Trouble d'apprentissage Flashcards

1
Q

Définis le trouble spécifique d’apprentissage.

A

Déréglement cérébral menant à une incapacité à traiter efficacement l’information, écart entre les résultats scolaires et les capacités réelles de l’élève.

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Q

Quelle est la principale différence entre un trouble spécifique d’apprentissage et des difficultés d’apprentissage ?

A

Les difficultés d’apprentissage sont temporaires et généralement expliquées par des circonstances, alors que le trouble est permanent, débute à l’âge scolaire et leur cause est neurologique.

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3
Q

Quels sont les critères du trouble spécifique d’apprentissage selon le DSM-V ?

A
  • Lecture incorrecte ou très lente
  • Difficulté à comprendre ce qui est lu
  • Difficulté orthographique
  • Difficulté à l’écriture
  • Difficulté avec les nombres
  • Difficulté de raisonnement mathématique
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4
Q

Comment étaient appelées les trois formes de troubles spécifiques d’apprentissage dans le DSM-IV ?

A
  • Dislexie
  • Disorthographie
  • Discalculie
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5
Q

Vrai ou faux ?

Les filles présentent plus de troubles spécifiques d’apprentissage que les gars.

A

Faux.

2 gars pour 1 fille

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6
Q

Vrai ou faux ?

La plupart des troubles spécifiques d’apprentissage sont concomitants.

A

Vrai.

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7
Q

Quelles sont les manifestations du trouble spécifique d’apprentissage ?

A
  • Profil hétérogène d’aptitudes
  • Tendance à ne retenir que la dernière consigne
  • Difficultés de compréhension verbale
  • Vocabulaire limité
  • Difficulté à apprendre
  • Difficultés relationnelles
  • Difficultés organisationnelles
  • Agitation et irritabilité
  • Anxiété
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8
Q

Quelles sont les conséquences du trouble spécifique d’apprentissage ?

A
  • Décrochage scolaire
  • Échecs scolaires
  • Détresse psychologique
  • Troubles concomitants
  • Précarité d’emploi
  • Pauvreté
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9
Q

Décris le modèle explicatif de l’étiologie du trouble spécifique d’apprentissage.

A

Les facteurs génétiques interinfluencent les facteurs cérébraux et les facteurs biologiques environnementaux (infections, traumatismes), qui influencent aussi les facteurs cérébraux. Ceux-ci interinfluencent les facteurs cognitifs, qui interinfluencent le comportement. Le comportement influence les facteurs biologiques environnementaux et les facteurs sociaux, qui influencent

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10
Q

Quels sont les facteurs de risque du trouble spécifique d’apprentissage ?

A
  • Tératogènes durant la grossesse
  • Prématurité
  • Faible poids à la naissance
  • Naissance difficile
  • Exposition à des agents toxiques à la petite enfance
  • Antécédents familiaux
  • Faible scolarisation des parents
  • Manque de stimulation
  • Inattention au primaire
  • Retard de langage
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11
Q

Quels sont les facteurs de protection du trouble spécifique d’apprentissage ?

A
  • Enseignement adapté (individualisé, probant, intensif)
  • Utilisation de stratégies compensatoires
  • Soutien social et émotionnel
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12
Q

Quelles recommandations peut-on faire aux écoles pour les enfants avec un trouble spécifique d’apprentissage ?

A
  • Évaluation multidisciplinaire
  • Enseignement explicite de stratégies cognitives
  • Stratégies compensatoires (mesures adaptatives pour les travaux et les examens)
  • Rééducation
  • Travail sur la motivation scolaire
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