Cours 4 Flashcards

1
Q

COMMENT LE LIEN D’ATTACHEMENT SE CRÉE ENTRE LE NOUVEAU-NÉ ET LE PARENT ?

A

Théorie qui repose sur l’observation animale
Lorenz c’est intéréssé aux oies, aux petits oiseaux.
Idée : lorsque l’oisillon sort de son œuf, il s’identifie et s’attache à l’être vivant qui prend soin de lui
Une fois que l’attachement est fixé, celui-ci est quasiment irréversible
Il ne suffi pas d’être présent à l’Éclosion
Donneur de soin (peu être la mère, le père, ou n’importe qu’elle figure adulte, bien souvent la mère)

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2
Q

Qu’est ce que l’idée d’empreinte

A

Une fois que l’attachement est fixé, celui-ci est quasiment irréversible, laisse une trace, une empreinte.

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3
Q

Qui est le donneur de soin dans la théorie de l’attachement de Lorenz?

A

Donneur de soin (peu être la mère, le père, ou n’importe qu’elle figure adulte, bien souvent la mère)

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4
Q

Qu’est ce que les bases de l’attachement de bowlby?

A
  • Existence d’une tendance innée à s’attacher
  • Regarde les liens d’attachement
  • Les enfants ont une tendance innée à s’attacher, cela provient de l’instinct de survie. Cela s’exprime par des sourires, recherche de proximité de contact, en pleurant, crier, il se manifeste pour avoir de l’attention. Plus il se manifeste plus il a ses chances de survie.
    L’enfant développe des stratégies comportementale pour maintenir une proximité
    En réaction aux comportements du nourrisson, le donneur de soin vas s’ajuster. L’idée est de trouver un équilibre entre répondre aux besoins de l’enfant et le fait de ne pas entraver son développement et son autonomie. Favoriser autonomie et sécurité
    Ni dans le trop ni dans le pas assez
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5
Q

Comment le parent réagit aux comportements du nourisson?

A

En réaction aux comportements du nourrisson, le donneur de soin va s’ajuster. L’idée est de trouver un équilibre entre répondre aux besoins de l’enfant et le fait de ne pas entraver son développement et son autonomie. Favoriser autonomie et sécurité
Ni dans le trop ni dans le pas assez
Juste milieu dans la dyade entre l’enfant et celui qui donne l’attachement.

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6
Q

Quel conditionnement est présent dans la théorie de Bowlby?

A

Conditionnement : les contacts avec le donneur de soin déterminent le type de lien d’attachement (sécure vs insécure)

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7
Q

Quel est le pourcentage de reproduction du style d’attachement?

A

75% il y a reproduction du style d’attachement (fréquent mais varient d’une étude à l’autre donc 3 chances sur 4

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8
Q

Vrai ou faux, selon la théorie de Bowlby le premier lien d’attachement servira de modèle pour les futurs relations

A

Vrai

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9
Q

Qu’est ce que l’attachement sécure?

A

Attachement sécure : enfant est confiant dans la stabilité du lien, que la présence maternelle soit présente ou absence. Il sait qu’il y aura toujours quelqu’un pour répondre à leur besoin. Environ 65% du style d’attachement

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10
Q

Que ce que l’attachement anxieux ambivalent?

A

Anxieux ambivalent : Enfant est perturbé par les incohérences du donneurs de soin. Instabilité dans les réponses du parents, il est imprévisibilité. Des fois disponible des fois nons, des fois même rejetant. Ne peut pas anticiper quelqu’un sera la pour répondre à son besoin. Sa stratégie à cela est qu’il vas amplifier les signaux, pleurer beaucoup plus (7 à 15% des style d’attachement)

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11
Q

Qu’est ce que l’attachement anxieux évitant?

A

Anxieux évitant : Idée que sa résulte d’interaction intrusive. Il y a de l’intrusion, il modifie alors ses signaux. Il savent que c’est à leur avantage de minimiser leurs signaux, de se replier sur eux même, ils désinvestissent le donneur de soin. Il est plus autonome et n’investit pas plus les relations. Relativement peu fréquent

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12
Q

Qu’est ce que l’attachement désorganisé?

A

Désorganisé : l’enfant à peur, peut être lié à la maltraitance, confusion ou désorganisé. Lien particulièrement insécure

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13
Q

Pourquoi c’est important pour comprendre les délinquants sexuelles?

A

S’assure d’un consentement. Concerne les théories de l’intimité relationnelle, certains sont peu habitué dans ces relations et y vont de façon coercitives. De plus, si on a un mauvais lien, je vais avoir tendance à éviter et réduire les contacts avec les autres, et m’isoler. Fantaisie, ce n’est pas pour autant qu’on a les réalisé.

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14
Q

Qu’est ce que le coditionnement opérant de Skinner?

A

Le conditionnement opérant est le résultat d’une succession de renforcements et de punitions (exemple 1.: la boite de Skinner)

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15
Q

Qu’est ce que le renforcement positif?

A

Addition (plaisir, biscuits)

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16
Q

Qu’est ce que le renforcement négatif?

A

Soustraction (ex. le stress)

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17
Q

Donner un exemple de conditionnement avec un homme écoutant de la pornographie coercitive?

A

1 – On met un homme devant dde la porno. Si cette pronographie là correspond à son appétit sexuel, il devrait bander devant un porno.
2 - Si on met le même homme face à de la pornographie coercitive : absence de réponse érectile
3 – On prend ce même homme, on le remet devant un porno normale, mais avec par exemple un peu de sadisme, l’homme vas avoir une réponse aux scénario du moment ou le scénario n’est pas trop prononcé. Mais progressivement il vas shabituer et avoir une tolérance à la coercition.
4- L’individu pourrait maintenant observer du contenue coercitif et bander. Réponse conditionner. Développement d’une tolérance.

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18
Q

Qu’est ce la punition positive?

A

Addition de quelque chose (exemple la prison)

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19
Q

Qu’est ce la punition négative?

A

Soustraction (ex. la liberté)

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20
Q

Quel est le processus promut par pavlov?

A

Apprentissage à l’issu duquel un stimulus neutre produit une réponse associée à un autre stimulus

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21
Q

Quel est l’hypothèse de Ray Jeffery

A

Le maintien ou l’abandon des comportements délinquants est déterminé par le conditionnement opérant
En continuité de la théorie de l’association différentielle de Sutherland

Pour lui la délinquance est le produit final, une sorte d’équilibre entre la quantité de renforcement et de punition, lequel vas avoir le plus de poids?

Les individus en étant en contacts avec des pairs délinquants il y a de l’association différentiels. Cela renforce, les comportements, les valeurs et les attitudes antisociaux et ses groupes là vont en même temps punir tout ce qui est de l’ordre des valeurs prosociales

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22
Q

Qu’est ce que l’association différentielle?

A

Les individus en étant en contacts avec des pairs délinquants il y a de l’association différentiels. Cela renforce, les comportements, les valeurs et les attitudes antisociaux et ses groupes là vont en même temps punir tout ce qui est de l’ordre des valeurs prosociales

23
Q

Quel est l’hypothèse de Bandura?

A

Les délinquants apprennent en transformant leurs expériences de la réalité en modèles cognitifs qui influenceront et façonneront leurs jugements et leurs actions futures

24
Q

Quels sont les 4 conditions de l’apprentissage?

A

1 - Le délinquant doit être attentif et observer les comportements d’autrui
2 - Le délinquant doit intégrer cognitivement les comportements
3 - Les cognitions du délinquants doivent influencer ses comportements
4 - Les délinquants est motivé et met en pratique ce qu’il a appris

25
Q

Quel est l’hypothèse de Kohlberg?

A

Le développement de la moralité
Ce qui est problématique chez le délinquants est leur moralité

Problème au niveau de la moral. Comment on fait des choix quand on est pris avec des paradoxe moraux, il veut comprendre le cheminement, comment la personne en arrive à prendre tel ou tel décision morale. Comment elle vot justifier leur comportements

26
Q

Quel expérience à fait Lawrence Kohlberg?

A

Placer les individus devant des dilemmes moraux

«La femme de Heinz est à un stade avancé du cancer. Elle risque de mourir soudainement si elle ne prend son médicament, le seul qui puisse la guérir. Ce médicament est hors de prix et Heinz n’a pas les moyens de le payer. Il se rend à la Pharmacie pour l’obtenir, le pharmacien refuse de lui donner»

27
Q

Quel est l’objectif de Lawrence Kohlberg?

A

Définir le stade d’avancement de la moralité. Rationnelle solidement ancrés, c’est le savoir être, le savoir vivre. J’ai fait de la fraude parce que je m’ennuyais

28
Q

Qu’est le niveau préconventionnel des trois jugements moral de Lawrence Kohlberg?

A

Le niveau préconventionnel : Les règles sociales sont perçues comme étant extérieur à soi. Ces règles ne me concerne pas. L’individu est relativement égocentrique et vas penser uniquement en fonction de ses besoins immédiats

29
Q

Qu’est le niveau conventionnel des trois jugements moral de Lawrence Kohlberg?

A

L’individu intériorise les règles sociales, les normes, les attentes des autres, en particulier celles de ses proches des autorités. Ils vont voir les relations comme étant gratifiante (liens d’attachement, sécurité dans le bien)

30
Q

Qu’est le niveau postconventionnel des trois jugements moral de Lawrence Kohlberg?

A

Ce sont les principes moraux qui priment. Individu qui est pris dans se niveau a beaucoup de difficulté à consolidé les deux. Il respecte le cadre et questionne le cadre, parfois la morale prend le dessus sur la nécessité légale

31
Q

Qu’est ce que les distorsions cognitives de Beck?

A

Les distorsions cognitives sont des raisonnements erronés

L’information est traitée par un processus cognitif, lequel est parfois défaillant chez les délinquants

Les distorsions cognitives font avant tout référence à un processus de transformation (interprétation) de la réalité

32
Q

Qu’est ce que des erreurs de penseé?

A

De façon simple, c’est des anomalies cognitives, des sortes de raisonnement erroné de la pensé, qui ne sont pas tous les domaines que les distorsions cognitives. Les erreurs de pensé sont un réseaux qui fait du sens pour la personne qui le mentionne

33
Q

Qu’est ce que l’approche phénoménologique?

A

Les erreurs de pensé se situe dans la phénoménologie : approche des phénomène. C’est que dans ce type d’approche on essaie de ce mettre dans la peau de la personne, dans son système cognitif, dans sa façon de pensé. On veut se mettre à sa place. Dans tout les domaines d’intervention (humeur, comprendre ce qu’elle vie), on doit pouvoir se mettre à leur place et comprendre leur notion du crime? Permet de se régler. Il ne faut pas de préjugés. On doit essayer de voir l’humain derrière ça

34
Q

Qu’est ce que la trilogie des besoins chez les psychopathes et antisociaux?

A

C’est que dans leur comportement et façon de pensé, ils vont être dirigée et ou orienté par la satisfaction de leur besoin inées. Trois principaux besoins : (recherche de sensations forte, recherche de pouvoir et recherche d’adamiration

35
Q

Quels sont les3 principaux besoins?

A

Trois principaux besoins : (recherche de sensations forte, recherche de pouvoir et recherche d’adamiration

36
Q

Quel est le cycle de fonctionnement des psychopathes?

A

1 - Pouvoir
2 - Se sent diminuée
3 - Position de victime
4 - Colère
5 - Agression

Exemple : Si on l’empêche d’arriver à ses besoins un cycle se met en place. Dans un premier temps, il vas se sentir diminuer. On le met dans la classe des soumis à la place de la classe des dominés. Ils n’aiment pas cet état, ils veulent en sortir le plus vite possible, c’est les autres qui me cause du tord, je suis un victimes dans tout cela. Cela vas activé ma colère et m’amener à passer à l’acte. Je vais agresser ou manipuler pour rétablir la balance, pour rétablir l’ordre naturel des choses ( tu m’as diminuer alors je vais te rabaisser pour me faire justice à moi-même.)

37
Q

Quels sont les caractéristique de l’erreur 1 (le manque de perspective temporelle)

A

1 - Individu qui est centré sur ses besoins immédiats, présentisme.
2 - Individu peu préoccupé par les problèmes futurs, les souffrances futures
3 - Individu qui pense être suffisamment bon pour faire face au futur sans s’y préparer
4 - Individu qui veut les fruits du succès sans investir les efforts nécessaires pour les obtenir. Individu qui ne planifie pas de moyens à long terme pour les obtenir, il les veut MAINTENANT.
5 - Toutefois, individu qui planifie dans les domaines qui l’intéressent (ex.: planifier un crime).

38
Q

Quels sont les caractéristiques de l’erreur 2 (la pensée concrète)

A

1- Ce qui est bon ou mauvais est défini en fonction de ses besoins immédiats

2 - Individu qui reconnait les valeurs et les comportements sociaux qu’il devrait adopter mais il les refuse car cela constitue un frein à la satisfaction de ses besoins immédiats.

3 - La manière dont il perçoit autrui est relative à la satisfaction de ses besoins immédiats.

39
Q

Quel est la différence entre erreur 1 et 2?

A

Ce qui la différencie de l’erreur 1 est qu’on peut être impulsif dans le quotidien mais quand même apte à se placer dans le future ou le planifier.
Les deux peuvent cohabiter ensemble (être impulsif mais être capable de planifier ma vie

40
Q

Comment les autres personnes décrivent les erreurs 3 (le refus de se mettre à la place des autres)?

A
  • incapable de comprendre ce que l’autre perçoit (cognition).
  • Incapable de ressentir ce que les autres ressentent (affectif).
  • d’agir afin d’aider les autres (comportement).
41
Q

Quels sont les caractéristiques de l’erreur 3 (le refus de se mettre à la place de l’autre)?

A

1 - Ceci est en partie la conséquence de la pensée concrète
2 - Sur le plan cognitif, ces individus peuvent parvenir à saisir le vécu émotionnel d’autrui si cela leur est utile afin d’atteindre un objectif (ex.: crime, exploitation d’autrui).
3 - Cette erreur de pensée est liée à une autre erreur «canal de communication fermé », soit des individus non réceptifs au point de vue des autres car cela pourrait interférer avec la satisfaction de leurs besoins immédiats.

42
Q

Qu’est ce que l’erreur 4 (l’orgueil)

A

Individus qui réalisent une évaluation positives d’eux-même, laquelle n’est pas justifiée par des éléments de la réalité affective

43
Q

Quels sont les caractéristiques de l’erreur 4 (l’orgeuil)?

A
  • Individus qui se perçoivent comme étant supérieurs aux autres.
  • Individus qui se perçoivent comme étant trop bon pour réaliser des tâches «ingrates»
  • Le crime est pour eux un moyen d’avoir un style de vie conforme à leur orgueil.
  • Individus qui prétendent avoir le droit à des traitements de faveurs, ils sont «spéciaux».
  • L’orgueil permet aux individus de maintenir une image de toute-puissance.
  • Lorsqu’ils sont punis, ils peuvent percevoir les punitions comme étant des victoires si cela leur permet de maintenir une image «glorifiée» auprès des autres.
  • L’orgueil peut les pousser à des comportements qui seront destructeurs pour eux ou pour autrui.
44
Q

Qu’est ce que l’erreur 6 (le refus d’être dépendant)?

A

Description : individus qui ne supportent pas le fait d’être dépendant d’autrui

45
Q

Comment est caractérisé l’erreur 6 soit (le refus d’être dépendant) au niveau cognitif?

A

«car c’est un signe de faiblesse».
«il est inacceptables d’avoir besoin des autres pour vivre ».

46
Q

Comment est caractérisé l’erreur 6 soit (le refus d’être dépendant) au niveau du comportement?

A

parasitisme (ex.: ils vivent chez plusieurs femmes, sont des proxénètes, ils exploitent, utilisent les autres).
- Ils exploitent autrui pour avoir une vie facile.
- Exploiter les autres = avoir du pouvoir, cela leur est dû.

47
Q

Quel est le paradoxe de l’erreur 6 (le refus d’être dépendant)?

A

Cognition vs comportement

Leur cognition consiste à ne pas se reposer sur autrui car c’est être faible et dépendant ce qui nuit à leur image de toute puissance. Leur comportement est associé à la tendance au parasitisme. L’acte criminel en soi est considéré comme un comportement parasite. Le refus d’être aidé de vouloir être tout par eux même peuvent leur causé du stress qui faciliterais le passage à l’acte.

48
Q

Qu’est ce que l’erreur 7 (la position de victime)?

A

Individus qui justifient leur crimes en raison d’injustices vécus

49
Q

Quels sont les caractéristiques de l’erreur de pensé (Victime)?

A
  • Conséquemment, ils sont en droit d’abuser des autres, de ne pas les respecter et de les exploiter.
  • Ils font aussi référence aux injustices actuelles (ex.: on lui a manqué de respect).
  • Les injustices sont en fonction de leur point de vue (cognitif) : donc tout ce qui fait obstacle à la réalisation de leurs besoins immédiats = une injustice.
  • Une erreur liée à la pensée concrète : ils justifient la satisfaction de leurs besoins immédiats par la position de victime (ex.: moi aussi j’ai le droit d’avoir de l’argent).
  • La position de victime émerge lorsqu’on les confronte à leur manque de respect des lois ou leurs comportements irresponsables.
50
Q

Pourquoi les gens en position de victime (erreur 7), font cela?

A

C’est la société qui ma mis en état de pauvreté, en conséquence je peux prendre ce que je veux d’elle moi aussi
J’ai été abusé sexuellement et c’est pour cela que moi j’agresse.
Comportements mysognies (frustré de ne pas avoir de contact d’intimité avec les femmes, développe des comportement agressif hostile envers elle)

51
Q

Qu’est ce que l’erreur 9 (l’énergie)?

A

Individus ayant une activité mentale et physique intense et rapide

52
Q

Quels sont les caractéristiques de l’erreur 9 (l’énergie)?

A
  • Durant l’enfance : ils sont hyperactifs.
  • À l’âge adulte : ils ont besoin que cela bouge
  • Difficulté de concentration : école, travail.
  • Si soudainement, ils ressentent un vide, alors ils être très préoccupés et penser que quelque chose va mal.
  • En groupe, ils peuvent paraitre nonchalants, solitaires s’ils s’ennuient.
  • Faire des efforts continus = impression de mourir d’ennui.
  • Ils aiment parler de leurs «exploits» criminels = une façon de ressentir de l’adrénaline