Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) Flashcards

1
Q

La première vague de TCC

A

Approche strictement comportementale ou de ‘‘modification du comportement’’ basé sur le conditionnement. C’est l’apparition de la désensibilisation systématique, le traitement des phobies et les répercussions dans les milieux éducatifs

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2
Q

La deuxième vague

A

C’est l’approche comportementale et cognitive. Les perceptions et les pensées ont une influence. C’est l’apparition de la restructuration cognitive, le traitement de la dépression, des troubles anxieux et des troubles de dépendance

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3
Q

La troisième vague caractéristiques

A
  • Vision contextuelle du monde
  • Étude des fonctions des comportements
  • Méthodes expérientielles de changement
  • Acceptation des émotions
  • Distanciation face aux pensées
  • Pleine conscience
  • Rôle central de la relation thérapeutique
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4
Q

La deuxième vague caractéristiques

A
  • Vision mécaniste
  • Étude de la forme des comportements
  • Méthodes didactiques des émotions
  • Contrôle et diminution des émotions
  • Modification du contenu des pensées
  • Restructuration cognitive
  • Rôle secondaire de la relation thérapeutique
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5
Q

L’ACT (Troisième vague)

A
  • Met l’accent sur le changement d’attitude et de relation face aux pensées plutôt que sur la modification du contenu des pensées
  • On s’intéresse aux fonctions des pensées
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6
Q

A.C.T signification

A

-Accepter ce qui est là
-Choisir ce qui est important pour nous
-S’engager dans l’action malgré les obstacles
On change ce que l’on peut changer, on accepte ce qui est inchangeable, on laisse passer les pensées. on lâche le contrôle

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7
Q

Méthodes d’intervention ACT

A

Métaphores et paradoxes
-Effet chameau, piège chinois, la rivière et les feuilles, l’autobus
Exercice expérientiels
-Mindfulness (Porter attention particulière au moment présent en se servant des cinq sens sans porter de jugement)

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8
Q

Prévention de la rechute

A

-Après avoir fait la psychothérapie, il faut absolument prévenir les problèmes et obstacles qui peuvent survenir au cours du suivi

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9
Q

Chute

A

-Refaire un comportement mésadapté qui avait cessé

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10
Q

Rechute

A

-Retour à un état maladif après une période momentanée de rémission

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11
Q

Normalisation des chutes ou des rechutes

A
  • Il est normal d’expérimenter des chutes ou des rechutes
  • Il est important de voir ces épreuves comme des occasions de pratiquer les stratégies apprises en thérapie
  • Important d’apprendre de ces situations
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12
Q

Trois catégories de situations à risques

A
  • État d’émotion négative
  • Pression sociale
  • Conflits interpersonnels
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13
Q

Cause de la rechutes

A
  1. Faire face à des situations à risque
  2. Avoir de pauvre stratégie de gestion
  3. Avoir une attitude négative
  4. Avoir un problème avec le groupe de support principal
  5. Perdre sa motivation
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14
Q

Situation à risque

A
  • Être exposé à des situations à risque dans un moment de vulnérabilité
  • Être exposé aux tentations liées aux anciennes situations liés au trouble
  • avoir accès facilement aux anciennes situations
  • Expérimenter des affects négatifs
  • État de manque
  • Influence des autres
  • Se faire influencer par les médias ou des publicités qui ne te sont pas adressé
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15
Q

Mauvaise stratégies de gestions

A
  • Faire semblant de ne pas vivre d’états négatifs
  • Utiliser des stratégies d’évitement
  • Ne pas utiliser les éléments de la thérapie
  • Ne pas prendre sa médication
  • Avoir un horaire déséquilibré ou trop chargé
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16
Q

Attitude négative face à la rechutte

A
  • Sentiment d’être non efficace

- Ne pas croire en sa capacité de surmonter les épreuves

17
Q

Problème de support principal

A
  • Ne pas avoir le support adéquat
  • Continuer de garder contact avec des individus qui ont le trouble
  • Influence négative de l’entourage
18
Q

Perte de motivation

A
  • Oublier qu’on avait un problème
  • Être toujours ambivalent face au changement
  • Ne pas être motivé à maintenir les efforts
  • Entretenir des attentes positives envers le comportement mésadapté
19
Q

Objectif de la prévention de la rechute

A
  • Prévenir les première chute et maintenir les objectifs de traitement
  • Fournir un modèle de gestion des chutes et prévenir la rechute
20
Q

Pour prévenir les rechutes

A
  1. Il faut tout d’abord identifier les situations à risques les obstacles potentiels
    - Observer les mécanismes du trouble et le passé du patient
  2. Établir des stratégies préventives
    - Suivre le plan médical et la routine
    - Fréquenter les groupes d’aide
    - Relire les notes de thérapie et faire les exercices
  3. Élaborer à l’avance, sous supervision quoi faire en cas de chute
    - Où, comment, avec qui
  4. Reconsulter en cas de besoin
    - Ne pas attendre qu’il soit trop tard
21
Q

Piège fréquent en thérapie

A

Comportement inadéquat

  • Se fâcher contre le client
  • Manipuler le client
  • Se confier au client
  • Ne pas référer
  • Piège de la tablette
  • Habillement non conventionnel
  • Facebook ses clients
22
Q

Situations non aidante en thérapie

A
  • Ne pas assister à la formation continue
  • Ne plus lire d’articles scientifiques
  • Ne pas passer de mesures psychométrique
  • Répéter toujours le même modèle
  • Accepter des problématiques pour lesquels nous ne sommes pas formé
  • Trop de patient dans la journée
  • Changer nos règles pour un patient
  • Avoir un local inadéquat
  • Référer trop rapidement
  • Garder ses patients trop longtemps
  • Vouloir plus de patient
  • Amitié avec les patients
  • Amour
  • Manquer d’équilibre