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ECC > Développement du comportement du chien > Flashcards

Développement du comportement du chien Flashcards

1
Q

Les phases de vie dans l’ordre

A

Prénatale (ou anténatale)
Naissance
Néonatale (ou végétative)
Transition
Socialisation (période sensible)
Pré-pubertaire (ou juvénile)
Puberté
Maturation sociale
Adulte
Vieillesse

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Q

Durée phase prénatale (ou anténatale)

A

Dans le ventre de la chienne, environs 63 jours

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Q

Durée phase naissance

A

Mise à bas, minutes ou heures

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4
Q

Durée phase néonatale (ou végétative)

A

De la naissance à l’ouverture des paupières (de J0 à J10/15)

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5
Q

Durée phase de transition

A

De l’ouverture des paupières (J10-15) jusqu’à celui où l’audition est décelable (réaction aux bruits/réflexe de sursaut) environ J19

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6
Q

Durée phase de socialisation (période sensible)

A

Environs de 3 semaines à 3-4 mois: débute au moment où le chien commence à entendre, va durer en moyenne de l’âge de 3 semaines à l’âge de 12-16 semaines (voir 22 semaine).

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7
Q

Durée phase pré-pubertaire (ou juvénile)

A

De 3-4 à 6-10 (15-18) mois environ
Durée en fonction de l’âge d’apparition de la puberté, notamment lié à la taille du chien

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8
Q

Durée phase puberté

A

5-18 mois (variable)

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9
Q

Durée phase maturation sociale

A

Phase allant de la puberté jusqu’à l’atteinte de la maturité sociale (moment où le chien a établi sa place et son rôle en tant qu’adulte dans le groupe où il vit)

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10
Q

Durée phase adulte

A

Jusqu’au 2/3 ou 3/4 de la durée de vie moyenne, variation selon la taille des chiens

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11
Q

Que c’est les comportements innés

A

Déterminés par l’hérédité, font parti du patrimoine original de l’animal, indépendant de l’expérience/apprentissage de l’individu

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12
Q

Que c’est les comportements acquis

A

Appris en fonction des expériences vécues

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13
Q

Définition comportement

A

Manière d’être, d’agir ou de réagir, ensemble des réactions observables chez un individu placé dans son milieu de vie et dans des circonstances données

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14
Q

Que c’est UN comportement

A

Un acte ou une séquence d’actes particulière

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15
Q

Que c’est LE comportement

A

L’ensemble des actes qui fait un individu

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16
Q

Définition ethogramme

A

L’inventaire des comportements “catalogue” de tous les comportements d’une espèce

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17
Q

Bocion: Définition ethologie

A

Science qui étudie la biologie du comportement

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18
Q

Définition “normal”

A

Conforme à la règle commune

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19
Q

Définition “anormal”

A

Contraire à la règle commune

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20
Q

Que veut dire pathologie

A

Maladie

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21
Q

Quand est-ce qu’un comportement est considéré comme pathologique?

A

Quand le comportement n’est pas adaptif:
- Pas adapté au contexte où il est produit.
- Ne s’adapte pas avec le temps ou les répétitions.
- N’amène pas le chien à retrouver un état d’équilibre.

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22
Q

Définition comportement pathologique

A
  • Comportement inadapté
  • Souvent rigide et figé
  • Ne permet pas l’adaptation appropriée aux variations de l’environnement
  • Manière d’agir maladive
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23
Q

Comportement pathologique = normal ou anormal?

A

Anormal

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24
Q

Comportement anormal = pathologique?

A

Non pas forcement

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25
Q

Que c’est un comportement problématique?

A

Comportement qui incommode le propriétaire ou l’entourage du chien

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26
Q

Types des comportements problématiques

A

Peut être normal ou anormal/pathologique, ou encore destruction par amusement ≠ destruction par anxiété

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27
Q

Comportement pathologique = problématique ou non problématique?

A

Peut être soit l’un, soit l’autre:
- Chiot hyper agressif par dissociation
- Chiot très calme car dépressif

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28
Q

Est-ce qu’une pathologie doit être traitée?

A

Oui, toujours! Car un chien qui présente un comportement pathologique est toujours un chien en souffrance!

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29
Q

Qu’est l’éducateur canin tenu d’annoncer au service cantonal compétent?

A
  • Accidents causés par un chien qui a gravement blessé un être humain ou animal, etc.
  • Les chiens présentent des signes d’un comportement d’agression supérieur à la norme.
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30
Q

Les parents d’un chiot peuvent influencer son comportement par:

A
  • La génétique
  • Maternelle prénatale (intra-utérine)
  • Après naissance: imitation, apprentissage comportements, etc.)
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31
Q

Que c’est un chromosome?

A

Un collier d’ADN où chaque perle correspond à un gène

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32
Q

Que détient un gène?

A

Le code de fabrication d’une protéine

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33
Q

Que font les protéines?

A

Servent à la construction de l’organisme (squelette, organes, etc.) et à son fonctionnement (enzymes, hormones, etc.)

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34
Q

Combien de chromosomes a un chien?

A

78, soit 39 paires de chromosomes (chaque chromosome existe en 2 exemplaires, celui du père et celui de la mère)

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35
Q

Comment fonctionne la transmission génétique des chromosomes?

A

Lors de la reproduction, chaque parent transmet un seul chromosome de chacune des paires dont il dispose, le choix se fait au hasard

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36
Q

Que c’est l’effet comportementale épigénétique?

A

Selon les conditions de vie, l’effet du gène va se manifester plus ou moins fort ou non (exemple chez les crocodiles: la détermination du sexe se fait selon les conditions environnementales comme la température.

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37
Q

Influence directe/active par les parents après naissance:

A

Intervention de l’adulte envers le chiot: respect des règles sociales, acquisition des auto-contrôles, etc.

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38
Q

Influence indirecte par les parents après naissance:

A

Par l’observation et l’imitation: comportements d’apaisement, contacts sociaux, etc.

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39
Q

Que détermine l’ethogramme?

A

Constitue notamment une référence pour déterminer si ce que fait un individu est normal ou pas.

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40
Q

Que c’est l’effet comportementale génétique?

A

Si le gène est présent, le comportement du chien est celui qui est défini par le gène.

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41
Q

Que peut influencer les caractéristiques comportementales des chiots lors de la phase prénatale (anténatale)?

A
  • Toucher
  • Vibration
  • Frottement
  • Froid/chaud
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42
Q

Que favorise la palpation lors de la phase prénatale (anténatale)?

A

La tolérance des chiots aux contacts physiques (à condition que cela ne stresse pas la mère).

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43
Q

A partir de combien de temps de gestation les fœtus peuvent sentir la palpation?

A

Dès 4ème semaine

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44
Q

Phase prénatale: Que se passe-t-il si la mère a du stress?

A

Chiots prédisposés à des instabilités psychiques

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45
Q

Par quoi est déclenché le comportement maternel chez la chienne?

A

Stimulation neurohormonales suite au passage du nouveau-né au travers du col de l’utérus.

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46
Q

Que peut créer des complications lors de la mise bas?

A
  • Chienne stressée
  • Morphologie de certaines races
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47
Q

Que se développe lors de la phase néo-natale (végétative)?

A
  • Capacité d’entendre
  • Capacité de voir
  • Capacité de sentir (car peu d’odorat lors de la naissance)
48
Q

Combien de temps dort un chiot pendant la phase néo-natale (végétative)?

A

Environs 90% du temps (=21-22h par jour)

49
Q

Pourquoi le sommeil est si important pendant la phase néo-natale (végétative)?

A
  • Croissance
  • Maturation du cerveau
50
Q

Le léchage du périnée conduit à l’apprentissage de la position:

A

Soumission

51
Q

Pendant la phase néonatale les comportements sont essentiellement de type:

A

Réflexes

52
Q

Attachement de la mère à ses chiots se fait quand?

A

Dès la mise-bas

53
Q

Attachement des chiots à leur mère débute quand?

A

Période de transition (à environs 3 semaines)

54
Q

Attachement des chiots à leur mère s’établit quand?

A

Au début de la période de socialisation (période sensible)

55
Q

Définition comportement inné

A

Déterminé par l’hérédité et faisant partie du patrimoine original de l’animal, indépendamment de l’expérience (=apprentissage) de l’individu.

56
Q

Définition comportement acquis

A

Appris en fonction des expériences vécues

57
Q

Donne deux exemples des comportements programmés génétiquement

A
  • Réflexes inconditionnés
  • Patron moteurs fixés
58
Q

Définition reflexe

A

Réaction automatique et immédiate d’un organe (ex. muscles) à un stimulus sensoriel.

59
Q

Définition patron moteur fixé

A

Séquence d’actes coordonnés, invariable, déclenchée “automatiquement” (sans être apprise) par un déclencheur spécifique, appelé “stimulus signe”.

60
Q

Quels sont les effets des manipulations d’un chiot pendant la phase néo-natale (végétative)?

A
  • Plus explorateurs
  • Plus actif
  • Plus décidé dans les situations de compétition
  • Plus calme
  • Exprimant moins de signes de détresse
  • Faisant moins d’erreurs lorsqu’ils doivent résoudre un problème
61
Q

Combien de temps dort un chiot pendant la phase transition?

A

Environs 70% du temps (=16-17h par jour)

62
Q

Que favorise un développement de la vision (phase transition)?

A

Environnement riche en stimuli visuels.

63
Q

A quoi sert l’attachement des chiots à leur mère?

A
  • Nécessaire au développement des chiots
  • Effet rassurant de l’être d’attachement => permet/favorise l’exploration du monde environnant
  • La présence de l’être d’attachement est apaisante
64
Q

Phase transition: Effet de la présence de l’être d’attachement:

A

Apaisante

65
Q

Phase transition: Effet de l’absence de l’être d’attachement:

A

Perturbant, stressant

66
Q

Quels sont les risques si privation précoce de tout être d’attachement?

A
  • Risque de dépression de détachement précoce
    = pathologie grave, peut être mortelle
67
Q

Définition dépression

A

Incapacité du cerveau de faire face à quoi que ce soit

68
Q

Lieu de couchage du chiot si acquisition avant 3 mois:

A

Chiot a besoin d’un être d’attachement, doit dormir près d’un membre de la famille (personne ou animal)

69
Q

Que implique l’attachement par la suite?

A

Détachement pour permettre l’autonomie des chiots

70
Q

Quoi influence la durée de la période de socialisation?

A
  • L’individu
  • Type de chien (petit=plus court/grand=plus longue)
  • Conditions de vie (condition favorables=prolongation)
71
Q

Définition période sensible

A

Période limitée durant laquelle l’acquisition de nouvelles connaissances est facilitée, avec des effets durables.

72
Q

Quels sont les apprentissages faits pendant la phase de socialisation?

A
  • Imprégnation (identification à l’espèce)
  • Habituation aux éléments environnants
  • Etablissement des capacités d’homéostasie sensorielle
  • Mise en place des autocontrôles
  • Communication
  • Hiérarchisation
  • etc
73
Q

De quoi dépend le maintien ou la destruction des connections dans le cerveau?

A

De l’activation (ou non) avant l’âge de 1-16 semaines par un environnement favorablement stimulant

74
Q

Développement cerveau: Quoi est dépendant du nombre de connections activées?

A

Capacité d’adaptation du chien

75
Q

Définition homéostasie sensorielle

A

Est un état d’équilibre entre l’organisme et l’ensemble des stimuli constituant son environnement à un moment donné.

76
Q

Définition capacité homéostasie sensorielle

A

Capacité d’un organisme à maintenir une stabilité malgré les changements de son environnement.

77
Q

Par quoi est établi la capacité d’homéostasie sensorielle?

A

En grande partie par les apprentissages qui ont lieu (ou non) au début de la vie du chien.

78
Q

Quel est l’impact d’un seuil d’homéostasie sensorielle bas?

A

Le moindre stimulus va provoquer une réaction chez le chien.

79
Q

Quel est l’impact d’un seuil d’homéostasie sensorielle haut?

A

Réduction des situations qui perturbent le chien.

80
Q

Définition socialisation

A

Processus lors duquel le chien apprend les comportements, les normes, les rites, les rôles, les limites et les bagages propres aux individus et à l’environnement dans lequel il vit.

81
Q

Pour s’y socialiser un chien doit pouvoir:

A

Interagir favorablement avec une large diversité de types de chiens/humains durant la période sensible.

82
Q

S’habituer à un individu ≠

A

Se socialiser à un individu

83
Q

Intraspécifique avec quoi?

A

les autres chiens

84
Q

Interspécifique avec quoi?

A

d’autres espèces (humains, chats, etc.)

85
Q

S’habituer aux humains =

A

apprendre à ne pas avoir de réaction particulière en leur présence.

86
Q

Se socialiser aux humains =

A

apprendre à interagir en amis.

87
Q

Quelle race est génétiquement “amie des enfants”?

A

N’existe pas

88
Q

Que sont des interactions favorables/positives?

A
  • Agir en commun / en parallèle
  • Jouer ensemble
  • Contacts physiques agréables
  • Sentir, renifler
  • !avec le chien à l’aise!
89
Q

Réactions possibles d’un chien mal socialisé à l’être humain?

A
  • Crainte, peur = agression (de distancement), tremblements, évitement, diarrhée
  • Prédation
90
Q

Que veut dire s’habituer?

A

Apprendre à ne pas réagir (excitation, joie, peur, …) face à un élément (objet, individu, …).

91
Q

Que permet l’habituation?

A

De s’adapter, de ne pas être en stress permanent.

92
Q

Définition phobie

A

Réaction de peur/crainte excessive et inadaptée (=pathologique) face à un stimulus qui ne présente pas de réel danger.
= peur irrationnelle

93
Q

Phobie ontogénique est liée à quoi?

A

liée aux conditions de développement suite à un milieu trop pauvre en stimulations

94
Q

Phobie post-traumatique =

A

Peur disproportionnée apparue suite à une expérience traumatisante.

95
Q

Définition syndrome de privation sensorielle (déprivation)

A

Chien qui souffre de plusieurs phobies résultant de conditions de vie durant son développement.

96
Q

Degrés du syndrome privation sensorielle

A

Stade 1 = phobies ontogénique
Stade 2 = anxiété de privation
Stade 3 = Stade dépressif

97
Q

Définition proprioception

A

Percevoir exactement la position de chaque patte

98
Q

Définition motricité

A

Placer et déplacer ses pattes de manière précise et coordonnée

99
Q

Définition autocontrôle

A

Maitrise de soi, de sa force, de ses actions et réactions.

100
Q

L’apprentissage “naturel” du contrôle du mouvement se fait comment?

A

Par la mère sans agressivité:
- immobilisation
- position couchée, sans bouger (geste répété)
- posture d’apaisement/soumission
- arrêt momentané du jeu

101
Q

Comment l’humain peut apprendre le contrôle des mouvements au chien?

A

Par des exercices
- Positions: assis, couché, etc.
- Actes précis, ciblé, coordonné: toucher, etc.
- Tout ce qui combine positions et actes précis

102
Q

Combien dort un chiot à 8 semaines?

A

Environs 50%
10-12 heures par jour

103
Q

Causes de déficience du contrôle du mouvement?

A
  • Décès/absence de la mère
  • Portée trop nombreuse (>5)
  • Mère trop permissive
104
Q

L’apprentissage “naturel” du contrôle de la morsure se fait comment?

A
  • Jeux de combat entre chiots de la portée
  • Morsure réciproques
  • Cris de douleurs
  • Intervention possible de la mère
105
Q

Quels exercices pour perfectionner le contrôle de la morsure?

A
  • Apprendre à prendre délicatement une friandise dans la main
  • Apprendre à rendre des objets
  • Apprendre à porter des objets fragiles
106
Q

A quoi sert l’hiérarchie dans un groupe?

A
  • Fournir une stabilité au groupe
  • Sert à réduire les agressions entre les membres du groupe
107
Q

Chez les mammifères socialement évolués: l’individu de rang élevé est choisi pour:

A
  • Capacité d’apaiser les querelles
  • Protéger les faibles
  • Repousser les ennemis
  • Prendre des initiatives
  • Organiser des activités
  • Secondairement: agressivité
108
Q

Que apprend le chien pendant la phase pré-pubertaire?

A

Perfectionnement des apprentissages instaurés durant les phases précédentes:
Affinement des capacités sociales:
- Règles de vie
- Communication

109
Q

Que se passe-t-il pendant la phase puberté?

A
  • Modification hormonales (testostérone, œstrogènes)
  • Détachement de la mère (processus réalisé activement par la mère)
  • Attachement au groupe
  • Modification des réactions des adultes envers le chien à la puberté
  • Probables (ré)apparitions des réactions de peur et agressives
110
Q

Quels comportements qui apparaissent pendant la phase puberté/maturité sociale sont à rectifier?

A
  • Méfiance envers les individus étrangers
  • Territorialisation
  • Phobies
  • Comportements agressifs indésirables
111
Q

Quels sont les risques si détachement entre chien et propriétaire n’est pas fait?

A
  • Risque d’hyperattachement
  • Anxiété de séparation
112
Q

Définition anxiété

A

Trouble émotionnel se traduisant par un sentiment indéfinissable d’insécurité.

113
Q

A quel moment la maturité sociale est atteinte?

A

Environs 2 fois l’âge de maturité sexuelle
12-24 (36) mois

114
Q

Phobies et anxiété sont des?

A

Pathologies

115
Q

Définition cognition

A

Ensemble des opérations intellectuelles ou mentales qui permettent d’intégrer des connaissances et d’interpréter des informations provenant de l’environnement.

116
Q

Symptômes dysfonctionnement cognitif

A
  • Désorientation
  • Réduction des interactions
  • (Ré)apparition de malpropreté
  • Troubles du sommeil
  • Pertes de mémoire et d’apprentissages
  • Modification de l’humeur

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