Thème 8 - Évaluation du risque de récidive Flashcards

1
Q

Qu’est ce que l’évaluation du risque?

A

Évaluation du risque est reconnu comme un étape essentielle dans le processus d’intervention corectionnelle, elle permet d’appuyer les prises de décision au quotidien des intervenants pour la supervision, le traitement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

D’oû provient le domaine de la psychologie de l’évaluation du risque de récidive?

A

Domaine en plein essor depuis 1977, depuis 40 ans, délinquant dangereux (prédateur sexuel dangereux, garder en prision pour une durée indéterminer les multirécidivice, quel degré de risque de récidive. Il est essentiel de développer des outils qui permettrent d’évaluer ce risque de récivide avec une certaine précision
Cout humain et économique
Risque de mal évaluer une personne qui pourrait être dangereuse ou pas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quel sont les objectifs de l’évaluation du risque de récidive?

A

Est un processus qui vise à évaluer le niveau de risque de récidive d’une personne afin de la prendre en charge de façon personnalisée et ainsi réduire son risque de récidive = prévention !

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Lors de l’Évaluation, il y a plusieurs éléments à évaluer, lesquels?

A

1 - quel èvenement risque de se produire
2 - À quelle fréquence l’évènement risque de se produire (répétitif)?
3 - Sous quel conditions l’évènement risque de se produire (alcool, anxiété)?
4 - ) Si les conditions sont présentes, quelle intervention permettrait de réduire le risque de rechute (alcool, drogue, interdire lieux comme des bars)?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Que vise l’évaluation du risque de récidive?

A

Vise à estimer une probabilité qu’un évènement futur arrive se produisent selon un certain nombre de facteurs. ON veut diminuer notre degré incertitude avec des outils, améliorer notre précision

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quel est l’enjeu de l’évaluation du risque de récidive?

A

Identifier les facteurs qui sont statistiquement associés à la récidive.
Et idéalement, identifier les facteurs qui expliquent une plus grande variance de la récidive

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Pourquoi c’est important que l’évaluation soit précise?

A

Approximation 1 : sous-évaluer le degré de risque de l’individu
Approximation 2 : surévaluer le degré de risque de l’individu

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Expliquer le tableau de précision de la prédiction selon les tableaux 2x2?

A

Plusieurs configurations
Si à haut risque, est ce qu’il a récidiver
Les scénarios que l’on souhaite voir c’est les deux vrais : Soit qui était à haut risque et qui ont récidivé et ceux à faible risque qui non pas récidivé
Car on veut être en capacité d’identifier les vrai positifs et les vrai négatif
Ce qui serait problématique ce serait de juste voir les faux négatif ou des faux positif

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Nommer les 13 prédicteurs

A

Permet d’identifier les prédicteurs les plus importants le prédicteur
1 – Pairs antisociaux
2 – Cognitions antisociales
3 – Personnalité antisociale
4 – Ethnie
5 – Antécédent criminel
6 – Pratiques parentales
7 – Avancées socioprofessionnelles
8 – Conflits interpersonnels
9 – L’âge
10 – La consommation de substances
11 – L’intelligence
12 – La détresse émotionnelle
13 – Le statut socio économique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Expliquer les facteurs du tableau de la méta-analyse (Gendreau, Little, Goggin)

A

Recension des facteurs
N = quantité de participants représenter dans chacun des prédicteurs
K = nombre d’étude qui inclut le prédicteurs
R = le poids relatif de chaque facteur pour expliquer la récidive

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quel est le constats sur les différents types de facteurs de risques?

A

Tous les facteurs de risque ne sont pas similaires les uns aux autres, ils n’ont pas tous la même utilité, certains sont «figés», d’autres évoluent

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Vrai ou faux? Tous les facteurs de risque sont similaires.

A

Faux, Les facteurs de risque ne sont pas tous similaires.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Vrai ou faux? Toutes les facteurs de risque ont la même utilité

A

Faux, tous les facteurs de risque n’ont pas la même utilité.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Qu’est-ce qu’un facteur statique?

A

Inclut juste des facteurs de risques statiques, donc rigide dans le temps, qui peuvent s’aggraver mais qu’on ne peut pas modifier avec de la thérapie ou de l’intervention. On ne peut pas enlever cette antécédant, donc plus à risque

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Qu’est-ce que les facteurs de risque dynamique?

A

mécanisme psychologique qui engendre des états favorisant la récidive, il y en a deux : Dynamique (liés à la personnalités) et Aigus (facteurs proximaux)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quels sont les deux types de facteurs de risques dynamiques?

A

1 - Stables
2 - Aigus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Qu’est ce que les facteurs de risque statiques?

A

Ce sont des facteurs «historiques», faisant partis de l’histoire de vie de l’individu. La spécificité de ces facteurs est qu’ils immuables, ils ne peuvent pas être modifiés à la suite d’une prise en charge

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

L’âge au moment de la commission du premier antécédent criminel

A

Les facteurs de risque statiques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Le type d’antécédents criminels (ex.: un antécédent sexuel).

A

Les facteurs de risque statiques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Les caractéristiques de ou des victimes.

A

Les facteurs de risque statiques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Quels sont les avantages des facteurs de risque statiques?

A

Facteurs facile à mesurer, pas besoin de la rencontré en entrevue, juste besoins des données dans le dossier juste besoin de beaucoup de subjectivité. Beaucoup plus accessible

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Quels sont les désavantages des facteurs de risque statiques?

A
  • Utile pour évaluer la récidive sur le long terme mais ne donne pas d’informations pour réduire ce risque là.
  • Une personne qui est évaluer avec un certain degré de risque, peut importe ce qu’elle fait pour s’améliorer ou changer, elle aura toujours ce même degré de risque

Donc pour combler ces lacunes ils ont identifier des facteurs de risques dynamique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Qu’est ce que les facteurs de risque dynamiques?

A

Ce sont des facteurs «psychologiques», lesquels peuvent sont immuables, ils peuvent être modifiés à la suite d’une prise en charge. Ils peuvent être soit «stables», soit «aigus».

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Qu’est ce qu’un facteur de risque stables?

A

Des facteurs de risque modifiables, mais qui sont persistant et stables. Ces facteurs sont liés aux comportements du délinquant

Facteurs durables dans le temps, qui se modifie avec du temps et des efforts (exemple un trouble de la personnalité). Les changements sont lent, qui se mesure en mois, en années ou jamais

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Qu’est ce qu’un facteurs de risques aigus?

A

Des facteurs de risque instables, qui évoluent rapidement, et qui peuvent indiquer une récidive imminente.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Est ce que les facteurs de risques stables sont modifiables?

A

Facteurs durables dans le temps, qui se modifie avec du temps et des efforts (exemple un trouble de la personnalité). Les changements sont lent, qui se mesure en mois, en années ou jamais

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

À quoi est ce que l’on fait référence?
États passager ou contextuelle (exemple : un conflit) qui désorganise la personne et qui favorise le passage à l’acte. On parle, de semaines, de jours ou de minutes. Bouge rapidement dans le temps

A

Les facteurs de risques aigus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Qu’est ce que l’on peut regarder dans le cadre des facteurs de risque dynamiques?
(pour mieux comprendre, exemple)

A

Regarder la consommation d’alcool
Alcoolique : stable, superviser le retour du criminous dans la société pour s’assurer qu’il n’est pas à risque
Intoxication alcollique (Évènements spécifique ou je bois beaucoup et provoque inhibition de mon comportement) : aigus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Que pensez-vous de ces différents ajustements ? Est ce qu’il est contre-indiquées ?

Un délinquant évalué avec un faible risque de récidive bénéficie d’une intensité d’intervention faible.

A

Permet d’ajuster le niveau de l’intervention
1 : Bien ajuster à son niveau de risque, pas problématique. Nuire à l’utilisation optimal des moyens que l’on dispose dans le domaine de santé (intervention permet à la personne de se sentir mieux)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Que pensez-vous de ces différents ajustements ? Est ce qu’il est contre-indiquées ?

Un délinquant évalué avec un faible risque de récidive bénéficie d’une intensité d’intervention élevé.

A

2 : Contre indiqué de procédé ainsi, effet d’étiquettage, effet contreproductif, augmentation du niveau de risque, je me sens étiqueter comme dangereux alors j’apprends que je suis dangereux donc je me met à l’être. Désensibiliser à certains comportements

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Que pensez-vous de ces différents ajustements ? Est ce qu’il est contre-indiquées ?

Un délinquant évalué avec un risque élevé de récidive bénéficie d’une intensité d’intervention faible

A

3 : Contre indiqué, nécessaire d’agir avec lui de façon intense sinon on ne diminue pas son risque de récidive

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Que pensez-vous de ces différents ajustements ? Est ce qu’il est contre-indiquées ?

Un délinquant évalué avec un risque élevé de récidive bénéficie d’une intensité d’intervention élevée.

A

4 : Bon ajustement, c’est ajuster à son niveau de risque

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

À quel génération est ce que cela appartient :
Jugement clinique non structuré

A

1ere

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

À quel génération est ce que cela appartient :
Évaluation actuarielle (facteurs statiques)

A

2e

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

À quel génération est ce que cela appartient :
Évaluation du risque et des besoins (facteurs statiques et dynamiques)

36
Q

À quel génération est ce que cela appartient : Gestion du cas + facteurs statiques/dynamiques

37
Q

Qu’est ce que la méthode de la première génération?

A

méthode la plus ancienne, consiste à ce qu’un expert évalue le délinquant selon son expérience, ou ses perceptions, consiste comme important ou être un facteur de risque. Basé sur le feeling. Des fois deux intervenants ne s’entendent pas sur un même cas. Très proche du hasard et cela même si l’expert est réellement un expert. Subjectif

Nécessité de développer des outils fiables

38
Q

Qu’est ce que la méthode de la 2e génération?

A

On se concentre sur les facteurs statiques. 0 interprétations, peu de jugement individuel, pas de place pour les caractéristiques spécifiques de l’individu,

Calcul de type assurentielle. Le degré de risque de l’individu est attribuer en fonction du risque général de son groupe d’appartenance. On identifie l’individu (homme, 25 ans), dans le passé qu’Est-ce que les hommes ayant son profil on fait comme récidive et appliquer le même degré de récidive. Logique de groupe

Uniquement basé sur les facteurs de risque
La validité prédictive est plus forte que pour la 1er génération
Ne permet pas d’identifier les cibles pour intervenir pour améliorer son bien-être psychologique
Ne permet pas de prendre compte les changements dans la vie de l’individu

39
Q

Qu’est ce qu’un Calcul de type assurentielle.

A

Dans la 2e génération, Le degré de risque de l’individu est attribuer en fonction du risque général de son groupe d’appartenance. On identifie l’individu (homme, 25 ans), dans le passé qu’Est-ce que les hommes ayant son profil on fait comme récidive et appliquer le même degré de récidive. Logique de groupe

40
Q

Quel génération est Uniquement basé sur les facteurs de risque

41
Q

Vrai ou faux, la validité prédictive est plus forte pour la 1er génération

A

Faux, pour la 2e

42
Q

Vrai ou faux, la 2e génération ne permet pas d’identifier les cibles pour intervenir pour améliorer son bien-être psychologique

43
Q

Vrai oufaux la 2e génération permet de prendre compte les changements dans la vie de l’individu

A

Faux, Ne permet pas de prendre compte les changements dans la vie de l’individu

44
Q

Quel est la fonction de l’indice statistique de l’AREA UNDER THE CURVE (AUC) ou aire sous la courbe

A

→ Elle permet de mesurer l’utilité d’un outil, plus l’aire sous la courbe est grande, plus l’outil est utile.

→ En d’autres termes : est-ce que mon outil est efficace afin de maximiser l’identification des vrais positifs et vrais négatifs («a» et «d») et de minimiser l’identification de faux positifs et de faux négatifs («b» et «c») ?

45
Q

A quel génération appartiennent les jugement professionnel non-structuré (AUC)

A

1er génération : Jugement professionnel non-structuré (AUC)

46
Q

A quel génération appartiennent le Outil actuariel (AUC) meilleur validité prédictive

A

2e Génération :

47
Q

Si j’ai 0,73 pour les outil actuariel comment on explique ce résultat?

A

0 = Désaccord complet et constant
1 = Bonne prédiction constante

POINT DE BASCULE OU D’ÉQUILIBRE
50%, hasard, pas suffisant, fallait de meilleur outil

48
Q

Vrai ou faux, les outils de 3e générations permettre d’accoitre la validité prédictive des outils de la 2e

A

Faux, les outils de 3e générations ne permettre pas d’accoitre la validité prédictive des outils de la 2e

49
Q

Qu’est ce que l’on gagne avec les outils de 3e génération?

A

On gagne en utilité et en prise en charge, on peut cibler des cibles d’interventions et les besoins de l’interventions.

50
Q

Quel est l’utilité des outils de 2e générations?

A

Les utilités des outils de 2e génération c’est d’avoir un degré de risque sur du long terme

51
Q

Que permettent les outils de 3e générations?

A

Les outils de 3e génération permettent une meilleur précision pour savoir sur quoi travailler, sur les cibles de l’intervention (exemple ; son impulsivité, son intérêt sexuel déviant)

52
Q

Vrai ou faux, Les outils de 3e génération ne permettent pas une amélioration de la précision dans le degré de validité prédictif

53
Q

Qu’est ce que les instruments les plus moderne? (quel génération)

A

Instrument les plus modernes
Instrument actuarielle dynamique
Risque besoin reéceptivité (Modèle RBR)
On s’assure de la bonne réceptivité de l’individu au traitement
Ne permet pas non plus une meilleure validité prédictive mais permet de s’assurer que le traitement est adapté.
On passe de la prédiction au traitement, on s’assure que le traitement fonctionne, meilleure prise en charges meilleurs gestion du cas.
Pourrait avoir une influence sur le degré de risque à long terme

54
Q

Instrument les plus modernes
Instrument actuarielle dynamique

A

4e génération

55
Q

Vrai ou faux, les outils de la 4e génération permettent une meilleure validité prédictive mais ne permet pas de s’assurer que le traitement est adapté.

A

Faux, Pourrait avoir une influence sur le degré de risque à long terme

56
Q

Dans quel génération On passe de la prédiction au traitement, on s’assure que le traitement fonctionne, meilleure prise en charges meilleurs gestion du cas.

A

4e génération

57
Q

Quel génération pourrait avoir une influence sur le degré de risque à long terme?

A

4e génération

58
Q

Quels sont les 3 principes du modèle RBR?

A

Risque – ce principe nous dit «qui» traiter (ex.: un individu à risque élevé de récidive).

Besoins – ce principe nous dit «quoi» traiter.
→ Les Besoins criminogènes (voir prochaine diapositive).
→ Les Besoins non-criminogènes (idem).

Réceptivité – ce principe nous dit «comment» traiter. Comment on doit s’ajuster pour que cela soit recu pleinement par le patient

59
Q

Qu’est ce que les risques?

A

Risque – ce principe nous dit «qui» traiter (ex.: un individu à risque élevé de récidive).

60
Q

Qu’est ce que les besoins?

A

Besoins – ce principe nous dit «quoi» traiter.
→ Les Besoins criminogènes (voir prochaine diapositive).
→ Les Besoins non-criminogènes (idem).

61
Q

Qu’est ce que la réceptivité?

A

Réceptivité – ce principe nous dit «comment» traiter. Comment on doit s’ajuster pour que cela soit recu pleinement par le patient

62
Q

Quel est le but des outil de la 4e génération?

A

Le but n’est plus d’identifier les risques, mais aussi d’identifier les besoins qui doivent être traité pour réduire ce risque et on regarde la réceptivité de l’individu par rapport au traitement.

63
Q

Quels sont 4 éléments importants (le big four)

A

1 - Historique de comportements criminels
2 - Traits de personnalité antisociale
3 - Attitudes et cognitions antisociales
4 - Pairs antisociaux

64
Q

Quels sont les indicateur de l’historique de comportements criminels

A

Criminalité, précocité des comportements antisociaux, historique de fugue, de placement dans le système correctionnel, etc.

65
Q

Quels sont les cibles d’intervention de l’historique de comportements criminels

A

Facteur statique = aucune cible

66
Q

Quels sont les indicateur des traits de personnalité antisociale

A

Agressivité, hostilité, recherche de sensations fortes, impulsivité, etc.

67
Q

Quels sont les cibles d’intervention des traits de personnalité antisociale?

A

Développement de compétence d’autonomie, de gestion de la colère.

68
Q

Quels sont les indicateur des attitudes et cognitions antisociales?

A

Rationalisation des comportements criminels, attitude négative envers la loi, etc.

69
Q

Quels sont les cibles d’intervention des attitudes et cognitions antisociales?

A

Contrer les rationalisations avec des valeurs prosociales, favoriser le développement d’une identité prosociale

70
Q

Quels sont les indicateur des pairs antisociaux?

A

Fréquentation de pairs antisociaux, retrait de pairs prosociaux, etc.

71
Q

Quels sont les cibles d’intervention des pairs antisociaux?

A

Favoriser le désistement des pairs antisociaux au profit de pairs prosociaux

72
Q

Sur quoi repose la classification du BIG FOUR?

A

Classification repose sur les modèles généraux de la personnalité et sur la perspective de l’apprentissage cognitive sociale et l’ensemble des résultats de la lecture empiriques

73
Q

Vrai ou faux, les 4éléments du BIG FOUR sont des facteurs causaux?

74
Q

Quels sont les 4 facteurs secondaires (THE MODERATE FOUR)?

A

1 - La famille et la situation maritale
2 - L’École et le travail
3 - Les loisirs et les activités
4 - L’abus de substance

75
Q

Quels sont les indicateurs du facteur secondaire de la famille et la situation maritale?

A

La présence d’une famille, ou d’une dynamique de couple, qui est de manière générale dysfonctionnelle (ex.: négligence, violence

76
Q

Quels sont les cibles de l’intervention du facteurs secondaire de la famille et la structure maritale?

A

Favoriser l’apprentissage des bonnes pratiques parentales, renforcer la chaleur et la bienveillance

77
Q

Quels sont les indicateurs du facteur secondaire de l’école et le travail?

A

Faibles performances scolaires, faible niveau de satisfaction, difficultés d’ajustement professionnel

78
Q

Quels sont les cibles de l’intervention du facteurs secondaire de l’école et le travail?

A

Favoriser le développement des habilités professionnelles/scolaires et l’épanouissement individuel

79
Q

Quels sont les indicateurs du facteur secondaire des loisirs et des activités?

A

Manque d’implication dans les activités prosociales

80
Q

Quels sont les cibles de l’intervention du facteurs secondaire des loisirs et des activités?

A

Encourager la participation dans ce type d’activités, favoriser le développement de l’exploration et de l’accomplissement

81
Q

Quels sont les indicateurs du facteur secondaire de l’abus de substance?

A

N’importe quel antécédent d’abus de substance (pas seulement de consommation) : alcool, drogue, médicaments, etc.

82
Q

Quels sont les cibles de l’intervention du facteurs secondaire de l’abus de substance?

A

Favoriser le désistement des pairs antisociaux au profit de pairs prosociaux

83
Q

Qu’est ce qu’un facteurs dit Secondaire?

A

Facteur conceptualisé aillant un impact plus faible mais additionnel au 4 facteurs principale sur la validité prédictive de la récidive
Donc c’est complémentaire !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

84
Q

Qu’est ce qu’un besoins criminogènes?

A

Besoins criminogènes : besoins non comblés qui amènent à des comportements criminelles

85
Q

Qu’est ce qu’un besoins non criminogènes?

A

Besoin qui pourrait améliorer leur bien être au quotidien mais qui n’ont pas été associés à de la récidive