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Développement de l'enfant > Théorie psychosexuelle de Freud > Flashcards

Théorie psychosexuelle de Freud Flashcards

1
Q

À quoi s’intéressse les théories psychanalytiques ?

A

Au développement et au fonctionnement de la personnalité.

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Q

Qu’est-ce que la personnalité ?

A

Ce qui fait de nous des êtres distincs des autres.

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3
Q

À quoi freud s’est le plus intéressé ?

A

Aux peurs, désirs inconscient et aux rêves.

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4
Q

Comment se nomme le fait de parler librement d’événements douloureux de son enfance (Pratique qu’a utilisé freud)

A

Association libres

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5
Q

Pour Freud, les enfants sont…

A

Des être sexuels qui ont des pulsions sexuelles et aggressives

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6
Q

Par quoi passe l’enfant dans son développement ?

A

Une série de stades qui confronte l’enfant à des conflits opposant d’une part

  • Les pulsions biologiques innées(agressives et sexuelles)
  • La réalité et les exigences/attentes de la société
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7
Q

Comment est déterminé le dev. de la personnalité ?

A

La façon dont l’enfant résoud chaque stades (conflits)

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8
Q

La manière dont les parents gèrent les pulsions de l’enfant détermine quoi ?

A

Comment l’enfant va gérer, résoudres ses conflits

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9
Q

Quels sont les 2 influences importantes sur le dev. de la personnalité ?

A
  • Pulsion biologiques (agressives et sexuelles)

- interactions avec les parents

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10
Q

Quelle sont les 3 structures psychique (instance de la personnalité)

A

Ça, le moi et le surmoi

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11
Q

Quel est la fonction du ça ?

A

Assouvir les pulsions et les désirs tout de suite, immédiatement sans se préoccuper des conséquences et de la réalité. (recherche immédiate de plaisir)

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12
Q

Le ça est régit par quel principe ?

A

Le principe de plaisir

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13
Q

Vrai ou faux ?

Le ça est inconscient et n’est pas présent à la naissance

A

Faux, il est présent à la naissance, et innée.

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14
Q

Quelle instance est le réservoir de l’énergie psychique

A

Le ça

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15
Q

Comment se fait le soulagement de la tension chez le ça ?

A

Par décharge d’énergie pulsionnelle (exemple, l’enfant qui pleure, crie pour abaisser sa tension)

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16
Q

Quel est la fonction du moi ?

A

S’assurer que les besoins du ça sont satisfait d’une manière qui est en accord avec la réalité. Il développe des stratégies. Il agit comme médiateur entre le ça et le surmoi lors de son apparition

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17
Q

Quel instance régit le principe de réalité ?

A

le moi

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18
Q

Vrai ou faux

Le moi apparait après le ça et le surmoi, entre 3 et 6 ans

A

AHAHAH faux, c’est le surmoi qui apparait après le ça et le moi , entre 3 et 6 ans

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19
Q

Quel est l’instance qui est la partie rationnelle et consciente ?

A

le moi

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20
Q

J’ai 15 ans, et je commence à ressentir des envies sexuelles pour ma nouvelle partenaires très sexy, qui va m’empêcher de lui sauter dessus ?

A

Le surmoi

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21
Q

Quand émerge le moi ?

A

Durant la première année de vie, lorsque la différenciation moi-non moi se fait. (n’est pas présent à la naissance)

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22
Q

Quel est l’instance est reliée avec le complexe d’œdipe ?

A

Le surmoi considéré comme l’héritier d’œdipe.

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23
Q

Qu’est-ce que l’idéal du moi et avec quel instance se développe-t’il ?

A

Ce vers quoi devrait tendre la personnalité, c’est le moi vertueux, idéalisé. C’est le surmoi qui l’amène.

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24
Q

Le surmoi est régit par quel principe ?

A

Par le principe de moralité (conscience morale)

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25
Q

Qu’est que le surmoi cause lorsqu’il y a une transgression des règles de la part de l’enfant ?

A

La culpabilité

26
Q

Le surmoi est opposé à quel instance

A

Le ça

27
Q

Que représente le surmoi pour l’enfant ?

A

Les valeurs, interdits parentaux (valeur de la société par la suite )

28
Q

Vrai ou faux

Le surmoi se préoccupe tout de même du plaisir

A

Faux, il ne s’en préoccupe pas du tout

29
Q

Qu’est-ce qu’un zone érogène ?

A

La partie du corps qui va être la principale source de plaisir à une période donnée

30
Q

Quel est la tâche des parents à chaque apparition d’un nouveau stade ?

A
  • Aider l’enfant à gérer ses pulsions
  • Ne doit pas accéder à tous les plaisirs
  • Agit comme le “moi” de l’enfant
31
Q

Lorsque que le moi de l’enfant n’est pas encore apparu, qui agit comme le moi ?

A

Le parent

32
Q

Qu’est-ce que forme l’équilibre entre les trois instances de Freud ?

A

La personnalité de l’individu

33
Q

Nommez les différents stade de la théorie psychosexuelle et référer les aux différents âges (5)

A
  1. Oral 0-1 ans
  2. Anal 1-3 ans
  3. Phallique 3-6 ans (Complexe d’œdipe)
  4. Période de latence 6-12
  5. Génital 12 ans et plus
34
Q

Quelle est la zone érogène du stade oral ?

A

La bouche (principale source de satisfaction pour gérer les pulsions du ça )

35
Q

Vrai ou faux

À la fin du stade oral , la zone de la bouche n’est plus importante (stimulé) pour l’enfant

A

Faux, elle demeure importante à diff. degré à diff. niveau de vie, n’est simplement plus l’enjeu majeur

36
Q

Par quoi est caractérisé l’enjeu majeur du stade oral ?

A

Satisfaction des pulsions orales

éventuellement le sevrage (fin de l’allaitement)

37
Q

Pourquoi dit-on que dans le stade orale, l’enfant est relation fusionnelle avec la mère. Qu’est-ce que celle-ci doit faire peu à peu pour que son moi se développe ?

A

Car l’enfant ne se rend pas compte qu’il est un être disctinc de sa mère. La mère doit donc graduellement faire un processus de séparation pour que l’enfant s’invidualise.

38
Q

Quel sont les diff. difficultés que l’enfant peut développer dans sa personnalité future si le stade oral ne se déroule pas bien ?

A

Alcoolisme, Boulimie, passivité; attente de se faire

39
Q

Quel est la zone érogène du stade anal ?

A

Les sphincters

40
Q

Le contrôle des sphinctere amène quoi (stade anal) ?

A

L’apprentissage de la propreté. En effet l’enfant apprend à se contrôler, attendre (se retenir) et à laisser aller. Il développe un plaisir pour se retenir et se laisser aller.

41
Q

Quel est la première réalisation de l’enfant ? Qu’est-ce que cela amène ? (3)

A

Aller faire caca au toilette. Emmène un sentiment de fierté chez l’enfant (encouragement des parents) et de honte si c’est pas fait à la bonne place. Sentiment de laisser aller, tirer la chasse, laisser partir.

42
Q

Qu’est-ce que stade anal apporte au niveau psychosociale ? (2)

A

Début de l’autonomie

L’enfant apprend à s’affirmer (période du non), choisir de refuser ou de faire plaisir

43
Q

Dans le stade anal, l’enfant fait l’expérience du contrôle. Quel sont les diff. types de contrôle qu’il découvre ?

A
  1. Contrôle des parents sur lui
  2. De son propre contrôle (sur son corps_
  3. Le contrôle qu’il peut exercer sur les autres
44
Q

Si le stade anal ne se passe pas bien, que cela peut développer dans la personnalité de l’individu ?

A

Obsession, ordre/propreté, ultra-perfectionnisme

45
Q

Quel est la zone érogène du stade phallique ?

A

Organes génitaux

46
Q

Qu’est-ce qui apparait lors du stade phallique ? (2)

A

Le surmoi et l’apparition du complexe d’oedipe.

47
Q

La conscience de l’identité sexué (j’ai un vagin, pas de pénis) se déroule au cours de quel stade ?

A

Stade phallique

48
Q

Défini le complexe d’œdipe.

A

Pulsions sexuelles (avoir de la proximité, réconfort, relation exclusive )de l’enfant dirigé vers le parent de sexe opposé, alterne vers le parent de même sexe.

49
Q

Quel est l’impact des pulsions agressives pendant le complexe d’œdipe ?

A

Désir d’évincer l’autre parent, développe une angoisse chez l’enfant

50
Q

Comment se résout le complexe d’oedipe ?

A

Apparition du surmoi
Amène à refouler le désir incestueux
Amène à l’identification du parent de même sexe

51
Q

Par quoi est caractérisé la période de latence ?

A

Pulsions moins présente
période d’accalmie
sublimation

52
Q

Avec qui l’enfant entretient la majorité de ses relations et qu’est-ce que cela amène ?

A

Avec des pairs de même sexe, cela protège l’enfant du désir d’attirance sexuelle vers le sexe opposé et favorise l’identification au pairs de même sexe.

53
Q

Par quoi est causée le stade génital (12 ans et +)

A

Les changements physique et hormonaux de la puberté qui font ressortir les pulsions sexuelles dirigé vers l’autre sexe. (ouverture à la sexualité adulte )

54
Q

Le stade génital mène à quoi ? (6)

A

Réapparition des pulsions sexuelles redirigé vers l’autre
Puberté
ouverture à la sexualité adulte (intimité, engagement, procréation).

55
Q

En résumé, quels sont les 3 points qui résument la théorie de Freud ?

A
  1. dév. de la personnalité se fait par stade
  2. Accorde une grande place aux pulsions biologiques et au processus inconscient
  3. Souligne l’importance des relations parent-enfant
56
Q

Quelles sont les 3 critiques de la théorie psychosexuelles ?

A

1- A élaboré sa théorie au plan du dév. de la personnalité sans avoir étudié directement les enfants ( ses patients étaient adultes et faisait de la rétrospection )

2- Accorde trop grande importance aux pulsions sexuelles

3- Ne tient pas comptes de l’influence de la culture

57
Q

Quelles sont les 4 contributions de la théorie de freud ?

A

1- Mise en évidence de l’importance des processus inconscients

2-Attire l’attention sur le rôle des relations parent/enfants

3-Théorie très riches qui a influencé comment on voit la psychopathologie (utile auj. en psychopatho.)

4- A inspiré de multiples recherches sur le dév. socio-affectif.

58
Q

Selon freud, l’enfant est actif ou passif ?

A

Actif et passif.
Actif: Tout l’aspect du moi et du surmoi, partie active qui influence les comportements de l’enfant

Passif: soumis à ses pulsions, le ça

59
Q

Développement innée ou acquis selon Freud ?

A

Innée et acquis

Innée: pulsions sexuelles agressives sont innées, le ça est présent à la naissance

Acquis: reconnait l’interaction (influence) des parents dans le dév.
Le moi et le surmoi se développent sous l’influence environnementale.

60
Q

Le dév. selon Freud et Erikson est continue ou discontinue ?

A

Il est discontinue, il se fait par stades/ changement qualitatifs : personnalité s’organise différemment à chaque stade.

Développement de l'enfant (13 decks)

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