TAK H7

Question 1

Wanneer is een individueel testonderzoek relevant?

Answer 1

Bij alle bovenstaande situaties, dus wanneer: eerdere hulpverlening mislukt, het leerlingvolgsysteem of het dossier van de Jeugdgezondheidszorg onvoldoende uitsluitsel kan geven, en wanneer er duidelijke vermoedens zijn van stoornissen

Question 2

Wat is het verschil tussen klassieke IQ en deviatie IQ

Answer 2

Klassieke IQ is een maat voor ontwikkelingsachterstand terwijl deviatie IQ een statistische maat is voor afwijking van het gemiddelde

Question 3

Tijdens een ITO worden verschillende dingen geobserveerd. Hoe kan je NIET opmaken of een kind met sociale regels om heeft leren gaan?

Answer 3

De stemming van een kind

Question 4

Wat is een mogelijk voorbeeld van een vraag die je jezelf kunt stellen bij de analyse van de mogelijkheden voor onderzoek bij het kind?

Answer 4

Alle antwoordmogelijkheden zijn juist, dus: wat is de leeftijd en ontwikkelingsniveau van het kind? Wat is de culturele achtergrond van het kind? Is er sprake van zintuigelijke of motorische beperkingen?

Question 5

Stelling: Wanneer je te maken hebt met een cliënt met een andere culturele achtergrond, is het noodzakelijk om de testen en/of normering van de testen aan te passen.
Waar of niet waar?

Answer 5

Niet waar, het is wel belangrijk om vast te stellen hoe groot het culturele verschil tussen de cultuur van het kind en de cultuur van de onderzoekssituatie is en in welke mate het kind de Nederlandse taal beheerst en ervaring heeft met het type interactie dat vereist wordt.

Question 6

Welke van onderstaand indicaties hoort niet in het rijtje thuis:

A. Wat het kind wil
B. Intelligentiie, taal- en motorische ontwikkeling
C. Angsten van het kind
D. De betekenis van ITO voor het gezin

Answer 6

A. Wat het kind wil

Question 7

Het kan zijn dat een kind grote angst heeft om mee te gaan met een onderzoeker. Wat kan je in deze situatie het beste NIET doen?

Answer 7

Van de ITO afzien, doordat de emotionele reactie wellicht te heftig kan zijn.

Question 8

Wat is GEEN kenmerk van ITO?

Answer 8

Wordt meestal afgenomen met een ouder/verzorger erbij

Question 9

Van welke test kan men het best gebruik maken wanneer de cliënt een zintuigelijke of motorische beperking heeft?

Answer 9

De non-verbale schaal van de BOS 2-30 of SON-R

Question 10

Waar moet NIET op gelet worden om gehoorvermogen te observeren?

Answer 10

Op alle onderstaande antwoorden moet gelet worden:

Dus WEL op: of het kind verkouden is, of het kind luid spreekt, en of het kind geluiden juist lokaliseert

Question 11

Wat is GEEN kritische kanttekening bij het overwegen van een ITO?

Answer 11

Er komt niet duidelijk genoeg naar voren hoe een kind zijn omgeving ervaart.

Question 12

Wat is ONJUIST over een ITO?

Answer 12

Je krijgt meer informatie over interacties dan over functioneren

Question 13

Waar wordt NIET op gelet tijdens de observatie bij een testafname?

Answer 13

Verbalisatie

Question 14

Noem 3 obeservatiepunten waar je op moet letten tijdens de testafname en wat deze inhouden.

Answer 14

• Zintuigelijk functioneren, of een kind de testafnemer wel of niet goed kan horen en zien.
• Socialisatie van een kind, hoe een kind omgaat met sociale regels.
• De fysieke verschijning van een kind, hoe een kind eruit ziet, verzorgd of niet, blauwe plekken of schrammen heeft

Question 15

Wat zijn testvoorwaarden en waarom zijn deze moeilijker objectief te observeren en te verwerken dan de formeel te scoren reacties op de items?

Answer 15

Testvoorwaarden zijn de reacties van de proefpersoon op de testsituatie in het algemeen. Kon de proefpersoon de situatie verdragen, vormden de opdrachten een zekere uitdaging, kon hij zich concentreren, durfde hij te antwoorden?
Dergelijke gedragsaspecten zijn voorwaarde voor een valide testafname. Hierdoor kan je iets zeggen over of de test gemeten heeft wat hij beoogt te meten.
Deze zijn moeilijker objectief te observeren en te verwerken omdat ze sterker afhankelijk zijn van de levens- en testervaring van de proefleider.

Question 16

Noem 3 voor- en 3 nadelen van een ITO

Answer 16

Voordelen:

1. Kan verduidelijking geven bij ernstige problematiek.
2. KAn nieuwe informatie aan het licht brengen.
3. Kan helpen bij het evalueren van de effecten van onderwijs of behandeling.

Nadelen:

1. Predictieve waarde van tests is beperkt bij jonge kinderen
2. Ouders kunnen (te)veel waarde hangen aan de resultaten
3. Kind kan ander gedrag laten zien in test omgeving.

Question 17

Waarom is het van belang om rekening te houden met zintuigelijke of motorische beperkingen van het kind?

Answer 17

Het is van belang om hier rekening mee te houden omdat zij door hun beperking kunnen worden gehinderd antwoorden te geven die zij wel weten, waardoor hun niveau wordt onderschat.

Question 18

Geef een voorbeeld van hoe overinterpretatie bij de hulpverlener kan optreden.

Answer 18

Wanneer er alleen wordt onderzocht naar informatie die de hypothesen bevestigen. Of wanneer de hulpverlener de behoefte heeft de persoon als geheel te beoordelen en zich daardoor niet aan de vraagstelling houdt.

Question 19

Noem 3 kritische kanttekeningen bij het overwegen van een ITO

Answer 19

• ITO wordt individueel afgenomen
• Vergt een specifieke onderzoekssituatie
• Behelst een zekere mate van standaardisering

Question 20

Het komt wel eens voor dat kinderen uit testen willen komen door middel van manipulatief gedrag. Dit kan bijvoorbeeld zijn overal een spelletje van maken, zich van den domme houden of steeds over iets anders beginnen. Noem een voorbeeld van iets dat je zou kunnen doen als voorbereiding, als je weet dat het kind dit soort gedrag vertoont.

Answer 20

• Voor welke taken is het kind wel gemotiveerd
• Een beloning in het vooruitzicht stellen
• Het manipulatieve gedrag kunnen negeren en daardoor de sessie wat ruimer inplannen

Question 21

Leg de begrippen overinterpretatie en onderinterpretatie uit en hoe deze een negatieve invloed kunnen hebben op het interpreteren van tests

Answer 21

Onderinterpretatie: geen conclusies durven trekken omdat de hulpverlener zich zo bewust is van de tekortkomingen van de gebruikte tests. Mogelijk waardevolle info wordt zo geen gebruik van gemaakt.
Overinterpretatie: zoeken naar info die de hypothese bevestigt. Dit is geen betrouwbare manier om tests te gebruiken.

Question 22

Leg uit hoe de observatiepunten bij een testafname worden genoteerd.

Answer 22

Men kan kijken naar de fysieke verschijning, contactname, socialisatie, emotionele reacties, taakgericht werken, faalangst en spraak en taal. Men noteert alles wat opvallend is. Wanneer je geen bijzonderheden hebt geconstateerd, geef je een korte beschrijving van de indruk die het kind op jou maakt.e

Question 23

Noem 3 doelen van een ITO

Answer 23

• Om te bepalen in hoeverre het theoretische begrip dat met de gebruikte test gemeten is, op de proefpersoon van toepassing is.
• Om een bepaalde vergelijking met andere proefpersonen mogelijk te maken
• Om een uitspraak te doen over te verwachten gedrag of gevoelens van de proefpersoon buiten de testsituatie

Question 24

Wanneer voer je een ITO uit?

Answer 24

Wanneer je kenmerken van het kind in beeld wilt brengen die buiten de natuurlijke omgeving beter vast te leggen zijn dan er binnen