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Processus cognitif > Thème 7 - Bloc 1 - Les indices de récupération > Flashcards

Thème 7 - Bloc 1 - Les indices de récupération Flashcards

1
Q

À quoi réfère la récupération?

A

Elle réfère à un ensemble de processus qui permettent d’activer de l’information en MLT afin qu’elle puisse être
rappelée.

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Q

Quelles sont les trois étapes du plan de récupération?

A
  1. La question
  2. Les indices
  3. Les critères d’évaluation
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3
Q

Le plan de récupération

Qui suis-je?

Consiste à déterminer le type d’information recherchée

A

La question

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4
Q

Le plan de récupération

Qui suis-je?

Sont des éléments qui guident la récupération et
permettent l’activation de l’information recherchée en MLT.

A

Les indices

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5
Q

Le plan de récupération

Qui suis-je?

Sont les règles qui vont permettre d’évaluer si la réponse activée est acceptable ou si la recherche en mémoire peut se poursuivre.

A

Les critères

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6
Q

L’activation

Qu’est-ce que les indices de récupération identifiés dans le plan de récupération permettent-ils?

A

D’activer un contenu de mémoire à long terme en mémoire à court terme.

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7
Q

L’évaluation

À partir de quoi est-ce que le contenu activé est-il évalué?

A

À partir des critères établis dans le plan de récupération.

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8
Q

L’évaluation

Qu’arrive-t-il si la réponse activée est jugée incorrecte?

A

L’individu peut poursuivre sa recherche et recommencer le processus.

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9
Q

L’évaluation

Qu’arrive-t-il si la réponse activée est jugée correcte?

A

L’individu peut rappeler l’information qui a été activée.

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10
Q

Processus de récupération

Vrai ou faux

L’activation du contenu en mémoire par les indices de
récupération est cependant automatique.

A

Vrai

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11
Q

Processus d’évaluation

Vrai ou faux

Peu de critères peuvent être inclus dans le plan de récupération et servir afin d’évaluer le contenu activé.

A

Faux. Plusieurs critères peuvent être inclus dans le plan de
récupération et servir afin d’évaluer le contenu activé.

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12
Q

Processus d’évaluation

Qu’arrive-t-il si le contenu activé est jugé correct?

A

La réponse est produite et le processus de recherche est interrompu.

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13
Q

Processus d’évaluation

Qu’arrive-t-il si le contenu activé est jugé incorrect?

A

L’individu évalue si ce contenu est récurrent, c’est-à-dire si le même contenu est sans cesse activé.

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14
Q

Processus d’évaluation

Qu’arrive-t-il si le contenue si récurrent?

A

L’individu cesse la recherche en mémoire sans produire de réponse.

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15
Q

Processus d’évaluation

Qu’arrive-t-il si le contenu n’est pas récurrent?

A

L’individu poursuit la recherche et recommence le processus de récupération.

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16
Q

Processus d’évaluation

Qu’arrive-t-il si le contenu est jugé incorrect?

A

L’individu peut aussi évaluer le temps disponible pour la recherche en mémoire.

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17
Q

Processus d’évaluation

Qu’arrive-t-il si le temps maximum possible allouée à la recherche est atteint?

A

La recherche cesse sans produire de réponse,

18
Q

Processus d’évaluation

Qu’arrive-t-il si du temps est encore disponible?

A

La recherche se poursuit et l’individu recommence le processus de récupération.

19
Q

Quelles sont les différentes tâches qui peuvent être utilisées afin d’étudier le processus de récupération en mémoire?

A

– Rappel libre
– Rappel indicé
– Reconnaissance

20
Q

Par quoi est-ce que la performance au test de mémoire est influencée?

A

Par la tâche utilisée.

21
Q

Qu’est-ce qui différencie les tâches qui permettent d’étudier le processus de récupération en mémoire à long terme?

A

Elles se différencient par le type d’indices qu’elles procurent lors de la récupération.

22
Q

Qu’est-ce que le rappel libre?

A

C’est lorsque les mots à rappeler sont présentés seuls et que le seul indice pour aider le participant à ce rappeler des mots est “Rapplez les mots de la liste”.

23
Q

Qu’est-ce que le rappel indicé?

A

C’est lorsque les mots à rappeler sont présentés avec une liste de mots-contextes. Lorsque l’on demande aux participants de “rappelez les mots de la liste”, on leur présente également les mots-contextes.

24
Q

Qu’est-ce que le principe de reconnaissance?

A

Lors du rappel les participants doivent simplement répondre oui ou non, afin de savoir si les mots ont été présentés précédemment.

25
Q

Vrai ou Faux

Plus les indices de récupération sont liés
au contenu mémorisé, plus ils sont efficaces.

A

Vrai

26
Q

Vrai ou Faux

La tâche de reconnaissance produit souvent une mauvaise récupération comparativement au rappel libre parce que les indices fournis ne pointent pas précisément vers le contenu mémorisé.

A

Faux

La tâche de reconnaissance produit souvent une bonne récupération comparativement au rappel libre parce que les indices fournis pointent très précisément vers le contenu mémorisé.

27
Q

Vrai ou Faux

Les mots-contextes fournis en rappel indicé mènent généralement à une meilleure performance qu’en rappel libre parce que les mots-contextes sont moins précis que l’indice « les mots de la liste »

A

Faux

Les mots-contextes fournis en rappel indicé mènent généralement à une meilleure performance qu’en rappel libre parce que les mots-contextes sont plus précis que l’indice « les mots de la liste »

28
Q

Quel type d’indice est présenté dans les tâches de rappel libre, de rappel inficé et de reconnaissance?

A

Ce sont des indices épisodiques, car ils réfèrent au contexte dans lequel l’information cible a été mémorisée.

29
Q

Qu’est-ce que sont les indices sémantiques?

A

Ce sont des indices qui sont liés à l’item mémorisé par une connaissance de leurs propriétés sémantiques. Ces indices ne font pas nécessairement partie du contexte dans lequel l’information a été mémorisée.

30
Q

Qu’est-ce qui forme le contexte de l’item à mémorisé en MLT?

A

Les indices épisodiques et sémantiques.

31
Q

Qui suis-je?

Information qui a été associée à l’information à récupérer lors de l’encodage.

A

Indice épisodique

32
Q

Qui suis-je?

Information liée par le sens à l’information à récupérer.

A

Indice sémantique

33
Q

Quelles sont les deux théories qui ont été suggérées afin d’identifier quel indice de récupération, entre l’indice sémantique et l’indice épisodique, est le plus pour le rappel?

A

La force d’association (Anderson, 1983)

La spécificité de l’encodage (Tulving, 1983)

34
Q

Oui ou non

Selon la théorie “La force d’association”, est-ce qu’il existe des liens entre l’item à mémoriser et l’information en MLT?

A

Oui

35
Q

Selon la théorie de “La force d’association” à quoi correspond la force d’association?

A

Elle correspond à la force du lien qui relie 2 items en MLT.

36
Q

Oui ou Non

Selon la théorie “La force d’association”, est-ce que l’association entre l’information en MLT et l’item traité peut être sémantique ou épisodique?

A

Oui

37
Q

Vrai ou Faux

Selon la théorie de “La force d’association”, un lien peut être sémantique et épisodique.

A

Vrai

38
Q

Vrai ou faux

Plus l’association (sémantique et/ou épisodique) en MLT entre l’indice et l’item à récupérer est forte, plus l’indice sera utile pour la récupération.

A

Vrai

39
Q

Que prédit la force d’association selon la théorie “La force d’association”?

A

Elle prédit que les indices sémantiques sont les meilleurs indces de récupération.

40
Q

Selon la théorie de “Spécificité de l’encodage”, est-ce vrai que l’information qui accompagne l’item traité lors de la mémorisation sera encodée avec cet item si on ne lui porte pas attention.

A

Faux, L’information qui accompagne l’item traité lors de la mémorisation sera encodée avec cet item si on lui porte attention (lien épisodique).

41
Q

Vrai ou Faux

Selon la théorie de la “Spécificité de l’encodage”, moins l’indice correspond au contenu de la trace en mémoire, plus il sera efficace lors de la récupération.

A

Faux, plus l’indice correspond au contenu de la trace en
mémoire, plus il sera efficace lors de la récupération.

42
Q

Que prédit la théorie de la “Spécificité de l’encodage”?

A

Elle prédit que l’indice épisodique est le meilleur indice de récupération.

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