Thème 7 : Production écrite des mots Flashcards
peut-on conclure à un déficit allographique si le patient a une performance normale dans les tâches suivantes:
- décision lettre-non lettre
- appariement lettre entendue - lettre écrite
- imagerie de traits graphiques (ya tu une courbe dans G)
- appariement allographique ( F : f ou t)
Non, puisque le patient n’a aucune difficulté à activer la forme physique abstraite des lettres
quel pourrait être le dx : Déficit d’activation des patrons moteurs graphiques
agraphie apraxique : difficulté à former les lettres avec distorsions spatiales des graphèmes (substitutions, omission, répétition de traits et rotations de lettres)
Que peux-tu conclure :
- Préservation des capacités de répétition, de discrimination auditive et de décision lexicale orale
- important déficit de compréhension en modalité orale seulement
- Bonne préservation de l’écriture sous dictée, même pour les mots irréguliers dont il ne comprend plus le sens
- Suggère l’existence d’un déficit d’accès au système sémantique au départ du LPE
- Écriture sous dictée se ferait donc via un accès direct au LOS au départ du LPE
Selon la proposition de l’existence d’une 3e voie, quelles devraient être les performances en :
- Lecture de mots réguliers et inconsistants
- écriture spontanée
- compréhension orale
- Ok, car autre voie d’entrée
- pas préservée, car part du système sémantique
- pas préservé, atteinte pour activer les concepts sous présentation orale
Que peux-tu conclure si :
- sévère déficit en dénomination écrite d’images, mais pas en dénomination orale
- sévère déficit en écriture spontanée
- bonne préservation de l’écriture sous dictée, même pour les mots irréguliers
- suggère l’existence d’un déficit d’accès au LOS au départ du SS
- écriture sous dictée se ferait donc via un accès direct au LOS au départ du LPE
Selon la proposition de l’existence d’une 3e voie, quelles devraient être les performances en :
- Répétition de mots et de non-mots
- écriture spontanée
- dénomination écrite d’images
- Préservée
- Affecté car passe par le SS
- Affecté car passe par le SS
VRAI OU FAUX : une atteinte spécifique du SS ne devrait pas avoir de répercussion sur les capacités d’écriture sous dictée
VRAI si on suppose l’existence d’une 3e voie
quel est l’objectif de la démarche diagnostique en trouble acquis
- Localiser de façon précise l’atteinte fonctionnelle à l’origine du déficit
- cette démarche doit s’appuyer sur les modèles théoriques
Quelle est l’origine de l’architecture fonctionnelle du système de production écrite (MAF)
- L’architecture fonctionnelle du système de production écrite est essentiellement issue de l’observation de cas cliniques démontrant des atteintes spécifiques isolées et diverses :
–> mots consistants vs inconsistants
–> mots vs non-mots
–> lettres majuscules vs minuscules - L’architecture comprend diverses composantes spécialisées dans le traitement de différents types de représentations
- La première étape de la production est le système sémantique
quelles sont les composantes de la production écrite (MAF)
- SS
- LOS
- MTO
- Système allographique
- Spécification des programmes moteurs graphiques
- Spécification du code graphique
Qu’est-ce que le LOS et que stocke-t-il?
- le lexique orthographique (LOS) est une mémoire à long terme dans laquelle est stockée l’information relative à la forme écrite des mots précédemment appris par un sujet
- les représentations orthographiques des mots possèdent une structure complexe, multidimensionnelle et abstraite, qui renvoie à des niveaux de représentations distincts codant différents aspects des mots
quel sont les différents niveaux d’organisation du LOS
- nombre et structure des syllabes du mot (pallier syllabique)
- structure consonne-voyelle du mot (pallier squelettique)
- l’identité des graphèmes du mot (pallier graphémique)
- la quantité de chacun des graphèmes (lettres doublées)
Qu’est-ce que la MTO, quelles sont les unités qui y sont manipulées?
- Mémoire à court terme chargée de maintenir les représentations orthographiques actives le temps de leur prise en charge par les processus de traitements périphériques
- traitent l’information de façon séquentielle (planification des gestes de l’écriture, exécution par les mouvements graphiques)
- unités manipulées = graphème qui servent de base à différents types d’écriture (manuscrite, épellation orale, dactylo) vu leur représentation abstraite
- composante commune à toutes les voies d’écriture
Quelle est la fonction commune de tous les processus qui viennent APRÈS la MTO?
transformer une séquence abstraite de lettres en une sortie physique concrète
VRAI OU FAUX suite à une atteinte de la MTO : + d’erreurs en dénomination écrite de mots qu’en écriture sous dictée de mots
FAUX, on ne s’attend pas à des différences puisque la sortie est la même
VRAI OU FAUX suite à une atteinte de la MTO : erreurs similaires quelle que soit la modalité de sortie
VRAI, mémoire commune pour toutes les modalités de sortie
VRAI OU FAUX suite à une atteinte de la MTO : + erreurs sur les mots inconsistants
FAUX, composante commune
VRAI OU FAUX suite à une atteinte de la MTO : + erreurs sur les non-mots
FAUX, mais pire sur les non-mots, car les mots peuvent avoir un indice d’activation sémantique
VRAI OU FAUX suite à une atteinte de la MTO : effet de longueur
VRAI, car plus le mot est long pire cela va être
qu’est-ce que le système allographique?
- constitue la première étape de traitement périphérique impliquée dans la production de l’écriture manuscrite seulement
- le passage de la représentation graphémique abstraite maintenue dans la MTO à sa réalisation physique concrète nécessite plusieurs étapes
- la fonction du système allographique consiste à sélectionner la forme générale (abstraite) que doit prendre le graphème
qu’est-ce qu’un allographe?
allographe = différentes variantes possibles d’une lettre en fonction du style (cursive, imprimerie), de la casse (maj, min), de la variabilité (intra, inter)
Qu’est-ce qui guide le choix du graphème dans le système allographique? Qu’est-ce qui agit comme contrainte à ce choix?
- choix guidé par l’identité abstraite de la lettre cible stockée dans la MTO et s’applique à la casse et au style
- il est contraint par la situation d’écriture, la position de la lettre dans la phrase ou le mot
La MTO est abstraite… C’est dans le système allographique qu’on décide le style qu’on veut y donner
qu’est-ce la spécification des programmes moteurs graphiques
- spécifie la position, la direction, la taille relative et l’ordre des traits moteurs caractéristiques de chaque allographe
- il s’agit d’une représentation motrice abstraite pouvant faire appel à des commandes neuromusculaires différentes selon la taille de la lettre requise en fonction du mode d’écriture
Qu’est-ce qui peut nous indiquer qu’il y a une atteinte du système allographique?
une atteinte de cette composante se caractérise par des perturbations pour activer ou sélectionner la forme appropriée des lettres
Qu’est-ce qui peut nous indiquer qu’il y a une atteinte de la spécification des programmes moteurs graphiques?
une atteinte de ce niveau se manifeste par la production de lettres mal formées sans signe d’apraxie gestuelle ni constructive
Qu’est-ce que la spécification du code graphique?
dernière étape du processus d’écriture manuscrite
le code graphique traduit les programmes moteurs en commandes neuromusculaires spécifiques
Qu’est-ce qui peut indiquer qu’il y a une atteinte de la spécification du code graphique?
- les perturbations du code graphique correspondent à des difficultés motrices altérant la paramétrisation (durée, vitesse, régulation de la force) et l’initiation neuromusculaire
- exemple : micrographie de la maladie de Parkinson
Comment passe-t-on de l’oral à l’écrit?
Par la dictée
Quelles sont les 3 étapes du système de correspondances phono-graphémiques
- Étape 1 : segmentation phonémique : segmenter la représentation stockée dans la MTP en unités phonémiques isolée
- Étape 2 : conversion phonème-graphème : application de règles dans le but d’associer à chaque phonème isolé, le graphème correspondant (en fonction de la fréquence relative, de contraintes contextuelles ou de la position de l’unité dans le mot)
- Étape 3 : assemblage graphémique : séquence de graphèmes issue de l’opération précédente est assemblée en une forme unifiée
quels sont les arguments en faveur d’une dissociation des voies d’écriture?
- nombreux cas cliniques : supportent l’existence de 2 routes distinctes d’écriture car celles-ci peuvent être sélectivement atteintes en pathologie du langage
- hypothèse que les 2 processus fonctionnent en parallèle
- seule l’une des 2 routes serait ultimement sélectionnée et l’autre inhibée
- l’output de la route sélectionnée est alors transféré à la MTO
quelle route est utilisée pour écrire dans la dysorthographie phonologique
route lexicale-sémantique : voie d’adressage
quelle voie est utilisée pour écrire dans la dysorthographie de surface
la route non-lexicale : la voie d’assemblage
Selon Joel Macoir (LOL), quelles sont les évidences qui prouvent l’existence d’une 3e voie d’écriture?
- 3e route qui contournerait le système sémantique pour la production des mots écrits
- observation d’erreurs de glissement de plume chez les sujets normaux
- passage direct entre le LPE et le LOS
- une unité dans le lexique phono peut avoir plusieurs entrées correspondantes dans le lexique ortho
- c’est l’activation sémantique qui permet de désambiguïser le contexte d’utilisation et permettre la sélection de la bonne entrée
qu’est-ce que l’hypothèse de sommation?
suggère que voie lexicale et non lexicale peuvent interagir et qu’elles ne sont pas entièrement hermétiques
quel type d’erreur soutient le fonctionnement intégré des 2 voies d’écriture et pourquoi?
- les erreurs phonologiquement plausibles (EPP) soutiennent l’hypothèse d’une interaction entre les voies
- erreurs consistants à remplacer les appariements P/G ambigus ou inconsistants par les appariements les + fréquents
- les EPPs incluent aussi des appariements de faible probabilité
- indique que le mécanisme de conversion P/G encode de multiples correspondances graphémiques pour chaque phonème
- reflètent l’influence d’un savoir lexical résiduel
- suggère une activation partielle de représentations lexicales
Quel effet a le voisinage orthographique sur l’orthographe choisie pour transcrire des pseudo-mots
les pseudo-mots voisins de mots irréguliers fréquents sont souvent produits avec une graphie irrégulière, contrairement à des pseudo-mots contrôles qui n’ont pas de voisins proches
en gros : quand mon pseudo-mots a comme voisin un mot IRRÉGULIER je vais appliquer cette même règle P/G à mon pseudo-mots quand je vais l’écrire. ex : si j’entend le pseudo-mot /iʁkide/… je vais avoir tendance à l’écrire avec ch aulieu de k
Quelles tâches utilise-t-on pour évaluer l’accès lexical-sémantique
- écriture sous dictée de mots manipulés/contrôlés pour les paramètres psycholinguistiques (fréquence, familiarité, degré d’imagerie, régularité orthographique, classe grammaticale, complexité morphologique, longueur)
- dénomination écrite d’images avec manipulation/contrôle des paramètres psycholinguistiques (fréquence, familiarité, régularité orthographique, classe grammaticale, longueur, complexité visuelle des images)
Quelle tâche est utilisée pour évaluer la voie non lexicale
écriture sous dictée de non-mots en manipulant la longueur phonémique et graphémique
Quelles tâches sont utilisées pour évaluer la conversion phono-graphémique?
- tâche de production de la correspondance P/G
(comment s’écrit ce son?) - désignation du graphème correspondant à un phonème entendu
(à quelles lettres correspond ce son)
Quelles tâches sont utilisées pour évaluer la composante allographique?
- tâche de transcodage MAJ-min
- tâche de copie de mots et de non-mots dans une casse différente
Quelles tâches sont utilisées pour évaluer la spécification des programmes moteurs graphiques
respect de l’horizontalité de l’écriture
taille des lettres
présence de distorsions spatiales des lettres
Lors de tâches d’écriture avec une clientèle de trouble acquis qu’est-ce qu’il est PRIMORDIAL de faire?
Comparer avec l’écriture prémorbide
question de lecture Quelles sont les 3 grandes catégories de processus impliquées dans la production de l’écrit?
- processus cognitifs
- processus linguistiques
- processus sensorimoteurs
