Tutkimusmenetelmät Flashcards
Tutkimusongelman operationalisointi?
Tutkimusongelmissa esiintyvät käsitteet määritellään muuttujien avulla
Havainnointi?
- yksilön toimntaa havainnoidaan tietyssä tilanteessa tiettyjen tekijöiden osalta
- nykyään tallentamalla tilanne audiovisuaalisesti
- joko kontrolloiduissa tilanteissa tai arkisissa toimintatilanteissa
- voi kohdistua muuhunkin kuin ulkoisesti näkyvään tilanteeseen esim. fysiologiset mittaukset
Havainnointi menetelmän analyysi?
- käytetään yleensä aiemin käytettyä tai tutkimusta varten kehitettyä koodaustapaa
- tarkoittaa yksityiskohtaisen pisteytyssysteemin luomista yksilön käyttäytymiselle
Havainnoinnin positiiviset ja negatiiviset puolet?
+ objektiivista tietoa yksilön käyttäytymisestä ja vuorovaikutuksesta
+ jos oikein järjestetty, tieto ei ole riippuvaista tutkijan omista käsityksistä
+ voi saada tietoa psyykkissitä prosesseista, jotka eivät ole tahdonalaisesti säädeltyä
- työläs
- tapahtumien tallennus ja pisteytys aikaa vieviä
- ei voida tutkia kovin suuria henkilömääriä
- laboratorio-olosuhteissa vaikuttaa ihmisten toimintaan ja vääristtä tuloksia
Hyvä kyselylomake?
- tulee edetä neutraaleista ja yleisistä kysymyksistä emotionaalisesti hankalampiin ja tarkempiin kysymyksiin
- tulee olla kirjoitettu selkeällä ja ymmärrettävällä arkikielellä ja sisältää selkät ohjeet ja yksinkertaiset kysymykset
- asennetta, arvoa tai käsitystä kysyttävä usealla kysymyksellä tai väitteellä
- jos on olemassa aiempia käyttökelpoisia kyselylomakkeita , niitä on syytä käyttää, mutta huomioita kieli- ja kulttuuriympäristö
- luotettavuus arvioitava tilastomatemmaatisesti
Kyselylomakkeiden positiiviset ja negatiiviset puolet?
+ edullinen tutkimusmenetelmä, joka ei vaadi monimutkaista pisteytysjärjestelyjä
+ tästä syystä tietoa laajoilta edustavilta otoksilta
+ pitkä historia ja selkeäksi kehittynyt luotettavuuden arviointitapojen traditio, mikä helpottaa tutkijaa
+ eettisesti selkeitä, koska pitäydytään henkilön itse antamissa tiedoissa
- yksilö voi tietoisesti tai tiedostamatta vääristää tietoa
- vastaaminen ei onnistu ennen 11-12 ikävuotta
- ihmisten motivointi vaatii tutkijalta erityispanosta
Toveri-, vanhempi- ja opettaja- arviointi?
- pyydetään yklön hyvin tuntevaa henklöä tekemään arviota kyselylomakkeella
- kyselylomakkeen ja havainnoinnin välymuoto, mutta vastaa enemmän kyselylomakkeiden käyttöä
Tover-, vanhempi-, ja opettaja- arvioinnin hyvät ja huonot puolet?
+ suhteellinen yksinkertaisuus verrattuna esim. havainnointiin
- tutkimustilanteen monimutkaisuus, kun pitää ottaa kontakti tutkittavan lisäksi läheiseen
- arvioijan omat käsitykset voivat vääristää arvioinnin luotettavuutta
Haastattelu?
- AVOIN HAASTATTELU: tietty teema ja haastattelu etenee vapaasti
- PUOLIRAJOITETTUA eli puolistrukturoitu: valmis kysymysrunko, mutta vastaukset annetaan vapaasti
- molemmissa tapauksissa vastaukset tallenetaan ja myöhemmin puhtaaksikirjoitetaan
- RAJOITETTU eli strukturoitu: kysymykset ja vastausvaihtoehdot on annettu valmiiksi ja on lehmpänä kysymyslomaketta
Haastattelun hyvät ja huonot puolet?
+ motivoi yleensä tutkittaviea kyselylomaketta enemmän
- haastattelu aineiston työläys
- sosiaalisen suotavuuden ongelma
Testien positiiviset ja negatiiviset puolet?
+ pitkän kehittelyn tuloksena, niillä on tietyt normit
+ perustuvat laajaan normiaineistoon ja tutkittava voidaan sijoittaa tietylle jatkumolle
- tehtävä tarkoin määritetyssä tilanteessa
- usein perustuvat useita vuosia vallinneseen käsitykseen tietystä ilmilöstä
- halutessaan tutkittava voi manipuloida vastauksia
Projektiiviset testit?
- kun halutaan tietoa ilmiöstä, jonka ajatellaan olevan ihmisen oman tietoisuuden ulottumattomissa
- esim. henkilön tuottama materiaali kertoo jotain hänestä itsestään ja hänen ajattelustaan
Rekisteritieto?
- käytetään usein pitkittäistutkimuksissa
- voi liittyä myös virhelähteitä, koska niitä ei ole alun peri kerätty tutkimustarkoituksiin
- käyttöä rajoittavat monet eettiset ja lainsäädännölliset kysymykset
Muuttujan luotettaavuus?
- reliabiliteetti
- mittaus sisältää suhteellisen vähän virheitä tai satunnaisuutta
- luotettavuutta voidaan arvioida, jos mitattu useilla kysymyksillä tai väittämillä tai useana ajankohtana
Millä eri tavoilla voidaan arvioida luotettavuutta?
- tavallisin tapa on laskea tilastotieteellisesti, kuinka samanlaista informaatiota tiettyä asiaa mittaavat eri väittämät tai kysymykset antavat
- laskemalla kahden perkkäisen mittausten tilastollinen yhteys
- pyytää useampi asiantuntija tekemään sama muuttujan luokitus ja laskea
Muuttujan pätevyys?
- validiteetti
- mittaako se sitä käsitettä, jota se on tarkoitettu mittaamaan
- arvointi luotettavuutta monimutkaisempaa, mutta vain luotettava mittaus voi anta pätevän vastauksen tutkimuskysymykseen
Millä eri tavoilla voidaan arvoida pätevyyttä?
- tarkastella, onko tietyn mittauksen antama tulos yhteydessä muihin tekijöihin, joiden arvellaan liittyvän mitattuun ilmiöön (peruspätevyys eli kriteerivaliditeetti))
- tarkastella, vastaavatko mittausten tilastolliset yhteydet teorian ennakoimaa rakennetta (rakenteellinen pätevyys)
- tutkia mittauksen ennustekykyä
Ekologinen validiteetti?
- ovatko mittauksen tai koko tutkimuksen tulokset yleistettävissä arkielämän todellisiin tilanteisii
Muuttujien käsitteet?
- selittävä eli riippumaton muuttuja (X)
- selitettävä eli riippuva muuttuja (Y)
- välittävä muuttuja eli mediaattori (Z), jos kahden muuttujan X ja Y välinen tilastollinen yhteys kulkuu muuttujan Z kautta
- muutava muuttuja (N), jos X ja Y suhde on erilainen ja riippuvainen kolmannen muuttujan N arvoista
Kokeellinen tutkimusasetelma?
- muunnellaan systemaattiesesti riippumattoman muuttujan arvoja, minkä jälkeen tutkitaan miten riippuvan muuttujan arvot eroavat toisistaan
- muuttujat jaetaan satunnaisesti eri ryhmiin, missä on kontrolliryhmä ja koeryhmiä
- koe- ja kontrollitilanteita voi vaihdella kunkin rymän kohdalla (yksilön sisäisen asetelman vertailu)
Kontrolliryhmä?
- kokeellisessa tutkimuksessa se ryhmä, jota ei altisteta minkäänlaiselle manipulaatiolle
Kokeellisen tutkimuksen keskeinen ominaisuus?
- sen avulla saadaan tietoa kausaalisista yhteyksistä, koska:
1. riippumaton muuttuja tapahtuu ennen seurausta, eli mitattuja riippuvan muuttujan arvoja
2. ruhmät on satunnaistettu: kahden ryhmän ero johtuu manipulaatiosta
Kenttäkoe?
- jos riippumattoman muuttujan manipulointi onnistuu muuallakin kuin laboratoriossa
Interventiotutkimus?
- kokeellisen tutkimuksen erityistapaus
- kun halutaan tutkia johonkin muutokseen pyrkimisen vaikuttavuutta
- esim. tietyn harjoitusmenetelmän tai terapian vaikutusta
Korrellatiivinen poikkileikkaustutkimus?
- kun ei voida käyttää kokeellista tutkimusasetelmaa esim. eettisistä syistä
- esim. etsitään yksilöitä, jotka ovat tietyn muuttujan edustava otos koko ikäluokasta ja tutkitaan muuttujien välistä suhdetta
- muuttujien suhdetta arvioidaan tilastomatemaattisilla indekseillä (yleisin korrellaatiokerroin)
- saadaan tietoa ilmiöiden yhteyksistä
- ongelmana, että ei saada tietoa muuttujien välisistä vaikutussuhteista
Ikävertailututkimus?
- kehityksessä tapahtuvista muutoksista etsitään vertailemalla eri-ikäsistä koostuvia ryhmiä
Ikävertailutukimuksen rajoitteet?
- ikäryhmät, jotka poikkeavat syntymävuodeltaan suhteellisen paljon, koska tutkitut ryhmät voivat erota muidenkin tekijöiden kuin iän suhteen
- ei annan mahdollisuutta tutkia yksilöllisiä kehityspolkuja
Seurantatutkimus?
- yksin keskeinen kehityspsykologinen tutkimusasetelma
- tiettyä joukkoa yksilöitä seurataan useita kerotja heidän elämänsä aikana
Seuruututkimuksen hyödyt?
- voidaan tarkastella yksilön kehityspolkuja siirrtyttäessä yhdestä ikävaiheesta toiseen
- mahdollistaa erilaisten kehityskulkuja ennakoivien tekijöiden tutkimisen ja tiettyjen lapsuudessa alkaneiden tapahtumaketjujen seuraamisen
Ristiviiveseurantatutkimus?
- tutkitaan samaoja henkilöitä ja samoja asioita toistuvasti eri mittauskerroilla
- keskeistä käyttää käyttää tutkittaessa identtisiä mittareita
Ristiviiveseurantatukimuksen edut?
- mahdollistaa muuttujien välisten vaikutussuhteiden tutkimuksen
- mahdollistaa jonkin asian kehityksen dynamiikan tutkimsen, koska muuttujat ja mittarit pysyvät samana
Suranta- ja ristiviiveseurantatuktimuksen rajoitteet?
- koska näissä tutkitaan yhtä kohortti ryhmää, on mahdollista että saadut tulokset ovat tyypillisiä juuri tälle kohortille, muttei muille
Kohorttiseurantatutkimus?
- toteutetaan asetelmaltaan samanlainen seurantatukimus tai ristiviiveseurantatukimus kahdelle tai useammalle ikäluokalle eli kohortille mahdollisismman samanlaisena
Kohorttiseurantatukimuksen edut ja rajoitteet?
+ pystytään tutkimaan, toistuvatko löydetyt tulokset samanlaisina kahdessa eri ikäluokassa
- käytännön toteutukseltaan ja voimavaroilta todella vaativa toteuttaa
Aikasarja-analyysi?
- yhtä tai useampaa yksilöä seurataan identtisillä mittauksilla kymmeniä kertoja tasaisin mittausvälein
- pyritään saamaan intensiivistä tietoa tutkittavista muuttujista, että niitä pystytään matemaattisesti mallintamaan
- eroaa muista tutkimusmenetelmistä siten, että kehitysprosessit mallinnetaan erikseen kunkin tutkittavan yksilön osalta
- tyypillinen esimerkki interventiotutkimus
- jos henkilöitä tutkittu useita, voidaan tarkastella ovatko vaikutussuhteet samanlaiset
