict, y método simplificado.
267
¿Por qué son importantes las verduras y frutas en la dieta?
Aportan vitaminas, minerales, fibra y antioxidantes esenciales para la salud.
267
¿Cómo debe ser la distribución de las comidas durante el día?
Realizar al menos tres comidas principales y dos meriendas equilibradas.
267
¿Qué papel juegan los cereales en la alimentación de los adolescentes?
Son una fuente importante de glúcidos, fibra, vitaminas y minerales.
267
¿Qué debe garantizar una dieta para ser considerada balanceada?
Un aporte adecuado de todos los nutrientes necesarios para cubrir las necesidades diarias.
267
¿Qué efectos tiene la hidratación adecuada en la salud del adolescente?
Mantiene el equilibrio de fluidos, regula la temperatura corporal y facilita las funciones metabólicas.
267
¿Cuál es la importancia del consumo de proteínas de alta calidad?
Proporcionan aminoácidos esenciales para el crecimiento y desarrollo.
267
¿Qué son los micronutrientes y por qué son importantes?
Vitaminas y minerales esenciales en pequeñas cantidades para el funcionamiento óptimo del organismo.
267
¿Qué estrategias pueden ayudar a promover hábitos alimentarios saludables en adolescentes?
Educación nutricional, modelar comportamientos saludables y fomentar un entorno de apoyo familiar.
268
¿Cuál es la importancia de la fibra en la dieta adolescente?
Facilita la digestión, previene el estreñimiento y contribuye a la salud intestinal.
268
¿Qué recomendaciones generales deben seguirse para mantener una dieta saludable?
Balancear la ingesta de macronutrientes, elegir alimentos ricos en nutrientes y evitar alimentos ultraprocesados.
268
¿Por qué es importante el consumo de agua en la dieta de los adolescentes?
Mantiene la hidratación, facilita la digestión y ayuda a regular la temperatura corporal.
268
¿Cómo puede el estrés afectar la nutrición de los adolescentes?
Puede llevar a hábitos alimentarios poco saludables como el comer en exceso o la restricción excesiva de alimentos.
268
¿Cómo puede la bulimia afectar el equilibrio nutricional?
Provoca fluctuaciones en el peso, desequilibrios electrolíticos y problemas digestivos.
268
¿Cuál es la función de los antioxidantes en la dieta?
Protegen las células del daño oxidativo y contribuyen a la prevención de enfermedades crónicas.
268
¿Qué problemas de salud están asociados con la obesidad en adolescentes?
Diabetes tipo 2, enfermedades cardiovasculares, problemas articulares y trastornos psicológicos.
268
¿Qué impacto tiene la actividad física regular en la nutrición de los adolescentes?
Mejora la salud general, aumenta el apetito y facilita la distribución de nutrientes.
268
¿Cómo influye el consumo de alimentos ultraprocesados en la salud de los adolescentes?
Puede aumentar el riesgo de obesidad, diabetes y problemas cardiovasculares debido a su alto contenido de azúcares y grasas saturadas.
268
¿Cómo se pueden identificar deficiencias nutricionales en un adolescente?
A través de la evaluación clínica, análisis de laboratorio y evaluación de la dieta.
268
¿Cómo afecta el consumo excesivo de bebidas azucaradas en la dieta de los adolescentes?
Aumenta el riesgo de caries dentales, obesidad y diabetes tipo 2.
268
¿Qué papel juegan los suplementos vitamínicos en la dieta de los adolescentes?
Pueden ser útiles para corregir deficiencias específicas, pero no deben sustituir una dieta equilibrada.
269
¿Por qué es importante el desayuno para los adolescentes?
Proporciona energía para el inicio del día y mejora la concentración y el rendimiento académico.
269
¿Cómo puede el trastorno de la conducta alimentaria afectar la salud de un adolescente?
Puede llevar a deficiencias nutricionales severas, desnutrición, y problemas metabólicos graves.
269
¿Qué estrategias se pueden usar para manejar la anorexia en adolescentes?
Intervención médica, terapia nutricional y apoyo psicológico.
269
¿Cómo influye el ambiente escolar en los hábitos alimentarios de los adolescentes?
Ofrece oportunidades para promover la educación nutricional y el acceso a alimentos saludables.
269
¿Qué papel juegan las grasas trans en la dieta de los adolescentes?
Son perjudiciales para la salud cardiovascular y deben ser limitadas en la dieta.
269
¿Qué papel juega el etiquetado de alimentos en la elección alimentaria de los adolescentes?
Proporciona información clave sobre el contenido nutricional y ayuda a tomar decisiones más informadas.
269
¿Cómo puede un adolescente aumentar su ingesta de fibra?
Incorporando más frutas, verduras, legumbres y granos enteros en su dieta.
269
¿Qué es una porción adecuada de frutas y verduras para un adolescente?
Al menos cinco porciones al día.
269
¿Cuál es el impacto de la publicidad de alimentos en los hábitos alimentarios adolescentes?
Puede influir en la preferencia por alimentos poco saludables, aumentando el riesgo de malas elecciones alimentarias.
269
¿Cuál es la recomendación de consumo de pescado en la dieta adolescente?
Al menos dos veces a la semana.
269
¿Cómo puede el adolescente mejorar su ingesta de calcio sin consumir lácteos?
A través de alimentos enriquecidos con calcio, tofu, y verduras de hojas verdes.
269
¿Qué tipo de proteínas son preferibles en la dieta de un adolescente?
Proteínas magras como las provenientes de aves, pescados, y legumbres.
269
¿Qué estrategias pueden ayudar a reducir el consumo de alimentos ultraprocesados?
Preparar comidas caseras y leer las etiquetas de los alimentos cuidadosamente.
269
¿Cuál es la importancia de planificar las comidas para un adolescente?
Ayuda a asegurar una dieta equilibrada y evita decisiones alimentarias impulsivas.
269
¿Cómo puede la tecnología ayudar a seguir una dieta saludable?
Usando aplicaciones para el seguimiento de alimentos y nutrientes, y acceso a información nutricional.
269
¿Cómo puede la orientación familiar influir en los hábitos alimentarios de un adolescente?
Estableciendo un entorno de apoyo y fomentando hábitos saludables en el hogar.
269
¿Cómo puede un adolescente mantenerse motivado para seguir una dieta saludable?
Estableciendo metas alcanzables, buscando apoyo en amigos y familiares, y variando la dieta para mantener el interés.
269
¿Qué intervenciones pueden ser efectivas para prevenir la obesidad en adolescentes?
Educación nutricional, promoción de actividad física y cambios en el entorno alimentario.
269
¿Qué papel juega el asesoramiento dietético en la nutrición de adolescentes?
Ofrece recomendaciones personalizadas y apoyo para alcanzar los objetivos nutricionales.
269
¿Qué importancia tiene la moderación en el consumo de alimentos ricos en azúcares y grasas?
Previene problemas de salud como obesidad y enfermedades metabólicas.
269
¿Qué papel juega el auto-control en la nutrición adolescente?
Permite tomar decisiones conscientes sobre la alimentación y evitar el consumo impulsivo de alimentos.
269
¿Qué tipo de apoyo psicológico puede ser útil para adolescentes con problemas de alimentación?
Terapia cognitivo-conductual y apoyo emocional para desarrollar una relación saludable con la comida.
269
¿Cómo puede el estrés afectar la alimentación de un adolescente?
Puede llevar a comer en exceso o a restringir la ingesta de alimentos.
269
¿Qué importancia tiene el apoyo emocional en el manejo de trastornos alimentarios?
Proporciona estabilidad y ayuda a enfrentar los desafíos asociados con los trastornos alimentarios.
269
¿Cómo pueden los adolescentes desarrollar una imagen corporal positiva?
Fomentando la autoaceptación y promoviendo una actitud saludable hacia el cuerpo.
269
¿Cómo puede la presión social afectar los hábitos alimentarios de los adolescentes?
Puede llevar a seguir dietas extremas o a adoptar comportamientos alimentarios poco saludables para ajustarse a las expectativas del grupo.
270
¿Cómo puede el adolescente balancear la vida social y los hábitos alimentarios saludables?
Haciendo elecciones saludables en eventos sociales y planificando con anticipación.
270
¿Qué papel juega la educación en la prevención de problemas nutricionales en adolescentes?
Proporciona conocimientos y habilidades para tomar decisiones alimentarias informadas y saludables.
270
¿Qué importancia tiene el conocimiento sobre la nutrición en la autonomía alimentaria del adolescente?
Fomenta la capacidad de tomar decisiones informadas y responsables sobre la alimentación.
270
¿Por qué es importante ajustar las recomendaciones nutricionales según las características individuales del adolescente?
Para asegurar que las necesidades específicas de cada individuo sean satisfechas de manera adecuada.
270
¿Cómo puede la familia apoyar la implementación de una dieta saludable en el hogar?
Preparando comidas equilibradas, educando sobre nutrición y estableciendo un ambiente de apoyo.
270
¿Cómo puede el seguimiento regular con un profesional de la salud ayudar a mantener una buena nutrición?
Permite ajustar la dieta según el progreso y abordar problemas de salud de manera oportuna.
270
¿Cómo puede el adolescente mantenerse actualizado sobre las mejores prácticas en nutrición?
Siguiendo fuentes de información confiables, asistiendo a talleres y consultas con profesionales de la salud.
270
¿Cómo puede el adolescente identificar fuentes confiables de información nutricional?
Consultando profesionales de la salud y utilizando fuentes de información basadas en evidencia.
270
¿Qué importancia tiene la prevención en el manejo de la nutrición adolescente?
Ayuda a evitar el desarrollo de problemas de salud y promueve un crecimiento y desarrollo óptimos.
270
¿Qué recursos adicionales pueden ser útiles para los adolescentes que buscan mejorar su nutrición?
Libros de nutrición, sitios web de salud confiables y aplicaciones móviles de seguimiento de alimentos.
270
¿Cómo afecta el consumo de café y bebidas con cafeína en los adolescentes?
Puede afectar el sueño, la salud ósea y aumentar la ansiedad. Se recomienda moderar su consumo.
270
¿Qué impacto tiene el consumo de alimentos ricos en sodio en la salud de los adolescentes?
Puede contribuir a la hipertensión y a problemas cardiovasculares. Es importante moderar el consumo de sal.
270
¿Cuál es la relación entre el consumo de azúcar y el riesgo de diabetes tipo 2 en adolescentes?
Un alto consumo de azúcar puede aumentar el riesgo de desarrollar diabetes tipo 2 debido a su efecto en la resistencia a la insulina.
270
¿Cómo puede el consumo excesivo de grasas saturadas afectar la salud de los adolescentes?
Puede aumentar el riesgo de enfermedades cardiovasculares y contribuir al aumento de peso.
270
¿Qué papel juegan los probióticos en la salud digestiva de los adolescentes?
Los probióticos ayudan a mantener un equilibrio saludable de bacterias en el intestino, mejorando la digestión y la función inmunológica.
270
¿Por qué es importante el consumo de ácidos grasos omega-3 en la dieta adolescente?
Los ácidos grasos omega-3 son importantes para la salud cerebral, la función cognitiva y la salud del corazón.
270
¿Cómo afecta el consumo de alimentos ricos en hierro a la salud de los adolescentes, especialmente en las adolescentes mujeres?
Es crucial para prevenir la anemia, especialmente durante la menstruación, que aumenta la necesidad de hierro.
270
¿Qué estrategias pueden ayudar a los adolescentes a controlar el tamaño de las porciones?
Usar platos más pequeños, leer las etiquetas de los alimentos y estar consciente de las señales de hambre y saciedad.
270
¿Qué efectos puede tener la falta de sueño en los hábitos alimentarios de los adolescentes?
La falta de sueño puede aumentar el apetito por alimentos altos en calorías y reducir la capacidad de tomar decisiones alimentarias saludables.
270
¿Cómo pueden los adolescentes asegurarse de obtener suficiente zinc en su dieta?
Consumir alimentos como carnes magras, mariscos, nueces y semillas, que son ricos en zinc.
270
¿Cuál es la relación entre el consumo de alimentos ricos en calcio y la salud ósea en adolescentes?
El calcio es fundamental para el desarrollo y la fortaleza de los huesos durante la adolescencia, cuando se alcanza el pico de masa ósea.
270
¿Cuál es la importancia de los alimentos ricos en vitamina D en la dieta de los adolescentes?
La vitamina D es esencial para la salud ósea y la absorción de calcio.
270
¿Cómo pueden los adolescentes beneficiarse de las dietas basadas en plantas?
Las dietas basadas en plantas pueden proporcionar fibra, vitaminas y minerales esenciales, además de reducir el riesgo de enfermedades crónicas.
270
¿Qué recomendaciones nutricionales son adecuadas para adolescentes deportistas?
Necesitan una ingesta adecuada de carbohidratos, proteínas y líquidos para mantener la energía y la recuperación muscular.
270
¿Cómo influye la cultura y las tradiciones familiares en la nutrición de los adolescentes?
Las prácticas culturales pueden afectar las elecciones alimentarias y la aceptación de ciertos alimentos, lo que puede influir en la nutrición.
270
¿Qué tipo de estrategias pueden implementar los adolescentes para evitar el consumo excesivo de comida rápida?
Planificar y preparar comidas caseras, optar por opciones más saludables cuando se come fuera y limitar la frecuencia de consumo.
270
¿Qué método utiliza el gasto metabólico en reposo (GMR) y el peso deseable (PD) para calcular el gasto energético total (GET)?
El Método de Escudero.
270
¿Cómo puede la falta de ingesta de fibra afectar la salud digestiva de los adolescentes?
Puede causar estreñimiento y afectar negativamente la salud intestinal general.
271
¿Qué papel juega el ácido fólico en la dieta de los adolescentes, especialmente en las adolescentes mujeres?
El ácido fólico es esencial para la formación de células sanguíneas y puede ayudar a prevenir defectos del tubo neural durante el embarazo.
271
¿Qué métodos se utilizan para calcular el GMR en el Método de Escudero?
Se puede calcular por calorimetría o mediante tablas llamadas nomogramas.
271
¿Cómo pueden los adolescentes aprender a leer y entender las etiquetas nutricionales de los alimentos?
Conociendo los aspectos clave como el tamaño de la porción, el contenido de grasas, azúcares y sodio, y comparando productos.
271
¿Cómo pueden los adolescentes manejar los antojos de comida poco saludable?
Identificar los desencadenantes, optar por alternativas saludables y mantenerse ocupado con actividades que distraigan.
271
¿Cuáles son las constantes utilizadas para calcular el GMR en hombres según el Método de Harris-Benedict?
6.755 para la edad, 13.752 para el peso y 5.003 para la talla.
271
¿Qué parámetros toma en cuenta el Método de Harris-Benedict para calcular el gasto energético?
Edad, peso, talla y una constante específica para hombres y mujeres.
271
¿Qué constante se suma al total en el Método de Harris-Benedict para hombres y mujeres?
66.473 para hombres y 65.096 para mujeres.
271
En el Método de Escudero, ¿cómo se calcula el GET?
Se multiplica el GMR por el peso deseable (PD) y se divide por el peso actual (PA).
271
¿Cuáles son las constantes utilizadas para calcular el GMR en mujeres según el Método de Harris-Benedict?
4.676 para la edad, 9.563 para el peso y 1.85 para la talla.
272
¿qué se multiplica por el peso deseable para calcular el gasto energético?
La suma del gasto metabólico en reposo y el índice de gasto energético.
273
¿Qué significa que una alimentación sea completa según las leyes de Escudero?
Debe incorporar todos los nutrientes necesarios para el organismo.
273
¿Cuál es la primera ley de Escudero sobre una alimentación correcta?
La alimentación debe ser suficiente para cubrir el gasto energético.
273
¿Qué implica que una alimentación sea proporcionada según las leyes de Escudero?
Mantener una relación conveniente entre los nutrientes que facilite su incorporación.
273
¿Qué recomienda el 10° Congreso Argentino de Nutrición respecto a la variedad de alimentos?
Consumir la mayor variedad posible de alimentos.
273
¿Qué debe tener en cuenta una alimentación adecuada según las leyes de Escudero?
La actividad física, los usos y costumbres alimentarios del individuo y su situación socioeconómica.
273
¿Cuánta agua se recomienda ingerir durante el día según las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?
Abundante agua.
273
¿Cuál es el primer punto de las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?
Comer lo necesario para obtener y mantener el peso corporal dentro de los límites convenientes.
273
¿Qué tipo de lípidos se recomienda consumir preferentemente?
Aceites de semillas (como girasol, maíz, pepitas de uva, soja) o de frutos (como oliva, palta).
273
¿Qué tipo de alimentos se deben preferir para asegurar una buena provisión de vitaminas y minerales?
Alimentos naturales.
273
De qué deben provenir principalmente las calorías según las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?
De glúcidos completos (almidón y dextrinas), y en menor grado de lípidos.
273
¿Qué alimentos proteicos se deben consumir de acuerdo a las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?
Alimentos de fácil digestión y ricos en aminoácidos indispensables, como huevos, lácteos y carnes.
273
¿Qué alimentos deben evitarse en exceso según las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?
Sal, azúcar y grasas de origen animal.
273
¿Qué formas de preparación de alimentos se prefieren según las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?
Formas simples de preparación, con moderado empleo de condimentos.
274
¿Cuál es la recomendación sobre el consumo de alcohol en las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?
Consumir poco o nada de alcohol, limitando su ingestión a 30 g por día si no se puede suprimir.
274
¿Qué significa que una dieta sea hipercalórica?
Que aporta más calorías de las necesarias.
274
¿Cómo se califica una dieta si aporta la cantidad necesaria de calorías según el VCT teórico?
Como suficiente o normocalórica.
274
¿Qué significa que una dieta sea hipocalórica?
Que aporta menos calorías de las necesarias.
274
¿Qué criterios determinan si una dieta es completa o incompleta?
Si ofrece todos los nutrientes necesarios o si faltan algunos, como líquidos o variedad de alimentos.
274
¿Qué proporción de la dieta debe estar compuesta por glúcidos según la fórmula calórica recomendada?
55%.
274
¿Qué proporción de la dieta debe estar compuesta por proteínas según la fórmula calórica recomendada?
15%.
274
Dentro del 30% de lípidos recomendados en la dieta, ¿qué proporción debe ser de grasas saturadas, poliinsaturadas y monoinsaturadas?
10% para cada tipo (saturadas, poliinsaturadas y monoinsaturadas).
274
¿Qué proporción de la dieta debe estar compuesta por lípidos según la fórmula calórica recomendada?
30%.
274
¿Cómo se califica una dieta si no cumple con la proporción recomendada de macronutrientes?
Como disarmónica.
274
¿Qué es el peso deseable (PD) en el Método de Escudero?
El peso que se considera óptimo para calcular el gasto energético.
274
¿Qué significa que una dieta sea adecuada?
Que cumple con ser suficiente, completa y armónica, además de tener en cuenta preparación, estado de salud, gustos, edad, estado económico y religión.
274
¿Qué papel juega el índice de gasto energético en el Método simplificado?
Se suma al gasto metabólico en reposo para calcular el gasto energético total.
275
¿Qué se considera cuando una dieta es adecuada al medio ambiente según las leyes de Escudero?
Tener en cuenta la actividad física, los usos y costumbres alimentarios del individuo y su situación socioeconómica.
275
¿Cómo se determina el GMR en el Método de Harris-Benedict?
Utilizando constantes específicas para edad, peso y talla, y sumando una constante final.
275
¿Qué métodos pueden usarse para calcular el GMR según el Método de Escudero?
Calorimetría o nomogramas.
275
¿Qué impacto tiene una dieta disarmónica en la salud?
Puede afectar negativamente el balance nutricional y la salud general.
275
¿Cómo afecta una dieta hipocalórica en la salud?
Puede llevar a deficiencias de nutrientes y pérdida de masa muscular.
275
¿Por qué es importante que una dieta sea armónica?
Para asegurar que la proporción de nutrientes permita su máxima absorción y utilización en el organismo.
275
¿Cómo se puede evaluar si una dieta es adecuada para un individuo?
Considerando factores como preparación, estado de salud, gustos, edad, estado económico y religión.
275
¿Qué cantidad de alcohol es aceptable según las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?
Hasta 30 g por día.
275
¿Qué recomendaciones se hacen para evitar el consumo excesivo de alimentos procesados?
Preferir alimentos naturales y controlar las porciones de comida rápida.
275
¿Qué alimentos deben evitarse para cumplir con las recomendaciones sobre sal y azúcar?
Alimentos con alto contenido de sal y azúcar.
275
¿Cuál es la función del GMR en los métodos de cálculo del gasto energético?
Representa la cantidad de energía que el cuerpo necesita en reposo para mantener funciones básicas.
275
¿Qué tipo de grasas se deben consumir preferentemente en la dieta según las pautas del 10° Congreso Argentino de Nutrición?
Grasas insaturadas provenientes de aceites de semillas y frutos.
275
¿Dónde comienza y termina el duodeno?
Comienza a la altura del píloro del estómago y termina en el ángulo duodenoyeyunal.
275
¿Cómo influye la actividad física en el cálculo del gasto energético según el Método simplificado?
Se debe sumar el índice de gasto energético basado en la actividad habitual.
275
¿Qué se debe considerar al evaluar si una dieta es completa?
La variedad de alimentos y la presencia de todos los nutrientes esenciales.
275
¿Cuáles son los tres segmentos histológicamente diferenciables del intestino delgado?
Duodeno, yeyuno e íleon.
275
¿Cómo se puede calificar una dieta que cumple con todos los aspectos de ser suficiente, completa, armónica y adecuada?
Como una dieta adecuada.
276
¿Qué papel juegan las leyes de Escudero en la planificación de una dieta?
Sirven como criterios para asegurar que la dieta cubra las necesidades energéticas, sea completa, equilibrada y adaptada al individuo y su contexto.
276
¿Cuál es el componente más largo del tubo digestivo?
El intestino delgado.
276
¿Qué segmento del intestino delgado es la primera porción y la más corta y ancha?
El duodeno.
276
¿Dónde comienza el yeyuno y qué parte del intestino delgado constituye?
Comienza en el ángulo duodenoyeyunal y constituye las 2/5 partes proximales del intestino delgado.
276
¿Cuál es la longitud del yeyuno?
2,5 m.
276
¿Cuánto mide el duodeno?
25 cm de longitud.
276
¿Qué segmento del intestino delgado es una continuación del yeyuno?
El íleon.
276
¿Cuánto mide el íleon y qué porcentaje del intestino delgado constituye?
3,5 m de longitud y constituye las 3/5 partes distales del intestino delgado.
276
¿Cuántas túnicas componen la pared del intestino delgado?
Cuatro túnicas.
276
¿Qué es la mucosa en el intestino delgado?
La capa más interna que incluye el epitelio, la lámina propia (corion) y la muscularis mucosae.
276
¿Qué estructuras se encuentran en la mucosa del intestino delgado?
Vellosidades e invaginaciones llamadas criptas de Lieberkühn o glándulas intestinales.
276
¿Qué tipo de epitelio recubre la mucosa del intestino delgado?
Epitelio cilíndrico simple con chapa estriada y células caliciformes alternantes.
276
¿Dónde termina el íleon?
En la válvula ileocecal, que es la unión del íleon distal y el ciego.
276
¿Qué células se encuentran en las glándulas de Lieberkühn?
Enterocitos, células caliciformes, células enteroendocrinas, células de Paneth y células M.
276
¿Qué glándulas están presentes en la mucosa del íleon?
Placas de Peyer o conglomerados linfonodulares ileales.
276
¿Qué es la muscularis mucosae?
Es una capa de dos capas delgadas de células musculares lisas: una capa circular interna y una capa longitudinal externa.
276
¿Qué tejido compone la submucosa del intestino delgado?
Tejido conectivo denso.
276
¿Qué función tienen las glándulas de Brunner?
Producen una secreción que tiene características tanto de células productoras de cimógeno como de moco.
276
¿Qué plexo se encuentra en la submucosa del intestino delgado?
El plexo submucoso de Meissner.
277
¿Qué representa la serosa o externa del intestino delgado?
La serosa peritoneal dentro de la cavidad abdominal.
277
¿Cuál es la función principal del intestino delgado?
La digestión de alimentos y la absorción de los productos de la digestión.
277
¿Qué sucede con el quimo del estómago al ingresar en el duodeno?
Se mezcla con las enzimas pancreáticas y la bilis hepática.
277
¿Qué capas componen la muscular externa del intestino delgado?
Capa circular interna de células musculares lisas y capa longitudinal externa de células musculares lisas.
277
¿Qué enzimas completan la digestión en el intestino delgado?
Las enzimas pancreáticas y las enzimas de las microvellosidades intestinales.
277
¿Dónde se encuentran las glándulas submucosas tubulares ramificadas llamadas glándulas de Brunner?
En el duodeno.
277
¿Dónde se localiza el plexo mientérico (plexo de Auerbach)?
Entre las dos capas musculares de la muscular externa.
277
¿Qué nutrientes se absorben en el intestino delgado?
Carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas y minerales.
277
¿Qué estructuras aumentan la superficie de absorción en el intestino delgado?
Pliegues circulares de Kerckring, vellosidades y microvellosidades.
277
¿Qué son los pliegues circulares de Kerckring?
Repliegues transversales que aparecen 5-6 cm después del píloro y son abundantes en el duodeno distal y comienzo del yeyuno.
277
¿Qué son las vellosidades en el intestino delgado?
Evaginaciones digitiformes o foliáceas singulares de la mucosa que se extienden dentro de la luz intestinal.
278
¿Qué diferencia a las vellosidades de las criptas de Lieberkühn en un corte transversal?
Las vellosidades son macizas, mientras que las criptas son huecas.
278
¿Qué células predominan en el epitelio de las criptas?
Células de Paneth, indiferenciadas y APUD.
278
¿Qué estructura se encuentra en el centro de una vellosidad?
Un vaso quilífero central que absorbe los quilomicrones.
278
¿Cuál es la función principal de los enterocitos en el intestino delgado?
La absorción de nutrientes.
278
¿Qué células predominan en el epitelio de las vellosidades?
Células caliciformes y enterocitos o células absorbentes.
278
¿Dónde se encuentran las glándulas intestinales o criptas de Lieberkühn?
Desde la muscular de la mucosa a través del espesor de la lámina propia.
278
¿Qué tipos de células se encuentran en el epitelio de la mucosa intestinal?
Enterocitos, células caliciformes, células de Paneth, células enteroendocrinas y células M.
278
¿Qué es el músculo liso de Brücke y cuál es su función?
Es una dependencia de la muscularis mucosae que rodea al vaso quilífero y su contracción favorece la circulación de los quilomicrones.
278
¿Qué es la chapa estriada o borde estriado?
Microvellosidades ultramicroscópicas en el epitelio de las células absorbentes.
278
¿Qué producen las células caliciformes?
Moco.
278
¿Qué hormonas producen las células enteroendocrinas del intestino delgado?
Colecistocinina (CCK), secretina, polipéptido inhibidor gástrico (GIP) y motilina.
278
¿Dónde se ubican las células de Paneth y cuál es su función?
En las bases de las glándulas intestinales y regulan la flora bacteriana normal.
278
¿Qué efecto tiene la colecistocinina (CCK) en la digestión?
Estimula la secreción pancreática y biliar, e inhibe la función secretora y motilidad gástricas.
279
¿Qué efecto tiene la secretina en el sistema digestivo?
Estimula la secreción de bicarbonato pancreático y biliar e inhibe la secreción gástrica.
279
¿Dónde se encuentran las células M?
En las placas de Peyer y otros nódulos linfáticos grandes.
279
¿Qué características tienen las células M?
Presentan micropliegues en su superficie apical y una capa delgada de glucocáliz.
279
¿Qué estructura del intestino delgado se encarga de absorber los glúcidos y aminoácidos?
Capilares sanguíneos.
279
¿Qué función cumple el GIP en la digestión?
Estimula la liberación de insulina por el páncreas.
279
¿Qué papel juega la motilina en el intestino delgado?
Induce la motilidad gástrica e intestinal.
279
¿Qué hormonas paracrinas producen las células enteroendocrinas?
Somatostatina y histamina.
279
¿Qué función tiene el vaso quilífero central dentro de una vellosidad?
Absorbe los quilomicrones y los lleva hacia la circulación general.
279
¿Qué tipo de tejido forma la muscularis mucosae?
Tejido muscular liso.
279
¿Qué diferencia hay entre las criptas de Lieberkühn y las vellosidades en cuanto a su estructura?
Las criptas son huecas, mientras que las vellosidades son macizas.
279
¿Qué células son predominantes en el epitelio de las vellosidades intestinales?
Células caliciformes y enterocitos.
279
¿Qué función cumple el corion o lámina propia en las vellosidades intestinales?
Proporciona soporte estructural y contiene una red de capilares sanguíneos.
279
Tejido muscular liso.
Son glándulas submucosas tubulares ramificadas que producen una secreción mixta.
279
¿Cómo se denomina la capa de microvellosidades en el epitelio de las células absorbentes?
Chapa estriada o borde estriado.
279
¿Qué tipo de péptidos secretan las células nerviosas en la submucosa y la muscular externa?
Hormonas neurocrinas, como el péptido intestinal vasoactivo (VIP), la bombesina y la encefalina.
279
¿Cómo se absorben los lípidos en el intestino delgado?
A través de capilares linfáticos.
279
¿Qué hormonas regulan la secreción pancreática y biliar en el intestino delgado?
Colecistocinina (CCK) y secretina.
280
¿Cuál es el papel de las células enteroendocrinas en la mucosa intestinal?
Producen hormonas que regulan funciones gastrointestinales y metabólicas.
280
¿Qué son las células M en el intestino delgado?
Células epiteliales especializadas que presentan antígenos a las células T y transportan antígenos desde la luz intestinal hacia las células inmunitarias.
280
¿Qué células son responsables de la producción de moco en el intestino delgado?
Células caliciformes.
280
¿Qué tipo de células son las células M?
Células epiteliales especializadas en presentar antígenos.
280
¿Cuál es la función de las microvellosidades intestinales?
Aumentar el área de superficie para la absorción de nutrientes.
280
¿Qué tipo de capilares se encuentran en el centro de una vellosidad intestinal?
Capilares sanguíneos fenestrados.
280
¿Qué tipo de células se encuentran en las bases de las glándulas intestinales?
Células de Paneth.
280
¿Qué función tienen las microvellosidades cortas en el borde estriado?
Facilitan la absorción de nutrientes al aumentar el área superficial.
280
¿Cómo se diferencia un epitelio con vellosidades de uno con criptas en un corte transversal?
Las vellosidades son macizas y las criptas son huecas.
280
¿Qué estructuras aumentan la superficie de absorción en el intestino delgado, de mayor a menor tamaño?
Pliegues circulares de Kerckring, vellosidades y microvellosidades.
280
¿Qué hormona estimula la liberación de insulina en el páncreas?
Polipéptido inhibidor gástrico (GIP).
280
¿Dónde se encuentran las células enteroendocrinas en el intestino delgado?
En el epitelio de las criptas y las vellosidades.
280
¿Qué es la red de capilares sanguíneos fenestrados en el centro de una vellosidad?
Una red de capilares que facilita la absorción de nutrientes.
280
¿Qué tipo de tejido forma el corion o lámina propia?
Tejido conectivo laxo.
280
¿Qué función cumplen las células de Paneth en el intestino delgado?
Regulan la flora bacteriana normal.
281
¿Cómo se denominan las proyecciones digitiformes de la mucosa intestinal?
Vellosidades.
282
¿Qué hormonas afectan la motilidad gástrica e intestinal?
Motilina.
283
¿Qué estructura del páncreas atraviesa la línea media del cuerpo humano?
El cuerpo del páncreas.
283
¿Cuál es la función del conducto pancreático de Wirsung?
Recorrer toda la longitud del páncreas y desembocar en el duodeno a la altura de la ampolla hepatopancreática.
283
¿Qué estructuras absorben los quilomicrones en el intestino delgado?
Vaso quilífero central.
284
¿Cómo se divide el páncreas anatómicamente?
En tres partes: cabeza, cuerpo y cola.
284
¿Qué función tiene el plexo de Auerbach en el intestino delgado?
Regula la motilidad intestinal.
285
¿Dónde se localiza la cabeza del páncreas?
En la curva en forma de C del duodeno.
286
¿Dónde se extiende la cola del páncreas?
Hacia el hilio del bazo.
287
¿Cómo está envuelto el páncreas?
Por una capa delgada de tejido conjuntivo laxo.
287
¿Qué es el conducto pancreático accesorio de Santorini?
Un conducto adicional presente en algunas personas, que es un vestigio del origen embrionario del páncreas.
288
¿Qué regula el esfínter hepatopancreático de Oddi?
Regula el flujo de la bilis y del jugo pancreático hacia el duodeno e impide el reflujo de los contenidos intestinales hacia el conducto pancreático.
289
¿Qué estructura del páncreas se encarga de dividir la glándula en lobulillos mal definidos?
El tejido conjuntivo.
289
¿Cuál es la característica distintiva de los acinos serosos del páncreas en comparación con los de la glándula parótida?
Los acinos pancreáticos presentan células centroacinosas en el medio del conducto intercalar, mientras que los acinos parotídeos están rodeados por células mioepiteliales.
290
¿Qué tipo de glándula es el páncreas desde el punto de vista morfológico?
Glándula túbulo-acinosa.
291
¿Qué tipos de secreciones produce el páncreas exocrino?
Enzimas digestivas y bicarbonato.
292
¿Qué enzimas son secretadas por el páncreas para la digestión de carbohidratos?
α-amilasa.
292
¿Qué hormona estimula la producción de enzimas pancreáticas?
Colecistocinina (CCK).
293
Qué función tiene el bicarbonato producido por las células centroacinosas del páncreas?
Neutralizar el pH del quimo gástrico ácido en el intestino.
294
¿Cuál es la función de los gránulos de cimógeno en el páncreas?
Contienen proenzimas inactivas que se convierten en enzimas digestivas activas en el intestino delgado.
294
¿Qué tipo de células secretoras están presentes en los acinos pancreáticos?
Células acinosas serosas.
295
¿Cómo se activan las enzimas pancreáticas en el intestino delgado?
Las enzimas enterocinasas activan el tripsinógeno en tripsina, que luego activa otras enzimas.
295
¿Qué tipo de retículo endoplasmático tienen las células acinosas del páncreas?
Retículo endoplasmático rugoso (RER).
296
¿Qué tipo de epitelio recubre los conductos interlobulillares del páncreas?
Epitelio cilíndrico bajo.
297
¿Qué función cumplen las células centroacinosas en el páncreas?
Continuar el conducto intercalar desde el ácino.
298
¿Qué diferencia existe entre los conductos intercalares y los conductos estriados en el páncreas?
El páncreas no tiene conductos estriados (secretores); solo conductos intercalares.
298
¿Qué hormona estimula la secreción de bicarbonato en el páncreas?
Secretina.
299
¿Cuál es la función de la secretina en la secreción pancreática?
Estimula a las células de los conductos para secretar un líquido rico en bicarbonato.
300
¿Qué tipo de glándula es el páncreas exocrino?
Glándula serosa.
301
¿Qué tipo de células predominan en el centro de los islotes de Langerhans?
Células B.
302
¿Qué hormona secretan las células B de los islotes pancreáticos?
Insulina.
302
¿Qué efecto tiene el glucagón en la concentración de glucosa en la sangre?
Aumenta la concentración de glucosa en la sangre.
303
¿Cuál es la función de la insulina?
Reduce la concentración de glucosa en la sangre.
303
¿Qué hormona es secretada por las células A de los islotes pancreáticos?
Glucagón.
304
¿Qué hormona es secretada por las células D de los islotes pancreáticos?
Somatostatina.
305
¿Qué función cumple la somatostatina en el páncreas?
Inhibe la secreción de insulina y glucagón.
306
¿Qué estructura del páncreas está rodeada por una red profusa de capilares fenestrados?
Los islotes de Langerhans.
306
¿Qué hormona regula la liberación de insulina además de la glucosa en sangre?
Gastrina.
307
¿Cuál es la principal función del glucagón?
Promover la glucogénesis y la glucogenólisis en el hígado.
307
¿Cómo se identifican los tipos de células en los islotes de Langerhans mediante tinción?
Con el método de Mallory-Azan: células A se tiñen de rojo, células B de pardo anaranjado y células D de azul.
308
¿Qué tipo de gránulos tienen las células B de los islotes pancreáticos?
Gránulos de secreción con centro poliédrico denso que se cree es insulina cristalizada.
308
¿Qué tipo de células se encuentran en la periferia de los islotes de Langerhans?
Células A y D.
308
¿Qué efecto tiene la estimulación parasimpática en el páncreas?
Estimula las células acinosas y centroacinosas, aumentando la secreción de enzimas y bicarbonato.
309
¿Qué influencia tiene el sistema nervioso simpático sobre el páncreas?
Controla el flujo sanguíneo pancreático y estimula la liberación de glucagón.
310
¿Cuál es el porcentaje de flujo sanguíneo que reciben los islotes de Langerhans del total del páncreas?
Entre el 10% y el 15%.
310
¿Qué hormonas tienen un efecto inhibidor sobre la secreción exocrina del páncreas?
Glucagón, polipéptido pancreático (PP) y somatostatina.
311
¿Cómo se distribuye el flujo sanguíneo en los islotes de Langerhans?
Primero se dirige al centro de los islotes y luego hacia la periferia, o llega a la periferia desde varios puntos.
312
¿Qué tipo de células en los islotes de Langerhans reciben primero la irrigación sanguínea en los humanos?
Células A y D.
313
¿Qué sustancias son añadidas a la secreción exocrina del páncreas por los conductos intercalares?
Líquido rico en sodio y bicarbonato.
314
¿Qué función tiene el bicarbonato en la secreción pancreática?
Neutralizar la acidez del quimo en el duodeno y establecer el pH óptimo para las enzimas pancreáticas.
315
¿Qué tipo de células tienen una tinción débil con eosina y están presentes en el páncreas?
Células centroacinosas.
316
¿Qué hormonas regulan la secreción de enzimas pancreáticas y bicarbonato?
Colecistocinina (CCK) y secretina.
317
¿Qué tipo de glándula es el páncreas desde el punto de vista funcional?
Glándula mixta (exocrina y endocrina).
318
¿Cómo afecta la colecistocinina a la contracción de la vesícula biliar?
Estimula la contracción de la vesícula biliar.
318
¿Qué es la glucogenólisis?
El proceso de descomposición del glucógeno en glucosa.
319
¿Qué tipo de tejido predominan en los islotes de Langerhans?
Tejido endocrino.
320
¿Qué efecto tiene el sistema nervioso parasimpático sobre el páncreas?
Aumenta la secreción de jugos pancreáticos.
321
¿Qué es el jugo pancreático?
Líquido digestivo secretado por el páncreas que contiene enzimas digestivas y bicarbonato.
321
¿Qué hormonas ayudan a regular el metabolismo de la glucosa en el cuerpo?
Insulina y glucagón.
322
¿Qué célula del islote de Langerhans está relacionada con la regulación de la glucosa en sangre?
Células B, que secretan insulina.
323
¿Cuál es la principal función de la insulina en el metabolismo?
Facilitar la entrada de glucosa en las células.
324
¿Qué tipo de epitelio recubre los conductos pancreáticos principales?
Epitelio columnar.
324
¿Qué enzima del páncreas descompone las proteínas?
Tripsina.
325
¿Qué papel juega el bicarbonato en la digestión en el intestino delgado?
Neutraliza la acidez del quimo y proporciona un ambiente adecuado para las enzimas digestivas.
325
¿Qué hormona ayuda a regular el apetito y la secreción de insulina?
Polipéptido pancreático (PP).
325
¿Qué estructura del páncreas está adyacente a la curvatura del duodeno?
La cabeza del páncreas.
326
¿Qué tipo de gránulos se encuentran en las células acinosas del páncreas?
Gránulos de cimógeno.
326
¿Qué función tiene la tripina en el páncreas?
Descompone proteínas en péptidos más pequeños.
327
¿Qué estructura pancreática se asocia con la secreción de un líquido alcalino?
Los conductos intercalares y estriados.
327
¿Qué hormona es secretada en respuesta a la presencia de grasas y proteínas en el duodeno?
Colecistocinina (CCK).
328
¿Cómo se describen los islotes de Langerhans en comparación con el tejido exocrino del páncreas?
Están compuestos por células endocrinas que secretan hormonas directamente al torrente sanguíneo.
328
¿Qué hormonas están implicadas en el aumento de la glucosa en sangre?
Glucagón y adrenalina.
329
¿Cuál es el efecto del aumento de glucosa en la sangre sobre la secreción de insulina?
Estimula la secreción de insulina.
330
¿Qué es la glucogénesis?
La síntesis de glucógeno a partir de glucosa.
331
¿Cómo afectan las hormonas pancreáticas al metabolismo de las grasas?
La insulina promueve la síntesis de grasas, mientras que el glucagón estimula la lipólisis.
331
¿Qué componente del páncreas no está involucrado directamente en la producción de enzimas digestivas?
Los islotes de Langerhans.
332
¿Qué efecto tiene el polipéptido pancreático en la actividad del páncreas?
Inhibe la secreción exocrina del páncreas.
332
¿Qué tipo de células están en el centro de los islotes de Langerhans y qué hormona secretan?
Células B, que secretan insulina.
332
¿Qué estructura del páncreas se encuentra más cerca del bazo?
La cola del páncreas.
333
¿Cómo se identifican las células A en los islotes de Langerhans en los preparativos histológicos?
Tinción roja en el método de Mallory-Azan.
333
¿Qué células acinosas son responsables de la secreción de jugo pancreático?
Las células acinosas serosas.
334
¿Qué hormonas secretan las células D en los islotes pancreáticos?
Somatostatina.
335
¿Qué efecto tiene la secretina en los conductos pancreáticos?
Estimula la secreción de bicarbonato.
336
¿De dónde se origina el divertículo hepático?
De la porción más distal del intestino anterior, en su límite con el intestino medio.
336
¿A partir de qué semana de desarrollo se origina el divertículo hepático?
A partir de la mitad de la tercera semana.
336
¿Qué tipo de células predominan en la periferia de los islotes de Langerhans?
Células A y D.
337
¿Qué estructura del desarrollo embrionario da lugar al hígado y la vesícula biliar?
El divertículo hepático o yema hepática.
338
¿Qué formaciones están presentes en el tabique transverso durante el desarrollo del hígado?
Las células hepáticas que penetran en el tabique transverso.
339
¿Qué estructura forma una pequeña protuberancia ventral que originará la vesícula biliar y el conducto cístico?
El divertículo hepático.
340
¿Qué origina el mesodermo del septum transverso en el desarrollo del hígado?
Los componentes conectivos y musculares del hígado, además de las células fagocíticas de Von Kuppfer y células estrelladas hepáticas.
341
¿De qué está formado el divertículo hepático en términos celulares durante su desarrollo?
Por células en rápida proliferación.
341
¿Cuál es la relación entre el divertículo hepático y el intestino anterior durante el desarrollo embrionario?
El divertículo hepático se encuentra entre el intestino anterior y el tabique transverso.
342
¿Cómo se forma el conducto colédoco en el desarrollo del hígado?
Por el estrechamiento entre el divertículo hepático y el intestino anterior.
342
¿Qué parte del hígado desarrolla el tejido conectivo y las células fagocíticas de Von Kuppfer?
El mesodermo del septum transverso.
343
¿Qué es el esbozo hepático en el desarrollo embrionario?
Es la estructura que da origen al hígado y se origina del divertículo hepático.
344
¿De qué esbozos se origina el páncreas durante el desarrollo embrionario?
Del esbozo pancreático dorsal y del esbozo pancreático ventral.
344
¿Qué parte del páncreas se desarrolla del esbozo ventral?
El proceso o apófisis unciforme y la parte inferior de la cabeza del páncreas.
345
¿Dónde se encuentra el esbozo pancreático dorsal durante su desarrollo?
En el mesenterio dorsal.
345
¿Qué parte del páncreas se desarrolla del esbozo dorsal?
El cuerpo y la cola del páncreas.
346
¿Dónde se encuentra el esbozo pancreático ventral durante su desarrollo?
Cerca del conducto colédoco.
347
¿Qué estructura forma el conducto pancreático principal o de Wirsung?
La parte distal de la yema pancreática dorsal y todo el conducto pancreático ventral.
348
¿Cuándo se desarrollan los islotes pancreáticos de Langerhans?
Durante el tercer mes de vida fetal.
348
¿Qué sucede con la parte proximal del conducto pancreático dorsal?
Se oblitera y forma el conducto pancreático accesorio de Santorini.
348
¿Qué función tiene la secreción de insulina durante el desarrollo fetal?
Comienza a ser secreción durante el quinto mes de vida fetal.
349
¿Qué tejido forma el mesodermo visceral que rodea las yemas pancreáticas?
Tejido conjuntivo pancreático.
349
¿Qué es el conducto pancreático accesorio de Santorini?
Es una estructura formada por la obstrucción de la parte proximal del conducto pancreático dorsal.
350
¿Cuál es la relación entre el divertículo hepático y el tabique transverso?
El divertículo hepático penetra en el tabique transverso.
350
¿Qué partes del páncreas se desarrollan a partir del esbozo ventral?
La apófisis unciforme y la parte inferior de la cabeza del páncreas.
351
¿Qué partes del páncreas se desarrollan a partir del esbozo dorsal?
El cuerpo y la cola del páncreas.
352
¿Cómo se forman los componentes conectivos y musculares del hígado?
A partir del mesodermo del septum transverso.
352
¿Qué estructuras forman el divertículo hepático?
Un conjunto de células en rápida proliferación.
353
¿Qué hormonas son secretadas por las células de los islotes pancreáticos de Langerhans?
Insulina, glucagón, y somatostatina.
353
¿Cuál es la función del conducto pancreático principal o de Wirsung?
Transportar el jugo pancreático al duodeno.
353
¿Qué estructura en el páncreas desarrolla el proceso o apófisis unciforme?
El esbozo pancreático ventral.
354
¿Qué función tienen las células estrelladas hepáticas en el hígado?
Participan en el almacenamiento de vitamina A y en la respuesta inflamatoria.
354
¿Cómo se desarrollan los islotes pancreáticos de Langerhans a partir del tejido pancreático parenquimatoso?
A partir del tercer mes de vida fetal.
355
¿Qué componentes conectivos del hígado son formados por el mesodermo del septum transverso?
Tejido conjuntivo y células fagocíticas de Von Kuppfer.
356
¿Qué parte del hígado desarrolla el tejido conectivo y las células estrelladas hepáticas?
El mesodermo del septum transverso.
357
¿Cuál es la función del tejido pancreático parenquimatoso durante el desarrollo fetal?
Desarrollar los islotes pancreáticos de Langerhans.
357
¿Qué ocurre con la parte distal de la yema pancreática dorsal?
Forma el conducto pancreático principal o de Wirsung.
358
¿Qué es el tabique transverso en el desarrollo embrionario?
Una placa mesodérmica situada entre la cavidad pericárdica y el pedículo del saco vitelino.
359
¿Qué estructuras del hígado se desarrollan a partir del divertículo hepático?
El hígado, la vesícula biliar y el conducto cístico.
359
¿Cuál es la ubicación del esbozo pancreático ventral durante el desarrollo embrionario?
Cerca del conducto colédoco.
359
¿Qué ocurre con la secreción de insulina en el quinto mes de vida fetal?
Comienza a secretarse en los islotes pancreáticos de Langerhans.
359
¿Cuál es el objetivo principal del autor en el análisis de la cultura somática?
Realizar un análisis de las reglas, obligaciones, prohibiciones, gustos, deseos y aversiones que definen a las distintas clases sociales.
360
¿Qué aspecto del cuerpo estudia Luc Boltanski en su análisis?
La percepción del cuerpo y cómo impacta la sociedad en él.
361
¿Qué rol tiene la clase social en la percepción y relación con el cuerpo?
La clase social determina la concepción del cuerpo y la relación que los sujetos tienen con él y con otros cuerpos.
361
¿Cómo se define el cuerpo en las ciencias sociales según Boltanski?
Como una construcción social que va más allá de su dimensión orgánica y biológica, incluyendo su configuración sociocultural.
361
¿Qué debe tenerse presente para comprender el texto de Boltanski?
La idea de que el cuerpo es una construcción social influenciada por la clase social.
361
¿Qué se pierde al no considerar la dimensión social del cuerpo?
Las características del cuerpo por estar inserto en una sociedad y cultura históricamente situada.
362
¿Qué problemática enfrenta la sociología del cuerpo según Boltanski?
La incapacidad de construir al cuerpo como objeto de estudio propio, desvinculándose de otras disciplinas.
362
¿Cómo afecta la clase social a la esperanza de vida y al acceso al servicio médico?
Quienes pertenecen a clases superiores tienen mayor acceso al servicio médico y mayor esperanza de vida.
362
¿Qué disciplinas están asociadas con los problemas de higiene y salud según el texto?
La higiene social y la higiene del trabajo.
362
¿Cómo analiza Boltanski el consumo médico en relación con las clases sociales?
A través de la distinción por categoría socio-profesional.
363
¿Cómo debe estudiarse el cuerpo para no perder de vista sus dimensiones sociales?
Considerando el sistema de relaciones y las normas que cohesionan los comportamientos corporales en un grupo social.
363
¿Qué relación tiene el surgimiento de ciertas disciplinas con las clases populares?
Se relaciona con un esfuerzo generalizado de moralización y control de las clases populares.
364
¿Qué determina la necesidad médica según Boltanski?
No solo una necesidad biológica, sino la percepción social del cuerpo y su salud.
365
¿Qué diferencia existe en el consumo médico entre las distintas clases sociales?
A medida que se desciende en la clase social, disminuye el acceso al servicio médico y aumenta el riesgo de enfermedad y morbidez.
366
¿Cómo perciben y toleran las sensaciones mórbidas las diferentes clases sociales?
Las sensaciones mórbidas se perciben y toleran de forma diferente según la clase social, variando la "necesidad médica" entre grupos.
366
¿Qué son los “enfermos funcionales” y cómo se relacionan con la clase social?
Son aquellos que tienden a interpretar sensaciones del cuerpo como síntomas de enfermedad; aumentan en clases sociales superiores debido a una mayor capacidad para sobre interpretar sensaciones.
367
¿Qué efecto tiene la distancia social en la relación entre el médico y el paciente?
A medida que aumenta la distancia social, la experiencia del paciente y la relación con el médico cambian, con el médico en una posición de superioridad.
368
¿Cómo influye el lenguaje en la capacidad médica según Boltanski?
La capacidad médica está influenciada por el vocabulario del paciente, aumentando con la clase social.
369
¿Cómo se conceptualiza la relación médica/enfermo en el texto?
Como una transacción comercial donde el médico debe “hacer valer” sus servicios ante el paciente.
370
¿Qué determina la percepción y relación con el cuerpo en un grupo social?
Las normas socioculturales que varían según el grupo.
371
¿Cómo afecta la diferencia de clase a la difusión del saber médico en las consultas?
La diferencia de clase limita considerablemente la difusión del saber médico a través de la consulta.
372
¿Cómo influye el capital cultural en la relación de las personas con su cuerpo?
Las diferencias en el capital cultural afectan la forma en que las personas perciben y se relacionan con su cuerpo.
373
¿Qué aspectos del cuidado corporal varían entre diferentes grupos sociales?
Las normas de decoro, conductas sexuales, sanitarias, indumentarias, alimenticias, estéticas y la actividad física.
374
¿Cómo afecta la concepción del cuerpo en las clases populares?
En las clases populares, el cuerpo se ve como una herramienta para el trabajo, y la alimentación se centra en la energía para cumplir con sus labores.
375
¿Qué diferencia existe en la relación con el cuerpo entre las clases populares y las superiores?
Las clases superiores tienen una relación más consciente con su cuerpo, mientras que en las clases populares el cuerpo se ve más como un medio para un fin.
376
¿Cómo influye la reducción del trabajo físico en la relación con el cuerpo?
La reducción del trabajo físico aumenta la conciencia sobre el cuerpo y las sensaciones físicas.
376
¿Cómo varía la relación con el cuerpo según el tipo de trabajo realizado?
Cuanto más físico es el trabajo, menos consciente es la relación con el cuerpo; cuanto más intelectual, más consciente es la relación.
377
¿Qué relación tiene el trabajo con los ideales de belleza y el cuidado corporal?
Los ideales de belleza y el cuidado corporal varían según el grupo socio-profesional y su relación con el tipo de trabajo realizado.
377
¿Cómo se relacionan las conductas físicas entre hombres y mujeres de distintas clases sociales?
Las conductas físicas tienden a aproximarse en función de los conceptos de "fuerza" y otros asociados a él.
378
¿Cómo afecta el progreso técnico e industrial al consumo médico?
Aumenta la cantidad de sujetos que prestan atención a su cuerpo y genera necesidades cultivadas.
379
¿Qué relación existe entre el consumo médico y la demanda de certificados médicos en el ámbito laboral?
La necesidad de presentar certificados médicos en el trabajo es un ejemplo de cómo se cultivan y generan necesidades físicas.
379
¿Qué impacto tiene la evolución industrial en la relación de los sujetos con su cuerpo?
La evolución industrial ha incrementado el nivel educativo y reducido el trabajo manual, aumentando la atención al cuerpo.
379
¿Cómo se describe la relación entre oferta y demanda en el contexto del consumo médico?
Es cíclica y se expande continuamente, generando y estimulando necesidades físicas vinculadas al cuerpo.
380
¿Por qué la sociología del cuerpo debe evitar estudiar el cuerpo en solo un aspecto?
Para no perder la dimensión específicamente social del cuerpo y entender su relación con las condiciones objetivas de existencia.
381
¿Qué tipo de sensaciones mórbidas predominan en las clases superiores después de una comida rica?
Sensaciones de “pesadez”, “mareos” y “molestia”.
381
¿Cómo influyen las condiciones objetivas de existencia en los comportamientos corporales?
Determinan las normas que los sujetos siguen y cómo se relacionan con su cuerpo, influenciando la percepción de la enfermedad y la salud.
381
¿Qué elementos deben considerarse para estudiar el cuerpo como una construcción social?
El sistema de relaciones y las normas sociales que determinan los comportamientos corporales en diferentes grupos.
382
¿Qué papel juega la educación en la relación consciente con el cuerpo?
La educación influye en la capacidad de los individuos para prestar atención a su cuerpo y a sus sensaciones.
382
¿Qué sensaciones son más comunes en las clases populares después de una comida rica?
Sensaciones de “satisfecho” o de “recobrar fuerzas”.
383
¿Cómo se relaciona la cultura somática con las normas internas del grupo social?
Las normas internas del grupo determinan cómo perciben y se relacionan los individuos con su cuerpo.
384
¿Cómo afectan las condiciones materiales y objetivas la relación de los individuos con su cuerpo?
Condicionan las normas y actitudes hacia el cuerpo, influyendo en comportamientos relacionados con la salud y el bienestar.
384
¿Qué diferencia existe en el cuidado corporal entre las clases sociales según el texto?
Las diferencias en el cuidado corporal están influenciadas por normas socioculturales que varían según la clase social.
385
¿Cómo se manifiesta la relación entre el cuerpo y el trabajo en diferentes clases sociales?
El tipo de trabajo realizado afecta la conciencia y la relación con el cuerpo, variando entre trabajo físico e intelectual.
385
¿Qué función cumple la cultura somática en el análisis de los comportamientos corporales?
Permite entender cómo las normas socioculturales específicas de cada grupo afectan la percepción y uso del cuerpo.
386
¿Cómo influye la riqueza del vocabulario del paciente en la consulta médica?
Mayor riqueza vocabularia permite una mejor comunicación y una relación más consciente con el cuerpo.
386
¿Qué efecto tiene la distancia lingüística en la relación médico-paciente?
Aumenta la distancia social y afecta la experiencia del paciente durante la consulta médica.
386
¿Qué relación existe entre el tipo de trabajo y los ideales de belleza?
Los ideales de belleza y el cuidado corporal están influenciados por el tipo de trabajo y la clase social del individuo.
387
¿Qué importancia tiene el lenguaje en la percepción de la salud según Boltanski?
El lenguaje es crucial para la percepción y expresión de las sensaciones mórbidas y varía con la clase social.
387
¿Qué rol juega el médico en la relación comercial con el paciente?
El médico debe “hacer valer” sus servicios y validar su valor frente al paciente.
387
¿Cómo afecta la clase social en la información que proporciona el médico al paciente?
En clases sociales más bajas, el médico tiende a proporcionar menos información, limitando la difusión del saber médico.
388
¿Cómo influyen los avances industriales en la creación de necesidades físicas?
Los avances industriales fomentan la creación de nuevas necesidades físicas y el consumo asociado.
388
¿Cómo ha cambiado la relación de los sujetos con su cuerpo debido al progreso técnico?
Ha aumentado la conciencia sobre el cuerpo y la demanda de servicios médicos.
389
¿Qué implicaciones tiene el aumento de la educación para la atención al cuerpo?
Incrementa la capacidad de los individuos para prestar atención a su cuerpo y sus sensaciones.
390
¿Cómo se describe la relación entre oferta y demanda en el consumo médico?
La relación es cíclica y se amplía constantemente, generando y estimulando nuevas necesidades físicas.
390
¿Cómo influye la categoría socio-profesional en la necesidad médica?
Determina la percepción del cuerpo y el acceso al servicio médico, afectando la esperanza de vida y el riesgo de enfermedad.
391
¿Qué ejemplo menciona Boltanski para ilustrar la demanda de certificados médicos?
La necesidad de presentar certificados médicos en el ámbito laboral.
392
¿Qué relación existe entre el consumo médico y la clase social en términos de morbidez?
La morbidez aumenta a medida que se desciende en la clase social, así como el riesgo de enfermedad.
392
¿Qué características tienen los "enfermos funcionales" en las clases sociales superiores?
Son propensos a sobre interpretar sensaciones corporales debido a una mayor capacidad para convertir sensaciones en síntomas.
392
¿Cómo afecta el tipo de trabajo realizado en la conciencia sobre el cuerpo?
El trabajo físico reduce la conciencia sobre el cuerpo, mientras que el trabajo intelectual aumenta esta conciencia.
392
¿Cómo varía la capacidad de interpretar sensaciones corporales entre clases sociales?
Las clases superiores tienen una mayor capacidad para interpretar sensaciones como síntomas de enfermedad.
393
¿Qué aspectos del cuidado corporal son influenciados por el grupo social?
Las normas de decoro, conductas sanitarias, indumentarias, alimenticias y la actividad física.
394
¿Qué factores determinan la relación de los individuos con su cuerpo en las clases populares?
La idea de fuerza y la relación instrumental del cuerpo como herramienta para el trabajo.
395
¿Cómo influye el capital económico y cultural en la relación con el cuerpo?
El capital económico y cultural afecta la forma en que las personas perciben y se relacionan con su cuerpo.
395
¿Cómo varía el consumo de alimentos entre clases sociales según el texto?
En las clases populares, el consumo de alimentos se basa en la idea de obtener energía para el trabajo, mientras que en clases superiores puede estar más enfocado en aspectos estéticos y de salud.
396
¿Qué influencia tienen las normas internas del grupo social en la relación con el cuerpo?
Las normas internas determinan cómo los sujetos perciben y se relacionan con su cuerpo.
396
¿Cómo se manifiestan las normas socioculturales en la percepción del cuerpo?
A través de las normas de decoro, los hábitos sanitarios y alimenticios, y el cuidado estético del cuerpo.
397
¿Qué papel juegan las condiciones objetivas en la percepción del cuerpo?
Las condiciones objetivas determinan las normas y comportamientos relacionados con el cuerpo.
398
¿Cómo afecta la evolución del trabajo físico en la conciencia corporal?
La reducción del trabajo físico incrementa la conciencia y la percepción de las sensaciones corporales.
399
¿Qué impacto tiene la reducción del trabajo manual en la atención al cuerpo?
Permite una mayor atención y conciencia sobre el cuerpo, incrementando la demanda de servicios relacionados.
400
¿Cómo influye el aumento del nivel educativo en el consumo médico?
Aumenta la atención al cuerpo y la demanda de servicios médicos debido a una mayor conciencia y educación sobre la salud.
401
¿Qué aspectos del cuerpo se ven afectados por el tipo de trabajo realizado?
La conciencia sobre el cuerpo, la percepción de las sensaciones y el cuidado corporal.
401
¿Qué diferencias existen entre el cuidado estético del cuerpo en las distintas clases sociales?
Las diferencias están basadas en normas socioculturales y el capital económico y cultural de cada grupo.
402
¿Cómo se relacionan los ideales de belleza con el trabajo en diferentes clases sociales?
Los ideales de belleza y el cuidado del cuerpo están influenciados por el tipo de trabajo y el nivel socioeconómico.
403
¿Qué relación existe entre el trabajo físico y la percepción de las sensaciones corporales?
Cuanto mayor es el esfuerzo físico en el trabajo, menor es la conciencia de las sensaciones corporales.
404
¿Qué factores determinan las normas de decoro en relación con el cuerpo?
Las normas socioculturales y las condiciones objetivas de existencia en cada grupo social.
404
¿Cómo afecta la disminución del esfuerzo físico en la relación consciente con el cuerpo?
Aumenta la conciencia y la percepción de las sensaciones físicas del cuerpo.
405
¿Cómo influyen las condiciones materiales en la percepción de la salud?
Las condiciones materiales afectan las normas y actitudes hacia la salud y el cuidado del cuerpo.
405
¿Cómo varía la relación con el cuerpo entre trabajadores manuales e intelectuales?
Los trabajadores manuales tienden a tener una relación menos consciente con su cuerpo que los trabajadores intelectuales.
405
¿Qué papel juegan las normas culturales en la relación de los individuos con su cuerpo?
Las normas culturales determinan la forma en que los individuos perciben, cuidan y se relacionan con su cuerpo.
405
¿Qué impacto puede tener una familia y sociedad sostenibles en las transformaciones de la adolescencia?
Pueden influir de manera positiva y saludable en las transformaciones de la adolescencia.
405
¿Cómo influye el contexto en las necesidades de salud y bienestar de los adolescentes?
El contexto familiar, cultural, socioeconómico y político influye significativamente en los estilos de vida y problemas de salud de los adolescentes.
405
¿Cómo se manifiestan las diferencias en el uso del cuerpo entre diferentes grupos sociales?
A través de variaciones en la alimentación, el deporte, los ideales de belleza y el cuidado corporal, influenciadas por el capital económico, cultural y social.
406
¿Cuál es la función de la Atención Primaria de Salud (APS) en la estrategia de salud?
La APS organiza y reorienta recursos para mejorar el nivel de salud de la población.
407
¿Qué es un factor de riesgo?
¿Qué es un factor de riesgo?
408
¿Qué es el enfoque de riesgo en la atención sanitaria?
Es un método para identificar y medir las necesidades de atención hacia los grupos más vulnerables de una sociedad.
408
¿Cómo ayuda el enfoque de riesgo a mejorar el estado de salud?
Determina prioridades y permite intervenciones más precoces y efectivas para los grupos más necesitados.
409
¿Qué ejemplos de factores de riesgo se mencionan para niños y adolescentes?
Pérdida o separación de los padres, ruptura de un noviazgo, muerte de un amigo por accidente o violencia, amputaciones.
409
¿Cómo pueden las situaciones de riesgo afectar a los adolescentes?
Las situaciones de riesgo pueden distorsionar de manera negativa el desarrollo de los adolescentes.
410
¿Qué caracteriza a una situación de riesgo?
Es una circunstancia que ofrece riesgo a toda la comunidad o grupo social, trascendiendo el comportamiento individual.
410
¿Cómo se define un comportamiento de riesgo?
Como una alteración de la conducta repetida y fuera de límites que puede comprometer el desarrollo psicosocial normal del adolescente.
410
¿Qué ejemplos de situaciones de riesgo se presentan en el texto?
Trastornos alimentarios, desnutrición, desestructuración o violencia familiar, abandono escolar, uso de drogas, conductas sexuales de riesgo.
411
¿Qué son los factores protectores?
Recursos personales o sociales que atenúan o neutralizan el impacto del riesgo.
412
¿Qué factores influyen en la resiliencia de una persona?
Autoestima adecuada, modelos positivos de identificación, redes de apoyo.
413
Buen funcionamiento familiar, educación, buen estado de nutrición, y adecuados hábitos alimentarios.
Es la capacidad de recomposición o mantenimiento de los mecanismos de adaptación después de una adversidad.
413
¿Cómo se relacionan resiliencia y prevención?
Conociendo los riesgos, se pueden desarrollar programas para optimizar la resiliencia y minimizar el impacto del riesgo.
414
¿Qué ejemplos de factores protectores se mencionan?
Buen funcionamiento familiar, educación, buen estado de nutrición, y adecuados hábitos alimentarios.
415
¿Qué papel juega el Estado en la distribución y comercialización de alimentos?
Garantiza las vías de comunicación para la distribución y regula las condiciones de conservación de los alimentos.
415
¿Qué estrategias se utilizan para prevenir situaciones de riesgo?
Fortalecer factores protectores, reducir impacto de riesgo, interrumpir reacciones negativas, desarrollar conceptos de preservación de la vida, crear oportunidades de acceso a recursos.
415
¿Qué es la «problemática alimentaria» según el texto?
Un conjunto de situaciones relacionadas con la producción, distribución, consumo de alimentos y evacuación de los detritus.
415
¿Qué ejemplos de estrategias para reducir el impacto del riesgo se mencionan?
Vacunación, disminuir el costo de los preservativos.
415
¿Qué factores influyen en la producción de alimentos?
Factores ecológicos, económicos, políticos y tecnológicos.
416
¿Cuál es el problema político relacionado con la distribución de alimentos?
El hambre, que es más una cuestión de distribución que de falta de producción.
416
¿Cómo ha cambiado la producción de alimentos con el tiempo?
Ha pasado de depender de las contingencias naturales a ajustarse a criterios de marketing y necesidades nutricionales mediante biotecnología.
417
¿Cómo influye la calidad de vida en la problemática alimentaria?
La calidad de vida abarca dimensiones políticas, sociales, económicas, y el papel del Estado en la regulación y protección alimentaria.
418
¿Qué responsabilidad tiene el Estado respecto al derecho a la alimentación?
Garantizar la disponibilidad de alimentos de buena calidad, el acceso de todos los sectores sociales y una educación alimentaria adecuada.
419
¿Qué cosmovisión prevalece en el siglo actual respecto a la alimentación?
Un modelo alimentario y estético que teme el exceso y la abundancia.
420
¿Qué patologías se mencionan como resultado del miedo a la gordura?
Anorexia y bulimia.
421
¿Cómo influye el culto al cuerpo en los trastornos alimentarios?
Configura imágenes idealizadas de salud y belleza, fomentando la auto vigilancia y la obsesión con la delgadez.
422
¿Qué papel juegan las ciencias del cuerpo y la industria de la dieta en los trastornos alimentarios?
Ejercen un poder de disciplinamiento, modelando estándares de belleza y salud que contribuyen a los trastornos alimentarios.
423
¿Cómo varió el ideal estético de la gordura a lo largo de la historia?
En el pasado, la gordura era un signo de riqueza y bienestar, mientras que hoy se valora la delgadez.
424
¿Qué cambios en los ideales estéticos ocurrieron en el siglo XVIII?
Se buscaba un cuerpo disciplinado para la eficiencia y la productividad, con la esbeltez como nuevo valor estético.
425
¿Cómo influyó la moda del corsé en la imagen corporal de las mujeres?
Impuso un ideal estético que favorecía la delgadez y moldeaba el cuerpo femenino para cumplir con estándares sociales.
426
¿Qué transformación ocurrió en el siglo XIX en relación con el consumo alimentario?
Se democratizó el consumo, permitiendo a los sectores populares acceder a una variedad de alimentos.
427
¿Cómo se relaciona la imagen corporal con el éxito social según el texto?
La mujer es socializada con la noción de que los atributos físicos son una carta para el éxito personal y social.
428
¿Qué rol juega la apariencia personal en el siglo XX?
La apariencia se convierte en un imperativo social, con el cuerpo como lugar de identidad personal y éxito.
429
¿Qué impacto tiene la moda en la percepción del cuerpo?
La moda proyecta el modelo de delgadez como ideal social, influyendo en la forma en que las personas perciben y cuidan su cuerpo.
430
¿Cómo contribuye la industria de la dieta a los estándares de belleza?
Comercializa y difunde el aspecto físico correcto, creando la idea de que alcanzar esos estándares está al alcance de todos.
431
¿Cómo afectan las patologías alimentarias a los grupos vulnerables, especialmente las mujeres jóvenes?
Estas patologías golpean más fuertemente en mujeres jóvenes debido a su socialización en torno a ideales de delgadez.
432
¿Cómo se manifiestan los trastornos alimentarios en la adolescencia?
Se reflejan en la búsqueda de autonomía y en la rebelión contra los vínculos sociales establecidos por la alimentación.
433
¿Qué simbolizan la anorexia y la bulimia en el contexto del consumismo?
Son una expresión de la lógica del mercado, donde el individuo se auto consume a través de los trastornos alimentarios.
434
¿Qué implica la previsión de factores de riesgo?
Demuestra la necesidad de mantenerse alerta e intervenir con conciencia crítica para proteger la salud.
434
¿Qué papel juegan las políticas gubernamentales en la prevención de situaciones de riesgo?
Las políticas gubernamentales deben integrar esfuerzos para fortalecer factores protectores y reducir los factores de riesgo.
434
¿Cómo afectan las condiciones materiales a la percepción de los riesgos y la resiliencia?
Las condiciones materiales influyen en las normas y actitudes hacia la salud, afectando la capacidad para gestionar riesgos y desarrollar resiliencia.
435
¿Qué estrategias de intervención se pueden utilizar para prevenir trastornos alimentarios?
Estrategias como la educación alimentaria, el desarrollo de programas de apoyo y la promoción de una imagen corporal saludable.
435
¿Cómo influye el contexto socioeconómico en la alimentación y el bienestar de los adolescentes?
El contexto socioeconómico afecta las oportunidades de acceso a alimentos nutritivos y los recursos disponibles para el bienestar.
436
¿Qué relación existe entre el consumo de alimentos y los trastornos de la conducta alimentaria?
Los patrones de consumo alimentario influyen en la aparición de trastornos como la anorexia y la bulimia, especialmente en la adolescencia.
437
¿Qué importancia tiene la autoestima en la resiliencia de los adolescentes?
Una autoestima adecuada permite a los adolescentes enfrentar mejor los factores de riesgo y adaptarse a situaciones adversas.
437
¿Cómo pueden las redes de apoyo ayudar a mejorar la resiliencia?
Proporcionan soporte emocional y recursos que ayudan a los adolescentes a superar situaciones adversas.
438
¿Qué papel juegan las prácticas culturales en la construcción de ideales de belleza?
Las prácticas culturales influyen en los ideales de belleza y, por ende, en los trastornos alimentarios al definir estándares estéticos.
439
¿Cómo pueden las políticas públicas contribuir a la prevención de la anorexia y bulimia?
A través de la regulación de estándares de publicidad, promoción de la educación alimentaria y acceso a servicios de salud mental.
439
¿Cómo afecta el crecimiento demográfico a la producción y distribución de alimentos?
Aumenta la demanda y requiere regulación en la organización social y conservación de los alimentos.
440
¿Qué aspectos incluye el concepto de «lo alimentario»?
Incluye prácticas y procesos sociales desde la producción de materias primas hasta el acto de consumo.
441
¿Qué papel juegan los factores tecnológicos en la producción de alimentos?
Permiten transformar los recursos disponibles para la alimentación y ajustar la producción a las necesidades nutricionales y de mercado.
442
¿Qué desafíos enfrenta la distribución de alimentos en relación con la salud pública?
Mantener condiciones adecuadas de conservación y garantizar que todos los sectores de la población tengan acceso a alimentos seguros.
443
¿Cómo influye la regulación estatal en la calidad de los alimentos?
A través de normas que garantizan la disponibilidad y calidad de los alimentos, y la protección del acceso de todos los sectores sociales.
444
¿Qué importancia tiene la educación alimentaria en la problemática alimentaria?
Mejora el conocimiento sobre nutrición y ayuda a las personas a tomar decisiones informadas sobre su alimentación.
445
¿Cómo afectan las diferencias de género en la distribución de alimentos dentro de la familia?
Pueden influir en la asignación de alimentos más nutritivos a ciertos miembros del grupo familiar, como los hombres.
445
¿Qué cambios en la alimentación se han observado desde el siglo XIX?
La democratización del consumo permitió a los sectores populares acceder a una variedad de alimentos.
446
¿Cómo afecta la moda y el mercado a los estándares de belleza?
La moda y el mercado proyectan ideales de belleza que influyen en la forma en que las personas perciben su cuerpo y su alimentación.
447
¿Cómo se relaciona la anorexia y bulimia con la búsqueda de autonomía en adolescentes?
Estas patologías pueden ser una forma de rebelión contra las normas sociales y de buscar autonomía a través del control sobre la alimentación.
447
¿Qué factores sociales y culturales contribuyen al desarrollo de la anorexia y la bulimia?
Presiones sociales, estándares de belleza impuestos, y la cultura de la delgadez.
448
¿Qué factores históricos contribuyeron al desarrollo de la imagen de la delgadez en el siglo XX?
La industrialización, la moda y la influencia de la industria de la dieta promovieron la delgadez como ideal estético.
449
¿Cómo han evolucionado los ideales estéticos de la gordura y la delgadez a lo largo de la historia?
Han cambiado de ver la gordura como un signo de riqueza y bienestar a valorar la delgadez como ideal estético.
450
¿Qué rol juega el consumismo en el desarrollo de trastornos alimentarios?
Fomenta ideales de belleza inalcanzables y promueve una cultura donde el control del cuerpo se convierte en un objetivo.
451
¿Qué impacto tiene la industria de la dieta en los trastornos alimentarios?
Comercializa y difunde estándares de belleza que contribuyen a los trastornos alimentarios al promover la delgadez.
452
¿Cómo influyen los ideales de belleza en el comportamiento alimentario de los adolescentes?
Los adolescentes pueden desarrollar trastornos alimentarios para cumplir con los estándares de belleza socialmente aceptados.
453
¿Qué papel juega la auto vigilancia en la aparición de trastornos alimentarios?
La auto vigilancia aumenta la presión para cumplir con los estándares de belleza, lo que puede desencadenar trastornos alimentarios.
454
¿Qué estrategias de intervención pueden ser efectivas para tratar la anorexia y la bulimia?
Terapia psicológica, educación alimentaria, apoyo familiar, y programas de prevención.
454
¿Cómo afectan los trastornos alimentarios a la calidad de vida de los adolescentes?
Reducen la calidad de vida al afectar la salud física y mental, y pueden limitar la capacidad de participación en actividades sociales y educativas.
455
¿Cómo pueden los programas deportivos contribuir a la prevención de trastornos alimentarios?
Promueven una imagen corporal saludable y fomentan hábitos de vida equilibrados.
456
¿Cómo pueden las políticas gubernamentales apoyar la prevención de trastornos alimentarios?
Regulando la publicidad, promoviendo la educación alimentaria y garantizando el acceso a servicios de salud mental.
456
¿Cómo puede la educación alimentaria prevenir trastornos alimentarios?
Al proporcionar información sobre nutrición y fomentar una imagen corporal saludable, se pueden prevenir trastornos alimentarios.
456
¿Qué papel tiene la orientación sexual y laboral en la prevención de riesgos para adolescentes?
Facilita el acceso a recursos y soporte social, lo que puede ayudar a prevenir situaciones de riesgo.
457
¿Qué importancia tiene la intervención temprana en el manejo de factores de riesgo?
Permite abordar los problemas antes de que se conviertan en trastornos graves, mejorando los resultados a largo plazo.
458
¿Cómo influyen los factores económicos en la alimentación y la salud de los adolescentes?
Afectan el acceso a alimentos nutritivos y los recursos disponibles para la educación y atención en salud.
459
¿Qué papel desempeñan los modelos positivos de identificación en la resiliencia?
Proporcionan ejemplos a seguir y apoyo emocional, fortaleciendo la capacidad de los adolescentes para enfrentar y superar adversidades.
460
¿Cómo contribuye la participación en actividades culturales a la resiliencia?
Fomenta el sentido de pertenencia y proporciona una forma de expresión y apoyo social.
461
¿Qué medidas pueden tomar las familias para fortalecer los factores protectores en los adolescentes?
Proporcionar un entorno de apoyo, fomentar la comunicación abierta y asegurar el acceso a recursos educativos y de salud.
462
¿Cómo influye la publicidad en los trastornos alimentarios?
Promueve estándares de belleza poco realistas y fomenta la preocupación excesiva por la apariencia física.
462
¿Cómo puede la disponibilidad de alimentos saludables afectar el bienestar de los adolescentes?
Mejora la salud física y mental, y contribuye a un desarrollo equilibrado y saludable.
462
¿Qué desafíos enfrenta la implementación de estrategias para prevenir trastornos alimentarios en diferentes contextos socioeconómicos?
Las diferencias en recursos, acceso a educación y servicios de salud pueden afectar la efectividad de las estrategias preventivas.
463
¿Cómo contribuye la auto imagen a la aparición de anorexia y bulimia?
La preocupación excesiva por la auto imagen y la apariencia física puede llevar a comportamientos extremos relacionados con la alimentación.
464
¿Qué impacto tiene la presión social sobre los adolescentes en relación con los trastornos alimentarios?
La presión social para cumplir con los estándares de belleza puede aumentar el riesgo de desarrollar trastornos alimentarios.
464
¿Qué papel juegan los medios de comunicación en la creación de ideales de belleza?
Difunden imágenes y mensajes que establecen estándares de belleza que pueden contribuir a los trastornos alimentarios.
464
¿Cómo afecta el mercado de la dieta al comportamiento alimentario de los adolescentes?
Promueve dietas extremas y soluciones rápidas que pueden llevar a trastornos alimentarios y problemas de salud.
465
¿Qué efectos tiene la idealización de la delgadez en la salud mental de los adolescentes?
Puede provocar baja autoestima, ansiedad y conductas alimentarias perjudiciales.
466
¿Cómo influyen las normas culturales en el desarrollo de trastornos alimentarios?
Las normas culturales establecen estándares de belleza que pueden llevar a la adopción de comportamientos alimentarios dañinos.
466
¿Qué estrategias se pueden emplear para contrarrestar los efectos negativos de la cultura de la delgadez?
Promover una imagen corporal positiva, fomentar la aceptación de la diversidad y educar sobre los riesgos de los estándares poco realistas.
466
¿Cómo puede el apoyo familiar ayudar a prevenir y tratar los trastornos alimentarios?
Ofreciendo comprensión, apoyo emocional y ayuda para acceder a recursos y tratamiento adecuados.
467
¿Qué rol tienen las escuelas en la prevención de trastornos alimentarios?
Implementando programas educativos sobre nutrición, promoviendo una imagen corporal positiva y proporcionando apoyo emocional.
467
¿Cómo pueden los factores socioeconómicos influir en la calidad de la alimentación?
Afectan la disponibilidad de alimentos saludables y los recursos para la educación y la atención médica.
468
¿Cómo ayudan los factores protectores a reducir el impacto de los riesgos?
Al proporcionar recursos y apoyo que ayudan a los individuos a adaptarse y superar las adversidades.
468
¿Qué medidas pueden tomar los gobiernos para reducir el riesgo de trastornos alimentarios?
Regulando la publicidad de productos relacionados con la dieta, promoviendo la educación alimentaria y apoyando el acceso a servicios de salud mental.
468
¿Qué impacto tiene la estructura familiar en la resiliencia de los adolescentes?
Una estructura familiar sólida y de apoyo puede fortalecer la resiliencia y proporcionar recursos emocionales y prácticos.
468
¿Cómo pueden los programas deportivos mejorar la resiliencia en los adolescentes?
Fomentan el trabajo en equipo, la disciplina y la autoestima, que son componentes importantes de la resiliencia.
469
¿Qué papel juegan los valores culturales en la percepción de la alimentación y la imagen corporal?
Los valores culturales establecen normas sobre la alimentación y la imagen corporal que pueden influir en los trastornos alimentarios.
469
¿Cómo puede la educación en nutrición prevenir problemas alimentarios?
Proporciona a las personas el conocimiento necesario para tomar decisiones informadas sobre su dieta y salud.
470
¿Qué desafíos presenta la prevención de trastornos alimentarios en adolescentes de diferentes culturas?
Las diferencias culturales pueden afectar las percepciones de la alimentación y la imagen corporal, requiriendo enfoques adaptados a cada contexto.
470
¿Qué estrategias pueden utilizarse para promover una imagen corporal positiva en los medios de comunicación?
Presentar una diversidad de cuerpos, evitar la idealización extrema de la delgadez y fomentar el respeto por todas las formas de belleza.
470
¿Cómo puede la intervención temprana en salud mental beneficiar a los adolescentes con riesgo de trastornos alimentarios?
Permite abordar problemas antes de que se conviertan en trastornos graves y ofrece apoyo para desarrollar habilidades de afrontamiento saludables.
