Théorie 4 : mémoire, attention et langage

Question 1

types de mémoire et leur oubli associé?

Answer 1

mémoire sensorielle : oublie par détérioration
mémoire à court terme : oubli si mauvais encodage
mémoire à long terme : oublie par interférence

Question 2

mémoire sensorielle : durée et capacité

Answer 2

courte durée et faible capacité

l’information n’est pas organisée

Question 3

mémoire à court terme : durée et capacité

Answer 3

durée limité (trentaine de secondes) et capacité de 7 éléments significatifs (qui passe par le système attentionnel) plus ou moins 2

Question 4

mémoire à court terme aussi appelé …

Answer 4

mémoire de travail : relié à l’info que l’on manipule : moment présent de la mémoire

Question 5

qu’est-ce qui permet le passage de MCT à MLT

Answer 5

l’encodage : transformer l’info pour mieux le stocker

la plus simple : répétition

Question 6

mémoire à long terme : durée et capacité :

Answer 6

illimité ? on ne les connait pas

Question 7

quelles sont les tâche de récupération associé à la mémoire à long terme?

Answer 7

1. rappel : on puise dans la mémoire pour allé chercher l’information utile : demande + d’effort
2. reconnaissance : avoir l’information sous les yeux et faire les liens

Question 8

schémas cognitifs mémoire à long terme ça veux dire quoi

Answer 8

l’info qui se trouve dans la MLT est organisée, bibliothèque, on la réorganise constamment

Question 9

MLT oubli par …

Answer 9

interférence :
1. rétroactive
lorsque de nouveaux souvenirs nuisent à la récupération des anciens
2. proactive
les anciens souvenirs nuisent à la récupération des récents

Question 10

la MLT est composé de 3 systèmes :

Answer 10

épisodique
sémantique
procédurale

Question 11

MLT : système épisodique :

Answer 11

évènements que l’on a vécu, mémoire personnelle, relié à un lieu et un temps précis

Question 12

MLT : système sémantique :

Answer 12

encyclopédie mentale, sens des mots et ensemble des connaissances acquises, faits historiques, éléments théoriques

Question 13

MLT : système procédurale :

Answer 13

savoirs faires qui sont automatisés, faire du vélo

Question 14

quels système de la MLT sont le plus touchés par l’oubli par interférence ?

Answer 14

affecte plus la mémoire épisodique et sémantique

Question 15

stratégies mnémoniques associé à la mémoire à court terme

Answer 15

répétition (superficielle)
organisation (classé l’info)
élaboration (+ profon ex. : mon vieux tu ma jeté sur un nuage)

Question 16

prospection c’est quoi

Answer 16

se souvenir de ne pas oublier

Question 17

amorçage c’est quoi

Answer 17

lorsque l’on s’appuie sur divers éléments pour fouiller dans notre mémoire

Question 18

on peut expliquer l’oubli selon trois facteurs :

Answer 18

1. physiologique
fatigue, détérioration du SN
2. cognitif
mauvais encodage, interférence
3. affectif
traumatisme, anxiété

Question 19

jusqu’à quel point notre mémoire est-elle fidèle à la réalité? pourquoi dit-on que la mémoire est dynamique

Answer 19

À chaque fois que l’on se souvient d’un événement : on réinterprète l’information
Mémoire dynamique : elle change bcp surtout avec les souvenirs

Question 20

attention VS concentration

Answer 20

attention : plus large, toute l’info entrante

concentration : + traité par le système cognitif

Question 21

attention c’est quoi

Answer 21

capacité de prendre en considération différentes caractéristiques d’une situation ou d’un problème

Question 22

attention sélective VS partagée

Answer 22

sélective : (équivalent de la concentration) traite certains aspects de l’info tout en bloquant d’autres info
partagée : répartir à bon escient les ressources attentionnelles disponible pour coordonner la réalisation de 2 ou plusieurs tâches

Question 23

effet cocktail party c’est quoi

Answer 23

Lorsque l’on est concentré à une tâche (concentration sélective) : il y a quand mm une part des capacité cognitive qui analyse ce qu’il y a autour de nous
Exemple : on a une conversation, on va quand même entendre si qql dit notre nom plus loin

Question 24

TDA /TDAH

Answer 24

trouble déficitaire de l’attention

Question 25

TDA / H : origine

Answer 25

origine biologique / héréditaire mais ce n’est pas définitif, pas pour l’ensemble des cas

Question 26

conditions pour TDA / H

Answer 26

• difficulté à se concentrer sur une tâche et à la mener à terme (en se basant sur son âge)
• problème apparait avant 12 ans
• symptôme doivent se manifester dans au moins 2 contextes différents
• doit nuire au fonctionnement social ou scolaire

Question 27

type de langage :

Answer 27

langage extérieur / social
langage égocentrique / soliloque
langage intérieur

Question 28

langage gestuel VS imitation

Answer 28

** 9-10 mois
gestuel : tendre la mains pour avoir accès au biberons : geste qui porte un sens
imitation : gestes qui n’ont pas de sens pour l’enfant encore : applaudir sans savoir ce que ca signifie

Question 29

holophrase

Answer 29

**12-13 mois
Lorsque l’enfant emploie un mot qui veux dire une idée complète
Exemple: pointer un soulier et dire papa (veut dire le soulier de papa)

Question 30

stades du développement du langage (5) :

Answer 30

1. phase prélinguistique (0-10 mois)
2. premiers mots (12-13 mois)
3. explosion du vocabulaire (16-24 mois)
4. premier stade grammatical (vers 18 mois ou plus tard)
5. deuxième stade grammatical (27-48 mois)

Question 31

mappage rapide c’est quoi

Answer 31

capacité de mettre rapidement en correspondance une étiquette verbale et son référent
vocabulaire augmente de 15 000 entre 2 ans et 5/6 ans : catégorisation des mots appris

Question 32

le deuxième stade grammatical et divisé en 2 étapes :

Answer 32

1.explosion de la grammaire (27-36 mois) :
flexion, surgénéralisation et surdiscimination
2.phrase complexes (36-48 mois) :
conjonctions (mais ou et donc car ni or)

Question 33

flexion c’est quoi

Answer 33

usage de déterminants, préposition et auxiliaire

Question 34

surgénéralisation c’est quoi

Answer 34

employé un terme à outrance : dire voiture pour camion, moto, autobus (tout ce qui roule)

Question 35

surdiscrimination c’est quoi

Answer 35

avoir un emploi trop restrictif d’un terme : toutou pour son toutou mais pas pour ceux qui appartiennent à autres enfants

Question 36

plusieurs théories pour expliquer l’acquisition du langage :

Answer 36

béhaviorisme : apprentissage par renforcement
apprentissage social : apprentissage par imitation
théorie innéiste : désigne l’ensemble des règles langagière, doit être stimulé par environnement

Question 37

différents troubles de l’‘expression verbale et leur fonction atteinte

Answer 37

dysphonie : voix (ce qui produit les sons)
dysarthrie : parole (ce qui traduit le message en mouvement au cordes vocales qui sont en bons états)
aphasie : langage
incohérence psychotique : discours

Question 38

3 types d’aphasie :

Answer 38

1. aphasie motrice / Broca
2. aphasie sensorielle 1 Wernicke
3. aphasie mixte

Question 39

aphasie de broca

Answer 39

Production du messages dans la tête qui fait défaut, comprend ce qu’on lui dit, impossibilité de trouver le mot juste pour la personne

Question 40

aphasie de Wernicke

Answer 40

Capable d’articulé comme il faut mais ne comprend pas le message qu’on lui transmet
Elle na pas confiance de son trouble

Question 41

dyslexie c’est quoi :

Answer 41

difficulté d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe
origine innée et acquise
symptômes : lecture lente et laborieuse, inversion/ remplacement de lettres et syllabes

Question 42

le langage peut être considéré comme … mais aussi comme …

Answer 42

le langage peut être considéré comme le fondement de la pensée et de la personnalité mais aussi comme un ensemble de signes et de signification utilisés pour communiquer entre nous

Question 43

ajustement du langage avec un enfant : jeux, histoire… comment s’appelle cette adaptation?

Answer 43

régression