Thème 4 - Bloc 3 - Mémoire échoïque

Question 1

La mémoire sensorielle auditive peut également s’appeler __________.

Answer 1

mémoire échoïque

Question 2

L’écho fait référence à quoi?

Answer 2

À la persistance d’un son après son arrêt.

Question 3

L’étude de la mémoire échoïque a porté sur les trois même propriétés que la mémore iconique:

1. __________
2. __________
3. __________

Answer 3

1. La capacité
2. La durée de la persistance
3. Le format de la représentation en mémoire

Question 4

Quelle est la capacité de la mémoire échoïque?

Answer 4

Environ 55%. En génénral, 5 items sur 9 sont correctement rappelés.

Question 5

Comment détermine-t-on la durée de la trace?

Answer 5

Le délai entre la présentation et l’indice est manipulé.

Question 6

Quels sont les différents types d’indices utilisés dans le rapport partiel?

Answer 6

Physiques (canal, hauteur tonale)

Sémantiques (chiffres, lettres)

Question 7

Le gain du rapport partiel disparaîtra si l’indice est de ____________.

Answer 7

nature sémantique

Information brute et peu transformée

Question 8

Quelle est l’autre méthode qui peut être employée pour déterminer le format de la trace en mémoire?

Answer 8

Celle du suffixe

Question 9

Quand est-ce que l’effet du suffixe peut-il survenir?

Answer 9

Lors d’une tâche de rappel libre de mots.

Question 10

Décrire les effets de primautés et de récence.

Answer 10

Les items en début et en fin de liste sont mieux rappelés que ceux en milieu de liste.

Question 11

Comment est-il possible de faire disparaître l’effet de récence?

Answer 11

En ajoutant un item à ignorer à la fin d’une liste (un suffixe).

Question 12

Quel est l’effet du suffixe?

Answer 12

Il crée de l’interférence rétroactive sur les derners items de la liste, abolissant ainsi l’effet de récence.

Question 13

Quelle est la particuliarité avec l’interférence?

Answer 13

Le suffixe doit posséder une similarité acoustique importante avec les items de la liste.

Ex.: Le suffixe ne crée pas d’interférence avec les derniers items de la liste s’il est visuel après une liste orale ou si c’est un son (buzz) plutôt qu’un mot.

Question 14

Bref…

Quelle est la capacité de la méthode du rapport partiel?

Answer 14

• Une seule partie de l’information doit être rappelée, tout comme dans les expériences de Sperling (1960).
• Environ 55 % de l’information est rappelée.

Question 15

Bref…

Quelle est la durée de la méthode du rapport partiel?

Answer 15

• Le délai entre la présentation et l’indice est manipulé.
• On regarde à quel délai la performance atteint celle du rapport complet.
• La durée est estimée à 4 secondes.

Question 16

Bref…

Quelle est la durée de la technique du masquage?

Answer 16

• La présentation du stimulus est suivie d’un masque.
• Le délai entre la présentation et le masque est manipulé.
• On regarde à quel délai le masque n’a plus d’influence sur la
performance.
• La durée est estimée à 250 ms.

Question 17

Bref…

Quel est le format de la méthode du rapport partiel?

Answer 17

• La nature des indices est manipulée.
• L’indice peut porter sur les caractéristiques physiques ou
sémantiques des stimuli.
• Pour déterminer le format de la trace, on regarde si l’indice permet d’obtenir un avantage sur le rapport complet.
• Seuls les indices physiques permettent d’obtenir un avantage sur le rapport complet.

Question 18

Bref…

La mémoire échoïque est dite pré-catégorielle. Qu’est-ce que cela signifie?

Answer 18

La signification des stimuli n’a pas encore été analysée au plan sémantique, seule l’information physique est représentée en mémoire.

Question 19

Bref…

Quel estg le format du suffixe?

Answer 19

• Un suffixe est inséré à la fin d’une liste de mots prononcés
oralement.
• Le suffixe peut être similaire ou non au plan acoustique aux items de la liste.
• Le suffixe crée de l’interférence uniquement lorsqu’il possède une similarité acoustique avec les items.

Question 20

Quel type de mémoire possèderait un système de mémoire indépendant?

Answer 20

La mémoire olfactive et la mémoire tactile.

Bref, il y a une mémoire sensorielle spécifique à chaque modalité.