TEXTO 6: Aprendizagem pelas consequências: o controle aversivo Flashcards
Controle aversivo
Controle do comportamento por contingências de reforçamento _________ e punição (positiva e negativa).
negativo
Reforçamento negativo
________ da frequência de um comportamento que tem como consequência o adiamento da apresentação ou a retirada de um estímulo do ambiente.
Ex: O comportamento de mentir sobre ter feito o dever de casa pode ser fortalecido quando evita a apresentação de uma bronca.
Aumento
Estímulo aversivo
Estímulo que _______ a frequência do comportamento que o retirou ou cuja adição reduz a frequência do comportamento que o produziu.
Ex: Uma multa de trânsito pode ser um estímulo aversivo ao aumentar a probabilidade de frear o carro perto de um radar registrador de velocidade, bem como na medida em que pode diminuir a probabilidade do comportamento de dirigir acima da velocidade.
aumenta
Comportamento de fuga
Comportamento mantido por reforçamento _________ que ocorre quando o estímulo aversivo já está presente no ambiente. A consequência reforçadora é a retirada do estímulo aversivo do ambiente.
Ex: Um cliente está em uma sessão de terapia e o psicólogo faz perguntas que eliciam fortes respostas de ansiedade. O cliente foge ao ir embora da sessão, produzindo a retirada das perguntas ansiogênicas.
negativo
Comportamento de esquiva
Comportamento mantido por reforçamento _______ que ocorre antes da apresentação do estímulo aversivo. A emissão da resposta evita a apresentação do estímulo aversivo.
Ex: O cliente do exemplo anterior pode relatar eventos ao longo da sua semana de forma detalhada e, assim, não dar espaço para que o terapeuta faça as perguntas ansiogênicas. Nesse caso, o comportamento de relatar será uma resposta de esquiva.
negativo
Punição positiva
Consequência do comportamento que _____ sua frequência pela adição de um estímulo aversivo.
Ex: Um adolescente volta para casa embriagado, toma uma bela surra de seu pai por ter bebido e não mais chega embriagado.
reduz
Punição negativa
Consequência do comportamento que reduz sua frequência pela retirada de um estímulo _________ (de outros comportamentos) do ambiente.
Ex: O adolescente do exemplo anterior volta para casa embriagado, perde a mesada por ter bebido e deixa de chegar embriagado.
reforçador
Respostas incompatíveis
Comportamento que reduz a probabilidade de emissão de um comportamento que foi _________ no passado.
Ex: O adolescente que apanhou do pai por chegar embriagado pode deixar o dinheiro e o cartão de crédito em casa, de modo que não tenha como comprar e ingerir bebidas alcoólicas quando sair com os amigos.
punido
Contracontrole
Comportamento que _______ o controle aversivo administrado por um agente controlador.
Ex: O adolescente do exemplo anterior, quando fica embriagado, inventa uma desculpa e dorme na casa dos amigos. Desse modo, evita a surra do pai.
evita
Questões de Estudo
1) Joãozinho quebrou uma janela de sua casa enquanto jogava bola e levou uma grande bronca. Depois disso, parou de jogar bola perto de casa. Com relação ao comportamento de jogar bola perto de casa, levar uma bronca funcionou como:
punição positiva
2) Marina conversou demais ao telefone e a conta veio astronômica. Seu pai a proibiu de sair de casa por uma semana. A menina passou a usar bem menos o telefone. Com relação ao comportamento de falar ao telefone, não poder sair de casa funcionou como:
punição negativa
3) Joãozinho quebrou um vaso de plantas. Quando sua mãe chegou em casa, perguntou-lhe quem havia quebrado o vaso. O garoto mentiu, dizendo que não sabia e, assim, evitou que sua mãe lhe desse uma surra. Joãozinho passou a mentir muito desde então. Com relação ao comportamento de mentir, não levar uma surra funcionou como:
reforçamento negativo
4) Joãozinho costumava chamar Juquinha (seu amigo) para jogar bola, e este sempre aceitava. Porém, Juquinha se mudou e, quando Joãozinho o chamava, ele não mais atendia. Com o tempo, Joãozinho parou de chamá-lo. Com relação ao comportamento de chamar Juquinha, a falta de aceite funcionou como:
extinção operante
5) Marivaldo foi jogar pôquer uma vez e ganhou. Passou a ir jogar com muita frequência, quase sempre ganhando. Com relação ao comportamento de jogar pôquer, ganhar funcionou como:
reforçamento positivo
6) De acordo com o referencial teórico da Análise do Comportamento, no comportamento de _______________, dizemos que o estímulo aversivo está presente no ambiente no momento em que o comportamento que o elimina é emitido.
fuga
7) Sobre o uso da punição como forma de controle do comportamento, é correto afirmar que:
Uma das razões pelas quais o uso da punição é tão comum em nossa sociedade talvez seja o fato de que o comportamento de punir é imediatamente reforçado.
8) Sobre o uso da punição como forma de controle do comportamento, analise as seguintes proposições:
I. Geralmente está associado à eliciação de respostas emocionais.
II. Seu uso é preferível ao de extinção ou reforço de comportamentos incompatíveis com os comportamentos punidos.
III. É bastante utilizada porque, ao contrário do reforço negativo, não gera respostas de contracontrole.
A sequência correta de proposições verdadeiras e falsas é:
V, F, F
9) Uma mãe chega ao consultório de um psicólogo de orientação analítico-comportamental e faz o seguinte relato: “Meu filho, de 5 anos, é muito ‘levado’. Ele vive aprontando, fazendo bagunça e sendo mal-educado comigo. Quando ele faz essas coisas, eu lhe dou umas belas dumas palmadas. Funciona por um tempo – ele fica ‘pianinho’, mas depois ele volta a ‘tocar o terror’, principalmente quando não estou por perto. O que eu faço com esse menino, doutor?”.
Com base na situação descrita pela mãe e no referencial teórico da Análise do Comportamento, analise as proposições a seguir:
I.A mãe está fornecendo consequências reforçadoras negativas para os comportamentos inadequados de seu filho.
II. Em termos técnicos, o procedimento utilizado pela mãe para tentar diminuir a frequência dos comportamentos inadequados de seu filho é a punição.
III. “Tocar o terror” apenas quando a mãe está ausente pode ser considerado um exemplo de contracontrole.
Estão corretas as proposições:
II e III
