Évaluation et diagnostic Flashcards

1
Q

Les buts de l’évaluation

A
  • Description et diagnostic
  • Conceptualisation de cas et pronostic
  • Plan d’intervention et évaluation
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Q

Types d’évaluation psychologiques

A
  • Psychodiagnostic: Cherche de l’information pour venir a une bonne conceptualisation de cas pour diagnostiquer/traiter. Pour les troubles psychologiques.
  • Psychoéducationelle: Tests plus compréhensive avec des test standariser pour venir à une bonne compréhension des capacité cognitive et éducationelle. Pour les troubles d’apprentissage.
  • Neuropsychologique: Permet d’objectiver l’éfficacité des différentes fonctions du cerveau. Pour les troubles cognitif, comportemental, etc.
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3
Q

Les évaluations des enfants/ados doivent être …

A
  • Multi-méthode et multi-informant
  • Ceci est nécéssaire pour une bonne conceptualisation de cas
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4
Q

Types de méthodes d’évaluations

A
  • Entrevue clinique
  • Observation
  • Tests psychologiques
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5
Q

Entrevue clinique

A
  • Avec: Enfants/Ados, parents, enseignants, etc. si possible
  • But: Avoir une bonne compréhension des problèmes présentés, l’historiques, les forces, le buts du traitement
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6
Q

Observations

A
  • Avec: Parents/jeunes ensembles, en salle de class/récrée/sport, évaluation comportementale
  • But: Voir si les symptômes se produisent dans divers environment
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7
Q

Tests psychologiques

A
  • Prend plusieur forme comme les tests cognitifs, académiques, de personalité, etc.
  • Testing, Échelle d’évaluation, standarisé
  • Nous aides à standariser les symptômes
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8
Q

L’évaluation comportementale

A
  • Se concentre sur la compréhension ABC d’un comportement
  • A: Antecedents - Teased at school
  • B: Behaviours - School refusal
  • C: Consequences - No teasing
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9
Q

Avantages d’un diagnostiques

A
  • Résumes et mets en ordre les observations
  • Facilite la communication
  • Aide à comprendre l’enfant
  • Donne accès à des ressources
  • Facilite la recherche sur les causes
  • Etc
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10
Q

Inconvénients d’un diagnostiques

A
  • Désaccords quant à l’efficacité des étiquettes
  • Effets négatifs et la stigmatisation
  • Peut influencer l’estime de soi de l’enfant
  • N’aide pas a voir les interrelations qui existent souvent pour les troubles
  • Ne mets pas l’emphase sur les facteurs contextuels et situationels
  • Parfois mal utiluser
  • Etc.
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