Tibet III, Dalai Lama und mGur Songs (Lit) Flashcards
Die Zeit ab 1354: Fürstentümer (principalities) und Entstehung der Geluk-Schule
für den Kontext:
- wie in etwa kann die politische Situation in dieser Zeit beschrieben werden?
- wie ist das Verhältnis zwischen Politik und Religion?
Das Onkel-Neffe-System (khu dbon)
System zur Bestimmung der Nachfolge, erster Sohn → householder; zweiter Sohn → Klosterabt
pro: (religiöse und politische) Macht bleibt in einer Familie/Clan
contra: evtl. keine Söhne, oder Söhne nicht geeignet für das Amt
Tulku-System (sprul sku)
theoretisch-religiöser Hintergrund: sehr fortgeschrittene Meister können Wiedergeburt steuern, um weiterhin zu lehren
pro: charismatische Herrschaftsfigur wird auf jeden Fall gewährleistet
contra: Probleme zwischen den Clans, wenn Reinkarnation in anderer Familie gefunden wird
Die Geluk-Schule
(wann in etwa entsteht diese neue Schule? wer ist die Gründerfigur und unter welchen Umständen konnte diese Schule entstehen?)
Entstehung im 14. Jhd. Tsong-kha-pa
Dalai Lamas→Geluk-Schule
Die Dalai Lamas
(wie konnten die Geluk-Schule und die Dalai Lamas so mächtig werden? welcher Dalai Lama spielt dabei eine besonders wichtige Rolle?)
Wiedervereinigung Tibets, Bündnis mit Mongolen unter dem 5. Dalai Lama, vereint politische und religiöse Macht in sich
Regierung der Dalai Lamas = Ganden Phodrang
Avalokiteśvara und die Dalai Lamas
WH: welche Rolle spielt Avalokiteśvara für die tibetische Geschichte?
Avalokiteśvara ist Schutzpatron Tibets; es ist seine Mission das tibetische Volk zu konvertieren; Tibet „field of conversion“, viele Emanationen von AV
Songtsen Gampo
Dromtön
‘Phags pa
was hat Avalokiteśvara mit den Dalai Lamas zu tun? → DL sind Emanationen von Avalokiteśvara
Alte und Neue Schulen
Welche Schulen sind letztendlich die vier Hauptschulen den tibetischen Buddhismus? Alte Schule→Nyimapa
Neuen Schulen
Sakyapa Kagyüpa Gelukpa
WH: worin liegt der Unterschied zwischen den Alten und Neuen Schulen? → Authentifizierung der Lehren
