Théorie des apprentissages appliquée Flashcards
Quel sont les types d’apprentissage?
- Conditionnement classique (Pavlov)
- Conditionnement opérant (Skinner)
- Conditionnement instrumentalisé
- Spatiale (généralisation)
- Habituation/extinction
- Imprégnation
- Imitation
- Immersion
Le conditionnement classique est aussi appelé:
Type 1
Pavlovien
! Pavlov: Que c’est le processus d’extinction?
Si un chien est pendant une longue période plus soumis au stimuli conditionné (la cloche) la réaction sous condition disparaît progressivement.
Le conditionnement opérant est aussi appelé:
Type 2
Conditionnement skinnerien
Le conditionnement opérant est lié au:
- Conditionnement instrumentalisé
- Essais et erreurs
Hypothèse de base du conditionnement opérant?
Le comportement du chien est l’augmentation du plaisir et la diminution de la douleur.
=La fréquence des comportements, qui sont associés à des conséquences agréables, augmentent.
But du renforcement?
Augmentation de la probabilité d’un comportement
R+/-: Positif=
Rajout d’un stimulus appétitif (conséquence positive)
Résultat du renforcement positif?
- Apprentissage durable car émotion agréable
- Renforce lien entre humain et chien
Comment doit être l’émotion afin que l’apprentissage soit durable?
Haute!
R+/-: Négatif=
Retrait d’un stimulus aversif (enlever quelque chose qui est déplaisant, qui dérange le chien)
Résultat du renforcement négatif?
Apprentissage présentant un risque dans la relation avec le détenteur s’il est régulièrement utilisé et peut conduire à un apprentissage par évitement.
Quelles peuvent être des conséquences du renforcement négatif?
- Troubles de la concentration
- Perte de motivation
But de la punition?
Apparition de moins de comportement (plus du tout le comportement indésirable)
P+/-: Positive:
Rajout d’un stimulus aversif (en principe qui fait mal)
Quel doit être l’effet d’une punition positive?
Conduire à l’arrêt immédiat du comportement et elle doit permettre que le chien ne reproduit plus jamais le comportement.
Que provoque la punition positive?
- Apprentissage par évitement
- Chien perd toute confiance en son maitre
- Chien ne propose plus de comportement désiré
Quel est le risque d’une punition positive?
Blocage du développement d’apprentissage
P+/-: Négative?
Retrait d’un stimulus appétitif (quelque chose d’agréable, qui a de la valeur)
Ex.: l’attention, nourriture, jouet
Que provoque une punition négative chez le chien?
Frustration
Quelle possibilité doit on donner au chien lors d’une punition négative?
D’apprendre un comportement de remplacement.
Résultat de la punition négative?
- Plus de concentration = plus de performance
- Plus de propositions
- Frustration
Que c’est un renforçateur?
Ce qu’on donne au chien pour qu’il reproduit le comportement.
! A quelle moment peut on parler d’un renforçateur?
Lorsque celui-ci est en relation avec un apprentissage.
Les étapes d’apprentissage par le renforcement positif?
- 1ère: renforcement systématique
- 2ème: renforcement intermittent régulier progressif (toutes les 2x, 3x, 4x, etc.)
- 3ème: renforcement aléatoire (le plus efficace)
- 4ème: récompenses aléatoires, le chien sait produire le comportement sur ordre dans toutes circonstances
Que c’est un renforçateur primaire?
- Nourriture
- Repos
- Reproduction
Pourquoi utiliser un renforçateur primaire?
C’est le seul qui a une valeur déterminantes et une efficacité mesurable dans les processus d’apprentissages.
Exemples besoins primaires
- Manger
- Boire
- Dormir
- Copuler
- Homéostasie
Exemples besoins secondaires
- Sécurité
- Contacts sociaux
- Chasse (prédation)
Quel est le risque en utilisant le jeu lancé ou des tirades comme renforçateur?
Fait monter l’excitation du chien:
- Chien peut devenir débordant (perte de contrôle)
- Ne permet pas au chien de reprendre les apprentissages sans qu’il soit mis sous contrôle préalable
Quelle est la première fonction du cerveau reptilien?
L’homéostasie
Quel est le premier cerveau?
Cerveau reptilien
Quel est le deuxième cerveau?
Cerveau des mammifères
Mémoire: Plus la sensation est forte, plus …
l’évènement va être intériorisé, gardé en mémoire.
! Définition apprentissage
L’apprentissage est un changement dans le comportement d’un organisme résultant d’une interaction avec le milieu et se traduisant par un accroissement de son répertoire.
Que c’est une empreinte (ou imprégnation) en éthologie:
La mise en place quasi définitive d’un lien entre un déclencheur extérieur et un comportement instinctif.
Que c’est l’apprentissage par habituation?
Une diminution de réaction face à un stimulus répété.
Le chien n’associe ni quelque chose de positif, ni négatif après un certain temps.
Que c’est l’apprentissage par immersion?
- Méthode visant à habituer l’animal à un stimulus anxiogène le plus rapidement possible, jusqu’à ce qu’il ne montre plus aucune réaction de peur.
Quels sont les risques de l’apprentissage par immersion?
- Réactions de panique peuvent en découler
- Si le processus est interrompu trop tôt, il entraine un renforcement de la peur
- Disparition de la réaction peut être du à un épuisement physique et psychologique provisoire = ne signifie pas que l’animal s’est habitué au stimulus
Apprentissage par immersion ≠
Désensibilisation
Que c’est l’apprentissage par extinction?
L’extinction désigne la disparition d’une réaction conditionnelle, classique ou instrumentale (opérante), qui survient lorsqu’elle n’est pas renforcée.
Comment faire disparaitre la réaction conditionnelle?
Il n’y a pas d’oubli spontané, il faut supprimer le renforcement.
Que c’est l’apprentissage par imitation?
Marquée par la tendance à copier des comportements moteurs et sociaux de l’exemple.
Apprentissage par imitation: Comment constater qu’il s’agit d’une véritable imitation?
Il doit y avoir une ressemblance effective avec le sujet imité.
Que c’est l’apprentissage par association?
Cet apprentissage se repose sur l’amalgame de deux stimuli (événements) qui doivent pratiquement se produire au même moment.
! Que est nécessaire pour l’apprentissage par association?
Le chien doit être concentré sur un élément particulier pour qu’une association puisse se faire avec l’autre = le chien doit pouvoir lier la cause et son effet.
Que c’est l’apprentissage par essais et erreurs?
Ce qui procure un avantage est reproduit, même développé et ce qui n’apporte rien ou qui fait mal est ignoré ou évité par la suite.
! Quels éléments favorisent l’apprentissage chez le chien?
- Les émotions positives (en confiance, en lien, sécurité, etc.)
- Capacité de concentration
- Capacité de communication entre détenteur et chien
- Rapport d’avantages
- Si chien peut dormir après travail
- Si apprendre donne du plaisir et ne se transforme pas en corvée
! Quels éléments sont des entraves à l’apprentissage chez le chien?
- Etat de stress
- Etat de santé du chien
- Manque de répétition
- L’impatience du détenteur
- Dureté
- Trop vite, trop mal = brûler les étapes
- Environnement non adapté
- Méthodes non adaptées à la sensibilité et aux capacités du chien
Méthode du marquer est la combinaison de quoi?
- Conditionnement classique (positif)
- Conditionnement opérant (positif ou neutre)
- Conditionnement instumentalisé
Risques de l’apprentissage par l’appât?
Le chien risque de ne plus se mettre en mouvement si l’appât disparait.
Conduit souvent à une léthargie du chien qui ne propose plus rien.
Risques de l’apprentissage par renforcement positif?
Le détenteur renforce souvent un comportement non désiré car il est en retard avec le renforçateur.
Lorsque le chien vit dans l’attente d’un événement douloureux, il est dans quel état?
Stress ou anxiété
Quelles sont les réaction face à une souffrance vécue et imaginée?
- La fuite
- La lutte (combat)
- L’inhibition de l’action
Face à une souffrance vécue et imaginée: quelle réaction induit la maladie?
Seul le troisième: l’inhibition de l’action
Que c’est le renforcement positif en utilisant un renforçateur secondaire?
Apprentissage où on signale immédiatement au chien qu’il a fait juste par un signal sonore ou la voix, suivi par un renforçateur primaire, la nourriture.
Quelles sont les avantages de l’apprentissage par le renforcement positif en utilisant un renforçateur secondaire?
- Apprentissage durable
- Augmentation du lien
- Augmentation de la concentration du chien
- Mise en mouvement du chien par ses propres initiatives
- Plaisir au travail
