TDAH Flashcards
1
Q
Les parents des enfants avec le TDAH
A
- Font preuve d’une très faible compassions envers eux-même
- La méditation, le tai-chi et le yoga donnent au parents un plus grand niveau de compassion rnvers eux-même
2
Q
Les types du TDAH
A
- Hyperactif/Impulsitvité qui est le moins commun
- Le type inattentif
- Le type mixte hyperactif/Inattentif qui est le plus commun
3
Q
Le TDAH type inattentif
A
- Difficulté pendant le travail, de se concentrer sur une tâche ou de donner suite à des demandes ou des instructions
4
Q
- La capacité d’attention
A
- être capable de porter attention pour assez longtemps qu’on peut mémoriser un fait
- Ex: Se rappeller d’un numéro de téléphone sans l’écrire
5
Q
Attention Sélective
A
- Nous permets d’éliminer des distractions
- Ex: Ignorer la télé pour être capable de faire ces devoirs
6
Q
Attention Soutenue
A
- Possibilité de porter attention lorsqu’on est fatigué ou désintéresser par le sujet.
- Particulièrement difficile pour eux avec le TDAH parce qu’ils n’aiment pas les tâches répétitif et structurées sans intérêt dans le sujet
7
Q
Le TDAH Hyperactivité-Impulsivité
A
- Hyperactivité: L’incapacité à inhiber volontairement un comportement dominant ou en cours
- L’impulsivité: Incapable de contrôler les réactions immédiates ou de réfléchir avant d’agir
8
Q
Les symptômes du TDAH doivent…
A
- Être persistant (plus que 6 mois)
- Envahissant (plus qu’un environment)
- Altérant au fonctionnement
9
Q
Changement au TDAH dans le DSM-5TR
A
- Un trouble neurodévelopemental
- Les sous-types sont maintenent des spécification
- Les adultes peut être diagnostiquer
- Les symptômes doivent apparaite avant l’âge de 12 ans
- Besoins de plusieurs informateur
- Autisme a été retiré comme critère d’exclusion
- Plus d’example de symptôme
10
Q
TDAH et le sexe
A
- Bias envers les gars
- Type inattentif est plus prédominant chez les fille
11
Q
La mémoire du travail
A
- Un système cognitif avec une capacité limité qui nous permet de garder en tête et d’utiliser de l’info critique malgré de la distraction continue
- Peut être audio-verbale et visuo-spatiale
12
Q
La mémoire de travail et le TDAH
A
- Beaucoup de gens on des problèmes avec ce type de mémoire
- En particulier ceux avec des symptômes d’inattention et avec les info visuo-spatiale
- Diminuent typiquement à l’adolescence
13
Q
Comment diagnostiquer le TDAH
A
- Multiméthode et multi-informant
- Des entrevues
- Des questionnaires
- Une éval psychoed
- Observations dans l’environement
14
Q
Déficits fonctionnels
A
- Problèmes qui sont secondaire aux symptômes mais qui crées des difficultés dans la vie quotidienne
- Ex: Échec à l’école
15
Q
Problèmes scolaires avec le TDAH
A
- Plusieurs problèmes comme la sous-performance chronic, problème avec la précision et compléter les devoirs, peur d’engagement, etc
- Les symptômes du TDAH sont liées à la réussite scolaire au future
16
Q
Difficultés Familiale avec un enfant avec le TDAH
A
- Il peut avoir plusieurs problème qui mène à des conflit
- Il y a peu de soutien social
- Les parents sont plus stresser
17
Q
TDAH et l’intersection entre l’école et la famille
A
- Les parents pensent qu’ils sont moins efficace à aider leurs enfants
- Les parents se sentent moins bien accueillis à l’école
- Relation difficile avec les enseignants
- Coercition autour les devoirs et à l’apprentissage, surtout les pères
18
Q
TDAD et les troubles sociaux
A
- Peut avoir des difficultés a faire des amis ou dans les situations/relations sociales
- Des amitiés positives peut aider a protèger les enfants de les situations négatives
19
Q
Quels sont les objectifs d’une évaluation du TDAH
A
- Voir s’il y a un diagnostic a faire
- Voir s’il y a des reccomandations pour aider la situation
20
Q
Diagnostic Différentiel
A
- Les conditions sont-ils comorbides et oui est-ce-que ceci change notre prognostic ou traitement
- Quelles sont les forces et les défis de l’enfant et la famille
- Quelle est la connaissance du parent sur les interventions et quelle est sa motivation pour changer
21
Q
Que interventions exist il pour le TDAH
A
- Les médicament: Adderall ou Ritalin
- Les intervention familiale: Des formations en gestions parentale
- Des interventions scolaire: PEI
- Etc.
22
Q
Quel intervention cognitive peut-on utiliser pour aider le TDAH
A
- On essaye d’entrainer la mémoire de travail
- Des outils de la formation informique de mémoire visio-spatiale et audio-verbal
23
Q
Le “mindfulness” aide-t-il eux avec le TDAH
A
- Des étapes très spécifique comme “prend une grosse respiration à chaque fois tu entres dans une chambre” oui
- La méditation traditionelle peut avoir des effects négatifs sur la personne puisque rester tranquille comme ça peut être trop pour la personne
