Théorie psychosociale d'Erikson Flashcards
Selon la théorie d’Érikson, qu’est-ce qui est le plus important dans le développement de la personnalité et qu’est-ce qui se développe tout au long de la vie ?
Importance du contexte social.
La quête de l’identité est présente tout au long de la vie
Quelles sont les 3 différences importantes entre la théorie d’Erikson et celle de Freud ?
1- Accorde moins d’importance à la sexualité et plus aux expériences psychosociales.
2- La culture est importante.
3- La personnalité continue de se développer à l’âge adulte.
L’Individu passe par combien de stade de dev au cours de sa vie, quel sont les pôles Positif et Négatifs de chacun et citer les âges ?
Passe par 8 stades :
1- Confiance vs Méfiance (0 à 1 ans)
2- Autonomie vs Honte (1 a 3 ans)
3- Initiative vs culpabilité (3 à 6 ans)
4- Compétence/travail vs Inferiorité (6 à 12 ans)
5- Indentité vs Diffusion (confusion) des rôles (12 à 18 ans)
6- Intimité vs Isolement (18 à 30 ans)
7- Générativité vs Stagnation (30 à 50 ans)
8- Intégrité vs Désespoir (50 à mort)
Chaque stade est définie par quoi ?
Crise psychosociale, tâche développementale qui oppose 2 pôles (positif et négatif)
Définissez chaque pôle (positif et négatif) et dites lequel est à favoriser ?
Positif : solution davantage souhaitable pour le développement d’une personnalité saine
Négatif : solution moins souhaitable pour le développement d’une personnalité saine
Le développement d’une personnalité résulte de quoi ?
De l’interaction entre (2) :
- les forces internes de l’individu (ressources personnelles, habiletés, compétences -> en partie déterminé par la maturation biologique)
- exigences sociales (dictées par les parents, la société et la culture)
Durant le stade 1, lorsque le parent donne de bons soins à l’enfant, qu’est-ce que cela lui apporte ?
Développe une bonne confiance envers l’environnement et en lui-même.
Comment l’enfant peut développer de la méfiance au stade 1 ?
Si les soins qu’il reçoit ne répondent pas à ses besoins (peu adéquat). L’enfant peut développer de l’anxiété aux nouvelles situations et un manque de confiance en soi.
À quelle stade l’enfant développe-t-il une meilleure habileté motrice (déplacement, contrôle de ses sphincter, langage) ?
Stade 2 - Autonomie vs Doute
Au stade 2, que va lui apporter les nouvelles habiletés développées par l’enfant ?
- Un plus grande autonomie/Indépendance car il peut aller vers les objets qui l’intéresse et éviter les personnes qui ne l’intéresse pas (s’affirme davantage)
- peur de l’échec car s’il échoue cela peut lui causer une certaine honte et l’amené à douter de ses capacités.
Au stade 2, comment se résout la période de crise (en lien avec agissements des parents) ? (2)
- Le parent doit épauler l’enfant (avoir des attentes/exigence à la hauteur de ses capacités), doit l’aider à surmonter les obstacles
- Ne doit pas être surprotecteur
Qu’est-ce qui apporte de la culpabilité chez l’enfant au stade 3 ?
L’enfant est plus actif et curieux, il prend des initiatives (prend des risques et même transgresse les interdits), cela peut amener un sentiment de culpabilité
Aussi le manque de réceptivité et la réaction négative des parents peuvent apporter ce sentiment
Au stade 3, qu’arrive-t-il si l’enfant vit trop de culpabilité ?
Restreint ses initiatives
Quelle habileté l’enfant développe-t-il lors de stade 3 ?
Poursuite du développement des habiletés motrices (courir, grimper, dextérité),
langagière (plus habiles dans ses interactions sociale)
et
cognitive (capacité à faire de plan, fixer des buts, résoudre des problème et comprendre les intentions des autre).
Vers quoi sont dirigés les intérêts de l’enfant au stade 4 ?
À l’extérieur de la famille :
-acquérir et exercer ses compétences (consolidation) dans les loisirs avec les amis et sportif
